Module 7 Unit 1 How do you go to school （教學(xué)設(shè)計(jì)） -2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)二年級(jí)上冊(cè)

Module7Unit1Howdoyougotoschool（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)二年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：Module7Unit1Howdoyougotoschool，包括詢問(wèn)和回答如何去學(xué)校的日常用語(yǔ)，以及學(xué)習(xí)描述上學(xué)方式的詞匯和句型。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與二年級(jí)學(xué)生已掌握的日常用語(yǔ)和句型有關(guān)聯(lián)，如詢問(wèn)和回答問(wèn)題的方式。同時(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)描述上學(xué)方式的詞匯和句型，可以鞏固學(xué)生對(duì)于交通工具和日?；顒?dòng)的認(rèn)識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過(guò)日常用語(yǔ)的練習(xí)，提高學(xué)生的口語(yǔ)交流水平。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)不同上學(xué)方式，了解不同文化背景下的出行習(xí)慣。

3.提升學(xué)生的思維品質(zhì)，通過(guò)描述上學(xué)方式，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)造性表達(dá)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

①理解并掌握詢問(wèn)和回答如何去學(xué)校的日常用語(yǔ)，如"Howdoyougotoschool?"和"Igotoschoolbybus."等。

②正確運(yùn)用描述上學(xué)方式的詞匯和句型，如"bybike"、"onfoot"、"bycar"等，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話交流。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

①學(xué)生能夠準(zhǔn)確地運(yùn)用過(guò)去時(shí)態(tài)描述過(guò)去發(fā)生的動(dòng)作，如"Iwenttoschoolbybusyesterday."。

②學(xué)生在語(yǔ)境中靈活運(yùn)用新學(xué)的詞匯和句型，尤其是在實(shí)際對(duì)話中能夠連貫、自然地表達(dá)。

③學(xué)生能夠理解和區(qū)分不同交通工具的英文表達(dá)，避免混淆。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)二年級(jí)上冊(cè)》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如不同交通工具的圖片，以及相關(guān)的視頻片段，用于展示和練習(xí)日常用語(yǔ)。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備彩色卡片，用于游戲化教學(xué)，幫助學(xué)生記憶和練習(xí)上學(xué)方式的英文表達(dá)。

4.教室布置：設(shè)置互動(dòng)討論區(qū)，提供白板或黑板，以便展示教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)行小組活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)**用時(shí)：45分鐘**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師展示一幅描繪學(xué)生上學(xué)場(chǎng)景的圖畫，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：“Whataretheydoing?Howdotheygotoschool?”

2.提出問(wèn)題：教師提問(wèn)：“DoyouknowhowtoaskandanswerabouthowtogotoschoolinEnglish?”

3.學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題。

**二、講授新課（15分鐘**）

1.教師講解詢問(wèn)和回答如何去學(xué)校的日常用語(yǔ)，如"Howdoyougotoschool?"和"Igotoschoolbybus."等。

2.通過(guò)圖片展示不同交通工具，如bus、car、bike、onfoot等，并講解對(duì)應(yīng)的英文表達(dá)。

3.教師示范如何運(yùn)用新學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行對(duì)話，如：“Howdoyougotoschool?Igotoschoolbybike.”

4.學(xué)生跟讀并模仿，教師糾正發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。

**三、鞏固練習(xí)（15分鐘**）

1.游戲環(huán)節(jié)：教師分發(fā)彩色卡片，每張卡片上寫有一個(gè)交通工具的英文表達(dá)。學(xué)生隨機(jī)抽取卡片，用所學(xué)句型進(jìn)行問(wèn)答。

2.小組活動(dòng)：學(xué)生分成小組，每組選擇一種交通工具，用所學(xué)句型描述如何去學(xué)校，其他小組成員猜測(cè)。

3.學(xué)生展示：每組選派代表進(jìn)行展示，教師點(diǎn)評(píng)并給予反饋。

**四、課堂提問(wèn)（5分鐘**）

1.教師提問(wèn)：“Howdoyougotoschool?”

2.學(xué)生回答，教師糾正發(fā)音和語(yǔ)調(diào)，并引導(dǎo)其他學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)充。

3.教師提問(wèn)：“Whatarethedifferentwaystogotoschool?”

4.學(xué)生回答，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)不同交通工具的英文表達(dá)。

**五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.教師提問(wèn)：“Doyoulikegoingtoschoolbybus?”

2.學(xué)生自由發(fā)言，教師引導(dǎo)討論不同交通工具的優(yōu)缺點(diǎn)。

3.教師提問(wèn)：“Whatisyourfavoritewaytogotoschool?”

4.學(xué)生回答，教師總結(jié)并鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

**六、總結(jié)與拓展（5分鐘**）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)詢問(wèn)和回答如何去學(xué)校的日常用語(yǔ)以及描述上學(xué)方式的詞匯和句型。

2.教師提問(wèn)：“Howdoyouthinkwecanusethisknowledgeinourdailylife?”

3.學(xué)生自由發(fā)言，教師點(diǎn)評(píng)并給予反饋。

4.教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生用所學(xué)知識(shí)描述自己的上學(xué)方式。

**七、教學(xué)反思**

本節(jié)課通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、提問(wèn)、游戲、小組活動(dòng)等多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的口語(yǔ)交流能力。在教學(xué)過(guò)程中，教師注重學(xué)生的主體地位，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和表達(dá)能力。同時(shí)，教師關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同層次的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。在教學(xué)反思中，教師應(yīng)進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，提高教學(xué)效果。拓展與延伸1.**拓展閱讀材料**

-提供以下與教材內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，以幫助學(xué)生深入了解不同國(guó)家的交通方式和文化：

-《TheHistoryofTransportation》：這本書簡(jiǎn)要介紹了人類交通工具的發(fā)展歷程，從古代的轎子和馬車到現(xiàn)代的高速列車和地鐵，幫助學(xué)生了解不同時(shí)代的交通特點(diǎn)。

-《AroundtheWorldbyBus》和《AroundtheWorldonFoot》：這兩本書以作者的旅行經(jīng)歷為主線，講述了作者乘坐公共汽車和徒步旅行的經(jīng)歷，介紹了不同國(guó)家和地區(qū)的交通文化和風(fēng)俗習(xí)慣。

-《TheStoryofTrains》：這本書詳細(xì)介紹了火車的發(fā)展歷史，包括蒸汽機(jī)車、電力機(jī)車以及高速列車的演變過(guò)程，適合對(duì)火車有興趣的學(xué)生閱讀。

2.**課后自主學(xué)習(xí)和探究**

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行以下課后自主學(xué)習(xí)和探究活動(dòng)：

-**調(diào)查家庭交通工具使用情況**：學(xué)生可以調(diào)查家庭成員常用的交通工具，記錄并繪制一張圖表，展示不同家庭成員的出行方式。

-**研究當(dāng)?shù)亟煌òl(fā)展**：學(xué)生可以查找資料，了解自己所在城市或家鄉(xiāng)的交通發(fā)展情況，包括公共交通的覆蓋范圍、交通規(guī)劃等。

-**設(shè)計(jì)未來(lái)交通**：學(xué)生可以發(fā)揮想象力，設(shè)計(jì)未來(lái)的交通工具，并解釋設(shè)計(jì)理念，如是否環(huán)保、如何提高出行效率等。

-**學(xué)習(xí)國(guó)際交通規(guī)則**：學(xué)生可以比較不同國(guó)家的交通規(guī)則，如行人過(guò)街、駕駛方向等，了解不同文化背景下的交通習(xí)慣。

-**制作交通宣傳海報(bào)**：學(xué)生可以結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，制作關(guān)于交通安全或環(huán)保出行的宣傳海報(bào)，提高公眾對(duì)交通問(wèn)題的認(rèn)識(shí)。

3.**實(shí)踐活動(dòng)**

-組織學(xué)生進(jìn)行以下實(shí)踐活動(dòng)：

-**交通模擬游戲**：利用校園或社區(qū)環(huán)境，模擬真實(shí)交通場(chǎng)景，讓學(xué)生扮演行人、司機(jī)等角色，體驗(yàn)交通規(guī)則的遵守和重要性。

-**實(shí)地考察**：帶領(lǐng)學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐慕煌ㄔO(shè)施，如地鐵站、公交站等，讓學(xué)生了解不同交通方式的特點(diǎn)和功能。

-**環(huán)保出行活動(dòng)**：組織學(xué)生參與環(huán)保出行活動(dòng)，如徒步、騎行等，鼓勵(lì)學(xué)生選擇環(huán)保的交通方式，提高環(huán)保意識(shí)。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了如何用英語(yǔ)詢問(wèn)和回答如何去學(xué)校的問(wèn)題，以及描述上學(xué)方式的詞匯和句型?？傮w來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得這節(jié)課進(jìn)行得還算順利，但也存在一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺(jué)得導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)挺成功的。通過(guò)展示圖畫和提出問(wèn)題，學(xué)生們很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，對(duì)今天的內(nèi)容產(chǎn)生了興趣。在講授新課的過(guò)程中，我盡量用簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言，結(jié)合圖片和視頻，讓學(xué)生們更好地理解新知識(shí)。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對(duì)于新學(xué)的詞匯和句型掌握得還不錯(cuò)，能夠積極地參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了游戲和小組活動(dòng)，讓學(xué)生們?cè)谳p松愉快的氛圍中鞏固所學(xué)。看到他們能夠靈活運(yùn)用新學(xué)的知識(shí)進(jìn)行對(duì)話，我感到非常欣慰。不過(guò)，我也注意到一些學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)，對(duì)于過(guò)去時(shí)態(tài)的運(yùn)用還不夠熟練，這可能是我們需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)的地方。

課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我盡量讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)回答問(wèn)題，這樣可以提高他們的參與度。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對(duì)于不同交通工具的英文表達(dá)掌握得比較好，但在實(shí)際運(yùn)用中，有些學(xué)生還是會(huì)出現(xiàn)混淆的情況。這說(shuō)明我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中，需要更加注重細(xì)節(jié)，幫助學(xué)生區(qū)分和記憶。

在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生們表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這有助于培養(yǎng)他們的思維品質(zhì)。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在表達(dá)時(shí)，詞匯量有限，這可能會(huì)影響他們的表達(dá)效果。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，增加詞匯積累的環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生豐富詞匯量。

當(dāng)然，這節(jié)課也存在一些問(wèn)題和不足。比如，部分學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)，對(duì)于過(guò)去時(shí)態(tài)的運(yùn)用不夠熟練；有些學(xué)生對(duì)于不同交通工具的英文表達(dá)容易混淆。針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

-在今后的教學(xué)中，我將更加注重對(duì)學(xué)生過(guò)去時(shí)態(tài)的練習(xí)和鞏固，可以通過(guò)制作練習(xí)冊(cè)、開(kāi)展小測(cè)驗(yàn)等方式，幫助學(xué)生熟練掌握。

-對(duì)于容易混淆的詞匯，我將通過(guò)對(duì)比學(xué)習(xí)、游戲化教學(xué)等方法，幫助學(xué)生區(qū)分和記憶。

-我將增加詞匯積累的環(huán)節(jié)，通過(guò)閱讀、歌曲、游戲等多種形式，幫助學(xué)生豐富詞匯量，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。課后作業(yè)為了幫助學(xué)生鞏固本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，以下是一系列課后作業(yè)題目，旨在讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際應(yīng)用來(lái)加深對(duì)如何詢問(wèn)和回答上學(xué)方式的英文表達(dá)的理解和記憶。

1.**造句練習(xí)**

-使用以下句型造句：“Howdoyougotoschool?”

-例如：Mysistergoestoschoolbybus.(我的姐姐乘坐公交車去學(xué)校。)

-參考答案：Myfriendgoestoschoolbybike.(我的朋友騎自行車去學(xué)校。)

2.**描述你的上學(xué)方式**

-寫一段短文，描述你是如何去上學(xué)的，包括你所使用的交通工具和路上見(jiàn)到的景象。

-例如：

-Igotoschoolbybus.ThebusstopsnearmyhouseandIalwayssitinthebackseat.Onthewaytoschool,Iseemanypeoplewalkingandsomestudentsridingbicycles.It'sasunnymorningandthebirdsaresinging.

3.**角色扮演**

-與你的同學(xué)進(jìn)行角色扮演，一個(gè)同學(xué)扮演老師，另一個(gè)同學(xué)扮演學(xué)生，用英語(yǔ)問(wèn)答如何去上學(xué)的問(wèn)題。

-例如：

-Teacher:Howdoyougotoschool?

-Student:Igotoschoolonfoot.It'snotfarfrommyhouse.

4.**匹配題**

-將以下中文短語(yǔ)與對(duì)應(yīng)的英文表達(dá)進(jìn)行匹配。

-中文：騎自行車，乘坐地鐵，步行，乘坐火車

-英文：rideabike,takethesubway,walk,takeatrain

-例如：騎自行車-rideabike

5.**填空練習(xí)**

-完成以下對(duì)話，將正確的交通工具填入空格中。

-A:Howdoyougotoschool?

-B:__________.It'sveryconvenient.

-A:Whatdoyouthinkofit?

-B:__________.

-例如：Itakethesubway.Ithinkit'sveryquick.

-參考答案：Igotoschoolbybike.Ithinkit'sveryeco-friendly.內(nèi)容邏輯關(guān)系1.本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①如何詢問(wèn)和回答如何去學(xué)校的問(wèn)題。

②描述上學(xué)方式的英文詞匯和句型。

③過(guò)去時(shí)態(tài)在描述上學(xué)方式中的應(yīng)用。

2.關(guān)鍵詞匯：

①Howdoyougotoschool?

②Igotoschoolby...

③bus,car,bike,onfoot,bytrain,bysubway

3.重點(diǎn)句型：

①Howdoyougotoschool?

②Igotoschoolbybus.

③What'syourfavoritewaytogotoschool?

④Ilikegoingtoschoolbybikebecauseit'shealthyandfun.

4.邏輯關(guān)系：

①引入問(wèn)題：通過(guò)提問(wèn)"Howdoyougotoschool?"引入本節(jié)課的主題。

②學(xué)習(xí)詞匯和句型：通過(guò)展示不同交通工具的圖片和視頻，學(xué)習(xí)相應(yīng)的英文詞匯和句型。

③實(shí)踐應(yīng)用：通過(guò)角色扮演、造句練習(xí)和填空練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

④鞏固和拓展：通過(guò)課后作業(yè)和拓展閱讀，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容，并拓展相關(guān)知識(shí)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上積極參與，對(duì)于教師提出的問(wèn)題能夠迅速做出反應(yīng)。

-大部分學(xué)生能夠正確運(yùn)用新學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行對(duì)話，表現(xiàn)出良好的