Unit 6 Lesson 34教學(xué)設(shè)計(jì) -2024-2025學(xué)年冀教版八年級英語下冊

Unit6Lesson34教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年冀教版八年級英語下冊學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過冀教版八年級英語下冊Unit6Lesson34的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生掌握描述人物外貌和性格的詞匯和句型，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。同時(shí)，通過課堂活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們的跨文化交際意識。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)提升跨文化交流能力，增強(qiáng)語用意識。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用英語描述人物外貌和性格，提高聽說能力，培養(yǎng)良好的語感和跨文化交際習(xí)慣，同時(shí)增強(qiáng)對英語學(xué)習(xí)興趣和自信心。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進(jìn)入八年級英語下冊之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的英語語法、詞匯和日常用語。他們已經(jīng)具備了一定的聽、說、讀、寫能力，能夠進(jìn)行簡單的日常對話和閱讀理解。在詞匯方面，他們已經(jīng)接觸過描述人物特征的基本詞匯，如“tall,short,thin,fat,beautiful,handsome”等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

八年級學(xué)生正處于青春期，對新鮮事物充滿好奇心，對英語學(xué)習(xí)有著較高的興趣。他們在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出較強(qiáng)的求知欲和參與度，喜歡通過互動和實(shí)踐活動來學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好視覺學(xué)習(xí)，通過圖片和視頻來理解新知識；部分學(xué)生則更傾向于聽覺學(xué)習(xí)，通過聽錄音和模仿來提高口語能力。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)描述人物外貌和性格的詞匯和句型時(shí)，學(xué)生可能會遇到以下困難：一是詞匯量不足，難以準(zhǔn)確描述人物特征；二是語法結(jié)構(gòu)復(fù)雜，難以正確運(yùn)用句型；三是文化差異，對某些描述方式不熟悉。此外，部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛉狈ψ孕?，在口語表達(dá)時(shí)不敢開口。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的冀教版八年級英語下冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表和視頻，如人物外貌描述圖片和人物性格特征視頻，以增強(qiáng)直觀感受。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備磁帶或播放設(shè)備，以便播放與課程內(nèi)容相關(guān)的英語聽力材料。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，并準(zhǔn)備書寫材料，以便學(xué)生能夠記錄新學(xué)的詞匯和句型。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師通過展示一些著名人物的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述他們的外貌特征，如“Hehasatallandslimfigure”。

2.學(xué)生根據(jù)圖片描述人物，老師適時(shí)糾正發(fā)音和語法錯(cuò)誤。

二、新課導(dǎo)入（10分鐘）

1.老師展示課文中的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：這些人物有什么特點(diǎn)？他們是如何被描述的？

2.學(xué)生分享自己的觀察和思考，老師總結(jié)并引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容：描述人物外貌和性格的詞匯和句型。

三、詞匯學(xué)習(xí)（15分鐘）

1.老師展示與人物外貌和性格相關(guān)的詞匯，如“tall,short,thin,fat,beautiful,handsome,kind,friendly,clever,lazy”等。

2.學(xué)生跟讀并模仿老師，練習(xí)發(fā)音和拼寫。

3.老師通過例句講解詞匯的用法，如：“Sheistallandbeautiful.”（她很高很漂亮。）

4.學(xué)生分組練習(xí)，用新學(xué)的詞匯描述同伴，互相糾正。

四、句型學(xué)習(xí)（15分鐘）

1.老師展示描述人物外貌和性格的句型，如：“Heistallandthin.”（他很高很瘦。）

2.學(xué)生跟讀并模仿老師，練習(xí)句型結(jié)構(gòu)。

3.老師通過例句講解句型的用法，如：“Sheiskindandfriendly.”（她很善良很友好。）

4.學(xué)生分組練習(xí)，用新學(xué)的句型描述同伴，互相糾正。

五、課文閱讀（20分鐘）

1.老師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，注意人物外貌和性格的描述。

2.學(xué)生分享自己的閱讀感受，老師總結(jié)課文主旨內(nèi)容。

3.老師提問課文中的關(guān)鍵問題，如：“Whatdoestheauthorthinkofthecharacters?”（作者對人物有什么看法？）

4.學(xué)生回答問題，老師點(diǎn)評并糾正錯(cuò)誤。

六、口語練習(xí)（20分鐘）

1.老師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬課文中的場景，如：“AandBarefriends.Aistallandthin.Bisshortandfat.”

2.學(xué)生分組練習(xí)，互相評價(jià)并糾正。

3.老師挑選部分學(xué)生進(jìn)行展示，給予點(diǎn)評和鼓勵。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.老師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

2.布置作業(yè)：學(xué)生回家后，用新學(xué)的詞匯和句型描述自己的家人或朋友，并寫一篇短文。

八、課堂反思（5分鐘）

1.老師引導(dǎo)學(xué)生反思本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果，如：“今天你學(xué)到了什么？有什么收獲？”

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)感受，老師給予鼓勵和指導(dǎo)。知識點(diǎn)梳理1.人物外貌描述詞匯：

-身高：tall,short,tallandthin,shortandfat

-體形：thin,fat,muscular

-面部特征：beautiful,handsome,pretty,ugly

-發(fā)型：longhair,shorthair,curlyhair,straighthair

-眼睛：bigeyes,smalleyes,brighteyes,darkeyes

-鼻子：bignose,smallnose

-嘴巴：bigmouth,smallmouth,thinlips,thicklips

-面色：red-faced,pale-faced,tanned

2.人物性格描述詞匯：

-性格：kind,friendly,gentle,stubborn,lazy,selfish

-情緒：happy,sad,angry,excited,calm

-智力：clever,intelligent,smart,dull,slow

-行為：honest,dishonest,polite,impolite,helpful,selfish

3.描述人物外貌和性格的句型：

-He/Sheis+形容詞。

-He/Shehas+名詞短語。

-He/Shelooks+形容詞。

-He/Sheappears+形容詞。

-He/Sheseems+形容詞。

4.描述人物外貌和性格的連詞和過渡詞：

-and,but,however,besides,inaddition,ontheotherhand

5.描述人物外貌和性格的常用表達(dá)：

-Sheisabeautifulwomanwithlonghair.

-Hehasakindsmileandbrighteyes.

-Heistallandmuscular.

-Sheseemsverycleverandintelligent.

-Sheisaverylazyperson,alwayslateforschool.

6.人物描述的語境運(yùn)用：

-通過觀察圖片或描述，用英語描述人物的外貌和性格。

-結(jié)合日常生活場景，進(jìn)行人物描述的口語交流。

-在寫作中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，描述人物形象。

7.文化差異：

-了解不同文化中對于人物外貌和性格描述的差異。

-注意跨文化交際中避免冒犯他人。

8.語法點(diǎn)：

-形容詞的比較級和最高級。

-現(xiàn)在時(shí)態(tài)和過去時(shí)態(tài)的用法。

-動詞的過去式和過去分詞。

9.詞匯拓展：

-通過同義詞和反義詞，拓展詞匯量。

-通過短語動詞和固定搭配，提高語言表達(dá)的豐富性。

10.綜合運(yùn)用：

-將所學(xué)詞匯、句型和語法知識綜合運(yùn)用到實(shí)際交流中。

-通過角色扮演、小組討論和寫作等活動，提高英語綜合運(yùn)用能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括人物外貌描述詞匯、性格描述詞匯、描述人物外貌和性格的句型、連詞和過渡詞、常用表達(dá)等。

2.強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和句型，如“tall,short,thin,fat,kind,friendly,He/Sheis+形容詞，He/Shehas+名詞短語”等。

3.鼓勵學(xué)生在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識，進(jìn)行人物描述的口語交流和寫作練習(xí)。

4.提醒學(xué)生在學(xué)習(xí)中注意文化差異，避免在跨文化交際中產(chǎn)生誤解。

當(dāng)堂檢測：

1.口語檢測：

-老師隨機(jī)挑選幾位學(xué)生，讓他們用英語描述自己或同伴的外貌和性格。

-學(xué)生描述后，其他學(xué)生進(jìn)行評價(jià)和補(bǔ)充。

-老師給予點(diǎn)評和糾正，幫助學(xué)生提高口語表達(dá)能力。

2.書面檢測：

-老師分發(fā)一張?jiān)嚲?，包含選擇題、填空題和簡答題。

-選擇題：考察學(xué)生對人物外貌描述詞匯和性格描述詞匯的掌握。

-填空題：考察學(xué)生對描述人物外貌和性格的句型的運(yùn)用。

-簡答題：考察學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)知識的綜合運(yùn)用能力。

-學(xué)生獨(dú)立完成試卷，時(shí)間控制在15分鐘內(nèi)。

-收集試卷，老師批改并講解答案。

3.課堂小結(jié)后的反饋：

-老師針對學(xué)生的檢測情況，進(jìn)行點(diǎn)評和總結(jié)。

-對表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表揚(yáng)，對存在問題的學(xué)生給予指導(dǎo)和幫助。

-鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識，提高英語水平。

4.課后作業(yè)：

-老師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生用英語描述自己的家人或朋友，并寫一篇短文。

-作業(yè)完成后，學(xué)生可以互相交換閱讀，并給予評價(jià)和建議。

-下節(jié)課開始時(shí)，老師挑選部分學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行展示和點(diǎn)評。典型例題講解1.例題：

-描述以下人物的外貌和性格。

-Jackisatallandthinboywithshorthair.Hehasbrightblueeyesandafriendlysmile.Heisverycleverandalwayshelpsothers.

答案：

-Jackhasatallandthinfigure.Hehasshorthairandbrightblueeyes.Hissmileisfriendly.Heiscleverandhelpful.

2.例題：

-請用英語描述你的老師。

-Myteacher,MissWang,isabeautifulwomanwithlonghair.Shehasasmallnoseandbrighteyes.Sheisverykindandalwaysencouragesus.

答案：

-MissWangisabeautifulwomanwithlonghair.Shehasasmallnoseandbrighteyes.Sheiskindandencouraging.

3.例題：

-描述以下人物的性格特點(diǎn)。

-Lilyisaveryfriendlyandoutgoinggirl.Sheisalwayssmilingandwillingtohelpothers.Sheisalsoverycleverandgoodatstudies.

答案：

-Lilyisfriendlyandoutgoing.Shealwayssmilesandhelpsothers.Sheiscleverandexcelsinherstudies.

4.例題：

-請用英語描述你的朋友。

-Myfriend,Tom,isatallandmuscularboy.Hehasshorthairandastrongbuild.Heisverybraveandnevergivesup.

答案：

-Tomisatallandmuscularboywithshorthair.Hehasastrongbuild.Heisbraveandpersistent.

5.例題：

-描述以下人物的外貌和性格，并說明你認(rèn)為他/她為什么會有這樣的性格。

-Sarahisashortandthingirlwithcurlyhair.Shehasasmallmouthandbrighteyes.Sheisveryshyandquiet.Ithinksheisshybecausesheisnotusedtobeinginlargegroups.

答案：

-Sarahisashortandthingirlwithcurlyhair.Shehasasmallmouthandbrighteyes.Sheisshyandquiet.Ibelievesheisshybecausesheisnotaccustomedtobeinginbiggroups.教學(xué)反思教學(xué)反思

今天這節(jié)課，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生們學(xué)習(xí)了冀教版八年級英語下冊Unit6Lesson34的內(nèi)容，通過一系列的教學(xué)活動，我對自己的教學(xué)進(jìn)行了以下反思：

首先，我注意到學(xué)生們在描述人物外貌和性格時(shí)，對于一些詞匯的運(yùn)用還不夠熟練。在課堂上，我通過展示圖片和例句，幫助學(xué)生理解和記憶這些詞匯。然而，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于詞匯的拼寫和發(fā)音仍然存在困難。因此，我意識到在今后的教學(xué)中，需要更加注重詞匯的教學(xué)，通過多種方式幫助學(xué)生鞏固記憶，比如通過游戲、歌曲、卡片等，讓詞匯學(xué)習(xí)更加生動有趣。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在運(yùn)用句型進(jìn)行描述時(shí)，存在一定的語法錯(cuò)誤。例如，有些學(xué)生在使用“is”和“has”時(shí)，容易混淆。為了解決這個(gè)問題，我在課堂上進(jìn)行了詳細(xì)的講解和示范，同時(shí)鼓勵學(xué)生們多練習(xí)，通過小組合作和角色扮演來提高他們的實(shí)際運(yùn)用能力。此外，我也計(jì)劃在課后提供一些語法練習(xí)材料，讓學(xué)生們能夠在家中進(jìn)行鞏固。

再次，我在課堂上設(shè)置了一些小組討論和角色扮演的活動，旨在提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。然而，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在表達(dá)時(shí)顯得有些害羞，不敢開口。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)，創(chuàng)造一個(gè)更加輕松和包容的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵每個(gè)學(xué)生都積極參與到課堂活動中來。

此外，我也反思了課堂上的互動情況。我發(fā)現(xiàn)，雖然我努力引導(dǎo)學(xué)生參與，但有些學(xué)生似乎對課堂活動不太感興趣。這可能是因?yàn)榛顒拥脑O(shè)計(jì)不夠吸引人，或者與學(xué)生的興趣不符。因此，我決定在今后的教學(xué)中，更加注重學(xué)生的興趣點(diǎn)，設(shè)計(jì)更加貼近學(xué)生生活的教學(xué)活動，以提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

最后，我認(rèn)為在評價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)時(shí)，我還可以做得更好。在今天的課堂上，我主要關(guān)注了學(xué)生的語言準(zhǔn)確性，而忽略了他們的創(chuàng)造性表達(dá)。在未來的教學(xué)中，我將更加注重學(xué)生的創(chuàng)造性思維，鼓勵他們用自己的語言來表達(dá)，從而提高他們的英語綜合運(yùn)用能力。板書設(shè)計(jì)①人物外貌描述詞匯

-tall

-short

-thin

-fat

-beautiful

-handsome

-pretty

-ugly

-longhair

-shorthair

-curlyhair

-straighthair

-bigeyes

-smalleyes

-brighteyes

-darkeyes

-bignose

-smallno