（2024年秋季版）七年級道德與法治上冊 第二單元 優(yōu)化心理品質(zhì) 第六課 陶冶高雅情趣 第1框 生活需要有情趣教學(xué)實錄 蘇教版

（2024年秋季版）七年級道德與法治上冊第二單元優(yōu)化心理品質(zhì)第六課陶冶高雅情趣第1框生活需要有情趣教學(xué)實錄蘇教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容《2024年秋季版》七年級道德與法治上冊第二單元優(yōu)化心理品質(zhì)第六課陶冶高雅情趣第1框生活需要有情趣教學(xué)實錄蘇教版。本節(jié)課主要圍繞“生活需要有情趣”這一主題，引導(dǎo)學(xué)生認識情趣的重要性，學(xué)會欣賞生活中的美好，培養(yǎng)高雅的生活情趣。具體內(nèi)容包括：情趣的定義、情趣的作用、如何培養(yǎng)高雅情趣等。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的道德與法治核心素養(yǎng)，具體目標包括：1.提升學(xué)生的審美情趣，增強對美好生活的感知能力；2.培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀的生活態(tài)度，增強心理韌性；3.強化學(xué)生的法治意識，認識到情趣與法律的關(guān)系，學(xué)會在法治框架下陶冶高雅情趣；4.增強學(xué)生的道德判斷力，學(xué)會在日常生活中做出符合道德規(guī)范的選擇。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①讓學(xué)生理解情趣的概念，區(qū)分情趣與低級趣味；

②引導(dǎo)學(xué)生認識到情趣對個人成長和社會發(fā)展的重要性；

③培養(yǎng)學(xué)生欣賞生活中的美好，提高審美情趣；

④教授學(xué)生如何通過閱讀、藝術(shù)欣賞等方式培養(yǎng)高雅情趣。

2.教學(xué)難點

①讓學(xué)生深入理解情趣對心理健康的影響，克服對情趣的誤解；

②引導(dǎo)學(xué)生將理論知識與實際生活相結(jié)合，找到適合自己的陶冶情趣的方法；

③幫助學(xué)生樹立正確的價值觀，抵制不良情趣的誘惑；

④培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，學(xué)會在多元文化中辨別和選擇健康、積極的情趣。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦、音響）、教學(xué)課件、教科書《2024年秋季版》七年級道德與法治上冊

-課程平臺：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺、班級微信群

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)圖片、音樂、視頻片段，用于展示生活中的美好情趣

-教學(xué)手段：討論法、案例分析法、角色扮演法、小組合作學(xué)習(xí)五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標和要求。例如，要求學(xué)生觀看關(guān)于高雅情趣的視頻，并思考什么是高雅情趣。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“生活需要有情趣”這一主題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“你認為生活中哪些活動可以陶冶高雅情趣？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。可以通過預(yù)習(xí)報告或在線測試來監(jiān)控。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解高雅情趣的概念和重要性。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。例如，學(xué)生可能會記錄下自己對高雅情趣的初步認識和個人興趣點。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示一幅描繪高雅生活的圖片或講述一個相關(guān)的故事，引出“生活需要有情趣”這一課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解高雅情趣的定義、作用和培養(yǎng)方法，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。例如，通過分析不同文化中高雅情趣的表現(xiàn)形式。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分享自己在生活中發(fā)現(xiàn)的高雅情趣，并討論如何培養(yǎng)個人情趣。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“高雅情趣與低俗趣味有何區(qū)別？”進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己的觀點和經(jīng)驗。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解高雅情趣的知識點。

-實踐活動法：通過小組討論等活動，讓學(xué)生在實踐中體驗和感受高雅情趣。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：要求學(xué)生寫一篇關(guān)于自己如何培養(yǎng)高雅情趣的日記或小論文。

-提供拓展資源：推薦一些關(guān)于高雅生活的書籍、網(wǎng)站或視頻，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，鼓勵他們繼續(xù)探索高雅情趣。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握情況：

-學(xué)生能夠準確理解高雅情趣的定義，區(qū)分高雅情趣與低俗趣味。

-學(xué)生掌握了培養(yǎng)高雅情趣的方法，如閱讀、藝術(shù)欣賞、參與文化活動等。

-學(xué)生了解高雅情趣對個人成長和社會發(fā)展的重要性，認識到情趣與法律的關(guān)系。

2.思維能力提升：

-學(xué)生在課堂討論中能夠提出有見地的觀點，體現(xiàn)出批判性思維能力。

-學(xué)生在分析案例時，能夠結(jié)合所學(xué)知識，進行邏輯推理和判斷。

-學(xué)生在解決問題時，能夠運用所學(xué)知識，提出合理的解決方案。

3.情感態(tài)度變化：

-學(xué)生對高雅情趣有了更深入的認識，樹立了積極樂觀的生活態(tài)度。

-學(xué)生在日常生活中，更加注重培養(yǎng)自己的審美情趣，提高生活品質(zhì)。

-學(xué)生在面對不良情趣誘惑時，能夠自覺抵制，保持良好的道德品質(zhì)。

4.行為習(xí)慣養(yǎng)成：

-學(xué)生在課堂活動中，能夠積極參與，展現(xiàn)出良好的團隊合作精神。

-學(xué)生在課后能夠主動拓展學(xué)習(xí)，提高自己的知識儲備。

-學(xué)生在日常生活中，注重培養(yǎng)自己的高雅情趣，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

5.價值觀塑造：

-學(xué)生在課堂上學(xué)會了尊重他人，理解不同文化背景下的情趣差異。

-學(xué)生在課堂上樹立了正確的價值觀，認識到情趣與道德的關(guān)系。

-學(xué)生在課后能夠自覺踐行社會主義核心價值觀，傳播正能量。

6.心理素質(zhì)增強：

-學(xué)生在課堂討論中，學(xué)會了表達自己的觀點，增強了自信心。

-學(xué)生在遇到困難時，能夠保持樂觀的心態(tài)，積極尋求解決辦法。

-學(xué)生在團隊合作中，學(xué)會了傾聽他人意見，提高了心理承受能力。

7.自我認知提升：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)，認識到自己的興趣和特長，為未來職業(yè)規(guī)劃奠定基礎(chǔ)。

-學(xué)生在課堂上，學(xué)會了自我反思，提高自我認知水平。

-學(xué)生在課后，能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)成果進行總結(jié)，明確自己的發(fā)展方向。七、反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)法：在講解高雅情趣時，結(jié)合實際案例，如名人的故事、文化現(xiàn)象等，讓學(xué)生通過案例了解高雅情趣的具體表現(xiàn)和意義。

2.互動式教學(xué)：設(shè)計互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，提高課堂的趣味性和參與度。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)深度不足：在講解高雅情趣時，可能過于表面化，未能深入挖掘其背后的文化內(nèi)涵和哲學(xué)意義。

2.學(xué)生參與度不高：部分學(xué)生在課堂討論中較為被動，未能充分表達自己的觀點和想法。

3.評價方式單一：主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學(xué)生，缺乏多元化的評價方式。

反思改進措施（三）

1.深化教學(xué)內(nèi)容：在講解高雅情趣時，結(jié)合教材內(nèi)容，適當拓展相關(guān)知識，如藝術(shù)史、哲學(xué)思想等，以豐富學(xué)生的知識儲備。

2.提高學(xué)生參與度：設(shè)計更多互動環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，如設(shè)置辯論賽、知識競賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.多元化評價方式：除了課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，還可以引入學(xué)生自評、互評等方式，全面評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。同時，關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀的變化，以更全面的方式評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

4.加強與學(xué)生的溝通：課后通過個別輔導(dǎo)、家訪等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和困難，及時調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。

5.豐富教學(xué)手段：利用多媒體技術(shù)，如視頻、音頻、圖片等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動形象，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

6.注重實踐應(yīng)用：鼓勵學(xué)生在生活中實踐所學(xué)知識，如參加文化活動、閱讀經(jīng)典作品等，將高雅情趣融入日常生活。八、教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，展示出對高雅情趣的理解和認識。

-學(xué)生在討論環(huán)節(jié)能夠發(fā)表自己的觀點，并對他人的意見進行合理的分析和回應(yīng)。

-學(xué)生在角色扮演活動中，能夠投入角色，體現(xiàn)出對高雅情趣的尊重和欣賞。

2.小組討論成果展示：

-小組討論成果豐富，各小組能夠結(jié)合教材內(nèi)容和實際案例，提出具有創(chuàng)意的觀點和建議。

-學(xué)生在展示過程中，表達流暢，邏輯清晰，展現(xiàn)了良好的團隊合作能力。

-通過小組討論，學(xué)生能夠相互學(xué)習(xí)，共同提高，對高雅情趣的認識更加深入。

3.隨堂測試：

-隨堂測試結(jié)果顯示，學(xué)生對高雅情趣的定義、作用和培養(yǎng)方法等知識點掌握較好。

-學(xué)生能夠運用所學(xué)知識分析生活中的現(xiàn)象，體現(xiàn)出對高雅情趣的實際應(yīng)用能力。

-測試中，部分學(xué)生表現(xiàn)出對高雅情趣的誤解，需要進一步引導(dǎo)和糾正。

4.課后作業(yè)：

-學(xué)生課后作業(yè)完成情況良好，能夠結(jié)合自己的生活實際，寫出對高雅情趣的理解和感悟。

-作業(yè)內(nèi)容豐富，有的學(xué)生通過繪畫、攝影等形式展示自己對高雅情趣的感悟，有的學(xué)生則通過文字表達自己的思考。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)，教師給予學(xué)生積極的評價，鼓勵他們在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)保持熱情和參與度。

-對于小組討論成果展示，教師提出建設(shè)性的意見，幫助學(xué)生改進討論技巧和表達方式。

-隨堂測試后，教師針對學(xué)生的錯誤和不足進行個別輔導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能掌握相關(guān)知識。

-教師對課后作業(yè)進行點評，肯定學(xué)生的努力和進步，同時也指出需要改進的地方，如加強理論聯(lián)系實際的能力。

-教師通過定期與學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困惑，及時調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對“生活需要有情趣”這一知識點的理解，以下設(shè)計了五個課后作業(yè)題目，旨在幫助學(xué)生將理論知識與實際生活相結(jié)合，提高他們的應(yīng)用能力。

1.主題寫作：

作業(yè)內(nèi)容：請以“我的高雅情趣”為題，寫一篇短文，描述你生活中的一種高雅情趣，并說明為什么你覺得這種情趣對生活有積極影響。

答案示例：

我的高雅情趣是閱讀。我喜歡在周末的午后，泡一杯茶，靜靜地閱讀一本好書。閱讀讓我在忙碌的生活中找到片刻的寧靜，它不僅豐富了我的知識，還提升了我的審美能力。我認為，閱讀是一種陶冶情操的方式，它讓我更加熱愛生活。

2.角色扮演：

作業(yè)內(nèi)容：假設(shè)你是一名文化活動的策劃者，需要策劃一場關(guān)于“高雅情趣”的展覽。請設(shè)計一份展覽方案，包括展覽主題、內(nèi)容、形式和預(yù)期效果。

答案示例：

展覽主題：《品味生活，陶冶情操》

內(nèi)容：展示不同文化背景下的高雅情趣，如書法、繪畫、音樂、舞蹈等。

形式：實物展示、互動體驗、講座分享等。

預(yù)期效果：讓觀眾了解高雅情趣的多樣性，激發(fā)他們對美好生活的向往。

3.案例分析：

作業(yè)內(nèi)容：閱讀教材中關(guān)于高雅情趣的案例，選擇其中一個案例進行分析，討論案例中人物的高雅情趣如何影響他們的生活。

答案示例：

案例分析：《紅樓夢》中林黛玉的詩詞創(chuàng)作。林黛玉的詩詞才華展現(xiàn)了她的高雅情趣，她的詩詞不僅反映了她對生活的熱愛，還體現(xiàn)了她的情感世界。這種高雅情趣使她在困境中保持了內(nèi)心的寧靜和優(yōu)雅。

4.小組討論：

作業(yè)內(nèi)容：分組討論“如何在日常生活中培養(yǎng)高雅情趣”，每位小組成員至少提出一種方法，并說明理由。

答案示例：

小組成員A：可以通過學(xué)習(xí)書法或繪畫來培養(yǎng)高雅情趣，這些活動有助于提升個人的審美能力和耐心。

小組成員B：參與社區(qū)文化活動，如音樂會、戲劇表演等，可以開闊視野，體