跨學科實踐活動2制作模型并展示科學家探索物質(zhì)組成與結(jié)構(gòu)的歷程課件九年級化學人教版（2024）上冊

第三單元物質(zhì)構(gòu)成的奧秘跨學科實踐活動2制作模型并展示科學家探索物質(zhì)組成與結(jié)構(gòu)的歷程【活動目標】通過制作模型和展示科學家的探索歷程，認識物質(zhì)是由

微觀粒子構(gòu)成的，體會用元素和分子、原子觀點認識物

質(zhì)組成與結(jié)構(gòu)的思路和方法?！净顒釉O(shè)計與實施】任務(wù)一

探究構(gòu)成物質(zhì)的微觀粒子物質(zhì)是由分子、原子等微觀粒子構(gòu)成的。任務(wù)二

認識模型在探索物質(zhì)組成與結(jié)構(gòu)中的作用1.

概括元素、分子、原子與物質(zhì)的層次關(guān)系。2.

科學家認知原子結(jié)構(gòu)的歷程：通過科學家認知原子結(jié)構(gòu)的歷程，我們認識到模型的建

立過程是一個不斷完善、不斷修正的過程，以使模型更

接近事物的本質(zhì)。任務(wù)三

以水為例梳理物質(zhì)組成與結(jié)構(gòu)的認識思路查閱資料，或在學習“第四單元課題2水的組成”之

后，完成任務(wù)。【展示與交流】總結(jié)與交流。1.

為了深入地認識物質(zhì)，初步理解化學現(xiàn)象的本質(zhì)，

興趣小組以“構(gòu)建微觀模型”為主題開展項目式學習。任務(wù)一

構(gòu)建原子模型，認識物質(zhì)組成規(guī)律（1）原子模型。如圖1為小高制作的原子模型，外圈上

小球為電子，內(nèi)圈為原子核。下列說法正確的是

?

（填序號）。B

A.

該模型表示一種碳原子B.

該原子的核電荷數(shù)為2C.

該原子的質(zhì)量主要集中在2個電子上D.

該原子核由2個中子和2個電子構(gòu)成（2）原子的構(gòu)成。興趣小組經(jīng)查閱資料，發(fā)現(xiàn)下表中

的6種原子構(gòu)成。原子種類質(zhì)子數(shù)中子數(shù)核外電子數(shù)氫－1101氫－2111氫－3121氧－16888原子種類質(zhì)子數(shù)中子數(shù)核外電子數(shù)氧－17898氧－188108①1個碳－14原子中含有

個中子。②表中的三種氫原子和氧－16原子最多可構(gòu)成

?種

水分子。③基于上述資料，你能得到的合理推論是

?

?。8

6

同種元素的

原子中，質(zhì)子數(shù)相同，中子數(shù)不同

（3）原子中核外電子的排布規(guī)律。如圖2表示鐵原子的

結(jié)構(gòu)示意圖，則x＝

?。14

任務(wù)二

了解分子的觀點的形成過程，構(gòu)建分子模型（4）探究水的組成。18世紀末，英國科學家普利斯特

里將“易燃空氣”（即氫氣）與空氣混合后盛在干燥的

玻璃瓶中，當用電火花引爆，發(fā)現(xiàn)瓶底有無色液體產(chǎn)

生。后來，法國科學家拉瓦錫讓水在高溫下通過一根燒

紅的鐵管（Fe），得到“易燃空氣”。至此，水是由

氫、氧兩種元素組成的這一觀點得到了化學界的公認。①在探究水的組成過程中，普利斯特里利用的是

?

（填反應(yīng)類型）。化合

反應(yīng)

②拉瓦錫所做實驗中除了得到“易燃空氣”外，還有四

氧化三鐵生成。寫出該反應(yīng)的符號表達式：

?

?。H2O＋

（5）模擬水的分解和化合過程，構(gòu)建分子模型。已知

同溫同壓下，兩種氣體的體積之比等于其所含的分子個

數(shù)之比。興趣小組利用不同的小球分別表示氫原子和氧