習(xí)作我和-過一天（課件）語文四年級上冊

習(xí)作：

我和

過一天統(tǒng)編版小學(xué)語文四年級上冊四單元如果有機會和他們中的某一位過上一天，你會選擇誰？你們會一起去哪里？會做些什么？會發(fā)生什么故事呢？——激趣導(dǎo)入——我想跟你去龍宮看看。我想和你去打妖怪。麗麗開開美美誠誠我和（）（孫悟空）（）。去哪里做什么我想跟你去龍宮看看。跟我去參加運動會吧。我想和你去打妖怪。麗麗開開美美誠誠

？……我和（）（）（），（）。做什么有什么新奇的經(jīng)歷去哪里誰說一說——習(xí)作指導(dǎo)——

你會選擇和誰過一天呢？你們會一起去哪里？會做些什么？會發(fā)生什么故事呢？我們看過很多神話和童話，里面的人物有的本領(lǐng)高強、愛憎分明，如哪吒、葫蘆娃；有的機智聰明、懲惡揚善，如神筆馬良；有的美麗純潔、溫柔善良，如白雪公主。神話人物童話人物特點鮮明——習(xí)作要求——1確定神話或童話中的人物，補全題目，寫清楚自己與人物一天之間發(fā)生的故事。2細致刻畫人物的動作、語言、神態(tài)等，反映出人物鮮明的個性與特點。3展開大膽想象，讓編寫的故事更加神奇、有趣。

編寫故事一、寫好故事的開頭開頭交待清楚故事的人物是怎樣來到你的世界的。編寫故事（1）直接進入。（2）倒敘回憶。一天早上，我走在上學(xué)的路上，突然一個踩著風(fēng)火輪的小男孩出現(xiàn)在我眼前，把我嚇了一跳，但是很快我就想起來了，這不是我一直念叨的小哪吒嗎？——《我和哪吒過一天》今天，陽光明媚，我心情非常好，決定去逛街，順便看一下麥當(dāng)勞的新產(chǎn)品，來到柜臺，開始點餐，“香檸味烤雞翅”這幾個字一下映入了我的眼簾，讓我不由得想起他來……——《我和豬八戒過一天》編寫故事二、寫好故事的結(jié)尾結(jié)尾要交待清楚你喜歡的故事人物怎樣離開你的世界，你們是怎樣分別的。。編寫故事（1）早晨，我懵懵地醒了，盯著衣服上“紅孩兒”那三個字回憶昨天發(fā)生的事情，但竟然都像沒發(fā)生一樣記不清了。我在去上學(xué)的路上，突然聽到了一個男孩的聲音，我充滿著期待，回頭一看竟然是……——《我和哪吒過一天》（2）晚上，我跟豬八戒告別，豬八戒說他一定還會再來的，便乘著一朵云飛向了天際，最后消失了?！段液拓i八戒過一天》1.與人物相遇（什么時間？什么時機？）2.與人物共處（什么環(huán)境？什么事件？）3.與人物告別（什么時候？什么方式？）創(chuàng)編故事范文示例我和孫悟空過一天

今天，我寫完作業(yè)去樓下玩，走著走著，看見前面有個人，身上還有毛，我很好奇，就上前仔細看了看。咦，這不是《西游記》中的孫悟空嗎？我走上前，微笑地說：“請問，您是不是孫悟空呀？”他一聽，連忙問：“你怎么知道我叫孫悟空？”我一聽，樂壞了，天下哪一個人不知道孫悟空？

從外貌描寫孫悟空，直入正題。

以對話展開故事的主要情節(jié)。于是，我應(yīng)聲回答：“我們都喜歡看《西游記》，當(dāng)然認識你了！我還是你的粉絲呢！”“既然是我的崇拜者，那我就讓你駕上我的筋斗云，去天庭游覽一圈吧。”“好耶！”我開心地叫了起來。只見孫悟空一個筋斗，我們就來到了天庭。天庭沒有地板，腳下踩的都是云，非常舒服；天庭沒有烏煙，空氣清新；天庭到處綠樹成蔭，有大群蝴蝶在飛翔；天庭沒有烏流，只有明亮的小河，閃閃

寫出了天庭的美麗景象，引人入勝。發(fā)光；天庭沒有汽車，只能騰云駕霧……我被眼前的景色吸引，癡癡地看著?！靶『?，咱們該走了，和我去花果山吧。”“還能去花果山，太好了！”只見孫悟空又一個筋斗，我們就來到了花果山。還沒到地面，就聽見一群小猴子在喊：“大王回來了，大王回來了！”我們來到了地面，孫悟空就開始向小猴子們介紹我。介紹完畢后，我們來到瀑布前，只見瀑布從天而降，真是“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”。進了水簾洞，水簾洞里清爽無比。我從水簾洞里往外看，景色朦朧，加上陽光照射，更美了。外面的花仿佛被施了魔法，一會兒紅，一會兒綠，一會兒紫，一會兒黃，五彩繽紛，十分美麗！小猴子們在草地上歡樂地玩耍……轉(zhuǎn)眼間，暮色降臨，孫悟空把我送回了家。

引用詩句，寫出了瀑布飛流而下的壯觀景象。

和孫悟空一起度過的這一天好快樂??！同時也讓我深有感觸：如果我們?nèi)祟惗家黄饋肀Ｗo環(huán)境，把我們的家園也建設(shè)成像花果山和天庭那么美，該多好??！

總結(jié)“我”與孫悟空過一天的感受，呼吁人類保護環(huán)境，升華主題。合作交流自由習(xí)作，寫出初稿。小組交