2025年七年級下學期第一次學情調(diào)查語文試卷及解析

2025年七年級下學期第一次學情調(diào)查語文試卷及解析注意事項：1．請將答案正確填寫在答題卡上，在試卷上作答無效。2．本試卷共四道大題，23道小題，滿分120分。考試時間150分鐘。一、積累與運用（17分）1.

下列詞語中加點字的字音、字形完全正確的一項是（

）A污晦（huì）

亙古（gèng）

卓（zhuó）越

深惡（wù）痛絕B.

殷紅（yān）

咀噘（jué）

什（shí）物

鍥而不舍（qì）C.

嗥鳴（háo）

默契（qì）

哺（pǔ）育

鞠躬盡悴（cuì）D.

燕然（yān）

選聘（pìn）

嗚咽（yè）

婦孺皆知（rú）【答案】D【解析】【詳解】本題考查字音字形。A．污晦（huì）

——污穢

，亙古（gèng）——gèn；B．咀噘（jué）——咀嚼，鍥而不舍（qì）——

qiè；C．

哺（pǔ）育——bǔ，

鞠躬盡悴（cuì）——

鞠躬盡瘁；故選D。2.

依次填入下面句子橫線處的詞語最恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）①淄博燒烤走紅網(wǎng)絡(luò)，當?shù)卣杆賍_______，出臺了一系列政策措施，打出了一套套“組合拳”。②每個人都會遇到不順心的事，真正的聰明人不會讓壞情緒肆意________。③考試焦慮是考生經(jīng)常出現(xiàn)的一種情緒反應(yīng)，________考生善于進行心理調(diào)適，________能緩解減輕不良反應(yīng)。A.

反應(yīng)

蔓延

如果

就B.

反應(yīng)

曼延

只要

就C.

反映

曼延

如果

就D.

反映

蔓延

只要

就【答案】A【解析】【詳解】本題考查詞語理解與運用。①反應(yīng)：表示事情所引起的意見、態(tài)度或行動。反映：比喻把客觀事物的實質(zhì)表現(xiàn)出來。淄博燒烤走紅網(wǎng)絡(luò)是一個事件，當?shù)卣枰獙Υ俗龀觥胺磻?yīng)”，采取措施。因此，第一個空應(yīng)該填：反應(yīng)；②蔓延：指如蔓草滋生，連綿不斷。引申為延伸，擴展。曼延：指線性伸展延長，一般用于具體的事物（多用于山脈、水流、道路等）。句子中提到的是壞情緒的擴散，因此，第二個空應(yīng)該填：蔓延；③如果……就……：表示假設(shè)關(guān)系的復句。只要……就……：表示充分條件，有前就會有后。語境意思是善于調(diào)節(jié)心理的考生，可以減輕不良反應(yīng)，但不是所有的不良反應(yīng)都可以通過調(diào)節(jié)心理得到緩解，表示了一種可能性和條件關(guān)系，而不是“只要……就……”所表達的充分條件關(guān)系。因此，第三個第四個空應(yīng)該填：“如果……就……”。故選A

。3.

下列各項中分析不正確的一項是（

）青年是早上八九點鐘的太陽，最活躍、最富朝氣，擁有開風氣之先的力量。廣大青年堅持修身立德，系好人生第一?？圩?、邁好人生第一步臺階，不僅是對自己負責，更影響著一個時代的底色和基調(diào)。廣大青年都追求更有高度、更有境界、更有品位的人生，就一定能讓清風正氣、蓬勃朝氣遍布全社會，讓青春成為中華民族生氣勃發(fā)、高歌猛進的持久風景。A.

選文中的“生氣勃發(fā)”是褒義詞。B.

選文中的加點詞“最”“都”“更”都是副詞。C.

選文中“活躍”“對”“人生”分別是形容詞、動詞和名詞。D.

上面選文包含了“比喻”和“排比”兩種修辭手法?！敬鸢浮緾【解析】【詳解】本題考查語法知識。C．“對”是介詞，表對象。故選C。文學、文化常識與名著閱讀。4.

下列各項中表述不正確的一項是（

）A.

同樣是回憶恩師，現(xiàn)代作家蕭紅以女性特有的細膩感覺，捕捉日常生活中的瑣事來烘托一個富有人情味的、生活化的魯迅；而詩人臧克家則以其澎湃凝練的語言展現(xiàn)了聞一多作為學者和民主戰(zhàn)士時的巨人形象。B.

《孫權(quán)勸學》選自《資治通鑒》，這是由北宋政治家、史學家司馬光主持編纂的一部編年體通史。C.

文言文中的稱謂語非常豐富，如“孤常讀書”的“孤”是古代王侯的自稱，“卿今當涂掌事”的“卿”是古代君對臣的愛稱，“大兄何見事之晚乎”的“大兄”是對朋友輩的敬稱，“但聞燕山胡騎鳴啾啾”的“胡”是古代對西北民族的稱呼。D.

“他沒有什么模樣，使他可愛的是臉上的精神。頭不很大，圓眼，肉鼻子，兩條眉很短很粗，頭上永遠剃的發(fā)亮。腮上沒有多余的肉，脖子可是幾乎與頭一邊兒粗。臉上永遠紅撲撲的，特別亮的是額骨與右耳之間一塊不小的疤——小時候在樹下睡覺，被驢啃了一口?！边@段外貌描寫刻畫的是《駱駝祥子》中的老馬?！敬鸢浮緿【解析】【詳解】本題考查文學常識。D．這段描寫刻畫的是祥子，而不是老馬；故選

D。5.

七年級開展“讀名著，做批注”專題活動，請你幫助小語結(jié)合作品內(nèi)容，根據(jù)提示完成下面內(nèi)容的批注。祥子的手哆嗦得更厲害了，揣起保單，拉起車，幾乎要哭出來。拉到個僻靜地方，細細端詳自己的車，在漆板上試著照照自己的臉！他忽然想起來，今年是二十二歲。因為父母死得早，他忘了生日是在哪一天。自從到城里來，他沒過一次生日。好吧，今天買上了新車，就算是生日吧，人的也是車的，好記，而且車既是自己的心血，簡直沒什么不可以把人與車算在一塊的地方。劃線句子表現(xiàn)了祥子怎樣的復雜心情？怎樣過這個“雙壽”呢？祥子有主意：頭一個買賣必須拉個穿得體面的人，絕對不能是個女的。最好是拉到前門，其次是東安市場。拉到了，他應(yīng)當在最好的飯攤上吃頓飯，如熱燒餅夾爆羊肉之類的東西。吃完，有好買賣呢就再拉一兩個；沒有呢，就收車；這是生日！祥子把買車的日子當作自己的生日，表明了什么？自從有了這輛車，他的生活過得越來越起勁了。拉包月也好，拉散座也好，他天天用不著為“車份兒”著急，拉多少錢全是自己的。心里舒服，對人就更和氣，買賣也就更順心。拉了半年，他的希望更大了：照這樣下去，干上二年，至多二年，他就又可以買輛車，一輛，兩輛……他也可以開車廠子了！結(jié)合選文內(nèi)容，說說祥子這時是一個怎樣的人。

【答案】（1）“哭”是因為祥子極度激動，表現(xiàn)了祥子對終于擁有一輛自己日夜思念的車的極度歡喜之情。（2）說明祥子把車子當作自己生命的一部分，表明他愛車的程度。祥子想通過自己的奮斗擺脫貧困，過上像樣的生活。（3）從“心里舒服，對人就更和氣，買賣也就更順心”可以看出祥子是個對生活有信心的人：從祥子計劃買更多的車，開廠子可以看出他是個有理想的人，對生活充滿希望。（第三點寫出任意一條即可）【解析】【詳解】本題考查名著內(nèi)容理解與人物形象分析。（1）祥子的“手哆嗦得更厲害了”表明他內(nèi)心的激動和緊張。這種身體反應(yīng)通常伴隨著強烈的情感波動，因為即將實現(xiàn)長久以來的夢想——擁有一輛屬于自己的車——而感到的極度激動?！按鸨巍焙汀袄疖嚒边@兩個動作，則進一步體現(xiàn)了祥子對這一刻的重視。保單是他擁有新車的證明，而拉起車則象征著新生活的開始。這兩個動作都體現(xiàn)了祥子內(nèi)心的喜悅和期待。祥子幾乎要哭出來，一方面是因為激動的情緒難以自持，另一方面也是長期以來的努力和期待在這一刻得到了實現(xiàn)，內(nèi)心的感慨和情感的釋放。這種“哭”并非悲傷，而是喜悅的淚水，表現(xiàn)了他終于擁有一輛自己日夜思念的車的極度歡喜之情。（2）將買車的日子視為生日，充分說明了祥子對車子的珍視程度。生日是特殊的、標志性的日子，代表著誕生和新的開始。祥子選擇這一天作為“新生”，實際上是把車子看作是自己生命的一部分，是他新生活的起點和重要組成部分。這種行為深刻反映了祥子對車子的極度熱愛，他將車子視為自己生活的重要支柱。這一行為也揭示了祥子的生活理想和追求。他出身貧寒，但他并不愿意接受這種命運，而是希望通過自己的奮斗和努力來擺脫貧困，過上更加體面和像樣的生活。車子對于他來說，不僅僅是交通工具，更是他實現(xiàn)這一目標的重要工具和象征。通過擁有自己的車子，祥子能夠更好地控制自己的生活，提高自己的生活品質(zhì)，實現(xiàn)他對美好生活的向往和追求。（3）“心里舒服，對人就更和氣，買賣也就更順心”體現(xiàn)了祥子內(nèi)心的滿足和對生活的積極態(tài)度。這種心態(tài)表明他是一個對生活有信心的人。當他實現(xiàn)了自己的目標，即擁有了自己的車子，他感到心情愉悅，這種積極的心態(tài)也影響了他與人的交往和工作的態(tài)度，使得他的買賣更加順心。從祥子的未來計劃——“干上二年，至多二年，他就又可以買輛車，一輛，兩輛……他也可以開車廠子了！”可以看出，他不僅滿足于現(xiàn)狀，還有著更大的理想和追求。他想要通過自己的努力，買更多的車，甚至開一家車廠。這種對未來的規(guī)劃和憧憬，展示了祥子是一個有理想、對生活充滿希望的人。綜上所述，可以得出祥子是一個對生活充滿信心、有理想并對未來充滿希望的人。6.

古詩文默寫。（1）獨坐幽篁里，________。（王維《竹里館》）（2）馬上相逢無紙筆，________。（岑參《逢入京使》）（3）________，惟解漫天作雪飛。（韓愈《晚春》）（4）當窗理云鬢，________。（《木蘭詩》）（5）《木蘭詩》中描寫戰(zhàn)事頻繁持久，戰(zhàn)爭悲壯的詩句是：________，________?！敬鸢浮?/p>

①彈琴復長嘯

②.

憑君傳語報平安

③.

楊花榆莢無才思

④.

對鏡帖花黃

⑤.

將軍百戰(zhàn)死

⑥.

壯士十年歸【解析】【詳解】本題考查名句默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“嘯、憑、榆莢、帖、戰(zhàn)”等字詞容易寫錯。二、古詩文閱讀（17分）（一）（3分）7.

閱讀下面兩首詩，完成小題?！炯住看阂孤宄锹劦牙畎渍l家玉笛暗飛聲，散入春風滿洛城。此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情?！疽摇咳下牬档迅哌m雪凈胡天牧馬還，月明羌笛戍樓間。借問梅花何處落①，風吹一夜?jié)M關(guān)山。[注釋]：①《梅花落》，漢樂府橫吹曲，抒離情。下列關(guān)于兩首詩歌的理解與表述，不正確的一項是（

）A.

【甲】詩全篇緊扣一個“聞”字抒寫感受，【乙】詩則從“聽”字入筆并扣其抒情達意。B.

【甲】詩中笛子吹奏的是《折楊柳》曲，【乙】詩中暗點笛子吹奏的樂曲為《梅花落》。C.

【甲】詩中的“何人”首先指詩人自己，【乙】詩中的“胡天”點詩題中“塞上”二字。D.

【甲】詩“借問梅花何處落，風吹一夜?jié)M關(guān)山?！迸c【乙】詩“誰家玉笛暗飛聲，散入春風滿洛城”有異曲同工之妙，都運用虛寫與夸張手法，表達了深切的思鄉(xiāng)之情?！敬鸢浮緼【解析】【詳解】本題考查內(nèi)容理解而與分析。A．【乙】詩寫塞上聞笛而生鄉(xiāng)關(guān)之思，首先展現(xiàn)出月光下的廣袤胡天，然后再在明月與戍樓之間托出羌笛之聲，沒有直接使用“聽”字，而是通過“月明羌笛戍樓間”來描繪聽到笛聲的場景?！皬摹牎秩牍P并扣其抒情達意”表述有誤；故選

A。（二）（14分）閱讀下面選文，完成下面小題。（甲）初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。（乙）閏月，權(quán)親攻皖城。諸將欲作土山，添攻具，呂蒙曰：“治攻具及土山，必歷日乃成；城備既修，外救必至，不可圖也。且吾乘雨水以入，若留經(jīng)日，水必向盡，還道艱難，蒙竊①危之。今觀此城，不能甚固，以三軍銳氣，四面并攻，不移時可拔②；及水以歸，全勝之道也?！睓?quán)從之。蒙薦甘寧升城督。寧手持練身緣③城為士卒先。既而張遼④至夾石，聞城已拔，乃退。權(quán)拜呂蒙為廬江太守，還屯尋陽。（選自《資治通鑒》）【注】①竊：私下里，私自。②拔：攻下；攻取。③緣：攀援。④張遼：曹軍將領(lǐng)。8.

下面加點詞意思相同的一項是（

）A.

結(jié)友而別

人不知而不慍B.

但當涉獵

但聞燕山胡騎鳴啾啾C.

諸將欲作土山

將以攻宋D.

不能甚固

而戍死者固十六七9.

把選文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）卿言多務(wù)，孰若孤？（2）城備既修，外救必至，不可圖也。10.

用“／”給下面句子斷句。（斷兩處）寧手持練身緣城為士卒先11.

甲乙兩文都運用了側(cè)面描寫的方法刻畫呂蒙的形象，請具體說明分析?！敬鸢浮?.

B

9.

（1）你說你事務(wù)繁多，誰能比得上我事務(wù)多呢？（2）敵人城防已經(jīng)修好，援兵必定到來，我們將不能奪?。ㄍ畛牵?。

10.

寧手持練／身緣城／為士卒先

11.

甲文：魯肅的驚嘆并與呂蒙“結(jié)友而別”，側(cè)面表現(xiàn)出呂蒙的學有所成；乙文：①呂蒙推薦的甘寧身先士卒，側(cè)面表現(xiàn)出呂蒙的善薦人才；②“張遼至夾石，聞城已拔”印證了呂蒙“外援必至”、“不移時可拔”的論斷，側(cè)面襯托出他的戰(zhàn)略眼光，料事如神。③孫權(quán)“拜呂蒙為廬江太守”，側(cè)面表現(xiàn)出呂蒙的才略過人。【解析】【8題詳解】本題考查一詞多義。A．而：連詞，表順承/連詞，表轉(zhuǎn)折；B．但：都是“只、僅僅”的意思；C．將：將領(lǐng)、軍官/將要；D．固：堅固/本來；故選B?！?題詳解】本題考查文言句子翻譯。重點詞有：（1）孰：代詞，誰，哪個；若：比得上。（2）既：已經(jīng)；修：整治，完善；圖：圖謀，這里指攻取。【10題詳解】本題考查文言文斷句要正確斷句，首先準確把握句意是關(guān)鍵，其次要借助語法知識，根據(jù)主謂賓來劃分，句首語氣詞和關(guān)聯(lián)詞之后要停頓。最后仔細朗讀，看看是否順暢、順口，意義是否完整。句意：甘寧手持著白絹，親身攀著城墻，做士兵的表率?！皩幨殖志殹泵枋隽烁蕦幍囊粋€完整動作，此處應(yīng)斷開有助于區(qū)分這個動作和其他后續(xù)動作。“身緣城”描述了甘寧攀城的動作，這是一個獨立且完整的動作描述。在此斷開有助于區(qū)分攀城動作和后續(xù)的動作或狀態(tài)。正確斷句為：寧手持練／身緣城／為士卒先【11題詳解】本題考查寫作手法分析。側(cè)面描寫，又稱為間接描寫，是指不直接呈現(xiàn)描寫對象，而是通過對其他人物、事件或環(huán)境的描繪來表現(xiàn)所要描寫的對象，以此達到讓讀者能夠更深入地理解和感受描寫對象的效果。甲文中，通過魯肅的驚嘆和與呂蒙“結(jié)友而別”這一情節(jié)，間接地表現(xiàn)出呂蒙的學習成果和進步。魯肅作為東吳的重要將領(lǐng)，他的認可和驚嘆無疑是對呂蒙學有所成的最好證明。這種側(cè)面描寫的手法，讓讀者能夠更加真切地感受到呂蒙的成長和變化。乙文中，則通過多個方面來側(cè)面描繪呂蒙的形象。首先，通過呂蒙推薦的甘寧身先士卒這一情節(jié)，表現(xiàn)出呂蒙的善薦人才。甘寧的勇猛和表現(xiàn)，無疑是對呂蒙識人眼光的最好肯定。其次，“張遼至夾石，聞城已拔”這一情節(jié)，印證了呂蒙之前的論斷，從而側(cè)面襯托出他的戰(zhàn)略眼光和料事如神的能力。最后，通過孫權(quán)“拜呂蒙為廬江太守”這一舉動，表現(xiàn)出呂蒙的才略過人。孫權(quán)的這一任命，無疑是對呂蒙能力和貢獻的肯定。綜上所述，甲乙兩文都通過側(cè)面描寫的手法，成功地刻畫了呂蒙的形象。這種手法不僅豐富了文章的內(nèi)容，也使得呂蒙的形象更加立體和生動。【點睛】參考譯文：（甲）起初，孫權(quán)對呂蒙說：“你現(xiàn)在當權(quán)管事，不可以不學習！”呂蒙用軍中事務(wù)繁多來推托。孫權(quán)說：“我難道想要你研究儒家經(jīng)典，成為博士（專掌經(jīng)學傳授的學官）嗎？我只是讓你粗略地閱讀，了解歷史罷了。你說軍務(wù)繁多，誰比得上我（事務(wù)多）呢？我經(jīng)常讀書，自己覺得獲益很多?！眳蚊捎谑情_始學習。當魯肅到尋陽的時候，和呂蒙論議國家大事，（魯肅）驚訝地說：“你現(xiàn)在的才干和謀略，不再是原來的那個吳縣的阿蒙了！”呂蒙說：“和有抱負的人分開一段時間后，就要用新的眼光來看待，長兄你認清事物怎么這么晚呢？”于是魯肅拜見呂蒙的母親，與呂蒙結(jié)為朋友才分別。（乙）閏月，孫權(quán)親自進攻皖城。各位將領(lǐng)想要建造土山，添置攻城器具，呂蒙說：“制造攻城器具和堆土山，必須經(jīng)過一段時間才能完成；那時城墻已經(jīng)修理好了，外來的救兵必定到來，這是不能取得勝利的。而且我軍是憑借積水進入的，如果停留很多天，積水必定會枯竭，回軍道路艱難，我認為這是危險的?，F(xiàn)在觀察這座城，不能算很堅固，以我三軍的士氣，四面一起進攻，不用多久就可以攻下；趁積水還未枯竭，趕快攻城，這是完全取勝的策略?！睂O權(quán)采納了他的意見。呂蒙推薦甘寧擔任登城督。甘寧手持繩索，身先士卒，攀爬城墻。隨后張遼到來，聽說皖城已經(jīng)被攻破，就撤回了。孫權(quán)授予呂蒙為廬江太守，回軍駐扎在尋陽。三、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）（8分）閱讀下面選文，完成下面小題?！静牧弦弧竣冽垼侵袊鴤鹘y(tǒng)文化中的重要圖騰和神話形象之一，其起源可以追溯至中國古代的神話傳說。相傳，在黃帝時代，龍曾經(jīng)出現(xiàn)在人世間，幫助皇帝打敗炎帝，取得天下的統(tǒng)治權(quán)，從此，龍被視為天子的圖騰和象征。②龍的形象集合了多種動物特征并具有特定的象征意義，是能興風雨、利萬物的祥瑞之物。聞一多先生認為，龍以蛇為本體，又融合了“獸類的四腳，馬的頭，鬣的尾，鹿的角，狗的爪，魚的鱗和須”，也有觀點認為，龍的特征為駝頭、蛇身、鹿角、龜眼、蝦須、魚鱗、虎掌、鷹爪，牛耳（亦稱九不像）。（選自《人民日報》，有改動）【材料二】“干支紀年法”是中國古代的紀年方法之一?！案芍А笔翘旄珊偷刂У目偡Q，將干支順序相配以表示年、月、日的序號，60年為一個循環(huán)，俗稱“一甲子”。干支紀年以每年立春換年，其中天干包括甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸；地支包括子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥。此外，古人還將十二生肖與“十二地支”互相搭配，如子鼠、丑牛、寅虎、卯兔、辰龍、巳蛇、午馬、未羊、申猴、酉雞、戌狗、亥豬。（選自《人民日報》，有改動）【材料三】①在中國傳統(tǒng)文化中，龍是正義、高貴、尊榮的象征。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化所稱道的龍，彰顯著博采眾長、求同存異、和諧共生的精神，亙古不變，因而形成了中華傳統(tǒng)文化的特定內(nèi)涵。龍的形象已滲透到社會的各個方面，成為一種文化的凝聚和積淀，如“見龍在田，天下文明”，“二月二，龍?zhí)ь^”，賽龍舟。②央視總臺2024年春節(jié)聯(lián)歡晚會主題為“龍行龘龘，欣欣家國”。“龘”字的漢語拼音是“dá”，總共有48畫，其部首是“龍”，據(jù)《康熙字典》記載，“龘”出自第一部楷書字典《玉篇》，“龍行龘龘”形容群龍在云海騰飛的雄健身姿，昂揚而熱烈，代表著中國人民的英勇無畏精神及昂揚樂觀風貌。（選自《人民日報》，有改動）天干12.

請依據(jù)上述材料，選出與原文意思不相符的一項（

）A.

在傳統(tǒng)文化中，龍的起源可追溯至中國古代神話傳說。B.

龍的形象集合了具有特定象征意義的多種動物特征。C.

“干支紀年法”是中國古人記錄時間的唯一紀年歷法。D.

“龍行龘龘”原形容群龍騰云駕霧，矯健豪邁的樣子。13.

有人認為“龍”是一種虛構(gòu)的動物，是“九不像”，不應(yīng)該進入到傳統(tǒng)“十二生肖”中，很多學對此感到困惑。請結(jié)合上述材料思考，“龍”這一形象進入到的“十二生肖”的原因。14.

除夕的晚上，爺爺給小慧講解了中國天干地支紀年法，并給出了“天干地支的對照表”。請依據(jù)【材料二】，幫助小慧回答爺爺?shù)膯栴}。天干地支對照表天干12345678910甲乙丙丁戊己庚辛壬癸地支123456789101112子丑寅卯辰巳午未申酉戌亥爺爺：2023年被稱為癸卯兔年，2024年是什么年？小慧：_______爺爺：你是怎么推算的？小慧：_______【答案】12.

C

13.

龍，是中國傳統(tǒng)文化中的重要圖騰和神話形象之一；龍的形象集合了多種動物特征，是能興風雨、利萬物的祥瑞之物；龍貫穿了博采眾長、求同存異、和諧共生的精神，成為獨特的文化標志物。龍是正義、高貴、尊榮的象征。

14.

①.

甲辰龍年

②.

結(jié)合【材料二】“干支紀年”以每年立春換年，癸卯兔年，天干中“癸”后面是“甲”，地支中“卯”后面是“辰”，兔年后面龍年，而且古人還將十二生肖與十二地支互相搭配，如“卯兔、辰龍”，從“2023年被稱為癸卯兔年”可知，2024年應(yīng)被稱為甲辰龍年?！窘馕觥俊?2題詳解】本題考查材料理解與分析。C．材料二描述“干支紀年法”是中國古代的紀年方法之一，并未提及它是唯一的紀年歷法；故選C?！?3題詳解】本題考查材料分析與概括。材料一提到龍是中國傳統(tǒng)文化中的重要圖騰和神話形象之一，為天子的圖騰和象征。這表明龍在文化上具有深厚的歷史底蘊和廣泛的認可度，是民族文化的重要組成部分，因此有資格成為十二生肖中的一員。其次，“龍的形象集合了多種動物特征并具有特定的象征意義，是能興風雨、利萬物的祥瑞之物”這一特性使得龍在民間信仰中占據(jù)了重要地位，人們相信它能帶來好運和豐收，因此將其納入十二生肖也是順應(yīng)民意的體現(xiàn)。通過材料三可以看出，龍貫穿了博采眾長、求同存異、和諧共生的精神。這一精神與中國傳統(tǒng)文化中的包容性和和諧理念相契合，使得龍成為了一個獨特的文化標志物。將龍納入十二生肖，不僅體現(xiàn)了對傳統(tǒng)文化的尊重，也寓意著對和諧社會的追求。材料三還提到“在中國傳統(tǒng)文化中，龍是正義、高貴、尊榮的象征?！边@些正面的價值觀念使得龍在人們心中占據(jù)了崇高的地位，將其作為十二生肖之一，有助于弘揚積極向上的社會風尚。綜上所述，“龍”這一形象之所以能夠進入到傳統(tǒng)“十二生肖”中，主要是因為它在中國傳統(tǒng)文化中具有舉足輕重的地位，是文化的重要圖騰和象征，同時寓意著吉祥、和諧與尊貴?！?4題詳解】本題考查材料理解與運用。干支紀年法是一種將天干與地支組合起來表示年份的方法，天干共10個（甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸），地支共12個（子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥）。兩者按固定的順序配對，每配一對表示一年，從甲子開始，滿六十年后重新從甲子開始循環(huán)。題目中提到2023年是癸卯年，通過對照天干地支表找到癸的位置，然后按照順序確定下一年的天干和地支：天干部分，癸后面緊接著是甲；地支部分，卯后面緊接著是辰。因此，2023年后的2024年對應(yīng)的就是天干中的“甲”和地支中的“辰”，即甲辰年。同時，根據(jù)材料二中提到的十二生肖與十二地支的對應(yīng)關(guān)系，“辰”對應(yīng)的生肖是“龍”，所以2024年也被稱作“甲辰龍年”。（二）（16分）閱讀下面文章，完成下面小題。儒者之豪邁徐百柯①蒙文通一生治經(jīng)史之學，著作頗豐，但他曾說自己學問最深處，恰恰是不著一字的宋明理學。蒙先生指導研究生，上來先是兩句話。第一句引陸象山言：“我這里縱不識一個字，亦須還我堂堂地做個人。”第二句是他自己的信條：“一個心術(shù)不正的人，做學問不可能有什么大成就?！雹诿晌耐ㄒ越虝鵀闃I(yè)，卻曾兩次遭遇未被大學續(xù)聘的尷尬。一次是上世紀30年代在北京大學。他在歷史系任教年余，卻始終未去院長家拜訪過一次，因而被同事稱為“此亦稀有之事也”。據(jù)說此事弄得院長非常難堪，以致置北大隋唐史無人授課一事于不顧，也不再續(xù)聘蒙文通，而蒙文通也處之泰然，仍我行我素。后轉(zhuǎn)至天津一女師任教，與“領(lǐng)導”交往依然如故。③另一次是上世紀40年代在四川大學，由于學閥玩弄手腕，蒙文通未被文學院續(xù)聘。但一干學生傾倒于他的學識，請求他繼續(xù)授課。他說：“我可以不拿錢，但我是四川人，不能不教四川子弟。”于是讓愿意上課的學生到自己家里，繼續(xù)傳授。④曾經(jīng)有川大學生回憶蒙先生：“先生身材不高，體態(tài)豐盈，美髯垂胸，兩眼炯炯有神，持一根二尺來長的葉子煙桿，滿面笑容，從容瀟灑地走上講臺，大有學者、長者、尊者之風?！雹菟v課有兩個特點，第一是不帶講稿，有時僅攜一紙數(shù)十字的提要放在講臺上，但從來不看，遇風吹走了也不管；第二是不理會下課鐘，聽而不聞，照講不誤，每每等到下堂課的教師到了教室門口，才哈哈大笑而去。⑥他的考試也頗有趣味，不是先生出題考學生，而是由學生出題問先生，往往考生的題目一出口，先生就能知道學生的學識程度。如學生的題目出得好，蒙先生總是大笑不已，然后點燃葉子煙猛吸一口，才開始詳加評論?？紙霾辉诮淌?，而在川大旁邊望江樓公園竹叢中的茶鋪里，學生按指定分組去品茗應(yīng)試，由蒙先生掏錢招待吃茶。⑦蒙文通曾對兒子蒙默講，自己對問學者一向是知無不言，就像鐘，“大叩之則大鳴，小叩之則小鳴”。他的學生常晚上登門問學，他總是熱情接待，有問必答，侃侃而談。夜深，學生告辭，他常不準走，非等他燃過兩根抽水煙的紙捻后才放行。⑧他的學生吳天墀說：“先生豁達大度，不拘小節(jié)，行乎自然，喜交朋友，社會上三教九流，一視同仁，所以有不少和尚、道士跟他有交情。喜歡上街坐茶館，和人作海闊天空的閑談，也愛邀熟人上餐館小吃一頓?！雹崃硪晃粚W生隗瀛濤回憶說，一次，遇見蒙先生坐三輪車去學校。蒙先生一眼看見他后高聲喊道：“隗先生（對他的戲稱），我家有四川近代史資料，你快來看了寫文章。我的文章發(fā)表了可以上耀華餐廳（成都著名的西餐廳），你的發(fā)表了也可以吃一頓回鍋肉嘛！”⑩許多學者都曾慕名到成都拜訪蒙文通，交往過后，他們往往發(fā)出這樣的感嘆：“讀先生的書，以為只是一個恂恂①儒者，沒想到先生還這么豪邁?！薄咀⑨尅竣兮汗е敎仨樀臉幼印?5.

從蒙先生做人的角度看，你認為他兩次未被續(xù)聘的根本原因分別是什么？16.

蒙先生曾表示對問學者一向是“大叩之則大鳴，小叩之則小鳴”。請用直白的語言解釋這句話在語境中的含義。17.

蒙先生的考試方法好不好？請說出你的理由。18.

蒙先生的“豪邁”具體表現(xiàn)在哪些方面？請任選兩個方面舉例說明。19.

文中多處寫到學生對蒙先生的回憶，這是什么寫法？有什么作用？【答案】15.

第一次是因為蒙先生不會阿諛奉承，討好“領(lǐng)導”；第二次是因為蒙先生為人光明磊落，不搞陰謀詭計。

16.

多問則多講，少問則少講?；颉爸獰o不言”，“有問必答”。（意思對即可）

17.

答“好”與“不好”均可，只要言之成理即可示例：這種考試方式好。要出好題，需要更為豐富的知識，要分析清楚為什么要考這道題，答案如何去整理。（意思對即可）

18.

豪邁的具體表現(xiàn)：智慧幽默，剛正不阿，不拘小節(jié)，誨人不倦，慷慨大方等方面。示例：①慷慨大方，考試時掏錢招待學生吃茶，愛邀熟人上餐館小吃一頓。②剛正不阿，在歷史系任教年余，始終未去院長家拜訪過一次。

19.

側(cè)面描寫。這樣寫，是對人物形象的補充，從另一個側(cè)面表現(xiàn)了蒙先生的學者、長者之風，豁達大度、不拘小節(jié)、慷慨大方的品格。（意思對即可）【解析】【15題詳解】本題考查內(nèi)容理解。第一次未續(xù)聘是在文章第②段“他在歷史系任教年余，卻始終未去院長家拜訪過一次”“

據(jù)說此事弄得院長非常難堪，以致置北大隋唐史無人授課一事于不顧，也不再續(xù)聘蒙文通”，由此可知其未被續(xù)聘的原因是不會阿諛奉承，討好“領(lǐng)導”；第二次是在第③段“另一次是上世紀40年代在四川大學，由于學閥玩弄手腕，蒙文通未被文學院續(xù)聘”，由此可知原因是其為人光明磊落，不搞陰謀詭計?！?6題詳解】本題考查內(nèi)容理解。第⑦段“蒙文通曾對兒子蒙默講，自己對問學者一向是知無不言”，這句話就是對“大叩之則大鳴，小叩之則小鳴”的解釋，知無不言，多問就多答，少問就少答；“他的學生常晚上登門問學，他總是熱情接待，有問必答，侃侃而談”，這句話就是“大叩之則大鳴，小叩之則小鳴”的具體表現(xiàn)?！?7題詳解】本題考查理解感悟。第⑥段“他的考試也頗有趣味，不是先生出題考學生，而是由學生出題問先生，往往考生的題目一出口，先生就能知道學生的學識程度”，這種方法回答“好”與“不好”均可。回答好的話，就從文中語句理解：“往往考生的題目一出口，先生就能知道學生的學識程度”，可見要想提出一些好的題目，必須要有豐富的知識，這就體現(xiàn)出了學生的學識程度，頗有趣味性?；卮鸩缓玫脑挘梢詮膶W生雖然可以提出問題，但不一定掌握了基本內(nèi)容，自己不一定會，并不能正確體現(xiàn)學生的學識程度這個方面來回答?！?8題詳解】本題考查內(nèi)容理解。第②段“據(jù)說此事弄得院長非常難堪，以致置北大隋唐史無人授課一事于不顧，也不再續(xù)聘蒙文通，而蒙文通也處之泰然，仍我行我素。后轉(zhuǎn)至天津一女師任教，與‘領(lǐng)導’交往依然如故”

和第③段“另一次是上世紀40年代在四川大學，由于學閥玩弄手腕，蒙文通未被文學院續(xù)聘”，可以看出蒙先生的“豪邁”：光明磊落、剛正不阿；第③段“但一干學生傾倒于他的學識，請求他繼續(xù)授課。他說：‘我可以不拿錢，但我是四川人，不能不教四川子弟?！谑亲屧敢馍险n的學生到自己家里，繼續(xù)傳授”，可以看出蒙先生的“豪邁”：誨人不倦；第④段“先生身材不高，體態(tài)豐盈，美髯垂胸，兩眼炯炯有神，持一根二尺來長的葉子煙桿，滿面笑容，從容瀟灑地走上講臺”，可看出蒙先生的“豪邁”：不拘小節(jié)；第⑥段“他的考試也頗有趣味，不是先生出題考學生，而是由學生出題問先生，往往考生的題目一出口，先生就能知道學生的學識程度。如學生的題目出得好，蒙先生總是大笑不已，然后點燃葉子煙猛吸一口，才開始詳加評論?？紙霾辉诮淌遥诖ù笈赃呁瓨枪珗@竹叢中的茶鋪里，學生按指定分組去品茗應(yīng)試，由蒙先生掏錢招待吃茶”，可以看出蒙先生的“豪邁”：智慧、慷慨大方；第⑦段“他的學生常晚上登門問學，他總是熱情接待，有問必答，侃侃而談。夜深，學生告辭，他常不準走，非等他燃過兩根抽水煙的紙捻后才放行”，可看出蒙先生的“豪邁”：誨人不倦，慷慨大方；第⑨段“另一位學生隗瀛濤回憶說，一次，遇見蒙先生坐三輪車去學校。蒙先生一眼看見他后高聲喊道：‘隗先生（對他的戲稱），我家有四川近代史資料，你快來看了寫文章。我的文章發(fā)表了可以上耀華餐廳（成都著名的西餐廳），你的發(fā)表了也可以吃一頓回鍋肉嘛！’”可以看出蒙先生的“豪邁”：幽默風趣。【19題詳解】本題考查寫法及作用。不是直接對人物本身進行描寫的都屬于側(cè)面描寫。學生對蒙先生的回憶，是從學生的角度對蒙先生進行描寫，屬于側(cè)面描寫。側(cè)面描寫的作用一般是對人物形象進行補充，突出主要人物。第④段“曾經(jīng)有川大學生回憶蒙先生：‘先生身材不高，體態(tài)豐盈，美髯垂胸，兩眼炯炯有神，持一根二尺來長的葉子煙桿，滿面笑容，從容瀟灑地走上講臺，大有學者、長者、尊者之風。’”，這是從學生的角度來突出蒙先生的學者、長者、尊者之風；第⑧段“他的學生吳天墀說：‘先生豁達大度，不拘小節(jié)，行乎自然，喜交朋友，社會上三教九流，一視同仁，所以有不少和尚、道士跟他有交情。喜歡上街坐茶館，和人作海闊天空的閑談，也愛邀熟人上餐館小吃一頓?！保@一段從學生的口中突出蒙先生豁達大度，不拘小節(jié)，慷慨大方。第⑨段“另一位學生隗瀛濤回憶說，一次，遇見蒙先生坐三輪車去學校。蒙先生一眼看見他后高聲喊道：‘隗先生（對他的戲稱），我家有四川近代史資料，你快來看了寫文章。我的文章發(fā)表了可以上耀華餐廳（成都著名的西餐廳），你的發(fā)表了也可以吃一頓回鍋肉嘛！’”，這一段從學生的口中突出蒙先生的幽默風趣。（三）學校公眾號要推出一期“時代與青年”，小文同學向?qū)W校推薦了徐魯?shù)摹稇涯钜晃恢驹杠娎蠎?zhàn)士》，請你完成文后的學習任務(wù)。懷念一位志愿軍老戰(zhàn)士徐魯①很多年沒去鄂南嘉魚縣了。前不久，省作家協(xié)會安排去嘉魚采風，我首先想到的就是，這一次，應(yīng)該有機會看一看多年未見的一位老朋友、老前輩、民間文藝專家謝忠告先生了。不料，一到嘉魚，縣政協(xié)的同志就告訴我說，謝老幾年前就已經(jīng)去世了。得知這個消息，我在心里難過了好些日子。②有一個動人的畫面，常常在我腦海浮現(xiàn)：狹窄的斗室里，一盞小小的臺燈下，數(shù)疊高聳的稿件夾縫中，一位滿頭華發(fā)的孤身老人，正躬著脊背，全神貫注地校閱著一篇篇稿件。190度宛如酒瓶底般的鏡片，幾乎是貼在稿紙上了。鐵劃銀鉤、字斟句酌、一絲不茍……③這位深情而執(zhí)著的老人，這位從朝鮮戰(zhàn)場上走過來的志愿軍老兵，這位從此以后孜孜不倦地從事著群眾文化工作的“老文化戰(zhàn)士”，就是常年居住在嘉魚縣的謝忠告。我們那時候都稱他為“老謝”。④老謝是湖北省民間文藝界出了名的“機智人物”。這得益于他三十多年的民間文化的濡染。上世紀八九十年代，湖北各地市的群藝館和各縣文化館，都接受了采集民間文學“三大集成”的任務(wù)?！叭蠹伞狈謩e是民間故事集成、民間歌謠集成、民間諺語集成。⑤我當時在與嘉魚縣同屬咸寧地區(qū)的（后來劃歸了黃石市）陽新縣文化館工作，自然也全力參與了陽新縣“三大集成”的采集和編輯工作。老謝當時是嘉魚縣文化館副館長，當嘉魚縣民間文學“三大集成”的主編任務(wù)落到了他肩上時，他已是年逾花甲的人了。但他像一個老兵接到了上級命令一樣，二話沒說，打起背包就下鄉(xiāng)去了。⑥我記得那些年里，有好幾次，我去嘉魚看他，有如“松下問童子”，“云深不知處”一樣，文化館里的人，誰也不知他是在哪一帶“打游擊”，很難找到他。有一次，好不容易找到了老謝。他給我講了一些他的趣事，我記憶尤深。⑦東吳古鎮(zhèn)陸溪口，有位民間老藝人叫楊鵬。老謝常常和他結(jié)伴采風。兩人湊在一起，一對“半有瞎子”兩個“老頑童”。⑧一天來風歸來，天色已晚，老謝想要趕回縣城去。楊鵬勸阻說：“回去還不是光棍一條？黑燈瞎火，明天再走吧！”⑨老謝卻擺了擺手，堅持說：“約好了今晚有作者來談稿子的。”楊鵬只好執(zhí)手相送。⑩兩個老頑童在夜晚布滿泥濘的田埂上邊走邊談，興之所至，禁不住手舞足蹈。但樂極生悲，老謝一步踩空，整個人摔進了水溝里，眼鏡沒了，頭部也摔傷了。楊鵬急著大聲喊叫著，摸索了半天，先摸到了一只棉鞋，然后才摸到滿身泥漿、滿臉是血的老謝。天寒地凍，夜色漆黑。楊鵬趕緊為老友包扎好傷口，老謝套上透濕的棉鞋，磕磕碰碰連夜步行了20多里，總算趕回了縣城。?也正是這一次，他收集到了《長毛港》等幾個很有價值的民間故事。同志們得知老謝受傷的消息，紛紛前來探望，老謝竟樂樂呵呵地說：“這有什么呢？打從抗美援朝起，我不就是這樣泥里雪里、摸著滾著走過來的嗎？有什么值得大驚小怪的?！?按說，快要邁入古稀之年的人了，又是孤身一人，應(yīng)該坐下來享享清福了。可他偏不服老。有時開會見面，我問他：“尊體近來可好？”他眨巴著眼睛，似乎要咂摸出某種“潛臺詞”來，笑著說：“托福，托福，昨天沒死，就意味著今天還好好活著?！?大半生的基層文化生涯，可謂閱人多矣，受人冷落、遭人白眼的境遇也委實不少?？伤殖３榱耸聵I(yè)而寵辱皆忘，樂此不疲。為了使三套民間文學集成早日出版，老謝可謂殫精竭慮。?他跟我講，有一天，他半夜里睡不著，爬起來給當時的縣委領(lǐng)導劉書記寫了一封長信，訴說出版經(jīng)費的艱難。劉書記看完老謝懇切的長信，當即批了字，讓財政局予以支持。劉書記還拿著他批了字的長信，對老謝說：“老謝，你眼睛不好使，我念給你聽聽吧?！眱H僅這一句話，就把老謝感動得眼眶里噙出了淚水。他拿著批示，恭恭敬敬地給劉書記鞠了一躬。?后來，當三大本厚厚實實、散發(fā)著墨香的新書送到全縣各界的手上，老謝喜笑顏開。他說，捧著墨香撲鼻的新書，那些耿耿難眠的夜晚，那些鼻青臉腫的摔打，又算得了什么呢？?老謝就是這樣一個樂觀和大度的人。當他滿頭華發(fā)，背著鋪蓋，翻山越嶺跋涉在嘉魚鄉(xiāng)間時，沒有人會想到，這位老同志的工作，還受到過原國家文化部、國家民委的表彰，湖北省首屆民間文學“屈原獎”的領(lǐng)獎臺上也曾出現(xiàn)過他的身姿。而當他俯身在昏暗的臺燈下，鐵劃銀鉤地批閱著一篇篇來稿時，沒有人會想到，一大批年輕的文學作者已從他編輯的文藝小報《蜜泉》上起飛，像山雀子一樣飛向了全省和全國。不用說，老謝就是幫著他們“打過背包”、扶過他們踏上“戰(zhàn)馬”的人。?這是一位老戰(zhàn)士的華發(fā)雅歌，是一位“最可愛的人”的黃昏之獻。這使我想到，一個人生命的魅力，也正如太陽的光輝，不僅在黎明時是絢麗多彩的，它在正午和黃登，同樣也噴射出迷人的光華。20.

小文想在公眾號里推送“老謝”的人物小傳，請結(jié)合文章中的具體事例，補全下面內(nèi)容。華發(fā)雅歌、黃昏之獻——記文藝工作者謝忠告有這樣一位文藝工作者，他堅持深入生活、扎根人民，堅定以人民為中心的立場、守住為人民服務(wù)的初心。他老當益壯、敢于擔當，（1）________（事件）：他重信守諾、樂觀堅毅，（2）________（事件）：他恪盡職守，樂于工作，半夜寫長信爭取出版經(jīng)費，在書順利出版后喜笑顏開；他（3）認真負責、默默無聞、樂觀大度??，（3）________（事件）??他就是文藝工作者謝忠告，他不負時代、不負人民，讓文藝的百花園永遠為人民綻放。

21.

小文在編輯內(nèi)容時，發(fā)現(xiàn)選文第二段中有一處運用了大量的修飾性詞語，請賞析這些詞語的表達效果和作用。狹窄的斗室里，一盞小小的臺燈下，數(shù)疊高聳的稿件夾縫中，一位滿頭華發(fā)的孤身老人，正躬著脊背，全神貫注地校閱著一篇篇稿件。22.

制作公眾號時，小文認為文章標題不妥，文章題為《懷念一位志愿軍老戰(zhàn)士》，但內(nèi)容卻很少提及謝老擔任志愿軍戰(zhàn)士期間的往事，請說說你的看法。23.

文章最后，作者深情寫到：“這使我想到，一個人生命的魅力，正如太陽的光輝，不僅在黎明時是絢麗多彩的，它在正午和黃昏，同樣也噴射出迷人的光華?！靶∥脑诰庉媰?nèi)容時，聯(lián)想到課文《葉圣陶先生二三事》，請你結(jié)合選文和《葉圣陶先生二三事》，談?wù)勀銓@句話的理解?！敬鸢浮?0.

①.

年逾花甲依舊勇?lián)ぷ髦厝?，毅然下鄉(xiāng)采風；

②.

黑燈瞎火堅持赴約，受傷嚴重卻毫不在意

③.

即使深獲殊榮，依舊扎根人民，跋涉鄉(xiāng)間，認真批閱來稿。

21.

“狹窄”“小小”“數(shù)疊高聳”等詞運用環(huán)境描寫，體現(xiàn)當時老謝工作環(huán)境的狹窄和工作任務(wù)的繁重，體現(xiàn)謝老生活簡樸、認真負責，兢兢業(yè)業(yè)的人物形象。

22.

“志愿軍老戰(zhàn)士”指謝老曾經(jīng)參與抗美援朝，是一名志愿軍老兵，所以作者以“志愿軍老戰(zhàn)士”稱呼謝老；本文多寫的是謝老生活中的一些瑣事，如受傷后毫不在意的樂觀，如工作時鏡片貼稿的忘我，如黑夜仍要趕路赴約的守信等美好品質(zhì)，處處彰顯著“志愿軍老戰(zhàn)士”的人格魅力；讓讀者想到其在戰(zhàn)場上同樣的堅韌頑強和勇于擔當。

23.

句子中所說的“生命魅力”如同“太陽光輝”，無論處于什么年齡段，人們都能散發(fā)出自己的能量。如同文中的老戰(zhàn)士，即使年歲已高，依然堅持編寫民間故事，為當?shù)匚幕瘋鞒凶鲐暙I。也如同葉圣陶老先生，孜孜不倦地追求嚴謹?shù)恼Z文教學和寫話風格，這種精神值得我們學習。【解析】【20題詳解】本題考查內(nèi)容分析與概括。根據(jù)第⑤段“老謝當時是嘉魚縣文化館副館長，當嘉魚縣民間文學‘三大集成’的主編任務(wù)落到了他肩上時，他已是年逾花甲的人了。但他像一個老兵接到了上級命令一樣，二話沒說，打起背包就下鄉(xiāng)去了。”展示了他的責任心和敬業(yè)精神，即使年紀已大，依然愿意承擔重任，為文化事業(yè)貢獻自己的力量。（1）概括為：年逾花甲依舊勇?lián)ぷ髦厝危闳幌锣l(xiāng)采風。根據(jù)第⑩段“一天來風歸來，天色已晚……老謝套上透濕的棉鞋，磕磕碰碰連夜步行了20多里，總算趕回了縣城?！焙偷?段“這有什么呢？打從抗美援朝起，我不就是這樣泥里雪里、摸著滾著走過來的嗎？有什么值得大驚小怪的。”體現(xiàn)了主人公的誠信和堅韌不拔的精神。（2）概括為：黑燈瞎火堅持赴約，受傷嚴重卻毫不在意。根據(jù)第?段“沒有人會想到，這位老同志的工作，還受到過原國家文化部、國家民委的表彰……”同時，該段也描述了老謝在鄉(xiāng)間的工作狀態(tài)，“當他滿頭華發(fā)，背著鋪蓋，翻山越嶺跋涉在嘉魚鄉(xiāng)間時……”以及他認真批閱來稿的情景，“當他俯身在昏暗的臺燈下，鐵劃銀鉤地批閱著一篇篇來稿時……”。體現(xiàn)了他的謙遜和執(zhí)著，他并沒有被榮譽沖昏頭腦，而是繼續(xù)堅守自己的崗位，為人民服務(wù)。（3）概括為：即使深獲殊榮，依舊扎根人民，跋涉鄉(xiāng)間，認真批閱來稿?！?1題詳解】本題考查詞句賞析?！蔼M窄”和“小小”這兩個詞語修飾了老謝的工作環(huán)境，即斗室和臺燈。通過環(huán)境描寫傳達出老謝的工作環(huán)境并不寬敞舒適，反而顯得有些局促和簡陋。這進一步體現(xiàn)了老謝的樸素生活態(tài)度和敬業(yè)精神，即使環(huán)境不佳，他也能專心致志地投入工作。“數(shù)疊高聳”這個詞語修飾了稿件的數(shù)量和狀態(tài)，展現(xiàn)了老謝的工作任務(wù)之繁重。它說明老謝需要處理的稿件不僅數(shù)量多，而且堆積如山，這進一步突出了他認真負責、兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度。【22題詳解】本題考查標題含義。標題《懷念一位志愿軍老戰(zhàn)士》明確指出了主人公的身份——一位志愿軍老戰(zhàn)士。這里的“志愿軍老戰(zhàn)士”指的是謝老，他曾經(jīng)參與過抗美援朝戰(zhàn)爭，是一名志愿軍老兵。這一身份是謝老人生經(jīng)歷的一部分，也是他身上的一種榮譽和標簽。雖然文章內(nèi)容很少直接提及謝老在志愿軍戰(zhàn)士期間的往事，但這并不意味著標題不妥。因為文章更多的是通過描寫謝老日常生活中的瑣事來展現(xiàn)他的人格魅力。這些瑣事，如受傷后的樂觀態(tài)度、工作時的忘我精神以及黑夜中趕路赴約的守信行為等，都從側(cè)面反映了謝老作為一位志愿軍老戰(zhàn)士所具備的堅韌頑強、勇于擔當?shù)木?。這種寫法是一種借代手法，通過謝老在日常生活中的表現(xiàn)來映射出他在戰(zhàn)場上的精神風貌。這樣的寫法使得文章更加生動有趣，也讓讀者能夠更深入地了解謝老的人格魅力，使得文章更加富有層次感和深度?！?3題詳解】本題考查對比閱讀。這句話將“生命的魅力”比喻為“太陽的光輝”，意味著無論人生的哪個階段，都能散發(fā)出獨特而迷人的光彩。這不僅僅是指年輕時的活力和創(chuàng)造力，也包括了中年和晚年的智慧和經(jīng)驗。在選文中，老戰(zhàn)士謝老即使年逾花甲，依然勇?lián)ぷ髦厝?，深入鄉(xiāng)間采集民間故事，這種對文化傳承的執(zhí)著和貢獻，正是他生命魅力在“正午”和“黃昏”時分的體現(xiàn)。他用自己的行動證明了，生命的價值不在于年齡，而在于對事業(yè)的熱愛和堅持?！度~圣陶先生二三事》中的葉圣陶先生，以其嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度、認真的工作作風和溫和寬厚的人格魅力，贏得了人們的尊敬和愛戴。他在語文教育和寫作領(lǐng)域的卓越成就，正是他生命魅力在“正午”時分的輝煌展現(xiàn)。他用自己的學識和品格，影響了一代又一代的讀者和學生。結(jié)合這兩篇文章，可以理解到，生命的魅力是多元的、持久的，它不會因為時間的流逝而減弱。無論是謝老還是葉圣陶先生，他們都在不同的人生階段展現(xiàn)出了