2023年人教版四年級數(shù)學(xué)上冊教案全冊

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書數(shù)學(xué)四年級上冊

主備人:劉大國2023年9月1日

學(xué)期教學(xué)工作計劃一、教學(xué)目的任務(wù)：

（思想教育、“雙基”教學(xué)、能力培養(yǎng)、智力開發(fā)、方法指導(dǎo)、習(xí)慣形成及培優(yōu)、促中、轉(zhuǎn)差

的目的）

這一冊教材的教學(xué)目的是，讓學(xué)生自主探究、合作，從而使學(xué)生：

1.結(jié)識計數(shù)單位“十萬”"百萬”

“億”

"千萬"

"百億"

"十億"

“千億〃，結(jié)識自然數(shù)，掌握十進制計數(shù)法，會根據(jù)數(shù)級談、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會根據(jù)

規(guī)定用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在平常生活中的應(yīng)用，進一步培養(yǎng)

數(shù)感。

2.會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進行相應(yīng)的乘、除法估算和驗算。

3.會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在

100

以內(nèi)）和幾百幾十乘一位數(shù)，整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)。

4.結(jié)識直線、射線和線段，知道它們的區(qū)別；結(jié)識常見的兒種角，會比較角的大小，會用量角

器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。

5.結(jié)識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線：掌握平行四邊形和梯形的特性。

6.結(jié)合生活情境和探索活動學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)知識，發(fā)展空間觀念。

7.了解不同形式的條形記錄圖，學(xué)會簡樸的數(shù)據(jù)分析，進一步體會記錄在現(xiàn)實生活中的作用。

8.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在平常生活中的作

用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

9.初步了解運籌的思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識，初步形成觀測、分析及推理的能

力。

10.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

11.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。二、情況分析1、班級概況：

四年級是在

2023

年新組建的，現(xiàn)有人數(shù)為

43

人，其中男同學(xué)

28

人,女同學(xué)

15

人。大多數(shù)學(xué)生來自莊沖村,淳河村，唐沖村、秦咀村等,這些學(xué)生中有父母離異的，有父母外

出工作，跟著爺爺、奶奶、外公、外婆的多人。2、知識孽握情況。

從上學(xué)期的期末質(zhì)量檢測來看，學(xué)生對雙基知識掌握得還不夠,對長方形和正方形的結(jié)識、噸

千米的結(jié)識掌握得不太好。

在計算方面，學(xué)生的差別比較人，多數(shù)學(xué)生對于口算，能做到脫口而出，但由于部分學(xué)生對于

乘除知識掌握不好，直接影響了口算的速度和計算的對的性，學(xué)生在這方面表現(xiàn)出來的差距

非常之大。對于一些計算式題，部分學(xué)生的計算速度極待提高,各種計算的良好習(xí)慣有待養(yǎng)

成。應(yīng)用題掌握得還不夠,，只有部分學(xué)生能認(rèn)真分析題意，對的列式，不能很好地根據(jù)應(yīng)用題

的數(shù)量關(guān)系去分析題意，對各種應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)掌握的還不夠。同時解決實際問題能力有待于

提高.這對本學(xué)期的教學(xué)帶來了一定的困難.少數(shù)優(yōu)等生的知識和經(jīng)驗、獲取知識的能力、

抽象思維水平有了一定的發(fā)展.

基礎(chǔ)知識掌握牢固，具有了一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。而學(xué)困生連乘除法的計算都有困難。3、

學(xué)習(xí)習(xí)慣、愛好、方法及心理特性

從學(xué)習(xí)習(xí)慣、愛好、方法看，多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度都較好，對數(shù)學(xué)課學(xué)習(xí)愛好較

濃厚，能按對的學(xué)習(xí)方法去學(xué)數(shù)學(xué)。他們能上課遵守課堂常規(guī)，專心投入，認(rèn)真完畢作業(yè)，對

不懂問題能及時大膽提問；學(xué)生上進心強，班級學(xué)生之向競爭意識濃；接受新知識的積極性

較好，好奇心，好強心都很強，具體形象思維活躍。由于年紀(jì)較小，學(xué)生的個性顯得不穩(wěn)定，

對事物的結(jié)識和個人的情感不能客觀的分析，意志力尚不定型，自控力不強，對人對事熱情度

高，但持久性差，注意力易分散，失敗面前易氣餒。同時也有個別學(xué)生上課注意力分散,思想

開小差，學(xué)習(xí)目的性不夠明確，對實行課堂教學(xué)有一定難度。

從心理特性看，

多數(shù)學(xué)生喜歡在別人面前表現(xiàn)自己，喜歡表揚夸獎，班.上競爭意識濃；學(xué)困生.上課比較被動，

不聞不問，積極性不高，作業(yè)完畢較難，但也喜歡激勵。4、優(yōu)秀生學(xué)習(xí)特點和后進生成因：

（1）優(yōu)秀生少，根據(jù)平時的質(zhì)量檢測，真正成績穩(wěn)定，思維靈活,相應(yīng)用題能認(rèn)真而對的地分

析的同學(xué)只有

5、6

個。他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)愛好很濃厚，能較好遵守小學(xué)生課堂常規(guī)，同學(xué)之間能互相幫助，共同探

討，互相協(xié)作，他們思維活躍，發(fā)言大膽,對有爭議的問題能大膽爭論，上進心強，上課認(rèn)真聽講,

作業(yè)及時認(rèn)真，不懂問題能大膽提問，恐怕學(xué)習(xí)成績會卜降。這些學(xué)生的家長對學(xué)生的學(xué)習(xí)

成績較為重視，大部分的家長能并旦有能力配合教師的教學(xué)對學(xué)生進行個別的輔導(dǎo)。

2

中檔生相應(yīng)用題的分析和理解能力一般，成績有I可落的也許。他們學(xué)習(xí)認(rèn)真，作業(yè)態(tài)度好。

3

班中的后進生，大多數(shù)是由于基礎(chǔ)知識掌握不好，存有知識斷層，學(xué)習(xí)的自律性比較差，學(xué)習(xí)

能力弱，接受能力差，學(xué)習(xí)目的不明確，對學(xué)習(xí)也提不起愛好。在他們當(dāng)中有的是單親家庭，

父母對子女的學(xué)習(xí)關(guān)心，指導(dǎo)，督促不夠：有的是父母對子女過于溺愛，過于遷就：有的是由

于不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣影響了他的學(xué)習(xí)成績。上述因素形成惡性循環(huán)，使他們失去信心，致使形

成后進生。也有幾位學(xué)生是智力低下,接受能力差。

4縱觀全班，學(xué)生的基礎(chǔ)知識的掌握和能力的差別很大,如計算速度、參與討論的能力,解答應(yīng)

用題的思維能力等。課堂中教師雖盡力關(guān)注學(xué)生的個別差異,由于班中學(xué)生數(shù)多，個別學(xué)生

的知識斷層點，無法填補，優(yōu)等生的潛能也沒能充足挖掘出來，無法面面俱到，這也是本學(xué)期

需要解決的教學(xué)難點之一。5、其他因素：

學(xué)生多數(shù)來自農(nóng)村，他們熱愛勞動，活潑好動，集體榮譽感強，學(xué)生多數(shù)家庭貧困，家長的

文化限度普遍不高，雖有望子成龍，望女成鳳之心，但教育方法不妥,家校配合不夠，并對"減

負(fù)，推素〃存有結(jié)識偏差。三、教材簡析：

（教材知識結(jié)構(gòu)體系、重點、難點、德育滲透點等）

這一冊教材涉及下面一些內(nèi)容：

大數(shù)的結(jié)識，三位數(shù)乘兩位數(shù),除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的結(jié)識,

復(fù)式條形記錄圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等。

大數(shù)的結(jié)識，三位數(shù)乘兩位數(shù),除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，以及平行四邊形和梯形的結(jié)識

是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。

在數(shù)與計算方面，這一冊教材安排了大數(shù)的結(jié)識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法。

在小學(xué)階段，本學(xué)期結(jié)束后，有關(guān)正整數(shù)的結(jié)識和計算的內(nèi)容將所有教學(xué)完。本冊這些知識

的學(xué)習(xí)，一方面使學(xué)生學(xué)會用較大的數(shù)進行表達和交流，掌握較大數(shù)范圍內(nèi)的計算技能，進

一步發(fā)展數(shù)感;另一方面通過十進制計數(shù)法的學(xué)習(xí)，對有關(guān)數(shù)概念的各方面知識進行系統(tǒng)的

整理和融會貫通，為學(xué)生形成科學(xué)、合理的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)奠定基礎(chǔ);并為進一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小

數(shù)、分?jǐn)?shù)及小數(shù)、分?jǐn)?shù)的四則運算做好鋪墊。因此，這部分知以仍然是小學(xué)生應(yīng)當(dāng)掌握和形

成的基礎(chǔ)知識和基本技能，

在空間與圖形方面，這?冊教材安排了角的度量、平行四邊形和梯形兩個單元，這些都是本

冊的重點教學(xué)內(nèi)容。在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，通過豐富的數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生進一步結(jié)識直

線、線段、射線、角、垂線、平行線、平行四邊形和梯形，學(xué)會一些簡樸的作圖方法；同時

獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，體會各種圖形的特性及圖形之間的關(guān)系，促進學(xué)生空間觀念的進一步發(fā)

展。

在記錄知識方面,本冊教材安排了復(fù)式條形記錄圖。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的

復(fù)式條形記錄圖，讓學(xué)生運用已有的知識，學(xué)會看懂這兩種記錄圖并學(xué)習(xí)進行數(shù)據(jù)分析，進一

步體會記錄在現(xiàn)實生活中的作用，形成記錄的觀念。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合乘法和除法兩個單元，教學(xué)用所學(xué)的乘、除法計算

知識解決生活中的簡樸問題;另一方面,安排了“數(shù)學(xué)廣角〃的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀測、猜

測、實驗、推理等活動,初步體會的運籌的數(shù)學(xué)思想方法，感受數(shù)學(xué)的魅力。同時讓學(xué)生學(xué)

習(xí)應(yīng)用優(yōu)化的思想方法解決一些簡樸的實際問題，培養(yǎng)學(xué)生觀測、分析及推理的能力，培養(yǎng)

他們探索數(shù)學(xué)問題的愛好和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識。

本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)的綜合應(yīng)用

——“1

億有多大〃和“你寄過賀卡嗎?”,讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所

學(xué)知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用,感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意

識和實踐能力。

在教材的安排上，體現(xiàn)出新課程的理念：

1、重視口算和簡便運算。如在一個數(shù)乘三位數(shù)的乘法、除數(shù)是三位數(shù)的除法中，先學(xué)習(xí)因

數(shù)及被除數(shù)、除數(shù)是整百數(shù)的乘除法口算，被除數(shù)、除數(shù)末尾有

0

時的簡便方法計算。學(xué)了乘法運算定律和商不變性質(zhì)后，用定律和性質(zhì)進行簡便運算，讓學(xué)

生學(xué)會靈活運用各種計算方法。

2、加強新舊知以的內(nèi)在聯(lián)系，運用遷移規(guī)律讓學(xué)生枳極獲取知識。在多位數(shù)的讀法和寫法中,

讓學(xué)生憑借原有的知識基礎(chǔ)，把萬以內(nèi)數(shù)的讀寫法推廣到多位數(shù)；也可以加深對對位數(shù)的結(jié)

識。

3、突出整理、概括、提高能力培養(yǎng)。在多位數(shù)的加減法中，引導(dǎo)學(xué)生在積累大量加減計算和

解答應(yīng)用題的基礎(chǔ)上，對學(xué)過的知識進行整理概括，對加減法進行定義，闡明加法的運算定

律及加減法的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識的能力，發(fā)展學(xué)生的思維.

4、重視知識的形成過程，注意多讓學(xué)生觀測、猜測、分析、綜合、比較、抽象、概括，滲

透教學(xué)思想方法。本冊教學(xué)內(nèi)容是學(xué)習(xí)整數(shù)的最后階段，在學(xué)生積累了大量感性結(jié)識的基礎(chǔ)

上，引導(dǎo)學(xué)生通過觀測、猜測、分析、綜合、比較、抽象、概括得出整數(shù)的計數(shù)法和讀寫法、

四則計算的關(guān)系、加法和乘法的運算定律、商不變性質(zhì)等，在運用中加深了結(jié)識，從而培養(yǎng)

學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

5、要注意聯(lián)系學(xué)生的生活實際，重視學(xué)生的實踐活動。要注意聯(lián)系學(xué)生的實際，重視引導(dǎo)學(xué)

生通過實踐操作活動，讓學(xué)生的應(yīng)用意識和應(yīng)用能力，提高探究能力。

6、突出開放性，注重學(xué)生的個性差異。在計算方法、試商方法上，允許學(xué)生選用自己認(rèn)為合

適的方法，靈活運用，不做硬性規(guī)定，應(yīng)用題鼓勵學(xué)生用多種方法進行解答。帶號的練習(xí)題和

思考題，作為學(xué)有余力學(xué)生的練習(xí)補充，以進一步提高他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好和能力，拓寬學(xué)

生思考的空間，增強學(xué)生思考的積極性，促進學(xué)生個性的發(fā)展。四、改善教學(xué)工作的措施：（教

學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)思想、轉(zhuǎn)差、減輕過重的學(xué)業(yè)承擔(dān)）

1、改變教學(xué)思想。

具有新觀念、新思想、新體驗。改變原有的老師講、學(xué)生學(xué)的思想觀念,實行互動學(xué)習(xí)I：師生

合作、生生合作、生網(wǎng)合作等），自主

探究，老師給營造?個寬松、合諧，充滿愛、民主、喜悅的學(xué)習(xí)氛圍。由學(xué)生自主合作去探

究、研討，老師作好參謀，當(dāng)好后勤，作學(xué)生的服務(wù)員。

2、注重生活與數(shù)學(xué)的密切聯(lián)系

重視從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有的知識中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)，

教學(xué)要考慮學(xué)生的身心發(fā)展特點，結(jié)合他們的生活經(jīng)驗和已有的知識設(shè)計富有情趣的習(xí)題，

使他們有更多的機會從生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)。重視數(shù)學(xué)知以的課外延伸，加強數(shù)學(xué)知

識的實用性和開放性。在教學(xué)長方形和正方形的面積，正歸一和反歸一等應(yīng)用題時結(jié)合生活

實例，使所要學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)問題具體化、形象化，激發(fā)學(xué)生求知的內(nèi)驅(qū)力。

3、注意教學(xué)的開放性，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。

學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的主體，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要根據(jù)學(xué)生的年齡特點和認(rèn)知水平，適當(dāng)設(shè)計」

些開放性問題，給學(xué)生提供自主探索的機會.

4、面向全體、全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)

（1）、加強基礎(chǔ)訓(xùn)練，在計算方面,重點是要加強口算訓(xùn)練,。在應(yīng)用題方面，要重視一步計

算應(yīng)用題的練習(xí)。在練習(xí)中必須重視應(yīng)用題結(jié)構(gòu)的訓(xùn)練，如根據(jù)條件補充問題、根據(jù)問題補

充條件等,這種題目要經(jīng)常訓(xùn)練，它對于提高學(xué)生分析數(shù)量關(guān)系的能力是大有裨益的。

、實行分層教學(xué)，彈性教學(xué)，針對學(xué)生的不同特點，不同的接受能力，采用不同

⑵的方法，布置不同的作業(yè),注意因材施教，力求"下要保底，上不封頂〃即下要保義務(wù)教育的共

同規(guī)定，上要引導(dǎo)愛好濃厚，學(xué)有余力的學(xué)生進一步發(fā)展。把共同規(guī)定和發(fā)展個性結(jié)合起來。

(3)、重視學(xué)生的課時目的過關(guān)和單元素質(zhì)過關(guān)，作業(yè)嚴(yán)把關(guān)，加強信息交流，及時反饋，

增強教學(xué)的針對性。

5、

結(jié)合多媒體教學(xué)

在課堂教學(xué)中，運用計算機對文字、圖象、聲音、動畫等信息進行解決，形成聲、像、圖、

文并茂的多媒體教學(xué)系統(tǒng)，進行視、聽、觸、想等多種方式的形象教學(xué)

改革課堂問答方式，實行參與性教學(xué)。

愛因斯坦說過：“提出一個問題往往比解決一個問題重要，由于解決問題也許僅僅是教學(xué)或

實驗上的技能問題，而提出問題，卻需要發(fā)明性和想象力。

“我計劃在教學(xué)中以注重培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑問難的能力指導(dǎo)。常把提出問題的權(quán)利交給學(xué)生;給他

們提供廣闊的參與空間，讓他們學(xué)得積極

枳極，有充足的機會去發(fā)現(xiàn)，去研究，去發(fā)明。

6、

作業(yè)設(shè)計力求準(zhǔn)確、簡潔、規(guī)范、方便教學(xué)。

學(xué)生學(xué)業(yè)成績的提高有賴于高質(zhì)量的練習(xí)，

我們必須重視課堂作業(yè)的設(shè)計和學(xué)生練習(xí)的達成度。課內(nèi)外作業(yè)均要通過精心設(shè)計，力求從

培養(yǎng)學(xué)生能力出發(fā)，體現(xiàn)課改精神，同生活實踐緊密結(jié)合，重在發(fā)展學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生想象能

力和創(chuàng)新能力。此外，采用"基礎(chǔ)練習(xí)個性作業(yè)〃

形式，針對學(xué)生不同的學(xué)習(xí)水平，分層設(shè)計作業(yè)。教師針對不同層面的學(xué)生完畢不同難度的

作業(yè)，讓學(xué)生選擇適合自己的作業(yè)內(nèi)容和形式，實現(xiàn)差異發(fā)展。

7、三位一體，學(xué)校、家庭、社會形成教育合力

家庭、社會、學(xué)校對學(xué)生的教育影響，各有自己的特點和優(yōu)勢。只有三者協(xié)調(diào)，取長補短,

才干取得最佳的教育效益3

教師要積極與家長取得聯(lián)系，通過訪問學(xué)生家庭或開家長會，與學(xué)生家長互.相溝通學(xué)生在學(xué)

校的表現(xiàn)情況，使兩者互相配合，取長補短，同時，要適時適本地向部分學(xué)生家長講明教育方法,

共同教育學(xué)生。

課

時

安

排

根據(jù)《義務(wù)教育階段國家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（征求意見稿）》中的“各學(xué)段課程內(nèi)容參考教學(xué)時間

一覽表〃，實驗教材的編者為四年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)安排了

59

課時的教學(xué)內(nèi)容。各部分教學(xué)內(nèi)容教學(xué)課時大體安排如下，教師教學(xué)時可以根據(jù)本班具體情

況適當(dāng)靈活掌握。一、大數(shù)的結(jié)識（11

課時）

1

億有多大？..................................1

課時二、角的度量（4

課M）三、三位數(shù)乘兩位數(shù)（9

課時）

1.口算乘法.............................2

課時左右

2.筆算乘法............................7

課時左右四、平行四邊形和梯形（6

課時）五、除數(shù)是兩位數(shù)的除法（15

課時）

1.口算除法.............................2

課時左右

2.筆算除法...........................

12

課時左右

整理和復(fù)習(xí)..............................

1

課時六、記錄（3

課時）

你寄過賀卡嗎?...........................

1

課時七、數(shù)學(xué)廣角（4

課時）八、總復(fù)習(xí)（5

課時）

教

研

工

作

計

劃

一、教研工作的指導(dǎo)思想：

隨著國家對教育投入的不斷加大,對學(xué)生素質(zhì)規(guī)定的不斷提高，迫切希望學(xué)校能切實加強學(xué)校

內(nèi)部管理,加大教研力度，讓教學(xué)可以更上新臺階。針對理科類的教學(xué)活動，它必須在不斷的

探索中完善，

在完善中進步。如何因地制宜地實行素質(zhì)教育，開發(fā)教育資源,事例教育優(yōu)勢，提高教育教學(xué)質(zhì)

量,就必須規(guī)定我們不斷進取，認(rèn)真研究，找出方法來改善我們的教學(xué)，豐富我們的教學(xué)生

活。在今春的教研工作中我們準(zhǔn)備繼續(xù)貫徹上級的指導(dǎo)思想，抓緊抓實教研工作。

二、教研工作的奮斗目的：

1、貫徹執(zhí)行學(xué)和國家在新形勢下的教育方針，結(jié)合教育發(fā)展規(guī)律，以人為本，扎實有效地

開展教育研究活動，提高課堂教學(xué)效果。

2、注重培養(yǎng)學(xué)生的動手動腦能力、空間觀念、計算能力和相應(yīng)用題的分析能力，提倡自主、

探究、合作的學(xué)習(xí)方式。

3、本著共同提高的原則，多互訪、互講、互聽、互評。

4、積極探索，大膽改革,尋找適合農(nóng)村地區(qū)的一套行之有效的教學(xué)方法，切實提高課堂效果。

5、研究如何快樂的、生動的開展理科教研活動。

6、通過教研，在課堂教育的授課方式，作業(yè)設(shè)計,跟蹤觀測等方面有所成績。

7、通過教研活動，力爭出現(xiàn)幾個優(yōu)秀課任教師，幾份優(yōu)質(zhì)教案

8、通過教研，力爭整體提高理科業(yè)務(wù)素質(zhì)。

三、教研工作的方法、措施及日程安排：

1、由每個班的理科教師分別抓一科目，開展主題實驗。

2、深研課程標(biāo)準(zhǔn)，完善教學(xué)方法，力爭從備課、作業(yè)與其他教育活動中實行學(xué)生自主、探

究、合作的學(xué)習(xí)方式。

3、堅持小分散、大綜合方式,重大的教育難題一起研究，探索，堅持集體備課，堅持寫教研、

教改月報告。

4、堅持每月聽課制度，巡回開展，規(guī)定有講課、說課、評課材料、

5、開展互幫活動、互相學(xué)習(xí)，成立小型學(xué)習(xí)小組，自主開展教研活動。

6、擬準(zhǔn)備在

9

月份開展互聽課活動，10

月份開展專題教育月活動,11

月分開展教學(xué)大比武，12

月份重要開展學(xué)生活動，教研教改總結(jié)活動。

總之，我們希望通過努力..銳意進取，在數(shù)學(xué)這一基礎(chǔ)學(xué)科的教改活動中取得一點成績.切實

提高教師授課水平，提高學(xué)生的素質(zhì)，為學(xué)生的可連續(xù)發(fā)展奉獻一點微薄之力。

大綱對本冊的教學(xué)規(guī)定

這一冊教材的教學(xué)目的是，使學(xué)生：

1.結(jié)識計數(shù)單位"十萬”

"千萬"

“百萬"

"億"

"百億"

"十億"

“千億〃，結(jié)識自然數(shù)，掌握十進制計數(shù)法，會根據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會根據(jù)規(guī)

定用“四舍五入"法求?個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在平常生活中的應(yīng)用,進一步培養(yǎng)數(shù)

感。

2.會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進行相應(yīng)的乘、除法估算和驗算。

3.會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在

100

以內(nèi)）和幾百幾十乘一位數(shù)，整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)。

4.結(jié)識直線、射線和線段，知道它們的區(qū)別；結(jié)識常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角

器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。

5.結(jié)識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線;掌握平行四邊形和梯形的特性。

6.結(jié)合生活情境和探索活動學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)知識，發(fā)展空間觀念。

7.了解不同形式的條形記錄圖，學(xué)會簡樸的數(shù)據(jù)分析，進一步體會記錄在現(xiàn)實生活中的作用。

8.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在平常生活中的作

用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力.

9.初步了解運籌的思想,培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識，初步形成觀測、分析及推理的能

力。

10.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

11.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

本冊重點、難點分析

第一單元:大數(shù)的結(jié)識。

①

教學(xué)重