2023年小學奧數(shù)應用題類型歸納30類典型應用題分析

小學數(shù)學30類經(jīng)典應用題分析

小學數(shù)學中把具有數(shù)量關系實際問題用語言或文字論述出來，這樣所形成

題目叫做應用題。任何一道應用題都由兩某些構成。第一某些是已知條件（簡

稱條件），第二某些是所求問題（簡稱問題）。應用題條件和問題，構成了應用

題構造。

應用題可分為一般應用題與經(jīng)典應用題。沒有特定解答規(guī)律兩步以上運算應用

題，叫做一般應用題。

題目中有特殊數(shù)量關系，可以用特定環(huán)節(jié)和措施來解答應用題，叫做經(jīng)典應用

題。小學數(shù)學重要有如下30類經(jīng)典應用題；

1、歸一問題11、行船問題21、方陣問題

2、歸總問題12、列車問題22、商品利潤問題

3、和差問題13、時鐘問題23、存款利率問題

4、和倍問題14、盈虧問題24、溶液濃度問題

5、差倍問題15、工程問題25、構圖布數(shù)問題

6、倍比問題16、正反比例問題26、幻方問題

7、相遇問題17、按比例分派27、抽屜原則問題

8、追及問題18、百分數(shù)問題28、公約公倍問題

9、植樹問題19、“牛吃草”問題29、最值問題

10、年齡問題2（）、雞兔同籠問題30、列方程問題

一、歸一問題

【含義】在解題時，先求出一份是多少（即單一量），然后以單一量為原則,

求出所規(guī)定數(shù)量。此類應用題叫做歸一問題。

【數(shù)量關系】總量:份數(shù)=1份數(shù)量

1份數(shù)量X所占份數(shù)=所求幾份數(shù)量

另一總量：（總量:份數(shù)）=所求份數(shù)

【解題思緒和措施】先求出單一量，以單一量為原則，求出所規(guī)定數(shù)量。

例1買5支鉛筆要0.6元錢，買同樣鉛筆16支，需要多少錢？

解（1）買1支鉛筆多少戰(zhàn)？0.6-5=0.12（元）

（2）買16支鉛筆需要多少錢？（）.12x16=1.92（元）

列成綜合算式0.64-5x16=0.12x16=1.92（元）

答：需要1.927EO

例23臺拖拉機3天耕地90公頃，照這樣計算，5臺拖拉機6天耕地多少公

頃？

解（1）1臺拖拉機1天耕地多少公頃？90-3-3=10（公頃）

（2）5臺拖拉機6天耕地多少公頃？10x5x6=300（公頃）

列成綜合算式90:3:3x5x6=10x30=300（公頃）

答：5臺拖拉機6天耕地300公頃。

例35輛汽車4次可以運送100噸鋼材，假如用同樣7輛汽車運送105噸鋼

材，需要運幾次？

解（1）1輛汽車1次能運多少噸鋼材？100=5:4=5（噸）

（2）7輛汽車1次能運多少噸鋼材？5x7=35（噸）

（3）105噸鋼材7輛汽車需要運兒次？105-35=3（次）

列成綜合算式105：（100:5:4x7）=3（次）

答：需要運3次。

二、歸總問題

【含義】解題時，常常先找出“總數(shù)量”，然后再根據(jù)其他條件算出所求問題，

叫歸總問題。所謂“總數(shù)量”是指貨品總價、幾小時（兒天）總工作量、幾公畝地

上總產(chǎn)量、兒小時行總旅程等。

【數(shù)量關系】1份數(shù)量x份數(shù)=總量

總量7份數(shù)量=份數(shù)

總量：另一份數(shù)=另一每份數(shù)量

【解題思緒和措施】先求出總數(shù)量，再根據(jù)題意得出所求數(shù)量。

例1服裝廠本來做一套衣服用布3.2米，改善裁剪措施后，每套衣服用布2.8米。

本來做791套衣服布，E前可以做多少套？

解（1）這批布總共有多少米？3.2x791=2531.2（米）

（2）目前可以做多少套？2531.2:2.8=904（套）

列成綜合算式3.2x791-2.8=904（套）

答:目前可以做904套。

例2小華每天讀24頁書，12天讀完了《紅巖》一書。小明每天讀36頁書，幾

天可以讀完《紅巖》？

解（1）《紅巖》這本書總共多少頁？24x12=288（頁）

（2）小明幾天可以讀完《紅巖》？288+36=8（天）

列成綜合算式24x12-36=8（天）

答：小明8天可以讀完《紅巖》。

例3食堂運來一批蔬菜，原籌劃每天吃50公斤，30天慢慢消費完這批蔬菜。

后來根據(jù)人們意見，每天比原籌劃多吃10公斤，這批蔬菜可以吃多少天？

解（1）這批蔬菜共有多少公斤？50x30=1500（公斤）

（2）這批蔬菜可以吃多少天？1500-（50+10）=25（天）

列成綜合算式50x30；（50+10）=1500-60=25（天）

答：這批蔬菜可以吃25天。

三、和差問題

【含義】已知兩個數(shù)量和與差，求這兩個數(shù)量各是多少，此類應用題叫和差問

題。

【數(shù)量關系】大數(shù)=（和+差）：2

小數(shù)=（和一差）92

【解題思緒和措施】簡樸題目可以直接套用公式；復雜題目變通后再用公式。

例1甲乙兩班共有學生98人，甲班比乙班多6人，求兩班各有多少人？

解甲班人數(shù)=（98+6）-2=52（人）

乙班人數(shù)=（98-6）-2=46（人）

答：甲班有52人，乙班有46人。

例2長方形長和寬之和為18厘米，長比寬多2厘米，求長方形面積。

解長=(18+2)+2=10(厘米)

寬=(18-2);2=8(厘米)

長方形面積=10x8=80（平方厘米）

答：長方形面積為80平方厘米。

例3有甲乙丙三袋化肥，甲乙兩袋共重32公斤，乙丙兩袋共重30公斤，甲丙

兩袋共重22公斤，求三袋化肥各重多少公斤。

解甲乙兩袋、乙丙兩袋都具有乙，從中可以看出甲比丙多（32—30）=2公斤,

且甲是大數(shù)，丙是小數(shù)。由此可知

甲袋化肥重量=（22+2）+2=12（公斤）

丙袋化肥重量=（22-2）-2=10（公斤）

乙袋化肥重量=32—12=20（公斤）

答：甲袋化肥重12公斤，乙袋化肥重2（）公斤，丙袋化肥重1（）公斤。

例4甲乙兩車本來共裝蘋果97筐，從甲車取下14筐放到乙車上，成果甲車比

乙車還多3筐，兩車本來各裝蘋果多少筐？

解“從甲車取下14筐放到乙車上，成果甲車比乙車還多3筐”，這闡明甲車是大

數(shù)，乙車是小數(shù)，甲與乙差是（14x2+3）,甲與乙和是97,因而甲車筐數(shù)=（97

+14x2+3）-2=64（筐）

乙車筐數(shù)=97—64=33（筐）

答：甲車本來裝蘋果64筐，乙車本來裝蘋果33筐。

四、和倍問題

【含義】已知兩個數(shù)和及大數(shù)是小數(shù)幾倍（或小數(shù)是大數(shù)幾分之幾），規(guī)定這

兩個數(shù)各是多少，此類應用題叫做和倍問題。

【數(shù)量關系】總和-（幾倍+1）=較小數(shù)

總和一較小數(shù)=較大數(shù)

較小數(shù)X幾倍=較大數(shù)

【解題思緒和措施】簡樸題目直接運用公式，復雜題日變通后運用公式。

例1果園里有杏樹和桃樹共248棵，桃樹棵數(shù)是杏樹3倍，求杏樹、桃樹各多

少棵？

解（1）杏樹有多少棵？248+（3+1）=62（棵）

（2）桃樹有多少棵？62x3=186（棵）

答：杏樹有62棵，桃樹有186棵。

例2東西兩個倉庫共存糧480噸，東庫存糧數(shù)是西庫存糧數(shù)1.4倍，求兩庫各

存糧多少噸？

解（1）西庫存糧數(shù)=480=（1.4+1）=200（噸）

（2）東庫存糧數(shù)=480—200=280（噸）

答：東庫存糧280噸，西庫存糧200噸。

例3甲站原有車52輛，乙站原有車32輛，若每天從甲站開往乙站28輛，從乙

站開往甲站24輛，幾天后乙站車輛數(shù)是甲站2倍？

解每天從甲站開往乙站28輛，從乙站開往甲站24輛，相稱于每天從甲站開往

乙站（28—24）輛。把幾天后來甲站車輛數(shù)當作1倍量，這時乙站車輛數(shù)就是2

倍量，兩站車輛總數(shù)（52+32）就相稱于（2+1）倍，

那么，幾天后來甲站車輛數(shù)減少為

(52+32):(2+1)=28(輛)

所求天數(shù)為(52—28);(28-24)=6(天)

答：6天后來乙站車輛數(shù)是甲站2倍。

例4甲乙丙三數(shù)之和是170,乙比甲2倍少4,丙比甲3倍多6,求三數(shù)各是多

少？

解乙丙兩數(shù)都與甲數(shù)有直接關系，因而把甲數(shù)作為1倍量。

由于乙比甲2倍少4,因此給乙加上4,乙數(shù)就變成甲數(shù)2倍；

又由于丙比甲3倍多6,因此丙數(shù)減去6就變?yōu)榧讛?shù)3倍；

這時(170+4-6)就相稱于(1+2+3)倍。那么，

甲數(shù)=(170+4-6):(1+2+3)=28

乙數(shù)=28x2—4=52

丙數(shù)=28x3+6=90

答：甲數(shù)是28,乙數(shù)是52,丙數(shù)是90。

五、差倍問題

【含義】已知兩個數(shù)差及大數(shù)是小數(shù)幾倍(或小數(shù)是大數(shù)幾分之幾)，規(guī)定這

兩個數(shù)各是多少，此類應用題叫做差倍問題。

【數(shù)量關系】兩個數(shù)差-(幾倍-1)=較小數(shù)

較小數(shù)x幾倍=較大數(shù)

【解題思緒和措施】簡樸題目直接運用公式，復雜題目變通后運用公式。

例1果園里桃樹棵數(shù)是杏樹3倍，并且桃樹比杏樹多124棵。求杏樹、桃樹各

多少棵？

解(1)杏樹有多少棵？124：(3-1)=62(棵)

(2)桃樹有多少棵？62x3=186(棵)

答：果園里杏樹是62棵，桃樹是186棵。

例2父親比兒子大27歲，今年，父親年齡是兒子年齡4倍，求父子二人今年各

是多少歲？

解(1)兒子年齡=27+(4-1)=9(歲)

(2)父親年齡=9x4=36(歲)

答：父子二人今年年齡分別是36歲和9歲。

例3商場改革經(jīng)營管理措施后，本月盈利比上月盈利2倍還多12萬元，又知本

月盈利比上月盈利多30萬元，求這兩個月盈利各是多少萬元？

解假如把上月盈利作為1倍量，則(30—12)萬元就相稱于上月盈利(2—1)

倍，因而

上月盈利=(30—12):(2—1)=18(萬元)

本月盈利=18+30=48(萬元)

答：上月盈利是18萬元，本月盈利是48萬元。

例4糧庫有94噸小麥和138噸玉米，假如每天運出小麥和玉米各是9噸，問幾

天后剩余玉米是小麥3倍？

解由于每天運出小麥和玉米數(shù)量相等，因此剩余數(shù)量差等于本來數(shù)量差(138

-94)O把幾天后剩余小麥看作1倍量，則幾天后剩余玉米就是3倍量，那么，

(138-94)就相稱于(3-1)倍，因而

剩余小麥數(shù)量=(138-94).(3-1)=22(噸)

運出小麥數(shù)量=94—22=72(噸)

運糧天數(shù)=72:9=8(天)

答：8天后來剩余玉米是小麥3倍。

六、倍比問題

【含義】有兩個已知同類量，其中一種量是另一種量若干倍，解題時先求出這

個倍數(shù)，再用倍比措施算出規(guī)定數(shù)，此類應用題叫做倍比問題。

【數(shù)量關系】總量：一種數(shù)量=倍數(shù)

另一種數(shù)量x倍數(shù)=另一總量

【解題思緒和措施】先求出倍數(shù)，再用倍比關系求出規(guī)定數(shù)。

例11()()公斤油菜籽可以榨油4()公斤，目前有油菜籽370()公斤，可以榨油多少？

解(1)37()()公斤是1()0公斤多少倍？37()(H1()()=37(倍)

(2)可以榨油多少公斤?40x37=1480(公斤)

列成綜合算式40x(3成0X00)=1480(公斤)

答：可以榨油1480公斤。

例2今年植樹節(jié)這天,某小學300名師生共植樹400棵,照這樣計算，全縣48000

名師生共植樹多少棵？

解(1)48000名是300名多少倍？48000:300=160(倍)

(2)共植樹多少棵？400x160=64000(棵)

列成綜合算式400x(48()00:300)=6400()(棵)

答：全縣48000名師生共植樹64000棵。

例3鳳翔縣今年蘋果大豐收，田家莊一戶人家4畝果園收入11111元，照這樣

計算，全鄉(xiāng)800畝果園共收入多少元？全縣16000畝果園共收入多少元？

解（1）800畝是4畝幾倍？800-4=200（倍）

（2）800畝收入多少元?11111x200=2222200（元）

（3）16000畝是800畝幾倍?16000^800=20（倍）

（4）16000畝收入多少元？2222200x20=44444000（元）

答：全鄉(xiāng)800畝果園共收入2222200元，

全縣16000畝果園共收入44444000元。

七、相遇問題

【含義】兩個運動物體同步由兩地出發(fā)相向而行，在途中相遇。此類應用題叫

做相遇問題。

【數(shù)量關系】相遇時間=總旅程：（甲速+乙速）

總旅程=（甲速+乙速）x相遇時間

【解題思緒和措施】簡樸題目可直接運用公式，復雜題目變通后再運用公式。

例1南京到上海水路長392千米，同步從兩港各開出一艘輪船相對而行，從南

京開出船每小時行28千米，從上海開出船每小時行21千米，通過幾小時兩船

相遇？

解3924-（28+21）=8（小時）

答：通過8小時兩船相遇。

例2小李和小劉在周長為400米環(huán)形跑道上跑步，小李每秒鐘跑5米，小劉每

秒鐘跑3米，她們從同一地點同步出發(fā)，反向而跑，那么，二人從出發(fā)到第二

次相遇需多長時間？

解“第二次相遇”可以理解為二人跑了兩圈。

囚而總旅程為400x2

相遇時間=(400x2)(5+3)=100(秒)

答：二人從出發(fā)到第二次相遇需10()秒時間。

例3甲乙二人同步從兩地騎自行車相向而行，甲每小時行15千米，乙每小時行

13千米，兩人在距中點3千米處相遇，求兩地距離。

解“兩人在距中點3千米處相遇”是對的理解本題題意關鍵。從題中可知甲騎得

快，乙騎得慢，甲過了中點3千米，乙距中點3千米，就是說甲比乙多走旅程

是(3x2)千米，因而，

相遇時間=(3x2)4.(15-13)=3(小時)

兩地距離=(15+13)x3=84(千米)

答：兩地距離是84千米。

八、追及問題

【含義】兩個運動物體在不一樣地點同步出發(fā)(或者在同一地點而不是同步出

發(fā)，或者在不一樣地點又不是同步出發(fā))作同向運動，在背面，行進速度要快

些，在前面，行進速度較慢些，在一定期間之內(nèi)，背面追上前面物體。此類應

用題就叫做追及問題。

【數(shù)量關系】追及時間=追及旅程：(迅速一慢速)

追及旅程=(迅速一慢速)X追及時間

【解題思緒和措施】簡樸題目直接運用公式，復雜題目變通后運用公式。

例1好馬每天走120千米，劣馬每天走75千米，劣馬先走12天，好馬幾天能

追上劣馬？

解(1)劣馬先走12天能走多少千米？75x12=900(千米)

(2)好馬幾天追上劣馬？900+(120-75)=2()(天)

列成綜合算式75x12?(120-75)=900-45=20(天)

答：好馬20天能追上劣馬。

例2小明和小亮在200米環(huán)形跑道上跑步，小明跑一圈用40秒，她們從同一地

點同步出發(fā)，同向而跑。小明第一次追上小亮時跑了500米，求小亮速度是每

秒多少米。

解小明第一次追上小亮時比小亮多跑一圈，即200米，此時小亮跑了(500-

200)米，要知小亮速度，須知追及時間，即小明跑500米所用時間。又知小明

跑200米用40秒，則跑500米用[40x(500-200)1秒,因此小亮速度是

(500-200):[40x(500:200)]

=300700=3(米)

答：小亮速度是每秒3米。

例3我人民解放軍追擊一股逃竄敵人，敵人在下午16點開始從甲地以每小時

10千米速度逃跑，解放軍在晚上22點接到命令，以每小時30千米速度開始從

乙地追擊。已知甲乙兩地相距60千米，問解放軍幾種小時可以追上敵人？

解敵人逃跑時間與解放軍追擊時間時差是（22—16）小時，這段時間敵人逃跑

旅程是[10x（22-6）:千米，甲乙兩地相距60千米。由此推知

追及時間=[10x（22-6）+60]-（30-10）

=220^20=11（小時）

答：解放軍在11小時后可以追上敵人。

例4一輛客車從甲站開往乙站，每小時行48千米；一輛貨車同步從乙站開往甲

站，每小時行4（）千米，兩車在距兩站中點16千米處相遇，求甲乙兩站距離。

解這道題可以由相遇問題轉(zhuǎn)化為追及問題來處理。從題中可知客車落后于貨車

（16x2）千米，客車追上貨車時間就是前面所說相遇時間，

這個時間為16x2+（48-40）=4（小時）

因此兩站間距離為（48+40）x4=352（千米）

列成綜合算式（48+40）x[16x2=（48-40）]

=88x4

=352（千米）

答：甲乙兩站距離是352千米。

例5兄妹二人同步由家上學，哥哥每分鐘走90米，妹妹每分鐘走60米。哥哥

到校門口時發(fā)現(xiàn)忘掉帶書本，及時沿原路回家去取，行至離校18（）米處和妹妹

相遇。問她們家離學校有多遠？

解規(guī)定距離，速度已知，因此關鍵是求出相遇時間。從題中可知，在相似時間

（從出發(fā)到相遇）內(nèi)哥哥比妹妹多走（180x2）米，這是由于哥哥比妹妹每分鐘

多走（90—60）米，

那么，二人從家出走到相遇所用時間為

180x2-（90-60）=121分鐘）

家離學校距離為90x12-180=900（米）

答：家離學校有900米遠。

例6孫亮打算上課前5分鐘到學校，她以每小時4千米速度從家步行去學校，

當她走了1千米時，發(fā)現(xiàn)手表慢了1（）分鐘，因而及時跑步前進，到學校恰好準

時上課。后來算了一下，假如孫亮從家一開始就跑步，可比本來步行早9分鐘

到學校。求孫亮跑步速度。

解手表慢了10分鐘，就等于晚出發(fā)10分鐘，假如按原速走下去，就要遲到（10

-5）分鐘，后段旅程跑步恰準時到學校，闡明后段旅程跑比走少用了（10—5）

分鐘。假如從家一開始就跑步，可比步行少9分鐘，由此可知，行1千米，跑

步比步行少用［9一（10-5）1分鐘。

因此

步行1千米所用時間為1-［9-（10-5）］

=0.25（小時）

=15（分鐘）

跑步1千米所用時間為15-［9-（10-5）］=11（分鐘）

跑步速度為每小時1^11/60=5.5（千米）

答：孫亮跑步速度為每小時5.5千米。

九、植樹問題

【含義】按相等距離植樹，在距離、棵距、棵數(shù)這三個量之間，已知其中兩個

量，規(guī)定第三個量，此類應用題叫做植樹問題。

【數(shù)量關系】線形植樹棵數(shù)=距離?棵距+1

環(huán)形植樹棵數(shù)=距離：棵距

方形植樹棵數(shù)=距離：棵距一4

三角形植樹棵數(shù)=距離+棵距-3

面積植樹棵數(shù)=面積：（棵距x行距）

【解題思緒和措施】先弄清晰植樹問題類型，然后可以運用公式。

例1一條河堤136米，每隔2米栽一棵垂柳，頭尾都栽，一共要栽多少棵垂柳？

解136-2+1=68+1=69（棵）

答：一共要栽69棵垂柳。

例2一種圓形池塘周長為400米，在岸邊每隔4米栽一棵白楊樹，一共能栽多

少棵白楊樹？

解400-4=100（棵）

答：一共能栽100棵白楊樹。

例3一種正方形運動場，每邊長220米，每隔8米安裝一種照明燈，一共可以

安裝多少個照明燈？

解220x4^8-4=110-4=106（個）

答：一共可以安裝106個照明燈。

例4給一種面積為96平方米住宅鋪設地板磚，所用地板磚長和寬分別是60厘

米和40座米，問至少需要多少塊地板磚？

解96：（0.6x04）=96-0.24=400（塊）

答：至少需要400塊地板磚。

例5一座大橋長500米，給橋兩邊電桿，安裝路燈，若每隔50米有一種電桿，

每個電桿上安裝2盞路燈，一共可以安裝多少盞路燈？

解（1）橋一邊有多少個電桿？500-50+1=11（個）

（2）橋兩邊有多少個電桿？11x2=22（個）

（3）大橋兩邊可安裝多少盞路燈？22x2=44（盞）

答：大橋兩邊一共可以安裝44盞路燈。

十、年齡問題

【含義】此類問題是根據(jù)題目內(nèi)容而得名，它重要特點是兩人年齡差不變，不

過，兩人年齡之間倍數(shù)關系伴隨年齡增長在發(fā)生變化。

【數(shù)量關系】年齡問題往往與和差、和倍、差倍問題有著親密聯(lián)絡，尤其與差

倍問題解題思緒是一致，要緊緊抓住“年齡差不變”這個特點。

【解題思緒和措施】可以運用“差倍問題''解題思緒和措施。

例1父親今年35歲，亮亮今年5歲，今年父親年齡是亮亮幾倍？明年呢？

解35-5=7（倍）

（35+1）;（5+1）=6（倍）

答：今年父親年齡是亮亮7倍,

明年父親年齡是亮亮6倍。

例2媽媽今年37歲，女兒今年7歲，幾年后媽媽年齡是女兒4倍？

解（1）媽媽比女兒年齡大多少歲？37—7=30（歲）

（2）幾年后媽媽年齡是女兒4倍？30-（4-1）-7=3（年）

列成綜合算式（37—7）-（4-1）-7=3（年）

答：3年后媽媽年齡是女兒4倍。

例33年前父子年齡和是49歲，今年父親年齡是兒子年齡4倍，父子今年各多

少歲？

解今年父子年齡和應當比3年前增長（3x2）歲，

今年二人年齡和為49+3x2=55（歲）

把今年兒子年齡作為1倍量，則今年父子年齡和相稱于（4+1）倍，因而，今

年兒子年齡為55-（4+1）=11（歲）

今年父親年齡為11x4=44（歲）

答：今年父親年齡是44歲，兒子年齡是11歲。

例4甲對乙說：“當我歲數(shù)曾經(jīng)是你目前歲數(shù)時.，你才4歲”。乙對甲說：“當我

歲數(shù)未來是你目前歲數(shù)時，你將61歲”。求甲乙目前歲數(shù)各是多少？

解

這里波及到三個年份：過去某一年、今年、未來某一年。列表分析：

過去某一年今年未來某一年

甲□歲△歲61歲

乙4歲□歲△歲

表中兩個“□”體現(xiàn)同一種數(shù)，兩個“△”體現(xiàn)同一種數(shù)。

由于兩個人年齡差總相等：口一4=△一口=61—也就是4,□,△,61成等

差數(shù)列，因此，61應當比4大3個年齡差，

因而二人年齡差為（61—4）-3=19（歲）

甲今年歲數(shù)為4=61—19=42（歲）

乙今年歲數(shù)為口=42—19=23（歲）

答：甲今年歲數(shù)是42歲，乙今年歲數(shù)是23歲。

十一、行船問題

【含義】行船問題也就是與航行有關問題。解答此類問題要弄清船速與水速，

船速是船只自身航行速度，也就是船只在靜水中航行速度；水速是水流速度，

船只順水航行速度是船速與水速之和；船只逆水航行速度是船速與水速之差。

【數(shù)量關系】（順水速度+逆水速度）"=船速

（順水速度一逆水速度）：2=水速

順水速=船速x2一逆水速=逆水速+水速x2

逆水速=船速x2—順水速=順水速一水速x2

【解題思緒和措施】大多數(shù)狀況可以直接運用數(shù)量關系公式。

例1一只船順水行320千米需用8小時，水流速度為每小時15千米，這只船逆

水行這段旅程需用幾小時？

解由條件知，順水速=船速+水速=32（H8,而水速為每小時15千米，因此，

船速為每小時32（）:8—15=25（千米）

船逆水速為25—15=10（千米）

船逆水行這段旅程時間為32010=32（小時）

答：這只船逆水行這段旅程需用32小時。

例2甲船逆水行360千米需18小時，返回原地需10小時；乙船逆水行同樣一

段距離需15小時，返回原地需多少時間？

解由題意得甲船速十水速=36070=36

甲船速一水速=36078=20

可見（36—20）相稱于水速2倍，

因此，水速為每小時（36—20）+2=8（千米）

又由于，乙船速一水速=36075,

因此，乙船速為36075+8=32（千米）

乙船順水速為32+8=40（千米）

因此，乙船順水航行360千米需要

360=40=9（小時）

答：乙船返回原地需要9小時。

例3—架飛機飛行在兩個都市之間，飛機速度是每小時576千米，風速為每小

時24千米，飛機逆風飛行3小時抵達，順風飛回需要幾小時？

解這道題可以按照流水問題來解答。

（1）兩城相距多少千米？

（576-24）x3=1656（千米）

（2）順風飛回需要多少小時？

16564-(576+24)=2.76(小時)

列成綜合算式

[（576-24）x3]?（576+24）

=2.76（小時）

答:飛機順風飛回需要2.76小時。

十二、列車問題

【含義】這是與列車行駛有關某些問題，解答時要注意列車車身長度。

【數(shù)量關系】火車過橋：過橋時間=（車長+橋長）：車速

火車追及：追及時間=（甲車長+乙車長+距離）

:（甲車速一乙車速）

火車相遇：相遇時間=（甲車長+乙車長+距離）

-（甲車速+乙車速）

【解題思緒和措施】大多數(shù)狀況可以直接運用數(shù)量關系公式。

例1一座大橋長2400米，一列火車以每分鐘900米速度通過大橋，從車頭開上

橋到車尾離開橋共需要3分鐘。這列火車長多少米？

解火車3分鐘所行旅程，就是橋長與火車車身長度和。

（1）火車3分鐘行多少米?900x3=2700（米）

（2）這列火車長多少米？2700-2400=300（米）

列成綜合算式900x3-2400=300（米）

答：這列火車長300米。

例2一列長200米火車以每秒8米速度通過一座大橋，用了2分5秒鐘時間,

求大橋長度是多少米？

解火車過橋所用時間是2分5秒=125秒，所走旅程是（8x125）米，這段旅程

就是（200米+橋長），因此，橋長為

8x125-200=800（米）

答：大橋長度是800米。

例3一列長225米慢車以每秒17米速度行駛，一列長140米快車以每秒22米

速度在背面追趕，求快車從追上到追過慢車需要多長時間？

解從追上到追過，快車比慢車要多行（225+140）米，而快車比慢車每秒多行

（22-17）米，因而，所求時間為

（225+140）.（22-17）=73（秒）

答：需要73秒。

例4一列長150米列車以每秒22米速度行駛，有一種扳道工人以每秒3米速度

迎面走來，那么，火車從工人身旁駛過需要多少時間？

解假如把人看作一列長度為零火車，原題就相稱于火車相遇問題。

150-（22+3）=6（秒）

答：火車從工人身旁駛過需要6秒鐘。

例5一列火車穿越一條長米隧道用了88秒，以同樣速度通過一條長1250米大

橋用了58秒。求這列火車車速和車身長度各是多少？

解車速和車長都沒有變，但通過隧道和大橋所用時間不一樣，是由于隧道比大

橋長。可知火車在（88—58）秒時間內(nèi)行駛了（一1250）米旅程，因而，火車

車速為每秒

(-1250);(88-58)=25(米)

進而可知,車長和橋長和為(25x58)米,

因而，車長為25x58-1250=200(米)

答：這列火車車速是每秒25米，車身長200米。

十三、時鐘問題

【含義】就是研究鐘面上時針與分針關系問題，如兩針重疊、兩針垂直、兩針

成一線、兩針夾角為60度等。時鐘問題可與追及問題相類比。

【數(shù)量關系】分針速度是時針12倍，

兩者速度差為H/12o

一般按追及問題來看待，也可以按差倍問題來計算。

【解題思緒和措施】變通為“追及問題''后可以直接運用公式。

例1從時針指向4點開始，再通過多少分鐘時針恰好與分針重疊？

解鐘面一周分為60格，分針每分鐘走一格，每小時走60格；時針每小時走5

格，每分鐘走5/60=1/12格。每分鐘分針比時針多走(1-1/12)=11/12格。4

點整，時針在前，分針在后，兩針相距20格。因此

分針追上時針時間為20+(1-1/12)y22(分)

答：再通過22分鐘時針恰好與分針重疊。

例2四點和五點之間，時針和分針在什么時候成直角？

解鐘面上有60格，它1/4是15格，因而兩針成直角時候相差15格(波及分針

在時針前或后15格兩種狀況)。四點整時候，分針在時針后(5x4)格，假如分

針在時針后與它成直角，那么分針就要比時針多走(5x4-15)格，假如分針

在時針前與它成直角，那么分針就要比時針多走(5x4+15)格。再根據(jù)1分鐘

分針比時針多走(1-1/12)格就可以求出二針成直角時間。

(5x4-15).(1-1/12)=6(分)

(5x4+15):(1-1/12)~38(分)

答：4點06分及4點38分時兩針成直角。

例3六點與七點之間什么時候時針與分針重疊？

解六點整時候，分針在時針后(5x6)格，分針要與時針重疊，就得追上時針。

這實際上是一種追及問題。

(5x6).(1-1/12)=33(分)

答：6點33分時候分針與時針重疊。

十四、盈虧問題

【含義】根據(jù)一定人數(shù)，分派一定物品，在兩次分派中，一次有余(盈)，一

次局限性(虧)，或兩次均有余，或兩次都局限性，求人數(shù)或物品數(shù)，此類應用

題叫做盈虧問題。

【數(shù)量關系】一般地說，在兩次分派中，假如一次盈，一次虧，則有：

參與分派總人數(shù)=(盈+虧)：分派差

假如兩次都盈或都虧，則有：

參與分派總人數(shù)=(大盈一小盈)?分派差

參與分派總人數(shù)=(大虧一小虧)：分派差

【解題思緒和措施】大多數(shù)狀況可以直接運用數(shù)量關系公式。

例1給幼稚園小朋友分蘋果，若每人分3個就余11個；若每人分4個就少1個。

問有多少小朋友？有多少個蘋果？

解按照“參與分派總人數(shù)=(盈+虧)：分派差”數(shù)量關系：

(1)有小朋友多少人？(11+1):(4-3)=12(人)

(2)有多少個蘋果？3x12+11=47(個)

答：有小朋友12人，有47個蘋果。

例2修一條公路，假如每天修260米，修完全長就得延長8天；假如每天修3()0

米，修完全長仍得延長4天。這條路全長多少米？

解題中原定完畢任務天數(shù)，就相稱于“參與分派總人數(shù)”，按照"參與分派總人數(shù)

=(大虧一小虧)?分派差''數(shù)量關系，可以得知

原定完畢任務天數(shù)為

(260x8-300x4):(300-260)=22(天)

這條路全長為300x(22+4)=7800(米)

答：這條路全長7800米。

例3學校組織春游，假如每輛車坐40人，就余下30人；假如每輛車坐45人，

就剛好坐完。問有多少車？多少人？

解本題中車輛數(shù)就相稱于“參與分派總人數(shù)“，于是就有

(1)有多少車？(30—0)+(45-40)=6(輛)

(2)有多少人？40x6+30=27()(人)

答：有6輛車，有270人。

十五、工程問題

【含義】工程問題重要研究工作量、工作效率和工作時間三者之間關系。此類

問題在已知條件中，常常不給出工作量詳細數(shù)量，只提出“一項工程”、“一塊土

地”、“一條水渠”、“一件工作”等，在解題時，常常用單位“1”體現(xiàn)工作總量。

【數(shù)量關系】解答工程問題關鍵是把工作總量看作“1”，這樣，工作效率就是工

作時間倒數(shù)（它體現(xiàn)單位時間內(nèi)完畢工作總量幾分之幾），進而就可以根據(jù)工作

量、工作效率、工作時間三者之間關系列出算式。

工作量=工作效率X工作時間

工作時間=工作量:工作效率

工作時間=總工作量：（甲工作效率+乙工作效率）

【解題思緒和措施】變通后可以運用上述數(shù)量關系公式。

例1一項工程，甲隊單獨做需要10天完畢，乙隊單獨做需要15天完畢，目前

兩隊合作，需要幾天完畢？

解題中“一項工程”是工作總量，由于沒有給出這項工程詳細數(shù)量，因而，把此

項工程看作單位“1”。由于甲隊獨做需10天完畢，那么每天完畢這項工程1/10;

乙隊單獨做需15天完畢，每天完畢這項工程1/15；兩隊合做，每天可以完畢這

項工程（1/10+1/15）。

由此可以列出算式:1+（1/10+1/15）=lX/6=6（天）

答：兩隊合做需要6天完畢。

例2一批零件，甲獨做6小時完畢，乙獨做8小時完畢。目前兩人合做，完畢

任務時甲比乙多做24個，求這批零件共有多少個？

解設總工作量為1,則甲每小時完畢1/6,乙每小時完畢1/8,甲比乙每小時多

完畢(1/6-1/8),二人合做時每小時完畢(1/6+1/8)。由于二人合做需要[1:

(1/6+1/8)]小時，這個時間內(nèi)，甲比乙多做24個零件，因此

(1)每小時甲比乙多做多少零件？

24-[1-(1/6+1/8)]=7(個)

(2)這批零件共有多少個？

7:(1/6-1/8)=168(個)

答；這批零件共有168個。

解二上面這道題還可以用另一種措施計算：

兩人合做，完畢任務時甲乙工作量之比為1/6：1/8=4：3

由此可知，甲比乙多完畢總工作量4-3/4+3=1/7

因此，這批零件共有24^1/7=168(個)

例3一件工作，甲獨做12小時完畢，乙獨做10小時完畢，丙獨做15小時完畢。

目前甲先做2小時，余下由乙丙二人合做，還需幾小時才能完畢？

解必要先求出各人每小時工作效率。假如能把效率用整數(shù)體現(xiàn)，就會給計算帶

來以便，因而，咱們設總工作量為12、10、和15某一公倍數(shù)，例如最小公倍數(shù)

60,則甲乙丙三人工作效率分別是

60^12=560+10=660:15=4

因而余下工作量由乙丙合做還需要

(60-5x2)((6+4)=5(小時)

答：還需要5小時才能完畢。

例4一種水池，底部裝有一種常開排水管，上部裝有若干個同樣粗細進水管。

當打開4個進水管時，需要5小時才能注滿水池；當打開2個進水管時，需要

15小時才能注滿水池；目前要用2小時將水池注滿，至少要打開多少個進水管？

解注（排）水問題是一類特殊工程問題。往水池注水或從水池排水相稱于一項

工程，水流量就是工作量，單位時間內(nèi)水流量就是工作效率。

要2小時內(nèi)將水池注滿，即要使2小時內(nèi)進水量與排水量之差剛好是一池水。

為此需要懂得進水管、排水管工作效率及總工作量（一池水）。只要設某一種量

為單位1,別的兩個量便可由條件推出。

咱們設每個同樣進水管每小時注水量為1,則4個進水管5小時注水量為

（1x4x5）,2個進水管15小時注水量為（1x2x15）,從而可知

每小時排水量為（1x2x15—1x4x5）:（15-5）=1

即一種排水管與每個進水管工作效率相似。由舊可知

一池水總工作量為1x4x5—1x5=15

又由于在2小時內(nèi)，每個進水管注水量為1x2,

因此，2小時內(nèi)注滿一池水

至少需要多少個進水管？（15+1x2）-（1x2）

=8.5y9（個）

答：至少需要9個進水管。

十六、正反比例問題

【含義】兩種有關聯(lián)量，一種量變化，另一種量也伴隨變化，假如這兩種量中

相對應兩個數(shù)比比值一定(即商一定)，那么這兩種量就叫做成正比例量，它們

關系叫做正比例關系。正比例應用題是正比例意義和解比例等知識綜合運用。

兩種有關聯(lián)量，一種量變化，另一種量也伴隨變化，假如這兩種量中相對應兩

個數(shù)積一定，這兩種量就叫做成反比例量，它們關系叫做反比例關系。反比例

應用題是反比例意義和解比例等知識綜合運用。

【數(shù)量關系】判斷正比例或反比例關系是解此類應用題關鍵。許多經(jīng)典應用題

都可以轉(zhuǎn)化為正反比例問題去處理，并且比較簡捷。

【解題思緒和措施】處理此類問題重要措施是；把分率(倍數(shù))轉(zhuǎn)化為比，應

用比和比例性質(zhì)去解應用題。

正反比例問題與前面講過倍比問題基本類似。

例1修一條公路，已修是未修1/3,再修300米后，已修變成未修1/2,求這條

公路總長是多少米？

解由條件知，公路總長不變。

原已修長度：總長度=1：(1+3)=1：4=3：12

現(xiàn)已修長度：總長度=1:(1+2)=1:3=4：12

比較以上兩式可知，把總長度當作12份，則300米相稱于(4-3)份，從而知

公路總長為公路(4-3)x12=3600(米)

答：這條公路總長3600米。

例2張哈做4道應用題用了28分鐘，照這樣計算，91分鐘可以做幾道應用題？

解做題效率一定，做題數(shù)量與做題時間成正比例關系

設91分鐘可以做X應用題則有28:4=91:X

28X=91x4X=91x4；28X=13

答：91分鐘可以做13道應用題。

例3孫亮看《十萬個為何》這本書，每天看24頁，15天看完，假如每天看36

頁，幾天就可以看完？

解書頁數(shù)一定，每天看頁數(shù)與需要天數(shù)成反比例關系

設X天可以看完，就有24：36=X：15

36X=24xl5X=10

答；10天就可以看完。

例4一種大矩形被提成六個小矩形，其中四個小矩形面積如圖所示，求大矩形

面積。

A2520

36B16

解由面積?寬=長可知，當長一定期，面積與寬成正比，因此每一上下兩個小

矩形面積之比就等于它們寬正比。又由于第一行三個小矩形寬相等，第二行三

個小矩形寬也相等。因而，

A:36=20：1625：B=20：16

解這兩個比例，得A=45B=20

因此，大矩形面積為45+36+25+20+20+16=162

答:大矩形面積是162.

十七、按比例分派問題

【含義】所謂按比例分派，就是把一種數(shù)按照一定比提成若干份。此類題已知

條件一般有兩種形式：一是用比或連比形式反應各某些占總數(shù)量份數(shù)，另一種

是直接給出份數(shù)。

【數(shù)量關系】從條件看，己知總量和幾種某些量比；從問題看，求幾種某些量

各是多少?？偡輸?shù)=比先后項之和

【解題思緒和措施】先把各某些量比轉(zhuǎn)化為各占總量幾分之幾，把比先后項相

加求出總份數(shù)，再求各某些占總量幾分之幾（以總份數(shù)作分母，比先后項分別

作分子），再按照求一種數(shù)幾分之幾是多少計算措施，分別求出各某些量值。

例1學校把植樹56（）棵任務按人數(shù)分派給五年級三個班，已知一班有47人，二

班有48人，三班有45人，三個班各植樹多少棵？

解總份數(shù)為47+48+45=140

一班植樹560x47/140=188（棵）

二班植樹560x48/140=192（棵）

三班植樹560x45/140=180（棵）

答：一、二、三班分別植樹188棵、192棵、180棵。

例2用60厘米長鐵絲圍成一種三角形，三角形三條邊比是3：4：5。三條邊長

各是多少厘米？

解3+4+5=1260x3/12=15（厘米）

60x4/12=2（）（厘米）

60x5/12=25（厘米）

答：三角形三條邊長分別是15厘米、20厘米、25厘米。

例3從前有個牧民，臨死前留下遺言，要把17只羊分給三個兒子，大兒子分總

數(shù)1/2,二兒子分總數(shù)1/3,三兒子分總數(shù)1/9,并規(guī)定不許把羊宰割分，求三個

兒子各分多少只羊。

解假如用總數(shù)乘以分率措施解答，顯然得不到符合題意整數(shù)解。假如用按比例

分派措施解，則很輕易得到

1/2：1/3：1/9=9：6：2

9+6+2=1717x9/17=9

17x6/17=617x2/17=2

答：大兒子分得9只羊，二兒子分得6只羊，三兒子分得2只羊。

例4某工廠第一、二、三車間人數(shù)之比為8：12：21,第一車間比第二車間少

80人，三個車間共多少人？

人數(shù)80人一共多少人？

對應份數(shù)12-88+12+21

解80-(12-8)x(8+12+21)=820(人)

答：三個車間一共820人。

十八、百分數(shù)問題

【含義】百分數(shù)是體現(xiàn)一種數(shù)是另一種數(shù)百分之幾數(shù)。百分數(shù)是一種特殊分數(shù)。

分數(shù)常?？梢酝ǚ帧⒓s分，而百分數(shù)則無需；分數(shù)既可以體現(xiàn)“率”，也可以體現(xiàn)

“量。而百分數(shù)只能體現(xiàn)“率”；分數(shù)分子、分母必要是自然數(shù)，而百分數(shù)分子可

以是小數(shù)；百分數(shù)有一種專門記號“％”。

在實際中和常用至『百分點''這個概念，一種百分點就是1%,兩個百分點就是2%o

【數(shù)量關系】掌握“百分數(shù)”、“原則量”“比較勁”三者之間數(shù)量關系：

百分數(shù)=比較勁：原則量

原則量=比較勁?百分數(shù)

【解題思緒和措施】一般有三種基本類型：

(1)求一種數(shù)是另一種數(shù)百分之幾；

(2)已知一種數(shù)，求它百分之幾是多少；

(3)已知一種數(shù)百分之幾是多少，求這個數(shù)。

例1倉庫里有一批化肥，用去720公斤，剩余6480公斤，用去與剩余各占原重

量百分之幾？

解(1)用去占720：(720+6480)=10%

(2)剩余占6480二(720+6480)=90%

答：用去了10%,剩余90%。

例2紅旗化工廠有男職工420人，女職工525人，男職工人數(shù)比女職工少百分

之幾？解本題中女職工人數(shù)為原則量，男職工比女職工少人數(shù)是比較勁因此

(525-420):525=0.2=20%

或者1-420^525=0.2=20%

答：男職工人數(shù)比女職工少2()%。

例3紅旗化工廠有男職工42()人，女職工525人，女職工比男職工人數(shù)多百分

之幾？解本題中以男職工人數(shù)為原則量，女職工比男職工多人數(shù)為比較勁,

因而

(525-420):420=0.25=25%

或者525-420-1=0.25=25%

答:女職工人數(shù)比男職工多25%。

例4紅旗化工廠有男職工420人，有女職工525人，男、女職工各占全廠職工

總數(shù)百分之幾？

解(1)男職工占420+(420+525)=0.444=44.4%

(2)女職工占525+(420+525)=0.556=55.6%

答：男職工占全廠職工總數(shù)44.4%,女職工占55.6%。

例5百分數(shù)又叫百分率，百分率在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中應用很廣泛，常用百分率有：

增長率=增長數(shù)一本來基數(shù)X100%

合格率=合格產(chǎn)品數(shù):產(chǎn)品總數(shù)X100%

出勤率=實際出勤人數(shù)：應出勤人數(shù)X100%

出勤率=實際出勤天數(shù):應出勤天數(shù)X100%

缺席率=缺席人數(shù)：實有總人數(shù)X100%

發(fā)芽率=發(fā)芽種子數(shù)：試驗種子總數(shù)X100%

成活率=成活棵數(shù)：種植總棵數(shù)xl0()%

出粉率=面粉重量?小麥重量xl()()%

出油率=油重量4■油料重量x1()()%

廢品率=廢品數(shù)量：所有產(chǎn)品數(shù)量x1()()%

命中率=命中次數(shù)：總次數(shù)x100%

烘十率=烘十后重量：烘前重量xlOO%

及格率=及格人數(shù).參與考試人數(shù)xlOO%

十九、“牛吃草”問題

【含義】"牛吃草'’問題是大科學家牛頓提出問題，也叫“牛頓問題”。此類問題

特點在于要考慮草邊吃邊長這個原因。

【數(shù)量關系】草總量=原有草量+草每天生長量x天數(shù)

【解題思緒和措施】解此類題關鍵是求出草每天生長量。

例1一塊草地，10頭牛20天可以把草吃完，15頭牛10天可以把草吃完。問多

少頭牛5天可以把草吃完？

解草是均勻生長，因此，草總量=原有草量+草每天生長量x天數(shù)。求“多少頭

牛5天可以把草吃完”，就是說5天內(nèi)草總量要5天吃完話，得有多少頭牛？設

每頭牛每天吃草量為1,按如下環(huán)節(jié)解答：

(1)求草每天生長量

由于，首先20天內(nèi)草總量就是10頭牛20天所吃草，即(1x10x20)；另首先，

20天內(nèi)草總量又等于原有草量加上20天內(nèi)生長量，因此

1x10x20=原有草量+20天內(nèi)生長量

同理1x15x10=原有草量+10天內(nèi)生長量

由此可知(20—10)天內(nèi)草生長量為

1x10x20-1x15x10=50

因而，草每天生長量為50-(20-10)=5

（2）求原有單量

原有草量=10天內(nèi)總草量一10內(nèi)生長量=1x15x10—5x10=100

（3）求5天內(nèi)草總量

5天內(nèi)草總量=原有草量+5天內(nèi)生長量=100+5x5=125

（4）求多少頭牛5天吃完草

由于每頭牛每天吃草量為1,因此每頭牛5天吃草量為5。

因而5天吃完草需要牛頭數(shù)125:5=25（頭）

答：需要5頭牛5天可以把草吃完。

例2一只船有一種漏洞，水以均勻速度進入船內(nèi)，發(fā)現(xiàn)漏洞時已經(jīng)進了某些水。

假如有12個人淘水，3小時可以淘完；假如只有5人淘水，要1（）小時才能淘完。

求17人幾小時可以淘完？

解這是一道變相"牛吃草''問題。與上題不一樣是，最終一問給出了人數(shù)（相稱

于“牛數(shù)”），求時間。設每人每小時淘水量為1,按如下環(huán)節(jié)計算：

（1）求每小時進水量

由于，3小時內(nèi)總水量=1乂12乂3=原有水量+3小時進水量

10小時內(nèi)總水量=1x5x10=原有水量+10小時進水量

因此，（10—3）小時內(nèi)進水量為1x5x10—1x12x3=14

因而，每小時進水量為14-（10-3）=2

（2）求淘水前原有水量

原有水量=1x12x3—3小時進水量=36—2x3=30

（3）求17人幾小時淘完

17人每小時淘水量為17,由于每小時漏進水為2,因此實際上船中每小時減少

水量為（17—2）,因此17人淘完水時間是

30K（17-2）=2（小時）

答：17人2小時可以淘完水。

二十、雞兔同籠問題

【含義】這是古典算術問題。已知籠子里雞、兔共有多少只和多少只腳，求雞、

兔各有多少只問題，叫做第一雞兔同籠問題。已知雞兔總數(shù)和雞腳與兔腳差，

求雞、兔各是多少問題叫做第二雞兔同籠問題。

【數(shù)量關系】第一雞兔同籠問題：

假設全都是雞，則有

兔數(shù)=（實際腳數(shù)一2x雞兔總數(shù)）-（4-2）

假設全都是兔，則有

雞數(shù)=（4x雞兔總數(shù)一實際腳數(shù)）-（4-2）

第二雞兔同籠問題：

假設全都是雞，則有

兔數(shù)=（2x雞兔總數(shù)一雞與兔腳之差）-（4+2）

假設全都是兔，則有

雞數(shù)=（4x雞兔總數(shù)+雞與兔腳之差）-（4+2）

【解題思緒和措施】解答此類題目一般都用假設法，可以先假設都是雞，也可

以假設都是兔。假如先假設都是雞，然后以兔換雞；假如先假設都是兔，然后

以雞換兔。此類問題也叫置換問題。逋過先假設，再置換，使問題得到處埋。

例1長毛兔子蘆花雞，雞兔圈在一籠里。數(shù)數(shù)頭有三十五，腳數(shù)共有九十四。

請你仔細算一算，多少兔子多少雞？

解假設35只全為兔，則

雞數(shù)=(4x35-94):(4-2)=23(只)

兔數(shù)=35—23=12(只)

也可以先假設35只全為雞，則

兔數(shù)=(94-2x35):(4-2)=12(只)

雞數(shù)=35—12=23(只)

答：有雞23只，有兔12只。

例22畝菠菜要施肥1公斤，5畝白菜要施肥3公斤，兩種菜共16畝，施肥9

公斤，求白菜有多少畝？

解此題實際上是改頭換面“雞兔同籠”問題。“每畝菠菜施肥(1=2)公斤鳴“每

只雞有兩個腳”相對應，“每畝白菜施肥(3：5)公斤”與“每只兔有4只腳”相對應,

“16畝”與“雞兔總數(shù)”相對應，“9公斤”與“雞兔總腳數(shù)”相對應。假設16畝全都

是菠菜，則有

白菜畝數(shù)=(9—1:2x16):(3:5—1:2)=10(畝)

答：白菜地有10畝。

例3李教師用69元給學校買作業(yè)本和日志本共45本，作業(yè)本每本3.2()元，

日志本每本().7()元。問作業(yè)本和日志本各買了多少本？

解此題可以變通為“雞兔同籠”問題。假設45本全都是日志本，則有

作業(yè)本數(shù)=（69-0.70x45）:（3.20-0.70）=15（本）

日志本數(shù)=45—15=30（本）

答：作業(yè)本有15本，日志本有30本。

例4（第二雞兔同籠問題）雞兔共有100只，雞腳比兔腳多80只，問雞與兔各

多少只？

解假設100只全都是雞，則有

兔數(shù)=（2x100-80）：14+2）=20（只）

雞數(shù)=100—20=80（只）

答；有雞80只，有兔20只。

例5有100個饃100個和尚吃，大和尚一人吃3個饃，小和尚3人吃1個饃，

問大小和尚各多少人？

解假設全為大和尚，則共吃饃（3x100）個，比實際多吃（3x100-100）個，

這是由于把小和尚也算成了大和尚，因而咱們在保證和尚總數(shù)100不變狀況下,

以“小，，換”大，，，一種小和尚換掉一種大和尚可減少饃（3—1/3）個。因而，共有

小和尚

（3x100-100）-（3-1/3）=75（人）

共有大和尚100-75=25（人）

答：共有大和尚25人，有小和尚75人。

二十一、方陣問題

【含義】將若干人或物依一定條件排成正方形（簡稱方陣），根據(jù)已知條件求

總人數(shù)或總物數(shù)，此類問題就叫做方陣問題。

【數(shù)量關系】（1）方陣每邊人數(shù)與四面人數(shù)關系：

四面人數(shù)=（每邊人數(shù)-1）x4

每邊人數(shù)=四面人數(shù)：4+1

（2）方陣總人數(shù)求法：

實心方陣：總人數(shù)=每邊人數(shù)x每邊人數(shù)

空心方陣：總人數(shù)=（外邊人數(shù)）一（內(nèi)邊人數(shù)）

內(nèi)邊人數(shù)=外