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文檔簡介
Unit6Lesson34教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年冀教版八年級(jí)英語下冊學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過冀教版八年級(jí)英語下冊Unit6Lesson34的內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生掌握描述人物外貌和性格的詞匯和句型,提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。同時(shí),通過課堂活動(dòng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)他們的跨文化交際意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)提升跨文化交流能力,增強(qiáng)語用意識(shí)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生能夠運(yùn)用英語描述人物外貌和性格,提高聽說能力,培養(yǎng)良好的語感和跨文化交際習(xí)慣,同時(shí)增強(qiáng)對(duì)英語學(xué)習(xí)興趣和自信心。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí):
學(xué)生在進(jìn)入八年級(jí)英語下冊之前,已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的英語語法、詞匯和日常用語。他們已經(jīng)具備了一定的聽、說、讀、寫能力,能夠進(jìn)行簡單的日常對(duì)話和閱讀理解。在詞匯方面,他們已經(jīng)接觸過描述人物特征的基本詞匯,如“tall,short,thin,fat,beautiful,handsome”等。
2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格:
八年級(jí)學(xué)生正處于青春期,對(duì)新鮮事物充滿好奇心,對(duì)英語學(xué)習(xí)有著較高的興趣。他們在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出較強(qiáng)的求知欲和參與度,喜歡通過互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)來學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上,部分學(xué)生偏好視覺學(xué)習(xí),通過圖片和視頻來理解新知識(shí);部分學(xué)生則更傾向于聽覺學(xué)習(xí),通過聽錄音和模仿來提高口語能力。
3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn):
在學(xué)習(xí)描述人物外貌和性格的詞匯和句型時(shí),學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難:一是詞匯量不足,難以準(zhǔn)確描述人物特征;二是語法結(jié)構(gòu)復(fù)雜,難以正確運(yùn)用句型;三是文化差異,對(duì)某些描述方式不熟悉。此外,部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛉狈ψ孕?,在口語表達(dá)時(shí)不敢開口。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材:確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的冀教版八年級(jí)英語下冊教材。
2.輔助材料:準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表和視頻,如人物外貌描述圖片和人物性格特征視頻,以增強(qiáng)直觀感受。
3.教學(xué)工具:準(zhǔn)備磁帶或播放設(shè)備,以便播放與課程內(nèi)容相關(guān)的英語聽力材料。
4.教室布置:設(shè)置小組討論區(qū),并準(zhǔn)備書寫材料,以便學(xué)生能夠記錄新學(xué)的詞匯和句型。教學(xué)過程一、導(dǎo)入(5分鐘)
1.老師通過展示一些著名人物的圖片,引導(dǎo)學(xué)生用英語描述他們的外貌特征,如“Hehasatallandslimfigure”。
2.學(xué)生根據(jù)圖片描述人物,老師適時(shí)糾正發(fā)音和語法錯(cuò)誤。
二、新課導(dǎo)入(10分鐘)
1.老師展示課文中的圖片,引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考:這些人物有什么特點(diǎn)?他們是如何被描述的?
2.學(xué)生分享自己的觀察和思考,老師總結(jié)并引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容:描述人物外貌和性格的詞匯和句型。
三、詞匯學(xué)習(xí)(15分鐘)
1.老師展示與人物外貌和性格相關(guān)的詞匯,如“tall,short,thin,fat,beautiful,handsome,kind,friendly,clever,lazy”等。
2.學(xué)生跟讀并模仿老師,練習(xí)發(fā)音和拼寫。
3.老師通過例句講解詞匯的用法,如:“Sheistallandbeautiful.”(她很高很漂亮。)
4.學(xué)生分組練習(xí),用新學(xué)的詞匯描述同伴,互相糾正。
四、句型學(xué)習(xí)(15分鐘)
1.老師展示描述人物外貌和性格的句型,如:“Heistallandthin.”(他很高很瘦。)
2.學(xué)生跟讀并模仿老師,練習(xí)句型結(jié)構(gòu)。
3.老師通過例句講解句型的用法,如:“Sheiskindandfriendly.”(她很善良很友好。)
4.學(xué)生分組練習(xí),用新學(xué)的句型描述同伴,互相糾正。
五、課文閱讀(20分鐘)
1.老師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文,注意人物外貌和性格的描述。
2.學(xué)生分享自己的閱讀感受,老師總結(jié)課文主旨內(nèi)容。
3.老師提問課文中的關(guān)鍵問題,如:“Whatdoestheauthorthinkofthecharacters?”(作者對(duì)人物有什么看法?)
4.學(xué)生回答問題,老師點(diǎn)評(píng)并糾正錯(cuò)誤。
六、口語練習(xí)(20分鐘)
1.老師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演,模擬課文中的場景,如:“AandBarefriends.Aistallandthin.Bisshortandfat.”
2.學(xué)生分組練習(xí),互相評(píng)價(jià)并糾正。
3.老師挑選部分學(xué)生進(jìn)行展示,給予點(diǎn)評(píng)和鼓勵(lì)。
七、總結(jié)與作業(yè)布置(5分鐘)
1.老師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。
2.布置作業(yè):學(xué)生回家后,用新學(xué)的詞匯和句型描述自己的家人或朋友,并寫一篇短文。
八、課堂反思(5分鐘)
1.老師引導(dǎo)學(xué)生反思本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果,如:“今天你學(xué)到了什么?有什么收獲?”
2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)感受,老師給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。知識(shí)點(diǎn)梳理1.人物外貌描述詞匯:
-身高:tall,short,tallandthin,shortandfat
-體形:thin,fat,muscular
-面部特征:beautiful,handsome,pretty,ugly
-發(fā)型:longhair,shorthair,curlyhair,straighthair
-眼睛:bigeyes,smalleyes,brighteyes,darkeyes
-鼻子:bignose,smallnose
-嘴巴:bigmouth,smallmouth,thinlips,thicklips
-面色:red-faced,pale-faced,tanned
2.人物性格描述詞匯:
-性格:kind,friendly,gentle,stubborn,lazy,selfish
-情緒:happy,sad,angry,excited,calm
-智力:clever,intelligent,smart,dull,slow
-行為:honest,dishonest,polite,impolite,helpful,selfish
3.描述人物外貌和性格的句型:
-He/Sheis+形容詞。
-He/Shehas+名詞短語。
-He/Shelooks+形容詞。
-He/Sheappears+形容詞。
-He/Sheseems+形容詞。
4.描述人物外貌和性格的連詞和過渡詞:
-and,but,however,besides,inaddition,ontheotherhand
5.描述人物外貌和性格的常用表達(dá):
-Sheisabeautifulwomanwithlonghair.
-Hehasakindsmileandbrighteyes.
-Heistallandmuscular.
-Sheseemsverycleverandintelligent.
-Sheisaverylazyperson,alwayslateforschool.
6.人物描述的語境運(yùn)用:
-通過觀察圖片或描述,用英語描述人物的外貌和性格。
-結(jié)合日常生活場景,進(jìn)行人物描述的口語交流。
-在寫作中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型,描述人物形象。
7.文化差異:
-了解不同文化中對(duì)于人物外貌和性格描述的差異。
-注意跨文化交際中避免冒犯他人。
8.語法點(diǎn):
-形容詞的比較級(jí)和最高級(jí)。
-現(xiàn)在時(shí)態(tài)和過去時(shí)態(tài)的用法。
-動(dòng)詞的過去式和過去分詞。
9.詞匯拓展:
-通過同義詞和反義詞,拓展詞匯量。
-通過短語動(dòng)詞和固定搭配,提高語言表達(dá)的豐富性。
10.綜合運(yùn)用:
-將所學(xué)詞匯、句型和語法知識(shí)綜合運(yùn)用到實(shí)際交流中。
-通過角色扮演、小組討論和寫作等活動(dòng),提高英語綜合運(yùn)用能力。課堂小結(jié),當(dāng)堂檢測課堂小結(jié):
1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容,包括人物外貌描述詞匯、性格描述詞匯、描述人物外貌和性格的句型、連詞和過渡詞、常用表達(dá)等。
2.強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和句型,如“tall,short,thin,fat,kind,friendly,He/Sheis+形容詞,He/Shehas+名詞短語”等。
3.鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí),進(jìn)行人物描述的口語交流和寫作練習(xí)。
4.提醒學(xué)生在學(xué)習(xí)中注意文化差異,避免在跨文化交際中產(chǎn)生誤解。
當(dāng)堂檢測:
1.口語檢測:
-老師隨機(jī)挑選幾位學(xué)生,讓他們用英語描述自己或同伴的外貌和性格。
-學(xué)生描述后,其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)和補(bǔ)充。
-老師給予點(diǎn)評(píng)和糾正,幫助學(xué)生提高口語表達(dá)能力。
2.書面檢測:
-老師分發(fā)一張?jiān)嚲?,包含選擇題、填空題和簡答題。
-選擇題:考察學(xué)生對(duì)人物外貌描述詞匯和性格描述詞匯的掌握。
-填空題:考察學(xué)生對(duì)描述人物外貌和性格的句型的運(yùn)用。
-簡答題:考察學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力。
-學(xué)生獨(dú)立完成試卷,時(shí)間控制在15分鐘內(nèi)。
-收集試卷,老師批改并講解答案。
3.課堂小結(jié)后的反饋:
-老師針對(duì)學(xué)生的檢測情況,進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。
-對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表揚(yáng),對(duì)存在問題的學(xué)生給予指導(dǎo)和幫助。
-鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí),提高英語水平。
4.課后作業(yè):
-老師布置課后作業(yè),要求學(xué)生用英語描述自己的家人或朋友,并寫一篇短文。
-作業(yè)完成后,學(xué)生可以互相交換閱讀,并給予評(píng)價(jià)和建議。
-下節(jié)課開始時(shí),老師挑選部分學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行展示和點(diǎn)評(píng)。典型例題講解1.例題:
-描述以下人物的外貌和性格。
-Jackisatallandthinboywithshorthair.Hehasbrightblueeyesandafriendlysmile.Heisverycleverandalwayshelpsothers.
答案:
-Jackhasatallandthinfigure.Hehasshorthairandbrightblueeyes.Hissmileisfriendly.Heiscleverandhelpful.
2.例題:
-請用英語描述你的老師。
-Myteacher,MissWang,isabeautifulwomanwithlonghair.Shehasasmallnoseandbrighteyes.Sheisverykindandalwaysencouragesus.
答案:
-MissWangisabeautifulwomanwithlonghair.Shehasasmallnoseandbrighteyes.Sheiskindandencouraging.
3.例題:
-描述以下人物的性格特點(diǎn)。
-Lilyisaveryfriendlyandoutgoinggirl.Sheisalwayssmilingandwillingtohelpothers.Sheisalsoverycleverandgoodatstudies.
答案:
-Lilyisfriendlyandoutgoing.Shealwayssmilesandhelpsothers.Sheiscleverandexcelsinherstudies.
4.例題:
-請用英語描述你的朋友。
-Myfriend,Tom,isatallandmuscularboy.Hehasshorthairandastrongbuild.Heisverybraveandnevergivesup.
答案:
-Tomisatallandmuscularboywithshorthair.Hehasastrongbuild.Heisbraveandpersistent.
5.例題:
-描述以下人物的外貌和性格,并說明你認(rèn)為他/她為什么會(huì)有這樣的性格。
-Sarahisashortandthingirlwithcurlyhair.Shehasasmallmouthandbrighteyes.Sheisveryshyandquiet.Ithinksheisshybecausesheisnotusedtobeinginlargegroups.
答案:
-Sarahisashortandthingirlwithcurlyhair.Shehasasmallmouthandbrighteyes.Sheisshyandquiet.Ibelievesheisshybecausesheisnotaccustomedtobeinginbiggroups.教學(xué)反思教學(xué)反思
今天這節(jié)課,我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生們學(xué)習(xí)了冀教版八年級(jí)英語下冊Unit6Lesson34的內(nèi)容,通過一系列的教學(xué)活動(dòng),我對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行了以下反思:
首先,我注意到學(xué)生們在描述人物外貌和性格時(shí),對(duì)于一些詞匯的運(yùn)用還不夠熟練。在課堂上,我通過展示圖片和例句,幫助學(xué)生理解和記憶這些詞匯。然而,我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于詞匯的拼寫和發(fā)音仍然存在困難。因此,我意識(shí)到在今后的教學(xué)中,需要更加注重詞匯的教學(xué),通過多種方式幫助學(xué)生鞏固記憶,比如通過游戲、歌曲、卡片等,讓詞匯學(xué)習(xí)更加生動(dòng)有趣。
其次,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在運(yùn)用句型進(jìn)行描述時(shí),存在一定的語法錯(cuò)誤。例如,有些學(xué)生在使用“is”和“has”時(shí),容易混淆。為了解決這個(gè)問題,我在課堂上進(jìn)行了詳細(xì)的講解和示范,同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生們多練習(xí),通過小組合作和角色扮演來提高他們的實(shí)際運(yùn)用能力。此外,我也計(jì)劃在課后提供一些語法練習(xí)材料,讓學(xué)生們能夠在家中進(jìn)行鞏固。
再次,我在課堂上設(shè)置了一些小組討論和角色扮演的活動(dòng),旨在提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。然而,我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在表達(dá)時(shí)顯得有些害羞,不敢開口。這讓我意識(shí)到,在今后的教學(xué)中,我需要更多地關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài),創(chuàng)造一個(gè)更加輕松和包容的學(xué)習(xí)環(huán)境,鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都積極參與到課堂活動(dòng)中來。
此外,我也反思了課堂上的互動(dòng)情況。我發(fā)現(xiàn),雖然我努力引導(dǎo)學(xué)生參與,但有些學(xué)生似乎對(duì)課堂活動(dòng)不太感興趣。這可能是因?yàn)榛顒?dòng)的設(shè)計(jì)不夠吸引人,或者與學(xué)生的興趣不符。因此,我決定在今后的教學(xué)中,更加注重學(xué)生的興趣點(diǎn),設(shè)計(jì)更加貼近學(xué)生生活的教學(xué)活動(dòng),以提高他們的學(xué)習(xí)積極性。
最后,我認(rèn)為在評(píng)價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)時(shí),我還可以做得更好。在今天的課堂上,我主要關(guān)注了學(xué)生的語言準(zhǔn)確性,而忽略了他們的創(chuàng)造性表達(dá)。在未來的教學(xué)中,我將更加注重學(xué)生的創(chuàng)造性思維,鼓勵(lì)他們用自己的語言來表達(dá),從而提高他們的英語綜合運(yùn)用能力。板書設(shè)計(jì)①人物外貌描述詞匯
-tall
-short
-thin
-fat
-beautiful
-handsome
-pretty
-ugly
-longhair
-shorthair
-curlyhair
-straighthair
-bigeyes
-smalleyes
-brighteyes
-darkeyes
-bignose
-smallno
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