古詩詞誦讀《無衣》課件高中語文選擇性必修上冊

部編版高中語文選擇性必修上冊-古詩詞誦讀學習目標1.誦讀詩歌，把握語氣、語調(diào)、朗讀節(jié)奏。2.了解《詩經(jīng)》，重點掌握《詩經(jīng)》重章疊唱的藝術(shù)手法。3.字詞釋義，感知詩歌的內(nèi)容和愛國主義情感。4.聯(lián)系當下，感受詩歌精神的血脈相承。1.《詩經(jīng)》是我國最早的一部詩歌總集，共收入從西周到春秋約500年間的詩歌305篇，又稱為《詩》或《詩三百》，是我國現(xiàn)實主義詩歌的源頭。2.《詩經(jīng)》按其體裁可分為風、雅、頌三部分，按其表現(xiàn)手法可分為賦、比、興三類，這六要素合稱為《詩經(jīng)》“六義”。3.《詩經(jīng)》的句式，以四言為主，章法上的特點是：重章疊句、反復吟唱?！对娊?jīng)》詩經(jīng)六義體制風（十五國風）雅（大雅、小雅）頌（周頌、魯頌、商頌）各地民歌（160）宮廷宴享或朝會時的樂歌（105）宗廟祭祀（40）表現(xiàn)手法興“賦者，鋪陳其事而直言之者也”，即直接陳述?！氨日撸员宋锉却宋镆病?，即比喻。“興者，先言他物以引起所詠之詞也”賦例：“死生契闊，與子成說。執(zhí)子之手，與子偕老?！北壤骸按T鼠碩鼠，無食我黍，三歲貫女，莫我肯顧?！崩骸瓣P(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑?！睂W習活動一：朗讀詩歌，感受特點

無衣豈曰│無衣?與子│同袍。王于│興師，修我│戈矛，與子│同仇！豈曰│無衣?與子│同澤。王于│興師，修我│矛戟，與子│偕作！豈曰│無衣?與子│同裳。王于│興師，修我│甲兵，與子│偕行！

秦國雖是一個諸侯國，但秦封國與大多數(shù)諸侯國不同。西周時，秦人祖先其實是為周天子養(yǎng)馬的，類似弼馬溫，于是被周天子封為附屬國，封地為西陲之地，相當于現(xiàn)在的甘肅、陜西一帶。這個封地很特別。因為反復被西邊一個游牧民族侵犯，叫犬戎。當時周天子大手往西邊一劃：打跑犬戎人，這地，真的歸你！打不跑，這地，名義上歸你！而這快地，恰好是犬戎族游牧出沒與西周鎬京的緩沖地帶。對于犬戎人來講，這塊地是他們游牧侵略之地，對于秦人來講，這塊地是他們休養(yǎng)生息的根，是他們賴以生存的地方。秦人打戰(zhàn)不同于后來侵略他國爭擴張地盤，他們非打不可，而且必須打贏，必須站穩(wěn)腳根，否則他們無法生存，秦國也不會出現(xiàn)。而犬戎又是極度頑強的敵人，反反復復地侵擾，他們還攻破鎬京，殺了“烽火戲諸侯”的周幽王，擄走美人褒姒，覆滅了西周，戰(zhàn)斗力絕對不容小覷。

解題

解題公元前771年，周幽王奢侈淫逸，朝政腐敗黑暗，統(tǒng)治集團內(nèi)訌，造成國弱兵殘。周幽王岳父申侯趁機勾結(jié)西戎犬戎攻入國都，幽王死，周域大半淪落，于是平王舉室東遷。這時勇武善戰(zhàn)的秦地人民，眼看淪陷的國土，遭到敵人的蹂躪，便紛紛響應秦襄王興師御敵的號召，保家衛(wèi)國，參軍參戰(zhàn)，一鼓作氣擊退了侵擾的賊兵?！稛o衣》便是在此歷史背景下所產(chǎn)生的，是秦國人民慷慨從軍、抗擊西戎入侵的軍中歌謠?！稘h書·地理志》說：“天水隴西，山多林木，民以板為室屋，及安定、北地、上郡、西河，皆逼近戎狄，修習戰(zhàn)備，高上（崇尚）氣力，以射獵為先?！彼栽谇仫L中，有一種在別的風詩中少見的尚武精神和悲壯慷慨的情調(diào)。學習活動二：品讀詩歌，體悟情感《無衣》用幾乎沒有變化、實是僅變換幾個字詞的藝術(shù)表現(xiàn)手法，達到了表現(xiàn)動作進程及情感變化之效。詩歌中哪些詩句是“不變”的，哪些詩句又是“變化”的？不變和變化的詩句內(nèi)容分別是要表達什么呢？請同學們以小組為單位進行合作探究。

重章，指整篇中各章的句法基本相同，中間只更換相應的幾個字詞。疊句，指在不同詩章里疊用相同的詩句。常用于表現(xiàn)強烈感情，給人以“百轉(zhuǎn)千回”、“繞梁三日”的感受。秦國軍隊出現(xiàn)的“無衣”情況與其士兵來源有關(guān)。當時的秦國實行的是“爰田制”，亦稱“轅田”，其經(jīng)營方式是：國家定期將土地按上、中、下三等分配給奴隸耕種，奴隸主只管收取十分之一的勞動成果，到了戰(zhàn)時允許這些奴隸去當兵。兼以秦地尚武之風的盛行及秦國對軍功的獎勵，秦國的奴隸們也很愿意參戰(zhàn)獲利。他們沒有能力自備服裝兵器，所以就出現(xiàn)了“無衣”的情況。黑夫再次寫信來的目的，是請家里趕緊給我們送點錢來，再讓母親做幾件夏天穿的衣服送來。見到這封信之后，請母親比較一下安陸的絲布貴不貴，不貴的話一定要給我們做好夏天穿的衣服，和錢一起帶過來。見到這封信之后，要是家鄉(xiāng)的絲布貴，那只帶錢來就行，我們自己在這邊買布做衣服?！安蛔儭雹儇M曰無衣？根據(jù)后文，這里的衣，絕不僅僅是普通的衣物，而是戰(zhàn)衣，是護身護命之衣！以反問的語氣，在無變化的反復中連續(xù)三問，就像英勇的戰(zhàn)士們在缺衣少食的條件下的慷慨泰然的吶喊，這一聲聲吶喊是對艱難困苦的視若等閑，是有衣共享、同生共死的深情厚誼。②王于興師在一聲聲的反復和強調(diào)中，我們聽到的是軍情的緊急、像戰(zhàn)斗的沖鋒號角一吹再吹，緊張的氛圍逼近，整裝出發(fā)分秒必爭！保家衛(wèi)國刻不容緩！變化“袍”——古代富貴人在冬季所著乃是裘，只有普通人御寒所穿的才有袍，下層社會的貧苦人所穿的就是褐，秦國士兵御寒所穿的是袍，較一般人所穿的袍稍短，白天穿在身上，到了夜晚則可以當被子來用?！皾伞薄a充：《釋名》：“汗衣，近身受汗之衣也?！对姟分^之澤。作之用布六尺，裁足覆胸背。汗衣滋液，故謂之澤”“裳”——《說文》：“裙，下裳”。古代男女皆著裳。軍人的戰(zhàn)裳常常以皮革做衣料，即所謂“甲裳”。袍：長袍，即今之斗篷；澤：通“襗”，內(nèi)衣，如今之汗衫；裳：下衣，此指戰(zhàn)裙?！芭邸?、裳”的變化，是指從外袍到內(nèi)衣、從上身到下身，大家皆可共享。這種看似具體細化的表述，實是對三個不變的“與子同”的升華，意在表達肝膽相照不分彼此、同患難共生死。全詩三章均以“豈曰無衣”開頭，以“同袍、同澤、同裳”作答，讓戰(zhàn)士在倍受感動中激發(fā)更加超強的斗志。因為，此衣實是指“戰(zhàn)衣”，是護身護命之衣！“戈矛、矛戟、甲兵”三個詞描寫了從手拿的武器到身穿的防護，表明武裝在完備、防御在完善。這是從側(cè)面襯托來者不善且力量強大，所以更要萬眾一心、勇猛應戰(zhàn)，方能克敵制勝。

首章結(jié)句“與子同仇”，既是指向共同之敵，也包含仇恨的情緒。第二章結(jié)句“與子偕作”，“作”意為“起（行動）”，意指“將與你同時行動，作好準備”。第三章結(jié)句“與子偕行”，表明將奔赴前線了。從情緒的醞釀到高漲到爆發(fā)乃至要操戈而起，這既是行動的深化，更是情感的深化，從中不僅體現(xiàn)對并肩戰(zhàn)友如同手足的深情，也是對腳下土地、對祖國的深情而“聽從王命”，義無反顧地勇往直前。學習活動三：聯(lián)讀詩作，觸摸詩心主題上：渲染氣氛（戰(zhàn)斗緊張），強化感情，擴充內(nèi)容，深化主題。結(jié)構(gòu)上：結(jié)構(gòu)清晰一致，具有一種整齊美，回環(huán)美。語言上：賦予詩歌音樂美。語言精練、優(yōu)美，節(jié)奏、音韻協(xié)調(diào)，便于盡情抒發(fā)情感，便于記憶、傳唱。用剛才的分析方法分析必修上冊第二單元學過的《芣苢》中重章疊唱的作用。采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之。采采芣苢，薄言掇之。采采芣苢，薄言捋之。采采芣苢，薄言袺之。采采芣苢，薄言襭之。睡虎地秦墓出土的竹簡里。在這批秦簡里，發(fā)現(xiàn)了秦國士兵黑夫和驚兄弟倆寫給他們的哥哥衷的兩封家書，被考古界證實是迄今我國發(fā)現(xiàn)最早的家信實物。黑夫的信是這樣寫的：“今天是二月辛巳日。黑夫和驚恭祝大哥安好。母親身體還好吧？我們兄弟倆都挺好的。前幾天，我們兩個因為作戰(zhàn)沒在一起，今天終于又見面了。黑夫再次寫信來的目的，是請家里趕緊給我們送點錢來，再讓母親做幾件夏天穿的衣服送來。見到這封信之后，請母親比較一下安陸的絲布貴不貴，不貴的話一定要給我們做好夏天穿的衣服，和錢一起帶過來。見到這封信之后，要是家鄉(xiāng)的絲布貴，那只帶錢來就行，我們自己在這邊買布做衣服。我們馬上就要投入淮陽之戰(zhàn)了。進攻這座叛逆之城的戰(zhàn)事不知要持續(xù)多久，誰也說不準會發(fā)生什么意外，所以母親給我們用的錢也別太少了。收到信后請馬上給我們回信，一定要告訴我們官府給我們家授予爵位的文書送到?jīng)]有，如果沒送到也跟我說一聲。大王說只要有文件就不會耽擱。好，就說到這。人家送文書來你們別忘了說聲謝謝。信和衣物寄到南方軍營時千萬別弄錯了地方。替我們問候姑姑和姐姐，特別是大姑。再問問嬰記季，我們和他商量的事怎么樣了，定下來沒有？還有，代我們向夕陽呂嬰、匾里閻諍兩位老先生問安，他們身體還硬朗吧？驚特別惦記他的新媳婦和妴，一切都好吧？新媳婦要好好照顧老人，別跟老人置氣。大家盡量過好日子吧。”

從這兩封家書中看出，哥哥叫黑夫，弟弟叫驚。兄弟倆還有個大哥叫衷，陪伴著老母親。黑夫在信中說，淮陽發(fā)生了叛亂，他們正在攻打淮陽。參照當時的一些歷史文獻，專家發(fā)現(xiàn)，信中所描述的戰(zhàn)事發(fā)生在公