合唱作品排練的階段、內(nèi)容及重點(diǎn)

合唱作品排練的階段、內(nèi)容及重點(diǎn)合唱作品排練的主要內(nèi)容有作品中涉及的合唱演唱技術(shù)的解決、作品的音樂(lè)表現(xiàn)與舞臺(tái)表演，除此之外，還有排練前的必要前提條件和準(zhǔn)備練習(xí)，這兩點(diǎn)不是合唱排練的重要內(nèi)容，但也不可或缺。一、前提條件（1）隊(duì)伍的組建合乎規(guī)范（混聲、女聲或男聲合唱，聲部人數(shù)平衡），人員出勤穩(wěn)定，演唱水平相近；（2）團(tuán)隊(duì)管理制度、紀(jì)律明確，并告知全體成員；（3）有固定排練場(chǎng)地；鋼琴、合唱臺(tái)到位；環(huán)境整潔、安靜無(wú)打擾；（4）指揮（助理指揮、聲部長(zhǎng)）、鋼伴、領(lǐng)唱等人選確定；（5）平時(shí)有常規(guī)訓(xùn)練：氣息、發(fā)聲、共鳴正確，音準(zhǔn)、節(jié)奏訓(xùn)練（貫穿于基本練習(xí)與合唱作品排練中）；（6）樂(lè)曲選擇完畢，版本確定，并進(jìn)行了錯(cuò)誤修訂及小節(jié)標(biāo)注；（7）通知近期排練時(shí)間、地點(diǎn)、排練內(nèi)容及進(jìn)度安排；（8）印刷樂(lè)譜，提前分發(fā)給每個(gè)成員預(yù)習(xí)。二、聲部合排前的準(zhǔn)備合唱前，伴奏、領(lǐng)唱先一起預(yù)習(xí)，對(duì)整體和部分有個(gè)初步了解；再分頭練習(xí)，指揮規(guī)定時(shí)間逐一檢查或單獨(dú)排練。（一）熟悉歌詞合唱團(tuán)全體朗誦歌詞，熟悉作品的題材、內(nèi)涵、意境及篇章結(jié)構(gòu)。之所以這樣，是因?yàn)榇蠖鄶?shù)學(xué)生習(xí)慣了視唱曲譜，下意識(shí)地將歌詞看作是曲調(diào)的依附，合唱隊(duì)員為唱歌詞而“唱歌詞”，雖然經(jīng)過(guò)咬字吐字的微觀技術(shù)訓(xùn)練，但到背唱詞曲階段仍存在“熟視無(wú)睹”現(xiàn)象，很少專(zhuān)門(mén)品讀、整體領(lǐng)會(huì)歌詞聲韻和意境，僅是被動(dòng)地接受指揮的要求，影響了對(duì)作品的主動(dòng)理解和表達(dá)。其次，反復(fù)練習(xí)直至能集體背誦歌詞。此為排練第一次熟悉作品題材與內(nèi)容，熟悉歌詞的原本文學(xué)形態(tài)與表達(dá)。（二）熟悉曲譜：首先唱對(duì)聲部音準(zhǔn)、節(jié)奏重點(diǎn)：熟唱歌譜；熟悉音樂(lè)節(jié)奏、旋律及各聲部曲調(diào)、結(jié)構(gòu)及色彩。（1）讀樂(lè)譜時(shí)隊(duì)員所在聲部節(jié)奏、音準(zhǔn)演唱合格（尤其注意復(fù)雜性節(jié)奏、調(diào)式及和聲骨干音的音準(zhǔn)保持，變音及不協(xié)和和弦的解決）；（2）熟悉段落結(jié)構(gòu)、聲部分句；（3）了解力度、速度、表情等基本要求，并體現(xiàn)在視唱中；在上述基礎(chǔ)上背唱歌譜。（三）唱會(huì)歌詞、背唱歌詞（感受曲調(diào)對(duì)歌詞的夸張）（1）依樂(lè)譜節(jié)奏朗誦歌詞；（2）依聲部節(jié)奏、音區(qū)及發(fā)聲位置、速度、力度起伏吟誦歌詞；（3）依曲調(diào)吟唱、背唱歌詞。上述三點(diǎn)（先個(gè)體，再聲部）逐一分別檢查，個(gè)體及格，才有聲部合格。小組長(zhǎng)帶領(lǐng)練習(xí)，聲部長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查。指揮另檢查輔導(dǎo)伴奏、領(lǐng)唱。三、基礎(chǔ)：基本技術(shù)的解決先排練合唱，后分練伴奏、領(lǐng)唱，再合成。（一）初排——作品多聲部音響的再現(xiàn)，打好底色先進(jìn)行與作品對(duì)應(yīng)的練聲，再完成下列具體要求：（1）讀樂(lè)譜時(shí)多聲部節(jié)奏、音準(zhǔn)優(yōu)良，使用唱名、唱譜有助于聽(tīng)到整體音響以及彼此聲部在縱橫向上的有機(jī)結(jié)合及難易分布，多聲印象入腦、入心；（2）集體演唱樂(lè)譜時(shí)發(fā)聲、音色正確；（3）明確統(tǒng)一聲部分句和氣息設(shè)計(jì)，做好細(xì)節(jié)標(biāo)注；（4）聲部平衡，主次協(xié)調(diào)，段落結(jié)構(gòu)表達(dá)清晰；（5）熟悉力度、速度等基本要求；（6）鋼琴伴奏、領(lǐng)唱要熟悉并解決音準(zhǔn)、節(jié)奏與合唱的對(duì)應(yīng)。（二）復(fù)排——技術(shù)的細(xì)化與鞏固，音色的初步定型目的強(qiáng)化基礎(chǔ)，查漏補(bǔ)缺。演唱有標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)格，時(shí)間有保障，質(zhì)量實(shí)在。（1）歌詞演唱（多聲部節(jié)奏、音準(zhǔn)進(jìn)一步加工、鞏固和穩(wěn)定）；（2）氣息與發(fā)聲（咬字吐字與音色、音響風(fēng)格正確）；（3）背唱（聽(tīng)聲部、看指揮、聽(tīng)伴奏。接納并逐漸消化全部音響，化干擾為助力）；（4）鋼琴伴奏、領(lǐng)唱要熟悉作品對(duì)音色的要求及與合唱的對(duì)比。四、作品的音樂(lè)表現(xiàn)、技術(shù)與音樂(lè)融合，為藝術(shù)表現(xiàn)服務(wù)（一）細(xì)排——作品風(fēng)格與情感表達(dá)1.通過(guò)聲音表達(dá)（1）思想內(nèi)涵：在之前排練基本解決譜面技術(shù)的基礎(chǔ)上，指揮給隊(duì)員介紹作品的創(chuàng)作背景，作者的性格、氣質(zhì)與創(chuàng)作動(dòng)機(jī)；分析該作品歌詞意蘊(yùn)內(nèi)涵、情感色彩。（2）音樂(lè)基本要素與風(fēng)格的把握：作品的體裁特點(diǎn)，多聲部織體節(jié)奏、和聲音準(zhǔn)的精準(zhǔn)化，音韻特點(diǎn)與音色，力度、速度變化、層次對(duì)比與結(jié)構(gòu)邏輯。指揮在排練中逐一要求、引領(lǐng)隊(duì)員通過(guò)聲音體現(xiàn)出來(lái)。2.結(jié)合表演的表現(xiàn)目的：情感表演有分寸、講火候才能增加聲色、豐富音樂(lè)，表現(xiàn)作品情感和風(fēng)格。（1）設(shè)計(jì)編排隊(duì)形、加動(dòng)作表演；（2）臉部、眼神的運(yùn)用。表演界講究“一身之戲在于臉，一臉之戲在于眼”，即便動(dòng)作很少，臉部表情和眼神仍是最為重要的表演手段，為聲音增光添彩；（3）帶道具、穿服裝的表演。視覺(jué)更加“角色化”。（二）連排——夸張性練習(xí)，從外在到內(nèi)在強(qiáng)化適應(yīng)性與把握性1.變化練習(xí)：強(qiáng)化技術(shù)，融合音樂(lè)，增加把握性，突出綜合性（1）力度、速度的夸張練習(xí)；（2）聲部拆分、單聲部與鋼琴合作、合成，重唱式表演不帶鋼伴的演唱，不帶指揮的演唱；（3）片段抽查或結(jié)構(gòu)逆序、隨機(jī)演唱，要求瞬間進(jìn)入表演狀態(tài)；（4）回到樂(lè)譜或哼鳴的演唱；（5）朗誦，重溫歌詞。音樂(lè)表達(dá)沒(méi)有絕對(duì)的對(duì)錯(cuò)，只有不同理解和效果，因此，筆者建議多構(gòu)想幾種不同的理解和處理表現(xiàn)方式，以增加表現(xiàn)的多樣性和豐富性，選取最優(yōu)方案。⒉深度合作：個(gè)人與聲部、指揮、伴奏的默契合唱的整體質(zhì)量離不開(kāi)聲部的平衡協(xié)調(diào)，更與每個(gè)人平時(shí)作業(yè)完成的質(zhì)量、臨場(chǎng)狀態(tài)和舞臺(tái)表演情況分不開(kāi)，只有每個(gè)人優(yōu)秀，才有集體的完美。⒊單首連貫，多首連續(xù)；整體多遍完整練習(xí)經(jīng)過(guò)前面逐首或重點(diǎn)曲目的精加工之后，臨近演出，節(jié)目基本成型，此時(shí)多首曲目的連貫性、節(jié)目的整體性成為階段排練重點(diǎn)。首先還是合唱團(tuán)單獨(dú)排練，以直面多首曲目連貫時(shí)遇到的“新問(wèn)題”：如風(fēng)格上的動(dòng)與靜、剛與柔，調(diào)式、調(diào)性、音準(zhǔn)的適應(yīng)性，風(fēng)格的轉(zhuǎn)換、難易的接續(xù)等。當(dāng)然，指揮或藝術(shù)總監(jiān)安排節(jié)目次序時(shí)就應(yīng)該考慮，當(dāng)下是指揮和隊(duì)員要通過(guò)練習(xí)來(lái)適應(yīng)。在此基礎(chǔ)上附加相關(guān)的舞臺(tái)表演環(huán)節(jié)（如上下場(chǎng)、領(lǐng)唱、朗誦、主持人報(bào)節(jié)目、表演交流、謝幕等），由于整體連排時(shí)間長(zhǎng)、精力消耗大，就特別要求每位隊(duì)員專(zhuān)心、認(rèn)真，記住要求，及時(shí)改進(jìn)。此階段指揮根據(jù)情況靈活安排排練，既省時(shí)，又有重點(diǎn)地解決階段問(wèn)題。⒋一次性表演、一步到位練習(xí)無(wú)論是職業(yè)演奏家還是普通學(xué)生，舞臺(tái)表演永遠(yuǎn)“只有一次”，極具挑戰(zhàn)性。因此，在臺(tái)下反復(fù)演練所有環(huán)節(jié)也只為“這一次”，旨在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)“修補(bǔ)”?！耙淮涡员硌荨本毩?xí)對(duì)掃除團(tuán)員自滿、懈怠和理想化心理，保持謙虛謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度很有教育效果。五、舞臺(tái)表演——能力與努力的考驗(yàn)與檢驗(yàn)（一）彩排——隊(duì)形、表演、空間及想象中的觀眾（1）舞臺(tái)適應(yīng)性（舞臺(tái)大小，有無(wú)合唱臺(tái)，鋼琴伴奏人員熟悉現(xiàn)場(chǎng)的樂(lè)器，聲場(chǎng)條件，穿服裝、帶道具，試燈光、音響）；（2）限時(shí)上下場(chǎng)，主持人報(bào)節(jié)目，合唱、指揮、鋼伴合作，與觀眾交流，謝幕；（3）抗現(xiàn)場(chǎng)干擾，找技術(shù)與音樂(lè)的平衡，抓理智與情感重點(diǎn)；專(zhuān)心致志，尋找現(xiàn)場(chǎng)表演時(shí)的“天人合一”狀態(tài)，迅速入戲，一次成功。（二）舞臺(tái)現(xiàn)場(chǎng)表演（1）總體指導(dǎo)思想：戰(zhàn)略藐視，戰(zhàn)術(shù)重視；（2）作品的整體感受與重點(diǎn)加工相結(jié)合；（3）簡(jiǎn)化練聲，默誦歌詞；（4）現(xiàn)場(chǎng)心理積極暗示與引導(dǎo)；（5）演出結(jié)束后的總結(jié)與提升。盡管合唱是集體性表演形式，現(xiàn)場(chǎng)舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)仍很實(shí)用，心理素質(zhì)很關(guān)鍵，實(shí)力仍是最大保障。非職業(yè)合唱團(tuán)每高質(zhì)量完成一個(gè)合唱節(jié)目，爭(zhēng)取條件和機(jī)會(huì)連演二至三場(chǎng)的做法值得推薦，多場(chǎng)次的演出不僅能逐漸釋放緊張、協(xié)調(diào)平衡、展現(xiàn)最佳效果，還有助于團(tuán)隊(duì)聲譽(yù)宣傳和音樂(lè)普及。在合唱作品排練中，技術(shù)解決、音樂(lè)表現(xiàn)