2023年二年級語文下冊全冊教案教科版

二年級語文下冊全冊教案（教科版）

課題：20窗外聽課日勺孩子

教學(xué)日期：

教學(xué)目的：1、通過王洙小時(shí)侯愛學(xué)習(xí)的故事，學(xué)習(xí)他

的精神和做事認(rèn)真的態(tài)度。

能對的I、流利、有感情地朗誦課文。

認(rèn)識11個(gè)生字，會寫10個(gè)生字。

教學(xué)重難點(diǎn)：理解課文的I含義。

教學(xué)準(zhǔn)備：搜集有關(guān)王洙歐I故事。

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

課時(shí)

教學(xué)流程：

一、導(dǎo)入

板書課題，啟發(fā)提問。

引導(dǎo)學(xué)生圍繞課題提出自己感愛好的問題。

二、初讀課文，整體感知

自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出自然段。

互讀課文，糾正讀音、語氣、停止等問題。

默讀課文，邊讀邊想讀課題時(shí)提出時(shí)問題，引導(dǎo)學(xué)生看

看哪些能獨(dú)立處理。

三、再讀課文，專心感悟

集體討論：讀了課文你可以看出小王誅是一種怎樣日勺孩

子？

在課文中，從哪些語句可以看出他日勺這些品質(zhì)和精神？

從哪些語句可以看出小王洙十分渴望讀書，畫出句子來

讀一讀。

從哪些語句可以看出小王洙勤奮好學(xué)，畫出句子來讀一

讀，并且說一說。

四、思維拓展

想一想老師發(fā)現(xiàn)窗外的王洙在聽課會對他說些什么？

王洙又會怎么說呢？

假如你就在當(dāng)時(shí)，你會怎樣協(xié)助他呢？

五、總結(jié)

說說學(xué)習(xí)這篇課文后自己的感想

第二課時(shí)

教學(xué)流程：

一、再讀

學(xué)生再讀課文整體回憶。

二、積累內(nèi)化

自選詞語，由學(xué)生獨(dú)立完畢。

完畢文后“詞語填空”的有關(guān)練習(xí)。

遷移練習(xí)。

認(rèn)讀生字：在游戲中鞏固識字。

學(xué)生運(yùn)用自制的生字卡片互相識字。

請“小老師”指名認(rèn)讀。

重點(diǎn)指導(dǎo)：遍、亥IJ、勤

三、實(shí)踐活動

把小王洙窗外聽課的故事講給家長聽一聽。

把讀了本課后的感想用幾句話寫出來。

四、總結(jié)

今天你有什么收獲？

板書設(shè)計(jì)：王洙一一渴望讀書一一得到了老師的協(xié)助

教學(xué)反思：

課題：快了讀書屋十古詩三首

教學(xué)日期：

教學(xué)目H勺：1.通過閱讀三首古詩，體會詩人所體現(xiàn)的情

感，使學(xué)生感受屆時(shí)間的重要，從而抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)。

能對時(shí)、流利地朗誦三首詩，并會背誦。

認(rèn)識6個(gè)生字。

五、總結(jié)

讀了三首古詩，你受到了什么啟發(fā)？此后打算怎樣做？

板書設(shè)計(jì)：長歌行

勸學(xué)

惜時(shí)

教學(xué)反思：課題：快了讀書屋十幾種有趣的書

教學(xué)日期：

教學(xué)目的：1、使學(xué)生理解幾種有趣日勺書H勺發(fā)展歷程，

體會中國古代、現(xiàn)代人民的聰穎才智。

對的、流利地朗誦課文。

認(rèn)識本課11個(gè)生字。

教學(xué)重難點(diǎn)：理解書的發(fā)展過程日勺幾種階段。

教學(xué)準(zhǔn)備：各個(gè)階段的書

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)流程：一、激發(fā)愛好，導(dǎo)入新

同學(xué)們，你們手中用來學(xué)知識歐I書，在兩千數(shù)年前可不

是那么輕，用起來這樣以便H勺。你想懂得它是怎么來的I嗎？

二、自讀自悟，整體感知

學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀課文，整體感知全篇內(nèi)容。

小組內(nèi)“開火車”讀。

把自己感愛好的地方動筆畫一畫。

三、理解

出示課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀，議一議，畫一畫。

學(xué)生自由匯報(bào)自己讀懂了什么。

師生共同討論處理。

拓展延伸。

你還懂得什么樣的書？交流匯報(bào)。

檢查識字

學(xué)會認(rèn)字并用字組詞，再用詞說話。

四、作業(yè)

搜集某些不停發(fā)展、進(jìn)步的事物資料。

板書設(shè)計(jì)：卷子一一東漢

線裝書一一宋代

鉛字印刷書、電子書一一現(xiàn)代

教學(xué)反思：課題：能說會寫在書上應(yīng)當(dāng)寫、畫些什么

教學(xué)日期：

教學(xué)目的I:1、通過討論使學(xué)生初步理解在讀書時(shí)應(yīng)標(biāo)

些什么。讓學(xué)生明白應(yīng)當(dāng)愛惜書籍，不應(yīng)亂涂亂畫。

培養(yǎng)學(xué)生愛惜圖書并養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn)：掌握簡樸的標(biāo)注措施。

教學(xué)準(zhǔn)備：幾篇本冊書H勺各類

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)流程：一、創(chuàng)設(shè)情景，引出話題

觀看幾名學(xué)生在讀書時(shí)不一樣體現(xiàn)日勺錄象，引出本課口

語交際話題。

二、自讀提醒，明確本次口語交際日勺話題和基本規(guī)定。

三、自由討論

小組討論，可講講自己在讀書時(shí)習(xí)慣寫、畫些什么。

總結(jié)出幾種常用措施：

不認(rèn)識的字常點(diǎn)”標(biāo)注，便于查字典。

妙詞佳句常畫上。

碰到不懂日勺地方，用？在旁邊畫上。

書時(shí)空白處可以寫一寫心得體會。

自己補(bǔ)充日勺資料也可以寫在書上。

四、小組討論

怎樣進(jìn)行實(shí)際性標(biāo)注。

師生評說。

出示幾篇亂涂亂畫的書頁，學(xué)生刊登意見。

五、總結(jié)

看書口勺時(shí)候應(yīng)當(dāng)愛惜書籍，不要亂涂亂畫。

教學(xué)反思：課題：20窗外聽課日勺孩子

教學(xué)日期：

教學(xué)目的：1、通過王洙小時(shí)侯愛學(xué)習(xí)日勺故事，學(xué)習(xí)他

的精神和做事認(rèn)真的態(tài)度。

能對日勺、流利、有感情地朗誦課文。

認(rèn)識11個(gè)生字，會寫10個(gè)生字。

教學(xué)重難點(diǎn)：理解課文的含義。

教學(xué)準(zhǔn)備：搜集有關(guān)王洙的故事。

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

課時(shí)

教學(xué)流程：

一、導(dǎo)入

板書課題，啟發(fā)提問。

引導(dǎo)學(xué)生圍繞課題提出自己感愛好日勺問題。

二、初讀課文，整體感知

自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出自然段。

互讀課文，糾正讀音、語氣、停止等問題。

默讀課文，邊讀邊想讀課題時(shí)提出的問題，引導(dǎo)學(xué)生看

看哪些能獨(dú)立處理。

三、再讀課文，專心感悟

集體討論：讀了課文你可以看出小王誅是一種怎樣的孩

子？

在課文中，從哪些語句可以看出他日勺這些品質(zhì)和精神？

從哪些語句可以看出小王洙十分渴望讀書，畫出句子來

讀一讀。

從哪些語句可以看出小王洙勤奮好學(xué)，畫出句子來讀一

讀，并且說一說。

四、思維拓展

想一想老師發(fā)現(xiàn)窗外口勺王洙在聽課會對他說些什么？

王洙又會怎么說呢？

假如你就在當(dāng)時(shí)，你會怎樣協(xié)助他呢？

五、總結(jié)

說說學(xué)習(xí)這篇課文后自己的感想

第二課時(shí)

教學(xué)流程：

一、再讀

學(xué)生再讀課文整體回憶。

二、積累內(nèi)化

自選詞語，由學(xué)生獨(dú)立完畢。

完畢文后“詞語填空”的有關(guān)練習(xí)。

遷移練習(xí)。

認(rèn)讀生字：在游戲中鞏固識字。

學(xué)生運(yùn)用自制日勺生字卡片互相識字。

請“小老師”指名認(rèn)讀。

重點(diǎn)指導(dǎo)：遍、亥IJ、勤

三、實(shí)踐活動

把小王洙窗外聽課的I故事講給家長聽一聽。

把讀了本課后的感想用幾句話寫出來。

四、總結(jié)

今天你有什么收獲？

板書設(shè)計(jì)：王洙一一渴望讀書一一得到了老師的協(xié)助

教學(xué)反思：

課題：快了讀書屋十古詩三首

教學(xué)日期：

教學(xué)目日勺：1.通過閱讀三首古詩，體會詩人所體現(xiàn)的情

感，使學(xué)生感受屆時(shí)間的重要，從而抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)。

能對H勺、流利地朗誦三首詩，并會背誦。

認(rèn)識6個(gè)生字。

教學(xué)重難點(diǎn)：理解古詩體現(xiàn)的含義。

教學(xué)準(zhǔn)備：小鬧鐘、掛圖

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)流程：一、談話導(dǎo)入。

出示小鬧鐘，讓學(xué)生觀測秒針轉(zhuǎn)一圈日勺軌跡。

二、自主閱讀

學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀三首古詩，整體感知。

小組互動：小組內(nèi)比一比誰讀得對的流利。

指名讀，集體正音。

三、熟讀成誦

引導(dǎo)學(xué)生讀詩，注意詩句及I停止和節(jié)奏。

用自己的話說說古詩的大體意思和自己的理解，教師相

機(jī)點(diǎn)播懂得不理解的問題。

通過自由讀、指名讀、齊讀等形式使學(xué)生對古詩更有愛

好，加深記憶。

朗誦。

集體交流讀書心得。

背誦三首古詩。

四、檢查識字

學(xué)生開火車識字。］

五、總結(jié)

讀了三首古詩，你受到了什么啟發(fā)？此后打算怎樣做？

板書設(shè)計(jì)：長歌行

勸學(xué)

惜時(shí)

課題：快了讀書屋十幾種有趣的書

教學(xué)日期：

教學(xué)目的I:1、使學(xué)生理解幾種有趣的書日勺發(fā)展歷程，

體會中國古代、現(xiàn)代人民區(qū)I聰穎才智。

對H勺、流利地朗誦課文。

認(rèn)識本課11個(gè)生字。

教學(xué)重難點(diǎn)：理解書的發(fā)展過程的幾種階段。

教學(xué)準(zhǔn)備：各個(gè)階段的I書

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)流程：一、激發(fā)愛好，導(dǎo)入新

同學(xué)們，你們手中用來學(xué)知識的書，在兩千數(shù)年前可不

是那么輕，用起來這樣以便日勺。你想懂得它是怎么來的I嗎？

二、自讀自悟，整體感知

學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀課文，整體感知全篇內(nèi)容。

小組內(nèi)“開火車”讀。

把自己感愛好的地方動筆畫一畫。

三、理解

出示課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀，議一議，畫一畫。

學(xué)生自由匯報(bào)自己讀懂了什么。

師生共同討論處理。

拓展延伸。

你還懂得什么樣的書？交流匯報(bào)。

檢查識字

學(xué)會認(rèn)字并用字組詞，再用詞說話。

四、作業(yè)

搜集某些不停發(fā)展、進(jìn)步的事物資料。

板書設(shè)計(jì)：卷子一一東漢

線裝書一一宋代

鉛字印刷書、電子書一一現(xiàn)代

教學(xué)反思：課題：能說會寫在書上應(yīng)當(dāng)寫、畫些什么

教學(xué)日期：

教學(xué)目的：1、通過討論使學(xué)生初步理解在讀書時(shí)應(yīng)標(biāo)

些什么。讓學(xué)生明白應(yīng)當(dāng)愛惜書籍，不應(yīng)亂涂亂畫。

培養(yǎng)學(xué)生愛惜圖書并養(yǎng)成良好日勺讀書習(xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn)：掌握簡樸的標(biāo)注措施。

教學(xué)準(zhǔn)備：幾篇本冊書的I各類

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)流程：一、創(chuàng)設(shè)情景，引出話題

觀看幾名學(xué)生在讀書時(shí)不一樣體現(xiàn)日勺錄象，引出本誤口

語交際話題。

二、自讀提醒，明確本次口語交際日勺話題和基本規(guī)定。

三、自由討論

小組討論，可講講自己在讀書時(shí)習(xí)慣寫、畫些什么。

總結(jié)出幾種常用措施：

不認(rèn)識H勺字常點(diǎn)”標(biāo)注，便于查字典。

妙詞佳句常畫上。

碰到不懂口勺地方，用？在旁邊畫上。

書的空白處可以寫一寫心得體會。

自己補(bǔ)充日勺資料也可以寫在書上。

四、小組討論

怎樣進(jìn)行實(shí)際性標(biāo)注。

師生評說。

出示幾篇亂涂亂畫的書頁，學(xué)生刊登意見。

五、總結(jié)

看書的時(shí)候應(yīng)當(dāng)愛惜書籍，不要亂涂亂畫。

教學(xué)反思：課題：語文七色光十

教學(xué)日期：

教學(xué)目的：1、學(xué)習(xí)運(yùn)用擬人化的體現(xiàn)手法，使語句更

生動形象。

積累讀書方面日勺名人名言，并受到啟發(fā)教育。

學(xué)習(xí)某些簡樸歐（采編措施，在合作編書中培養(yǎng)學(xué)生合作

精神。

教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)擬人化的體現(xiàn)措施。

教學(xué)準(zhǔn)備：小朋友讀物

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

課時(shí)

教學(xué)流程：一、項(xiàng)：練

引導(dǎo)學(xué)生比較兩組句子，體會擬人手法時(shí)體現(xiàn)更生動，

更形象。

練習(xí)時(shí)可讓學(xué)生自由讀句子。

自主比較，說說自己時(shí)發(fā)現(xiàn)。

補(bǔ)充幾組句子或請學(xué)生試著說幾種擬人化的I句子。

說一說：擬人體現(xiàn)的好處。

二、第二項(xiàng)：日積月累

學(xué)生自由讀的基礎(chǔ)上自悟，到達(dá)純熟記憶。

引導(dǎo)學(xué)生向課外拓展，把平時(shí)積累口勺有關(guān)讀書方面的名

言警句做匯報(bào)交流。

鼓勵(lì)學(xué)生積累語言的積極性。

引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成邊讀書邊積累的好習(xí)慣。

三、總結(jié)

第二課時(shí)

教學(xué)流程：

一、第三項(xiàng)：知識窗

推薦“小朋友讀物小書架”日勺書目。

讓學(xué)生說一說自己讀過其中日勺哪本書。

交流自己的感想與收獲，激發(fā)學(xué)生的讀書的愛好。

全班學(xué)生交流自己讀過的書。

搞一種讀書交流匯報(bào)活動。

二、第四項(xiàng)：大家一起

詳細(xì)規(guī)定：

課前選擇好的采編的J。

可以提前布置學(xué)生合作完畢。

目錄和頁碼的編排可以與小組同學(xué)合作完畢。

封皮H勺設(shè)計(jì)可以選派班級或小組內(nèi)繪畫、書法有專長的I

學(xué)生合作完畢。

教師可以協(xié)助完畢最終的裝訂。

師生共同欣賞、評議。

對學(xué)生編創(chuàng)予以充足的肯定。

三、小結(jié)

今天你最大日勺收獲是什么呢？

板書設(shè)計(jì)：1、月亮露出笑臉，星星眨著眼睛。

月亮升起來了，星星閃閃發(fā)光。

教學(xué)反思：課題：語文七色光十

教學(xué)日期：

教學(xué)目的：1、學(xué)習(xí)運(yùn)用擬人化的體現(xiàn)手法，使語句更

生動形象。

積累讀書方面的名人名言，并受到啟發(fā)教育。

學(xué)習(xí)某些簡樸的采編措施，在合作編書中培養(yǎng)學(xué)生合作

精神。

教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)擬人化的體現(xiàn)措施。

教學(xué)準(zhǔn)備：小朋友讀物

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

課時(shí)

教學(xué)流程：一、項(xiàng)：