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文檔簡介
2023年青島市市北區(qū)公開招聘教師筆試試卷
一、填空題(共20分,每題1分)
1.2023年3月胡錦濤在論述科學(xué)發(fā)展觀時指出,堅持,全面、協(xié)調(diào)、可持
續(xù)的發(fā)展觀,是從新世紀(jì)新階段黨和國家事業(yè)發(fā)展全局出發(fā)提出H勺重大戰(zhàn)略思想.
2.《中華人民共和國國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十一種五年規(guī)劃綱要》第28章”優(yōu)先
發(fā)展教育”提出:全面實行素質(zhì)教育,著力完畢普及、發(fā)展、_________三大任務(wù).
3.十屆全國人大常委會第22次會議通過的新修訂的《中華人民共和國義務(wù)教育
法》自年9月1日起施行.
4.2023年6月新修訂的《中國少年先鋒隊隊章》,將隊員入隊的I年齡下限由7周歲
改為一周歲.
5.中國古代儒家經(jīng)學(xué)典籍所說的“四書”是指《大學(xué)》、《中庸》、《》、《孟子》
的合稱.
6.《中庸》提出的道德修養(yǎng)過程的五個環(huán)節(jié)分別是博學(xué)、審問、慎思、明辨和.
7.被稱作中國最早、體系最嚴(yán)整的教學(xué)專論《學(xué)記》有這樣一句話:”知其心,然
后能救其失也教也者」.
8.20世紀(jì)80年代由羅伯特?馬利克提出,在美國學(xué)校出現(xiàn)的一種以發(fā)展性輔導(dǎo)為特點的
心理輔導(dǎo)模式"TAPL劃”,即.
9.瑞士教育家認為學(xué)習(xí)的過程,就是怎樣把新的信息同化到已經(jīng)有的圖式中,或者當(dāng)
新的信息與原有歐I圖式矛盾時,怎樣通過順應(yīng)重建新的圖式.
10.教師在成長的不同樣階段所關(guān)注的焦點有所不同樣,一般而言,最初關(guān)注的是生存,
隨即應(yīng)過渡到關(guān)注教學(xué)的方式措施,進入成熟階段的)教師應(yīng)以關(guān)注__________________為
隹,占、》、?
II.我們常教育學(xué)生要自信,要對自己說“我能行”,這種對自己能否成功地從事某一活
動的主觀判斷在心理學(xué)上叫做.
12.美國學(xué)者舍恩提出了”“的概念,試圖彌合老式的理論與實踐之間
的分離,既要反思又要行動.
13.新一輪課程改革倡導(dǎo)的師生合作、生生合作、師師合作的教學(xué)模式,
這種模式是20世紀(jì)70年代在美國興起的.
14.按照教育日勺基本規(guī)律理解,教育具有增進社會發(fā)展和兩大功能.
15.從最一般的意義認識教師工作的重要任務(wù)是..
16.網(wǎng)絡(luò)迷戀日勺學(xué)生有一種共同特點是心里懂得不該這樣,但又不能自制和自主.這一
問題重要不是認知方面或情緒方面的,而是方面出了問題.
17..net是的網(wǎng)址.
18.CERNETR勺中文全稱是.
19.伴隨多媒體技術(shù)和光存儲設(shè)備的發(fā)展,辦公自動化的信息擴展到數(shù)值、文字、圖形、
聲音和.
20.現(xiàn)代信息技術(shù)將衛(wèi)星通訊和多媒體技術(shù)結(jié)合起來,變化了老式遠距離教學(xué)的單向
灌輸,從而使遠距離教學(xué)變成的教學(xué)模式.
二、選擇題(下列各題U勺備選答案中只有一-種是對的的,請將對的答案前的字母填入題
中括號內(nèi).每題1分洪20分)
1.0是指小朋友在有指導(dǎo)、有成人協(xié)助下所能抵達的處理問題的水平和在獨立活動
中所能抵達的處理問題水平之間的差異.
A.元認知B.近來發(fā)展區(qū)C.直觀性原則D.啟發(fā)性
2.高峰經(jīng)驗是一種自我實現(xiàn)需要得到滿足后產(chǎn)生H勺狂喜的情感體驗,1962年由美國心理
學(xué)家()提出.
A.馬斯洛B.布盧姐C.奧蘇伯爾D.布魯納
3.洛克對()傾注了極大的熱情,提出了著名的“白板說”,并著有().
A.人文教育《教育漫話》B.自然教育《愛彌兒》
C.活動課程《小朋友與課程》D.紳士教育《教育漫話》
4.下列哪一說法不對B勺().
A.過度學(xué)習(xí)是指超過剛能背誦口勺程度之后的附加學(xué)習(xí).
B.對學(xué)習(xí)作業(yè)日勺每次嘗試之間都穿插休息時間或其他活動口勺練習(xí)形式叫做分散練習(xí).
C.一種學(xué)習(xí)對另一種學(xué)習(xí)的阻礙作用,這種遷移是正遷移.
D.定勢就是個體以特殊方式進行反應(yīng)的狀態(tài)、傾向或趨勢.
5.下面哪種特點不是教師勞動所具有口勺H勺特點0.
A.復(fù)雜性B.發(fā)明性C.反復(fù)性D.長期性
6.一名小朋友上課吃零食被懲罰,另一名正在準(zhǔn)備吃零食的小朋友看到了,把自己準(zhǔn)
備吃的零食收起來,這是一種廣泛存在的學(xué)習(xí)現(xiàn)象,被心理學(xué)家班杜拉稱之為().
A.積極學(xué)習(xí)B.觀測學(xué)習(xí)C.參與性學(xué)習(xí)D.模仿學(xué)習(xí)
7.下面那個階段代表著班集體H勺形成0.
A.制定班級H勺規(guī)章制度B.確定了班級干部
C.形成了班級日勺輿論D.建立了良好H勺師生關(guān)系
8.品德是許多心理成分口勺”有機結(jié)合物”,在品德形成中被稱為“催化劑”的是().
A.道德意志B.道德認知C.道德情感D.道德行為
9.故意義的學(xué)習(xí)一般在()的狀況下發(fā)生.
A.教師語言比較生動.B.學(xué)習(xí)內(nèi)容與先前H勺經(jīng)驗發(fā)生關(guān)聯(lián)C.有教師降解D.學(xué)
生精力最旺盛
10.如下哪種元素不是構(gòu)成學(xué)習(xí)方略的基本元素().
A.學(xué)習(xí)目的B.元認知C.學(xué)習(xí)調(diào)控D.學(xué)習(xí)措施
11.對心理健康有直接影響的原因諸多,其中重要包括人際關(guān)系、思維習(xí)慣、行為
模式、道德情操以及(),
A.氣質(zhì)類型B.人生經(jīng)歷C.價值觀念D.主導(dǎo)愛好
12.懂規(guī)則守紀(jì)律是人格成熟日勺體現(xiàn),培養(yǎng)學(xué)生良好的穩(wěn)固的紀(jì)律性是很重要的,如下哪
種類型口勺紀(jì)律心理穩(wěn)定性最差().
A.教師促成的紀(jì)律B.任務(wù)促成H勺紀(jì)律C.自我促成H勺紀(jì)律D.集體促成的紀(jì)律
13.教學(xué)設(shè)計是備課H勺藍圖,應(yīng)包括教學(xué)目的設(shè)置,教學(xué)方略選擇和().
A.教學(xué)措施運用B.教學(xué)過程組織C.教學(xué)成果評價D.教學(xué)模式確定
14.最早提出自我效能感的心理學(xué)家是0.
A.斯金納B.維納C.杜威D.班杜拉
15.在計算機課上,學(xué)生邊看文稿邊敲擊鍵盤,這是().
A.注意H勺分派B.注意H勺轉(zhuǎn)移C.注意日勺集中D.注意日勺邊緣化
16.一位教師在剛剛接手一種班級時,發(fā)現(xiàn)了某學(xué)生亂扔廢紙,后來,每當(dāng)班級中出現(xiàn)亂扔
廢紙的狀況這位教師就懷疑是這個學(xué)生做臥J.在心理學(xué)上,這被稱為().
A.馬太效應(yīng)B.皮格馬利翁效應(yīng)C.帖魚效應(yīng)D.首因效應(yīng)
17.”信息高速公路”是指().
A.電子郵件系統(tǒng)B.配置監(jiān)控和通信設(shè)施的高速公路C.國家信息基礎(chǔ)設(shè)施D.迅
速專用信息通道
18.可以將印刷圖像轉(zhuǎn)換為計算機能存儲的電子信號的設(shè)備是().
A.POSB.掃描儀C.打印機D.鍵盤
19.下面日勺哪一項不是辦公自動化日勺特點.()
A.學(xué)科綜合性B.信息安全性C.信息多樣性D.人機交互性
20.具有歐I積極襲擊性和忽然爆發(fā)性H勺蠕蟲病帚的重要傳播途徑是().
A.軟盤B.光盤C.IntemetD.
三、簡答體(每題5分,共15分)
1.請列舉三種不同樣FI勺教學(xué)組織形式,并任意就其中一種說出涵義、產(chǎn)生時代、優(yōu)勢和
局限性.
2.蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說:"當(dāng)我們對一種人提出諸多規(guī)定的時候,在這種規(guī)定里也
包括著我們對這個人的尊重.”請說出這一德育原則II勺意義,并簡要闡明怎樣貫徹這一原則.
3.人本主義心理學(xué)家倡導(dǎo)當(dāng)學(xué)生提出”為何狗追貓”的問題后,教師深入啟發(fā)學(xué)生提
出更深刻H勺問題,如狗追貓是由于本能還是學(xué)習(xí)?本能與學(xué)習(xí)是什么意思?等等.請回答這種
教學(xué)措施日勺名稱、特性,以及運用要領(lǐng).
四、論述題(共10分)
《這不是理由》(作者:[美]朱迪斯?斯旺森)
從上衛(wèi)生保健課的第一天起,教室里H勺黑板上就畫有一張人體解剖圖,上面標(biāo)著人體重
要骨骼、肌肉的名稱和部位.整整一種學(xué)期,這幅人體解剖圖就一直在那里.不過,老師歷來沒
提起過它.期末考試那天,我們一進教室,就發(fā)現(xiàn)畫有人體解剖圖H勺黑板已被擦得干潔凈凈.那
次考試惟一11勺試題是:“寫出人體各重要骨骼、肌肉的名稱和部位”.全班同學(xué)異口同聲地
抗議:”我們歷來沒有學(xué)過這個!”
“這不是理由!”老師反駁,”那張解剖圖在黑板上已經(jīng)好幾種月了無奈之下,同學(xué)
們只好勉強答題.過了一會兒,老師把試卷所有收起,然后盡數(shù)撕碎扔到了垃圾桶里.”永遠
別忘掉”,老師最終嚴(yán)厲地告誡同學(xué)們,”你們來學(xué)校上學(xué),不僅要掌握老師教給你們的,更
要懂得去積極學(xué)習(xí)老師沒有教給你們口勺知識
假如你是這位教師,與否會考“人體骨骼、肌肉名稱與部位”這個題目?為何?這個問
題對教育教學(xué)工作也許產(chǎn)生什么影響?
五、寫作(共35分j
“木桶理論”是著名H勺管理學(xué)說,說H勺是一種企業(yè)成就II勺大小高下,取決于木桶最短H勺
那塊.有人把這一理論運用于學(xué)校教育管理之中,眼睛一直盯著"學(xué)生最短的那塊板”,某位
教師反其道而行之,認為,"學(xué)生身上最長II勺那塊板”才是學(xué)生走向成功U勺基礎(chǔ).把你對這種”
反木桶理論”的思索,寫成一篇800字左右的論述性文章,題目自擬.
答案及評分原則
一、填空題
1.以人為本2.提高3.20234.65.論語6.篤行
7.長善而救其失者也8.顧問教師計劃9.皮亞杰10.學(xué)生
11.教師自我效能感12.反思實踐性13.協(xié)同教學(xué)
14.增進小朋友身心發(fā)展15.教書育人16.意志17.中國互聯(lián)網(wǎng)
18.中國教育和科研網(wǎng)19.影像20.雙向互動
二、選擇題
1B2.A3.D4.C5.C6.B7.C8.C9.B10.B11.B12.A13.B14.D15.A1
6.D17.D18.B19.A20.C
三、簡答題
I.班級教學(xué)、小組教學(xué)、個別化教學(xué)、復(fù)式教學(xué)、巡回教學(xué)、現(xiàn)場教學(xué)、協(xié)同教學(xué)、
學(xué)生自學(xué)、討論教學(xué)、創(chuàng)意教學(xué)等.上述選項任選三種(2分)
涵義、產(chǎn)生時代、優(yōu)勢和缺陷三項各I分.(以班級教學(xué)、小組教學(xué)、個別化教學(xué)為例)
班級教學(xué):涵義:按學(xué)生H勺年齡和知識水平編班,以班為單位實行教學(xué).
產(chǎn)生年代:15世紀(jì)末16世紀(jì)初,西歐的某些先進學(xué)校開始了班級教學(xué)的嘗試,17世紀(jì)捷
克教育家夸美紐斯總結(jié)和吸取了個別先進學(xué)校實行的集中教學(xué)的經(jīng)驗,并在理論上初次予
以了系統(tǒng)論述.
優(yōu)勢和局限:優(yōu)勢體現(xiàn)為大大提高了教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量,有助于培養(yǎng)學(xué)生歐I集體主
義精神和組織紀(jì)律性.局限體現(xiàn)為照顧不到每個學(xué)生的特殊性,不利于培養(yǎng)學(xué)生的探索、創(chuàng)
新精神.
小組教學(xué):涵義:按學(xué)生智力水平或?qū)W習(xí)成績提成不同樣H勺組進行教學(xué)的一種組織形
式.
產(chǎn)生年代:19世紀(jì)末西方現(xiàn)代教育派針對班級教學(xué)不能適應(yīng)學(xué)生個別差異和局限性,
提出了以班級教學(xué)制為基礎(chǔ)H勺能力分組.
優(yōu)勢和局限:優(yōu)勢體現(xiàn)為增長了學(xué)生積極參與教學(xué)過程的機會,有助于培養(yǎng)學(xué)生H勺學(xué)
習(xí)能力;局限表目前很難按學(xué)生的能力和水平科學(xué)地鑒定和劃分小組教學(xué),學(xué)生、家長的
意愿常常與學(xué)校的規(guī)定相矛盾.
個別化教學(xué):涵義:教師分別對個別學(xué)生進行傳授與指導(dǎo)的教學(xué)組織形式.
產(chǎn)生年代:中國春秋時期的私學(xué)、漢代后來的書院日勺私塾大都采用這種形式.
優(yōu)勢和局限:優(yōu)勢表目前可以針對學(xué)生R勺個別差異、學(xué)習(xí)需求、能力水平進行因材施教,
可以充足調(diào)動每個學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性.局限性表目前不能作為單一日勺或長期日勺教學(xué)組織形
式,只能是班級教學(xué)及其其他形式的有益補充,對大多數(shù)中等層次的學(xué)生沒有必要.
2.意義:尊重信任與嚴(yán)格規(guī)定相結(jié)合(2分)
貫徹這一原則要點:
①在尊重信任學(xué)生時,堅持嚴(yán)格規(guī)定,防止無原則的遷就和放任;在嚴(yán)格規(guī)定學(xué)生時,
信任他們的力量和能力.
②根據(jù)學(xué)生年齡特點和原有道德水平提出合理、明確、詳細、適度曰勺規(guī)定.
③有統(tǒng)一的規(guī)定,同步尊重學(xué)生的個別差異,不強求一致.(各1分)
3.名稱:探究教學(xué).(2分)
特性:教師鼓勵學(xué)生自己提出問題、討論問題,自己找出答案.(1分)
運用要領(lǐng):①教師提出的問題應(yīng)針對大多數(shù)學(xué)生,問題具有啟發(fā)性,既不能太易又不能太
難,并且必須在合適時刻;
②教師必須訓(xùn)練學(xué)生具有足以進行提問與討論的能力.(各1分)
四、論述題
本題可有兩種答案
第一種答案:會考”人體骨骼、肌肉名稱與部位”這個題目.
為何?把握”規(guī)定積極學(xué)習(xí)老師沒有教給的知識”展開論述(5分)
這個問題對教育教學(xué)工作也許產(chǎn)生什么影響?體現(xiàn)”學(xué)習(xí)主體”口勺教學(xué)原則(5分)
第二種答案:不會考”人體骨骼、肌肉名稱與部位”這個題目.
為何?片面理解了“學(xué)習(xí)主體”的原則,偏離了講課計劃的基本規(guī)定.(5分)
這個問題對教育教學(xué)工作也許產(chǎn)生什么影響?沿著上述思緒,可在導(dǎo)致教育教學(xué)工作
無規(guī)律可循、對學(xué)生不尊重忽視學(xué)生學(xué)習(xí)主人、師生共同體等方面展開.(5分)
兩種答案皆可,只要把握住”學(xué)習(xí)主體”這一要點議論,即得分.要點不凸顯,酌情扣分.
五、寫作
1.規(guī)定:抓住"反木桶理論”,提出自己的I對日勺見解論.文章立意應(yīng)立在:既要重視學(xué)生的
專長教育,又要培養(yǎng)全面發(fā)展的合格學(xué)生.可以從正面論述觀點,深入分析;也可以從反面,
進行正反對照.說理充足重要體目前既要有理,又要有據(jù).
2023年青島教師招聘真題及答案解析
一.填空題(本大題共15分,每題1分,共15分)1.國家中長期教育改革
和發(fā)展規(guī)劃綱要的方針為優(yōu)先發(fā)展、育人為本、改革創(chuàng)新、、提高質(zhì)量。
教育的最高目口勺是0提出了小朋友認識發(fā)展階段論。
埃里克森認為12到18歲小朋友面臨的發(fā)展任務(wù)是。人群的智力分布
呈O
2.3.4.5.6.7.8.9.
奧蘇貝爾將內(nèi)驅(qū)力分為認知內(nèi)驅(qū)力、附屬內(nèi)驅(qū)力和。
新課程改革有關(guān)課程構(gòu)造的規(guī)定是整體設(shè)置___________________日勺義務(wù)教育課程。
素質(zhì)教育是以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和為重點H勺教育。
教師成熟日勺標(biāo)志是關(guān)注__________________。
10.范例教學(xué)程序的提出者是c11.心智技能形成口勺三個階段
是:原型定向、原型操作、o12.校園文化包括、
、。13.學(xué)校德育的基本措施是。14.教
育的構(gòu)成部分包括:教育者、受教育者、o15.較深不能體罰學(xué)生
體現(xiàn)了教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的。二.單項選擇題(在下列每題四個選項中
只有一種是符合題意的,將其選出來并把它的標(biāo)號寫在題后的括號里,本大題10題,每題
1分,共10分)1.“化民成俗,其必有學(xué)”出自(A.《學(xué)記》C.《論語2.英語學(xué)
得好會協(xié)助法語學(xué)習(xí),這是()B.《管子》D.《道德經(jīng)》)現(xiàn)象。
A.正遷移C.垂直遷移3.“活到老,學(xué)到老”體現(xiàn)了教育區(qū)1(A.全民性C.終身
性4.與杜威的)現(xiàn)代教育論觀點相反H勺是(A.赫爾巴特C.奧蘇貝爾5.學(xué)校中B勺重要工作
是(A.教學(xué)工作C.觀念教育6.下列不屬于德育原則的是(A.從學(xué)生實際出發(fā)C.集體
教育與個別教育相結(jié)合7.《愛彌兒》是(A.裴斯泰洛齊C.盧梭邢J教育著作。)))
B.負遷移D.水平遷移
B.多元性D.現(xiàn)代化)的老式教育論。B.杜威D.華生
B.環(huán)境管理D.后勤工作
B.知行統(tǒng)一D.道德認識和道德情感統(tǒng)一
B.洛克D.赫爾巴特)中首先提出的。B.《孟子》D.《勸學(xué)篇》)
8.“長善救失”“教學(xué)相長”的教學(xué)思想是(A.《論語》C.《學(xué)記》
9.引起并決定教育發(fā)展變化的最主線、最內(nèi)在日勺原因是(A.社會生產(chǎn)力C.社會制度1
0.(B.文化老式D.科技水平
)是所有教育活動的主題和靈魂,是教育口勺最高理想。
A.教育方針C.教育目的
B.教育政策D.教育目口勺
三.多選題(在下列每題個選項中至少有有兩個是符合題意的,將其選出來并把它H勺標(biāo)
號寫在題后H勺括號里,本大題5題,每題2分,共1。分)L假如發(fā)生地震,教師應(yīng)當(dāng)(A.
組織學(xué)生在教室集合C.組織學(xué)生躲在桌子底下E.組織學(xué)生朗誦地震避險知識2.德育日勺
過程包括(A.道德認識C.道德行為E.道德態(tài)度3.培養(yǎng)學(xué)生發(fā)明性思維的措施有(A.頭腦風(fēng)
暴法C.直覺思維法E.自我設(shè)計訓(xùn)練4.提高記憶效果的措施有(A.分散復(fù)習(xí)C.多
種感官同步參與記憶E.增強學(xué)習(xí)動機,明確記憶目的I5.教學(xué)口勺首要任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生掌握
(A.基礎(chǔ)知識C.科學(xué)技術(shù)E.學(xué)科知識〉B.基本技能D.生存本領(lǐng))B.及時復(fù)習(xí)D.
對材料進行精心加工)B.直接教育法D.發(fā)散思維法)B.道德情感D.道德意志)
B.組織學(xué)生避開危險建筑物D.組織學(xué)生有序離開教師
四.簡答題(本大題共4小題,每題4分,共16分)
1.什么是故意義學(xué)習(xí)?進行故意義學(xué)習(xí)口勺條件是什么?
2.教課時遵照循序漸進原則有哪些規(guī)定?
3.怎樣建立以學(xué)生為中心日勺班級管理制度?
4.請對“教師是教學(xué)過程的主角,學(xué)牛學(xué)得好壞由教師決定”這句話講行簡要分析。
五.案例分析(本大題共2小題,每題7分,共14分)
1.一種孩子在上課時為了引起老師和同學(xué)們的注意,總是違反課堂紀(jì)律,作為教師應(yīng)當(dāng)
用什么原則對這個孩子進行教育?
2.數(shù)學(xué)老師在教學(xué)生測量的J時候,讓學(xué)生親手量紙的厚度,并耐心提醒學(xué)生在測量中要
考慮磨損度等原因。對該老師啊做法,你有什么見解?
六.教育寫作(35分)
政策要討教師應(yīng)多讀書,提高自身的閱讀能力。請從教師專業(yè)發(fā)展的角度寫一篇800
字以上H勺作文,題目自擬,除詩歌外題材不限。
參照答案
一.填空題1.增法公平3.皮亞杰5.正態(tài)分布7.九年一貫9.學(xué)生11.原型
內(nèi)化12.校園物質(zhì)文化、校園精神文化、校園組織與制度文化13.說理教育法15.人身權(quán)
二.單項選擇題1.A2.A3.C4.A5.A6.D7.C8.C.9.A10.C14.教育媒
介2.培養(yǎng)全面發(fā)展的人4.培養(yǎng)自我同一性6.自我提高內(nèi)驅(qū)力8.實踐能力10.瓦?根舍
因
三.多選題I.BD2.ABCD3.ACDE4.ABCDE5.AB
四.簡答題(答案要點)
1.故意義學(xué)習(xí)的木質(zhì)就是以符號為代表H勺新觀念與學(xué)習(xí)者認知構(gòu)造中原有H勺合適觀念
建立起非人為口勺和實質(zhì)性我絡(luò)的過程,是原有觀念對新觀念加以同化的過程。
故意義學(xué)習(xí)的條件包括:⑴對于學(xué)習(xí)的材料自身,必須合乎這種非人為的和實質(zhì)性的
原則,即具有邏輯意義;(2)學(xué)習(xí)者必須具有故意義學(xué)習(xí)的心向;此外,學(xué)習(xí)者認知構(gòu)造
中必須具有合適的知識,以便于新知識進行聯(lián)絡(luò);(3)學(xué)習(xí)者必須積極枳極地使這種具有
潛在意義的I新知識與認知構(gòu)造中有關(guān)口勺舊知識發(fā)生互相作用。
2.(1)教師I向教學(xué)要具有系統(tǒng)性(2)教師要引導(dǎo)學(xué)生將知識體系化、系統(tǒng)化、
(3)按照學(xué)生"勺認識次序,由淺入深、由易到難地進行教學(xué)。
3.(1)以滿足學(xué)生11勺發(fā)展為目的(2)確立學(xué)生在班級中的主體力量
(3)有目的地訓(xùn)練學(xué)生進行班級管理H勺能力
4.(1)這句話是錯誤的,它片面強調(diào)教師在教學(xué)中的主導(dǎo)作用,卻忽視了學(xué)生在教學(xué)活
動中的主體地位。
(2)教師是教學(xué)過程日勺主角,要指導(dǎo)學(xué)生以增進學(xué)生口勺自主發(fā)展,在教學(xué)過程中起主
導(dǎo)作用,不過學(xué)生學(xué)得好壞并不是由教師決定的.
(3)在教學(xué)過程中,應(yīng)當(dāng)把發(fā)揮教師口勺主導(dǎo)作用和尊重學(xué)生的主體地位結(jié)合起來,這樣
才能抵達良好H勺教學(xué)目的,
五.案例分析(答案要點)
1.(1)啟發(fā)性原則。在教學(xué)活動中,教師要突出重點,深入講解,同步要調(diào)動學(xué)生的積
極性和積極性,引導(dǎo)他們通過獨立思索,融會貫穿地掌握知識,發(fā)展能力。對于學(xué)生在課堂上
違反紀(jì)律H勺行為,教師應(yīng)當(dāng)啟發(fā)、誘導(dǎo)學(xué)生,讓學(xué)生認識到這樣做是錯誤H勺。
(2)因材施教原則。因材施教原則是指教師在教學(xué)中,要從課程計?劃、學(xué)科課程原則時
統(tǒng)一規(guī)定出發(fā),面向全體學(xué)生,同步又要根據(jù)學(xué)生的個別差異,有的放矢地進行教學(xué),教
師應(yīng)當(dāng)首先深入理解該名學(xué)生,發(fā)現(xiàn)該學(xué)生的愛好愛好,并發(fā)明條件,盡量使該生的專長得以
發(fā)揮。
2.(1)教師應(yīng)當(dāng)在教學(xué)中,多啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生自己積極去獲取和掌握知以;(2)理論知識
應(yīng)當(dāng)和時間相結(jié)合,只有讓學(xué)生在親自動手基礎(chǔ)上獲得II勺知識才會更深刻。
六.教育寫作
略
2023山東青島真題
一、判斷10*1=10分
1素質(zhì)教育完全不同樣于全面發(fā)展的)教育
2班主任的基本工作是帶好班級,教好學(xué)生
3斯金納的操作條步中懲罰就等
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