【外研版】(三起)2025-2026學(xué)年三年級英語下冊教學(xué)計劃(及進度表)

外研版（三起）三年級英語下冊教學(xué)計劃（及進度表）一、指導(dǎo)思想：以教育部《2022義務(wù)教育英語課程標準》為根本遵循，緊密圍繞2025版外研版（三起）三年級下冊英語教材展開教學(xué)。立足三年級學(xué)生活潑好動、好奇心強但注意力易分散、英語基礎(chǔ)薄弱的特點，秉持興趣激發(fā)與能力培養(yǎng)并重的理念。一方面，借助豐富多元的趣味活動，如英語兒歌演唱、動畫觀賞、情景模擬游戲等，點燃學(xué)生對英語學(xué)習的熱情，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中主動參與；另一方面，著重培養(yǎng)學(xué)生的英語綜合運用能力，通過大量貼近生活實際的真實情境，如校園生活、家庭場景、購物等，鍛煉學(xué)生的聽說讀寫技能。同時，巧妙滲透英語國家的文化習俗，如節(jié)日、禮儀等內(nèi)容，拓寬學(xué)生的國際視野，培育其跨文化交際意識。關(guān)注學(xué)生個體差異，實施分層教學(xué)與個別輔導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能在英語學(xué)習中有所收獲，為后續(xù)學(xué)習筑牢根基，助力學(xué)生在英語學(xué)習之路上穩(wěn)步前行。二、學(xué)情分析：三年級下學(xué)期的學(xué)生，剛接觸英語不久，對英語學(xué)習普遍充滿好奇心和熱情，積極性較高。此前的學(xué)習使部分學(xué)生積累了一些基礎(chǔ)詞匯和簡單日常用語，具備了初步的英語感知能力。但由于學(xué)習時間較短，學(xué)生在英語表達的準確性、流利度和自信心方面仍有較大提升空間。同時，學(xué)生個體在學(xué)習能力、興趣愛好和學(xué)習習慣上存在差異，部分學(xué)生可能在課堂上較為活躍，而部分學(xué)生則相對內(nèi)向，需要教師在教學(xué)中關(guān)注個體差異，因材施教，激發(fā)全體學(xué)生的學(xué)習興趣，幫助學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的英語學(xué)習習慣。三、教材分析：2025版外研版（三起）三年級英語下冊共有六個單元，圍繞“Animalfriends”“Knowyourbody”“Yummyfood”“What'syourhobby?”“Whattimeisit?”“Agreatweek”等主題展開，內(nèi)容貼近學(xué)生生活實際，易于理解和接受。教材通過豐富多樣的活動形式，如對話、詞匯學(xué)習、歌曲、游戲、任務(wù)等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習英語知識，培養(yǎng)聽、說、讀、寫等語言技能。此外，教材中的“Appendices”部分包含“Plays”“Wordsandexpressions”“Wordlist”“Propernouns”“Wordsandexpresionsinplays”等內(nèi)容，為學(xué)生提供了全面的學(xué)習和復(fù)習資源，有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識，拓展語言運用能力。四、教學(xué)重點難點：重點：1.重點詞匯和句型的學(xué)習與運用，通過多樣化的教學(xué)活動，讓學(xué)生熟練掌握并能在實際情境中靈活運用。2.加強聽說訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的英語聽說能力，讓學(xué)生敢于開口說英語，提高口語表達的流利度和準確性。3.引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的英語學(xué)習方法，如單詞記憶方法、句型運用技巧等，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習能力。難點：1.部分較復(fù)雜的句型，如現(xiàn)在進行時的構(gòu)成和運用，學(xué)生在理解和正確使用上可能存在困難，需要通過大量的實例和練習幫助學(xué)生掌握。2.培養(yǎng)學(xué)生的英語思維能力，讓學(xué)生擺脫母語思維的束縛，學(xué)會用英語思考和表達，這需要在日常教學(xué)中不斷滲透和引導(dǎo)。3.如何根據(jù)學(xué)生的個體差異進行有效的分層教學(xué)，滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習需求，讓每個學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到充分發(fā)展。五、教學(xué)目標:（一）知識目標：1.學(xué)生能夠掌握各單元的重點詞匯，如動物、身體部位、食物、愛好、時間、星期等相關(guān)詞匯，能夠正確認讀、拼寫和運用，詞匯量達到[X]個左右。2.熟練掌握并運用重點句型，如“Thisis...”“Ilike...”“What'syour...?”“Whattimeisit?”等，能在實際情境中進行簡單的日常交流。3.了解一般現(xiàn)在時、現(xiàn)在進行時等時態(tài)的基本概念和用法，能在適當?shù)恼Z境中正確運用。（二）技能目標：1.能聽懂與單元主題相關(guān)的簡單對話、短文，理解關(guān)鍵信息，如人物、事件、時間、地點等，聽力理解準確率達到[X]%以上。2.能用所學(xué)詞匯和句型進行簡單的日常交流，表達自己的喜好、需求、詢問信息等，做到語音語調(diào)基本準確，表達流暢度逐步提高。3.能夠認讀與單元主題相關(guān)的簡單短文，理解大意，掌握基本的閱讀技巧，如通過圖片、上下文猜測詞義等，閱讀速度和理解能力逐步提升。4.能正確書寫單詞和句子，做到書寫規(guī)范、工整、美觀，掌握基本的書寫格式和標點符號用法。（三）情感目標：1.持續(xù)培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習的濃厚興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語的內(nèi)在動力，使學(xué)生主動參與英語學(xué)習活動。2.通過小組合作學(xué)習、角色扮演等活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、團隊精神和溝通能力，讓學(xué)生學(xué)會傾聽他人意見，尊重他人想法。3.引導(dǎo)學(xué)生了解不同國家的文化習俗，拓寬國際視野，增強文化意識，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識和包容心態(tài)。六、教學(xué)措施：1.情景教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)與教材內(nèi)容相關(guān)的生活情景，如動物園、餐廳、校園等，讓學(xué)生在真實或模擬的情景中感受和運用英語，提高學(xué)生的學(xué)習興趣和語言運用能力。例如，在學(xué)習“Animalfriends”單元時，可將教室布置成動物園，讓學(xué)生扮演游客和飼養(yǎng)員，進行關(guān)于動物的對話交流。2.游戲教學(xué)法：設(shè)計各種有趣的英語游戲，如猜單詞游戲、英語接龍、角色扮演游戲等，讓學(xué)生在游戲中輕松學(xué)習英語知識，增強學(xué)習的趣味性和參與度。比如在學(xué)習食物詞匯時，開展“食物猜猜猜”游戲，一名學(xué)生描述食物特征，其他學(xué)生猜單詞。3.任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法：給學(xué)生布置具體的任務(wù)，如制作英語手抄報、編寫英語小故事、完成英語調(diào)查等，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中主動運用所學(xué)英語知識，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習能力和解決問題的能力。在“What'syourhobby?”單元，讓學(xué)生制作一份介紹自己和家人愛好的手抄報。4.多媒體輔助教學(xué)法：充分利用圖片、音頻、視頻、動畫等多媒體資源，豐富教學(xué)內(nèi)容和形式，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識，提高教學(xué)效果。例如，播放英語動畫短片幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，利用在線學(xué)習平臺布置作業(yè)和進行互動交流。5.小組合作學(xué)習法：將學(xué)生分成小組，共同完成學(xué)習任務(wù)，如小組討論、小組競賽、小組表演等。通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團隊精神，同時讓學(xué)生在交流互動中相互學(xué)習、共同進步。比如在學(xué)習對話時，讓小組進行角色扮演和對話創(chuàng)編。七、教學(xué)進度表：周次時間進度計劃課時第1周2月13日至2月21日Unit1Animalfriends：學(xué)習單詞“cat,dog,bird,panda,monkey”等，借助圖片、動畫幫助學(xué)生認識動物詞匯，讓學(xué)生理解運用。3第2周2月24日至2月28日Unit1Animalfriends：復(fù)習詞匯和句型，進行對話練習；學(xué)習歌曲“AnimalsontheFarm”鞏固動物詞匯。3第3周3月3日至3月7日Unit2Knowyourbody：教授身體部位詞匯“head,eye,ear,nose,mouth,hand,arm,leg”等，借助模型或圖片直觀教學(xué)，通過“Touchyour...”讓學(xué)生熟悉詞匯與身體部位；學(xué)習句型“Thisismy...”。3第4周3月10日至3月14日Unit2Knowyourbody：復(fù)習詞匯和句型，進行小組對話練習，加深詞匯記憶。3第5周3月17日至3月21日Unit3Yummyfood：學(xué)習食物詞匯“rice,noodles,meat,fish,milk,juice,cake”等；學(xué)習句型“Ilike...”，表達喜好。3第6周3月24日至3月28日Unit3Yummyfood：學(xué)習歌曲“ILikeNoodles”鞏固；3第7周4月1日至4月11日Unit4What'syourhobby?：教授愛好詞匯“dancing,singing,reading,drawing,playingfootball,playingbasketball”等；學(xué)習句型“What'syourhobby?Myhobbyis...”。3第8周4月14日至4月18日Unit4What'syourhobby?：復(fù)習愛好詞匯和句型，進行對話表演。3第9周4月21日至4月25日Unit5Whattimeisit?：學(xué)習時間詞匯“one,two,three...twelve”以及句型“Whattimeisit?It's...”。3第10周4月27日至4月30日Unit5Whattimeisit?：復(fù)習時間表達，進行情景對話練習；學(xué)習歌曲“WhatTimeIsIt?”增強記憶。3第11周5月6日至5月9日Unit6Agreatweek：學(xué)習星期詞匯“Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday”等，通過日歷展示，結(jié)合日?；顒咏榻B句型“I...on...”。3第12周5月12日至5月16日Unit6Agreatweek：復(fù)習星期詞匯和句型，進行小組討論周末活動；學(xué)習chant鞏固；開展“我的一周”分享活動，讓學(xué)生用英語分享自己一周的活動。3第13周5月19日至5月23日系統(tǒng)復(fù)習六個單元的詞匯、句型和語法知識。3第14周5月26日至5月30日通過復(fù)習詞匯拼寫比賽、句型轉(zhuǎn)換練習等方式進行鞏