作文技巧詳略得當（課件）語文六年級下冊

專題15

詳略都能寫生動學習目標1.明白怎樣安排詳略。2.學會把詳寫部分和略寫部分寫具體生動。課程導入詳寫不詳，字數(shù)不夠，亦會成“流水賬”；詳寫略寫不生動，讀之無味。今天，我們就來解決這兩個問題。第一部分詳略的原則詳寫略寫不寫最能深刻表現(xiàn)主題的材料背景、起因、過渡、總結(jié)等輔助段和表現(xiàn)主題功能不強的材料完全沒有表現(xiàn)主題功能的部分詳寫題目要求的人物和事件訓練任務一①學校通知春游，同學樂開懷。②我和朋友去買東西。③校長講話，強調(diào)安全。④一路風景。⑤目的地風景。⑥觀察昆蟲、吃野蔥。

⑦聯(lián)歡。

⑧“戰(zhàn)爭”游戲。

⑨老師死盯我們，不自由。

⑩野餐，與家庭困難的學生分享美食。題目：春游。主題：自然與青春的美好。給下面材料安排詳略。不寫不寫不寫略寫詳寫略寫詳寫不寫不寫詳寫第二部分詳寫的方法訓練任務二①會開完了，在大家默不作聲地回到班組辦公室，副班長發(fā)放會議心得表格準備讓大家好好地寫會議心得的時候，“哐”地一聲門被踹開了。②“什么東西！自己就是個地地道道的貪污犯，還坐在臺上，道貌岸然地大講黨風廉政建設，大講反腐倡廉，今天老子不告倒你，就是助長歪風邪氣！”生產(chǎn)班長臉色鐵青，狂罵著沖了進來。

閱讀下面這段文字，回答問題。

③只見他把會議記錄本一下子摔在辦公桌上。雙手高高舉起，像一頭被激怒了的雄獅，將全身的力氣瞬間凝聚兩只拳頭上，對著桌子，猛地砸了下去。斗大的拳頭，掛著風聲，帶著恨，帶著班長的倔強，落到了桌子上。④桌角的杯子被震翻了，水灑得到處都是。同班組的伙伴，瞪著驚恐的眼睛望著他，手足無措，不知怎樣勸慰這個怒火中燒的組長。辦公室剎那間變得安靜下來，死一般地寧靜，大家甚至能夠聽到彼此的心跳。在場的每個人都知道，單位一把手貪污受賄已是路人皆知的事，只是苦于他根深蒂固手眼通天，大家膽小怕事，擔心惹禍上身，都睜一只眼，閉一只眼，唯有這位“倔驢”組長，天不怕地不怕，敢于同領導面對面叫板。

問題一：事情發(fā)生的時間是怎樣交代的？通過描寫組員的活動交代的?！皶_完了……準備讓大家好好寫心得的時候……”

問題二：文章是如何表現(xiàn)生產(chǎn)班長的憤怒的？通過正面描寫他的神態(tài)、動作和語言，以及側(cè)面描寫環(huán)境和組員的反映來襯托的。

詳寫寫生動的方法：

①用人物或環(huán)境描寫的方式來交代時間或地點。②正面詳寫人物言行，側(cè)面寫環(huán)境及次要人物襯托。訓練任務三雙手高高舉起，像一頭被激怒了的雄獅（人物狀態(tài)）將全身的力氣瞬間凝聚兩只拳頭上（動作的力度）對著桌子猛地砸了下去斗大的拳頭，掛著風聲帶著恨，帶著班長的倔強落到了桌子上。問題三讀第③段，參考括號內(nèi)的示例分析動作。（動作的方向）（動作的力度）（動作的聲音）（人物的心理）（動作的方向）

詳寫寫生動的方法：

③把動作放慢，將動作分解，寫人物發(fā)出動作時的狀態(tài)、動作的力度、速度、聲音、方向、人物心理等。小結(jié)

詳寫寫生動的方法：

①用人物或環(huán)境描寫的方式來交代時間或地點。②正面詳寫人物言行，側(cè)面寫環(huán)境及次要人物襯托。③把動作放慢，將動作分解，寫人物發(fā)出動作時的狀態(tài)、動作的力度、速度、聲音、方向等。訓練任務四按正面?zhèn)让婷鑼懛ㄔ攲憽拔摇鄙I吐，老師和同學們的反應。寫作的目的是表現(xiàn)老師的愛。習作示例①平靜如水的呼吸漸漸急促起來，雙手緊緊地攥著，肚子里仿佛翻江倒海一般難受。此刻我正如在子宮中的孩子一樣，蜷縮在座位上。下節(jié)課是體育課，一陣糾結(jié)之后，我拖著兩條無力的腿去跟體育老師請了假，回來繼續(xù)臥在座位上。沒多長時間，肚子里一陣翻涌，不好！我下意識地轉(zhuǎn)身，“嘔”地一聲，吐了出去。我不想讓同學們聞到味道生氣，于是我強行起身想收拾殘局，不想剛才的一吐更讓我渾身發(fā)軟，屁股還沒離座位，就一下子癱坐在椅子上。

②門外傳來“嗒嗒”高跟鞋接觸地面的聲音。一瞬，一個人影便已到了門口。然后又是一陣急促的腳步聲，她便到了我的面前，問道：“怎么了？怎么不去上體育課？”“肚子疼。”我的聲音很輕很小。老師看一了眼地上的嘔吐物，然后就出了門。

③一會兒，老師捧著一個暖寶和一杯熱水再次出現(xiàn)在我眼前：“給，還有熱水，喝點吧?！甭曇艉軠厝?。我把頭從臂彎中抬起來，答道：“好多了。”接著便看到了此生難忘的畫面：她嘴角勾起一抹微笑，笑靨如花。

④老師見我好了些，于是到衛(wèi)生角拿起掃把和撮子，把地上的嘔吐物掃進撮子里，然后又從衛(wèi)生委員的座位里拿出一個塑料袋，把撮子里的臟東西倒進了塑料袋。⑤“老師，對不起……”我羞愧得快要哭了。⑥“說什么話！你不難受嗎？趕緊閉嘴好好休息，我弄完了陪你去衛(wèi)生室?！?/p>

⑦“哎呀，這是什么味兒呀！”⑧“怎么一股餿飯的味道！”⑨在老師去水房洗掃把和撮子的時候，下課鈴響起，回來的同學有的開始報怨。

⑩我更加不安，說：“對不起……同學們……是我……我肚子疼……剛才吐了……”

?“是你呀！”一個同學說，“你弄出這味兒還讓我們怎么上課呀？”

?“就是呀，怎么上課呀？”好幾個同學捂著鼻子附和著。

?“吵什么吵，都坐好！”不知什么時候，老師已經(jīng)站在了門邊的衛(wèi)生角。同學們一片慌亂，各自坐好。

?“你們就是這樣對待自己的同學的？”老師把清掃工具“哐”地一聲扔在地上，“如果是在戰(zhàn)場上，他就是你們的戰(zhàn)友！戰(zhàn)友負傷了，你們會諷刺他、埋怨他、拋棄他讓他自生自滅嗎？”

?聽了老師的話，大家都低著頭不出聲。教室里一片寂靜。第三部分略寫也能寫具體范例解析“靜霆啊，苦禪兄走了啊……”第二天，許老到我家來，進門就嚎啕起來，這回是在“家”里哭，而且當著我和我妻子的面兒。許老失去了大師兄，那種絕望的悲傷，那種真情的傾瀉，讓我永生永世都忘不掉。典型語言時間地點狀態(tài)描寫作者評價和事情結(jié)果小結(jié)

略寫寫生動的方法：

①寫一句人物經(jīng)典語言。②交代時間地點。③三兩句話描寫人物外貌、動作、神態(tài)、心理等狀態(tài)。④交代事情結(jié)果。訓練任務五把下面的故事寫具體生動，但要求略寫。

近三四年，我的家庭和自身遭受了很多挫折，內(nèi)心傷痕累累，悲觀、絕望的情緒一直深深地困擾著自己。某一天，一個好朋友為了幫助自己擺脫困境，邀請我去爬山，一路上，他想盡了辦法，苦口婆心地勸自己，安慰、剖解的話說了千千萬，但是我仍然無法擺脫這種惱人的心境。范文示例①“再冷的冬天也會過去！”一天，好朋友楊光約我去爬山，在登上山頂?shù)哪且豢蹋刂氐卦伊宋乙蝗?，滿眼、滿臉閃著興奮的光，昂首挺胸，意味深成地望著遠方，宛如一位橫刀立馬，攻無不克戰(zhàn)無不勝的將軍，在指點江山。

②他的良苦用心，我懂。但一天的陽光普照怎么能夠融化幾個世紀的冰霜，我能回答他的，除了沉默，依舊是長長的嘆息。