《愛書人與藏書票》教學(xué)設(shè)計(jì)_第1頁
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4/4《愛書人與藏書票》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析:藏書票起源于德國(guó),是貼在書籍扉頁上的小小裝飾畫。有“紙上寶石”、“版畫珍珠”等美稱。翻開書,首先看到一幅與精美的裝幀設(shè)計(jì)相襯的美麗的藏書票,這是藏書票獨(dú)有的形式美感,對(duì)于所愛的藏書能起到裝飾的效果,體現(xiàn)了藏書票的裝飾價(jià)值。然而,除了它的裝飾功能,它還有很多其它的功能,比如:它的欣賞功能、收藏功能、交流功能等,內(nèi)容上突出表達(dá)藏書者的思想、感情、修養(yǎng)和興趣為主的創(chuàng)作題材,教材中的教學(xué)設(shè)計(jì)也是從以上幾個(gè)方面進(jìn)行設(shè)計(jì),突出形式美的裝飾功能。但是,它還有一個(gè)價(jià)值,往往被人們所忽略,就是它的“讀書價(jià)值”,或者可以說它有“促進(jìn)讀書的價(jià)值”,這一點(diǎn)也就成為我設(shè)計(jì)這節(jié)課的教材背景。于是我把藏書票教學(xué)的設(shè)計(jì)重點(diǎn)重組,我對(duì)這節(jié)課的設(shè)計(jì)表現(xiàn)為借助版畫藏書票的表現(xiàn)形式,提升學(xué)生的美術(shù)文化素養(yǎng),使學(xué)生在創(chuàng)作藏書票的過程中,理解讀書的意義,激發(fā)讀書的興趣,學(xué)習(xí)通過文本閱讀獲取創(chuàng)作藏書票的靈感的方法。帶動(dòng)版畫技藝提高的同時(shí),加強(qiáng)對(duì)美術(shù)創(chuàng)作方式的體驗(yàn)。二、教學(xué)目標(biāo):1.讓學(xué)生通過欣賞、交流,了解有關(guān)藏書票、書簽的來歷、作用及相關(guān)知識(shí)。2.學(xué)習(xí)用紙版拓印、繪畫或剪貼等形式設(shè)計(jì)制作藏書票和書簽。3.通過欣賞制作活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生愛讀書、珍惜書的情感。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):重點(diǎn):了解有關(guān)藏書票,設(shè)計(jì)制作藏書票和書簽。難點(diǎn):設(shè)計(jì)出新穎獨(dú)特的藏書票和書簽。四、教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)。第一課時(shí):課前準(zhǔn)備:(學(xué)生)課前讓學(xué)生收集有關(guān)藏書票的知識(shí)和圖片資料、繪畫用品、卡紙、吹塑紙、水粉顏料、毛筆等。(教師)有關(guān)藏書票資料、作品、制作材料。教學(xué)過程:1.認(rèn)識(shí)藏書票。出示藏書票并板書“藏書票”。教師:同學(xué)們,你們知道這是什么嗎?一般出現(xiàn)在什么地方?有什么用?2.了解藏書票。(1)交流一下課前收集的關(guān)于藏書票的知識(shí)。(2)學(xué)生以小組為單位,欣賞并交流課前收集的藏書票,要求從畫面內(nèi)容、文字、制作方法上進(jìn)行觀察、比較。(3)小組代表匯報(bào)交流。3.交流藏書內(nèi)容。(1)學(xué)生展示自己的藏書,說說最喜歡哪本書?為什么?(2)教師介紹一本書從編寫到出版的復(fù)雜過程,滲透愛書、惜書的情感教育。(3)教師:如果我們給自己心愛的書設(shè)計(jì)一枚藏書票的話,你的書一定更具有收藏價(jià)值。4.欣賞范作。明確藏書票的特點(diǎn)及制作方法。(1)出示幾張藏書票,學(xué)生以小組為單位,仔細(xì)觀察它們有什么特點(diǎn),并猜一猜它們是怎么做成的。(2)每組推選一位代表和大家交流,其他成員可作補(bǔ)充。(3)小結(jié)藏書票的制作方法:藏書票的外形以方形為主,票面上的圖案簡(jiǎn)潔漂亮,花草、人物、動(dòng)物、風(fēng)景等都可以作為內(nèi)容;上面還印有一些“我的藏書”、“××藏書”、“我愛讀書”等藏書票的國(guó)際通用標(biāo)志性文字;EX—LIBRIC制作方法以版畫為主,可以是粉印版畫、油印畫,也可以用樹葉等材料拓印。(4)介紹世界上第一枚藏書票和中國(guó)最早的藏書票,欣賞藏書票作品。5.學(xué)生制作。(1)同桌交流一下,你準(zhǔn)備給自己的哪本書設(shè)計(jì)藏書票,怎樣設(shè)計(jì)?(2)出示幻燈片,指出設(shè)計(jì)制作過程中要注意的地方,請(qǐng)學(xué)生參考書本上的建議。①用粉印版畫或油印版畫制作藏書票時(shí),文字要反寫。(教師可作適當(dāng)演示)②用水粉顏料印制時(shí),水分要少。油印版畫油墨要合適,注意按壓力度,以免造成圖案模糊。(3)學(xué)生設(shè)計(jì)。(能力較差的學(xué)生可用一般繪畫的形式表現(xiàn))(4)老師巡視指導(dǎo),提出修改建議。6.展示、評(píng)價(jià)作品。展示作品,以小組為單位,評(píng)出優(yōu)秀作品,說明理由,請(qǐng)作者談?wù)勗O(shè)計(jì)想法。7.總結(jié),布置下節(jié)課工具材料。第二課時(shí):教學(xué)準(zhǔn)備:(學(xué)生)剪刀、膠水、彩色卡紙、繪畫工具。(教師)各種書簽范例。教學(xué)過程:1.談話導(dǎo)入。請(qǐng)學(xué)生說說平時(shí)在家喜歡看什么課外書,用什么方法使自己很快找到上次沒看完的內(nèi)容。教師出示一張書簽,演示它的用法。教師:我們把這張夾記頁碼的小卡片稱為書簽。(板書:書簽)2.交流資料。(1)交流課前收集的有關(guān)書簽的知識(shí)。學(xué)生以小組為單位欣賞并交流收集的書簽,要求從形狀、圖案、制作方法上進(jìn)行觀察比較。(2)指名匯報(bào)交流,教師及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)。3.播放,探究方法。欣賞各式書簽,小組討論。(1)書簽的形狀有哪些?制作的材料有哪些?(最常見的是長(zhǎng)方形,還有許多是幾何形或特殊形狀的,如菱形、橢圓形、公雞形、樹葉形等。)(制作的材料:主要是各色紙張,還有樹葉、竹、皮革、金屬等。)(2)書簽制作的方法主要有哪些?(書簽的制作方法可以是繪畫、手工、拓印等多種組合。)(3)書簽的主要內(nèi)容有哪些?人物、動(dòng)物、昆蟲、魚類、水墨畫、風(fēng)景名勝或一些有象征意義的小圖案,只要是自己喜歡的畫面,讓我們的視覺有美的感受就可以。圖案宜簡(jiǎn)單,不宜過于復(fù)雜。文字:祝福吉祥的話、名人名言、成語或自己喜歡的話,讓我們?cè)诜瓡鴷r(shí)隨時(shí)可見。(4)制作一張書簽的步驟是怎樣的?構(gòu)思——剪出外形——用畫、剪貼等方法裝飾書簽——穿上書簽絲帶。4.布置任務(wù):制作一個(gè)(套)漂亮的書簽,完成后舉辦一個(gè)班級(jí)書簽展覽會(huì)。5.再次欣賞(),啟發(fā)思維。(1)教師:收集了一部分書簽,我們一起來欣賞,相信對(duì)你有所啟發(fā)

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