《鞋的聯(lián)想》教學(xué)設(shè)計(jì)

Page1/Numpages1《鞋的聯(lián)想》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、能夠利用不同材料，通過剪貼、添畫等綜合美術(shù)創(chuàng)造技法，改造裝扮廢舊的鞋子；2、了解鞋的文化，了解鞋的實(shí)用價(jià)值及審美價(jià)值，認(rèn)識(shí)美術(shù)的特征、美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，以及美術(shù)對(duì)社會(huì)生活的獨(dú)特貢獻(xiàn)；3、培養(yǎng)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)美、感受美的能力，開發(fā)學(xué)生創(chuàng)造潛力，發(fā)展綜合實(shí)踐能力。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：創(chuàng)意設(shè)計(jì)，大膽想象，了解鞋文化，感受鞋的裝飾美。難點(diǎn)：根據(jù)鞋型和各種材料大膽聯(lián)想設(shè)計(jì)出有創(chuàng)意的作品。課前準(zhǔn)備：教師：課件、成品創(chuàng)意鞋、實(shí)物鞋花、鞋包等。學(xué)生：彩紙、瓦楞紙、剪刀、雙面膠等。教學(xué)過程：一、謎語導(dǎo)入師：這節(jié)課我邀請(qǐng)了一位朋友，它藏在謎語里，請(qǐng)你們猜一猜是誰？（一對(duì)好伙伴，形狀像小船，白天跟人走，晚上放床邊。）生：鞋子（出示課題：鞋子）二、新授1、鞋子的作用。師：鞋子是我們每天都會(huì)使用的生活必需品，它有什么用，你能夸夸他嗎？生：保護(hù)腳、保暖····師：看來鞋子對(duì)我們很重要。2、古代的鞋子。師：剛剛聽了大家的贊美，鞋子家族的一位代表迫不及待想和你們見面，我們請(qǐng)它出來吧。（播放音頻：鞋：嗨！大家好，我是一雙足球鞋，男孩子最喜歡和我做朋友呢，我的樣子細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的，大家都叫我小不點(diǎn)。）師：你們和小不點(diǎn)打個(gè)招呼吧。師：聽小不點(diǎn)在說什么？（播放音頻：鞋：我們鞋子家族可是個(gè)龐大的家族，還有好多兄弟姐妹都想和你們交朋友。你們想認(rèn)識(shí)他們嗎？）生：想……(播放音頻：鞋：大家跟我坐上時(shí)光機(jī)去鞋子王國大開眼界吧！歡迎大家來到古代，我的祖先就生活在這里。這是我們鞋子家族的元老，他已經(jīng)五千多歲了。你們知道他是用什么材料制作的嗎？)生：老虎皮……師：你說對(duì)了嗎？(播放音頻：鞋：咳咳我是最古老的鞋子我是用獸皮制作的。)師：隨著時(shí)代的發(fā)展古代的鞋子在不斷進(jìn)化，瞧他們發(fā)生了什么變化？（出示課件古代的鞋子）生：形狀更多，還有裝飾更多?？偨Y(jié)：人們選擇了更舒適的材質(zhì)，而且開始裝扮他們的鞋子了。3、現(xiàn)代的鞋子。師：現(xiàn)在小不點(diǎn)帶我們回到了現(xiàn)代。你穿的什么鞋，你能介紹他嗎？生：我穿的運(yùn)動(dòng)鞋。師：你還見過哪些鞋？生：有爬山的時(shí)候穿的登山鞋。師：現(xiàn)代的鞋子功能多樣，人們?cè)诓煌膱?chǎng)合會(huì)穿不同的鞋。少數(shù)民族的鞋子。師：小不點(diǎn)還要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)地方呢。(播放音頻：鞋：我國有56個(gè)名族，每個(gè)民族的鞋子都各有特色，今天就讓你們開開眼吧！)師：少數(shù)民族的鞋裝飾有什么特點(diǎn)，選一雙說說吧？生：他們的顏色很多,還有很多花紋。師：從古至今的鞋子是不是很有趣啊？更有趣的還在后面呢！鞋子家族將要舉辦一年一度的變裝舞會(huì)，鞋子家族的成員們正在精心打扮呢。（出示課件變形后的鞋子）師：瞧！他們變裝成了什么？生：我喜歡孔雀,看起來很漂亮……小結(jié)：只要你大膽的去聯(lián)想，你們也能給鞋變裝。(出示課題：鞋子的聯(lián)想)三、教師示范師：我?guī)砹艘恢恍?，也想?yún)⒓游钑?huì)，你們能幫幫給他嗎？生發(fā)表看法。（教師示范出示剪貼和添畫的鞋子作品,板書剪貼、添畫。）小結(jié)：你們想去參加鞋子變裝舞會(huì)嗎？圖片欣賞拓展思路。師：我們先去向小設(shè)計(jì)師們討教一下吧？哪一個(gè)作品深深吸引著你，為什么？生自由發(fā)言。小結(jié)：我們可以從生活中的各種事物中獲得靈感來改造鞋子。（出示課件不同造型的鞋子。）四、學(xué)生創(chuàng)作師：你們桌上的百寶箱里就有一只等待變裝的鞋，先別急，請(qǐng)先聽老師的要求：1、根據(jù)鞋子和各種材料想象你想把它設(shè)計(jì)成什么？2、小組成員交換靈感并確定最終方案，然后組織詳細(xì)分工。學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)。五、展評(píng)