（2024年秋季版）七年級歷史下冊 第7單元 明清時期（至鴉片戰(zhàn)爭前）第15課《長城與北京城》教學實錄 川教版

（2024年秋季版）七年級歷史下冊第7單元明清時期（至鴉片戰(zhàn)爭前）第15課《長城與北京城》教學實錄川教版主備人備課成員設計思路本節(jié)課以《長城與北京城》為主題，結合七年級歷史下冊第7單元內(nèi)容，旨在讓學生了解長城的歷史背景、建筑特點以及在北京城中的重要地位。通過實地考察和多媒體展示，引導學生深入感受古代勞動人民的智慧和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學生的愛國主義情感。教學過程注重啟發(fā)式教學，鼓勵學生主動探究，培養(yǎng)其歷史思維和審美能力。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生對歷史文化的尊重和傳承意識，提升歷史思維能力和批判性思維能力。通過學習長城與北京城的歷史，增強學生的文化自信和民族自豪感，培養(yǎng)其審美鑒賞能力，同時提高學生運用歷史知識解決現(xiàn)實問題的能力。學情分析本節(jié)課針對七年級學生，他們正處于青春期，好奇心強，對歷史知識有一定的好奇心，但歷史知識儲備相對有限。在知識層面，學生對長城和北京城的歷史了解較為淺顯，對古代建筑和軍事防御體系的認識不足。在能力方面，學生的歷史思維能力和分析問題的能力有待提高，需要通過教學引導他們逐步形成。在素質方面，學生的合作學習能力和創(chuàng)新意識有待培養(yǎng)。此外，部分學生可能存在學習習慣不佳、注意力不集中的問題，這可能會影響他們對歷史課程的興趣和學習效果。因此，本節(jié)課在設計上需注重激發(fā)學生的學習興趣，通過互動式教學和實踐活動，提高學生的參與度和學習效果。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生擁有《七年級歷史下冊》教材，并準備相關學習資料。

2.輔助材料：收集與長城、北京城相關的圖片、圖表和視頻，豐富教學素材。

3.實驗器材：準備模型、地圖等教具，幫助學生直觀理解長城的構造和北京城的布局。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，方便學生互動交流，并布置展示區(qū)，用于展示學生的作品。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。設計預習問題：圍繞長城與北京城的歷史背景和建筑特點，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解長城和北京城的歷史背景、建筑特點以及它們在歷史中的地位。思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示長城和北京城的圖片或視頻，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學生的學習興趣。講解知識點：詳細講解長城的建造歷史、建筑技術以及北京城的布局和功能。組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分析長城在北京城防御中的作用，以及它如何體現(xiàn)了古代中國的軍事智慧。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。參與課堂活動：積極參與小組討論，通過合作學習，共同分析長城和北京城的歷史價值。提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論，培養(yǎng)批判性思維能力。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解長城和北京城的歷史知識。實踐活動法：設計小組討論，讓學生在實踐中運用所學知識。合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：布置關于長城和北京城的課后作業(yè)，如撰寫小論文、設計模型等，以鞏固學習效果。提供拓展資源：提供與長城和北京城相關的書籍、網(wǎng)站、視頻等資源，供學生進一步學習。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，如制作長城模型，加深對歷史知識的理解。拓展學習：利用老師提供的拓展資源，如觀看紀錄片，了解長城和北京城的更多細節(jié)。反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

-《長城：中國的象征》

-《北京城的變遷》

-《明清時期軍事防御體系研究》

-《中國古代建筑藝術》

-《長城沿線的歷史與文化》

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以進一步研究長城的歷史背景，包括其建造目的、歷史變遷以及在不同朝代的作用。

-探究長城的建筑技術，如城墻的構造、烽火臺的作用等，了解古代工程技術的智慧。

-研究長城沿線的歷史文化，包括各地的風俗習慣、民間傳說等，感受長城對中國歷史文化的深遠影響。

-分析北京城的布局和功能，探討其如何體現(xiàn)古代城市規(guī)劃的智慧，以及與現(xiàn)代城市規(guī)劃的關系。

-通過實地考察或網(wǎng)絡資源，了解長城的現(xiàn)狀和保護工作，思考如何更好地保護和傳承這一世界文化遺產(chǎn)。

-學生可以嘗試設計一個關于長城或北京城的主題展覽，通過圖片、模型、文字等形式展示所學知識和個人見解。

-鼓勵學生撰寫關于長城或北京城的小論文，從歷史、文化、建筑等多個角度進行深入分析。

-組織學生參與有關長城和北京城的辯論賽，提高學生的思辨能力和表達能力。

《長城：中國的象征》

-內(nèi)容：介紹長城的歷史、文化價值以及在國際上的地位。

-知識點：長城的建造歷史、建筑特點、軍事防御功能、象征意義等。

《北京城的變遷》

-內(nèi)容：講述北京城從元明清時期到現(xiàn)代的發(fā)展歷程，包括城市規(guī)劃、建筑風格、文化傳承等。

-知識點：北京城的歷史變遷、城市規(guī)劃理念、古代建筑藝術、文化傳統(tǒng)等。

《明清時期軍事防御體系研究》

-內(nèi)容：分析明清時期的軍事防御體系，包括長城、城池、烽火臺等。

-知識點：明清時期的軍事防御策略、長城的防御功能、古代軍事技術等。

《中國古代建筑藝術》

-內(nèi)容：介紹中國古代建筑的特點、藝術風格和代表作品。

-知識點：中國古代建筑的分類、建筑藝術風格、代表建筑等。

《長城沿線的歷史與文化》

-內(nèi)容：講述長城沿線的歷史事件、民族遷徙、文化交流等。

-知識點：長城沿線的民族分布、歷史事件、文化交流等。重點題型整理1.題型：簡述長城的建造歷史和主要作用。

答案：長城的建造始于春秋戰(zhàn)國時期，經(jīng)歷了秦、漢、明等朝代的修繕和擴建。長城的主要作用是防御北方游牧民族的侵擾，保障國家安全和邊疆穩(wěn)定。

2.題型：分析長城的建筑特點及其對古代工程技術的影響。

答案：長城的建筑特點包括墻體結構堅固、烽火臺設置合理、軍事防御功能強等。長城的建造體現(xiàn)了古代中國工程技術的智慧，如利用地形、選擇材料、運用力學原理等。

3.題型：比較長城在北京城防御中的作用與其他古代城市的防御設施。

答案：長城在北京城的防御中起到了重要作用，與城墻、護城河等設施共同構成了嚴密的防御體系。與其他古代城市的防御設施相比，長城的防御范圍更廣、防御能力更強。

4.題型：闡述長城對中國歷史文化的深遠影響。

答案：長城作為中國古代的軍事防御工程，見證了中華民族的歷史變遷。它不僅體現(xiàn)了古代中國的智慧和勇氣，還承載著豐富的歷史、文化和民族精神，對中國歷史文化的傳承和發(fā)展產(chǎn)生了深遠影響。

5.題型：說明長城在世界文化遺產(chǎn)中的地位和意義。

答案：長城是世界文化遺產(chǎn)，被譽為“人類文明的奇跡”。它不僅是中國古代文化的象征，也是世界和平與友誼的象征。長城的保存和傳承，對于研究人類歷史、促進文化交流具有重要意義。板書設計①長城的建造歷史

-秦始皇統(tǒng)一六國后，開始修筑長城。

-漢武帝時期，長城得到大規(guī)模擴建。

-明朝時期，長城達到鼎盛，形成了東起山海關，西至嘉峪關的規(guī)模。

②長城的建筑特點

-墻體結構：磚石結構，堅固耐用。

-烽火臺：用于傳遞信息，報警。

-防御設施：敵樓、箭樓、城臺等。

③長城在北京城防御中的作用

-長城是北京城的重要防御屏障。

-長城與城墻、護城河等設施共同構成嚴密的防御體系。

-長城體現(xiàn)了古代中國的軍事智慧。

④長城的歷史價值

-長城是中華民族的象征，承載著豐富的歷史、文化和民族精神。

-長城見證了中華民族的歷史變遷，具有很高的歷史價值。

⑤長城的世界文化遺產(chǎn)地位

-長城是世界文化遺產(chǎn)，被譽為“人類文明的奇跡”。

-長城的保存和傳承對于研究人類歷史、促進文化交流具有重要意義。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

本節(jié)課我們學習了《長城與北京城》這一主題，通過課堂講解、圖片展示、小組討論等多種形式，同學們對長城的歷史背景、建筑特點、在北京城中的防御作用以及它在中國歷史和文化中的重要地位有了更深入的了解。

首先，我們回顧了長城的建造歷史，從春秋戰(zhàn)國時期開始，歷經(jīng)秦、漢、明等朝代的修繕和擴建，最終形成了東起山海關，西至嘉峪關的壯麗景觀。長城不僅是古代中國的軍事防御工程，更是中華民族的象征，承載著豐富的歷史、文化和民族精神。

其次，我們分析了長城的建筑特點，包括墻體結構、烽火臺設置、防御設施等，了解了古代工程技術的智慧。長城的建造不僅體現(xiàn)了古代中國人民的勤勞和智慧，也展現(xiàn)了他們對國家安全和邊疆穩(wěn)定的重視。

接著，我們探討了長城在北京城防御中的作用，以及它如何與其他防御設施共同構成了嚴密的防御體系。通過這一學習，同學們認識到長城在古代軍事防御中的重要地位。

最后，我們討論了長城的歷史價值，它不僅是中國古代文化的象征，也是世界文化遺產(chǎn)，對于研究人類歷史、促進文化交流具有重要意義。

當堂檢測：

1.長城的建造始于哪個朝代？其主要作用是什么？

答案：長城的建造始于春秋戰(zhàn)國時期，其主要作用是防御北方游牧民族的侵擾，保障國家安全和邊疆穩(wěn)定。

2.長城在北京城的防御中起到了什么作用？

答案：長城是北京城的重要防御屏障，與城墻、護城河等設施共同構成了嚴密的防御體系。

3.長城對中國歷史文化的深遠影響有哪些？

答案：長城是中華民族的象征，承載著豐富的歷史、文化和民族精神，對中國歷史文化的傳承和發(fā)展產(chǎn)生了深遠影響。

4.長城在世界文化遺產(chǎn)中的地位和意義是什么？

答案：長城是世界文化遺產(chǎn)，被譽為“人類文明的奇跡”，對于研究人類歷史、促進文化交流具有重要意義。

5.請簡述長城的建筑特點。

答案：長城的建筑特點包括墻體結構堅固、烽火臺設置合理、防御設施完善等。教學反思與改進在剛剛結束的《長城與北京城》這節(jié)課中，我深感教學實踐是一個不斷反思與改進的過程。以下是我對這節(jié)課的一些反思與改進計劃。

首先，我覺得課堂上的互動環(huán)節(jié)還可以更加豐富。雖然我設計了小組討論，但發(fā)現(xiàn)部分學生參與度不高，可能是因為討論的問題不夠吸引他們。在未來的教學中，我計劃設計更具挑戰(zhàn)性和趣味性的討論題目，比如讓學生假設自己是古代工程師，討論如何設計更加堅固的長城。同時，我會鼓勵學生提出自己的觀點，并給予更多的肯定和鼓勵，以提高他們的參與積極性。

其次，對于長城的歷史背景和文化內(nèi)涵，我發(fā)現(xiàn)學生掌握得不夠扎實。在今后的教學中，我打算在課前布置一些預習任務，讓學生提前了解長城的歷史背景和文化意義，這樣在課堂上可以更好地引導學生進行深入探討。同時，我還會利用多媒體資源，如視頻、圖片等，讓學生直觀感受長城的雄偉壯觀和歷史文化價值。

此外，我在課堂上的講解速度可能過快，導致一些學生跟不上節(jié)奏。為了解決這個問題，我將在今后的教學中注意控制講解速度，適時停下來讓學生消化吸收。同時，我會根據(jù)學生的反饋調整教學內(nèi)容，確保每個學生都能跟上課程的進度。

在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些學生的注意力不夠集中。為了提高課堂效率，我