習作我和-過一天（課件）語文四年級上冊

習作：

我和

過一天統(tǒng)編版小學語文四年級上冊四單元如果有機會和他們中的某一位過上一天，你會選擇誰？你們會一起去哪里？會做些什么？會發(fā)生什么故事呢？——激趣導入——我想跟你去龍宮看看。我想和你去打妖怪。麗麗開開美美誠誠我和（）（孫悟空）（）。去哪里做什么我想跟你去龍宮看看。跟我去參加運動會吧。我想和你去打妖怪。麗麗開開美美誠誠

？……我和（）（）（），（）。做什么有什么新奇的經(jīng)歷去哪里誰說一說——習作指導——

你會選擇和誰過一天呢？你們會一起去哪里？會做些什么？會發(fā)生什么故事呢？我們看過很多神話和童話，里面的人物有的本領(lǐng)高強、愛憎分明，如哪吒、葫蘆娃；有的機智聰明、懲惡揚善，如神筆馬良；有的美麗純潔、溫柔善良，如白雪公主。神話人物童話人物特點鮮明——習作要求——1確定神話或童話中的人物，補全題目，寫清楚自己與人物一天之間發(fā)生的故事。2細致刻畫人物的動作、語言、神態(tài)等，反映出人物鮮明的個性與特點。3展開大膽想象，讓編寫的故事更加神奇、有趣。

編寫故事一、寫好故事的開頭開頭交待清楚故事的人物是怎樣來到你的世界的。編寫故事（1）直接進入。（2）倒敘回憶。一天早上，我走在上學的路上，突然一個踩著風火輪的小男孩出現(xiàn)在我眼前，把我嚇了一跳，但是很快我就想起來了，這不是我一直念叨的小哪吒嗎？——《我和哪吒過一天》今天，陽光明媚，我心情非常好，決定去逛街，順便看一下麥當勞的新產(chǎn)品，來到柜臺，開始點餐，“香檸味烤雞翅”這幾個字一下映入了我的眼簾，讓我不由得想起他來……——《我和豬八戒過一天》編寫故事二、寫好故事的結(jié)尾結(jié)尾要交待清楚你喜歡的故事人物怎樣離開你的世界，你們是怎樣分別的。。編寫故事（1）早晨，我懵懵地醒了，盯著衣服上“紅孩兒”那三個字回憶昨天發(fā)生的事情，但竟然都像沒發(fā)生一樣記不清了。我在去上學的路上，突然聽到了一個男孩的聲音，我充滿著期待，回頭一看竟然是……——《我和哪吒過一天》（2）晚上，我跟豬八戒告別，豬八戒說他一定還會再來的，便乘著一朵云飛向了天際，最后消失了?！段液拓i八戒過一天》1.與人物相遇（什么時間？什么時機？）2.與人物共處（什么環(huán)境？什么事件？）3.與人物告別（什么時候？什么方式？）創(chuàng)編故事范文示例我和孫悟空過一天

今天，我寫完作業(yè)去樓下玩，走著走著，看見前面有個人，身上還有毛，我很好奇，就上前仔細看了看。咦，這不是《西游記》中的孫悟空嗎？我走上前，微笑地說：“請問，您是不是孫悟空呀？”他一聽，連忙問：“你怎么知道我叫孫悟空？”我一聽，樂壞了，天下哪一個人不知道孫悟空？

從外貌描寫孫悟空，直入正題。

以對話展開故事的主要情節(jié)。于是，我應聲回答：“我們都喜歡看《西游記》，當然認識你了！我還是你的粉絲呢！”“既然是我的崇拜者，那我就讓你駕上我的筋斗云，去天庭游覽一圈吧?！薄昂靡　蔽议_心地叫了起來。只見孫悟空一個筋斗，我們就來到了天庭。天庭沒有地板，腳下踩的都是云，非常舒服；天庭沒有烏煙，空氣清新；天庭到處綠樹成蔭，有大群蝴蝶在飛翔；天庭沒有烏流，只有明亮的小河，閃閃

寫出了天庭的美麗景象，引人入勝。發(fā)光；天庭沒有汽車，只能騰云駕霧……我被眼前的景色吸引，癡癡地看著?！靶『?，咱們該走了，和我去花果山吧。”“還能去花果山，太好了！”只見孫悟空又一個筋斗，我們就來到了花果山。還沒到地面，就聽見一群小猴子在喊：“大王回來了，大王回來了！”我們來到了地面，孫悟空就開始向小猴子們介紹我。介紹完畢后，我們來到瀑布前，只見瀑布從天而降，真是“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”。進了水簾洞，水簾洞里清爽無比。我從水簾洞里往外看，景色朦朧，加上陽光照射，更美了。外面的花仿佛被施了魔法，一會兒紅，一會兒綠，一會兒紫，一會兒黃，五彩繽紛，十分美麗！小猴子們在草地上歡樂地玩?！D(zhuǎn)眼間，暮色降臨，孫悟空把我送回了家。

引用詩句，寫出了瀑布飛流而下的壯觀景象。

和孫悟空一起度過的這一天好快樂??！同時也讓我深有感觸：如果我們?nèi)祟惗家黄饋肀Ｗo環(huán)境，把我們的家園也建設(shè)成像花果山和天庭那么美，該多好??！

總結(jié)“我”與孫悟空過一天的感受，呼吁人類保護環(huán)境，升華主題。合作交流自由習作，寫出初稿。小組交