第7課 偉大的歷史轉(zhuǎn)折（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年八年級歷史下冊新課標(biāo)同步教學(xué)教學(xué)設(shè)計與教學(xué)設(shè)計（人教部編版）

第7課偉大的歷史轉(zhuǎn)折（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年八年級歷史下冊新課標(biāo)同步教學(xué)教學(xué)設(shè)計與教學(xué)設(shè)計（人教部編版）學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課內(nèi)容為《偉大的歷史轉(zhuǎn)折》，屬于2023-2024學(xué)年八年級歷史下冊新課標(biāo)同步教學(xué)的一部分。本課將圍繞十一屆三中全會這一歷史事件，帶領(lǐng)學(xué)生了解我國改革開放的起點(diǎn)，掌握改革開放的歷史背景、主要內(nèi)容和深遠(yuǎn)影響。具體內(nèi)容包括：十一屆三中全會的召開、改革開放的背景和原因、改革開放的成就與挑戰(zhàn)等。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維、文化理解和道德修養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)十一屆三中全會的歷史背景和改革開放的進(jìn)程，學(xué)生能夠發(fā)展批判性思維，理解歷史事件對現(xiàn)代社會的影響；增強(qiáng)文化自信，認(rèn)識到改革開放對中華文化傳承與創(chuàng)新的重要性；提升道德判斷力，認(rèn)識到改革開放過程中所體現(xiàn)的改革創(chuàng)新精神。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解十一屆三中全會的歷史意義和深遠(yuǎn)影響，能夠準(zhǔn)確描述其決策內(nèi)容和對我國社會發(fā)展的推動作用。

②掌握改革開放的背景、主要內(nèi)容和取得的成就，包括經(jīng)濟(jì)、政治、文化等方面的變革。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①分析改革開放的歷史背景，包括國內(nèi)外環(huán)境的變化，以及這些變化對改革開放決策的影響。

②評價改革開放的成就與挑戰(zhàn)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)進(jìn)行客觀評價的能力。

③理解改革開放過程中不同群體和地區(qū)的利益調(diào)整，以及這一過程中所體現(xiàn)的公平正義原則。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過教師的引導(dǎo)性講解，幫助學(xué)生構(gòu)建知識框架，隨后組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵學(xué)生表達(dá)對改革開放不同方面的理解和看法。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬改革開放初期不同角色的人物，體驗(yàn)改革開放對個人和社會的影響，增強(qiáng)學(xué)生的情感共鳴和參與感。

3.利用多媒體展示改革開放的歷史圖片和視頻資料，幫助學(xué)生直觀地感受歷史變遷，同時結(jié)合網(wǎng)絡(luò)資源，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過展示改革開放初期與現(xiàn)在的對比圖片，提問學(xué)生：“同學(xué)們，你們能感受到改革開放給我們的生活帶來了哪些變化？”以此激發(fā)學(xué)生的興趣和思考。

-回顧舊知：教師簡要回顧上一節(jié)課所學(xué)的相關(guān)知識，如社會主義建設(shè)道路的探索，為導(dǎo)入新課做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：

1.教師詳細(xì)講解十一屆三中全會的歷史背景、召開過程和決策內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解其歷史意義和深遠(yuǎn)影響。

2.介紹改革開放的背景、主要內(nèi)容和取得的成就，包括經(jīng)濟(jì)、政治、文化等方面的變革。

-舉例說明：

1.以深圳經(jīng)濟(jì)特區(qū)的設(shè)立為例，說明改革開放初期我國對外開放的政策和措施。

2.以家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制為例，說明改革開放初期我國農(nóng)村改革的重要舉措。

-互動探究：

1.教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考改革開放的原因、過程和影響。

2.組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己對改革開放的理解和看法。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：

1.學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，完成課后練習(xí)題，加深對知識的理解和應(yīng)用。

2.學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬改革開放初期不同角色的人物，體驗(yàn)改革開放對個人和社會的影響。

-教師指導(dǎo)：

1.教師巡視課堂，解答學(xué)生在練習(xí)過程中遇到的問題。

2.教師對學(xué)生的練習(xí)情況進(jìn)行點(diǎn)評，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動。

4.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)改革開放的歷史意義和深遠(yuǎn)影響。

-學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，表達(dá)對改革開放的認(rèn)識和理解。

5.作業(yè)布置（約2分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，撰寫一篇關(guān)于改革開放的短文，以加深對知識的理解和應(yīng)用。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，尊重學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維和創(chuàng)新能力。同時，教師應(yīng)注重課堂氛圍的營造，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，提高課堂教學(xué)效果。知識點(diǎn)梳理1.十一屆三中全會的歷史背景

-國際背景：20世紀(jì)70年代末，世界局勢發(fā)生重大變化，和平與發(fā)展成為時代主題。

-國內(nèi)背景：我國社會主義建設(shè)道路上的探索，以及“文化大革命”帶來的嚴(yán)重后果。

2.十一屆三中全會的召開

-時間：1978年12月18日至22日。

-地點(diǎn)：北京。

-會議主題：全面深化改革，推動社會主義現(xiàn)代化建設(shè)。

-會議決策：確立以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，實(shí)行改革開放政策。

3.改革開放的主要內(nèi)容

-經(jīng)濟(jì)體制改革：農(nóng)村實(shí)行家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制，城市進(jìn)行國有企業(yè)改革。

-政治體制改革：加強(qiáng)民主法制建設(shè)，推進(jìn)政治體制改革。

-文化體制改革：繁榮文化事業(yè)，發(fā)展教育事業(yè)。

-對外開放：設(shè)立經(jīng)濟(jì)特區(qū)，引進(jìn)外資，發(fā)展對外貿(mào)易。

4.改革開放的成就

-經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域：國民經(jīng)濟(jì)持續(xù)快速發(fā)展，人民生活水平顯著提高。

-政治領(lǐng)域：民主法制建設(shè)取得重大進(jìn)展，政治體制不斷完善。

-文化領(lǐng)域：文化事業(yè)蓬勃發(fā)展，教育事業(yè)取得顯著成果。

-社會領(lǐng)域：社會穩(wěn)定，民族團(tuán)結(jié)，國家綜合實(shí)力顯著增強(qiáng)。

5.改革開放的挑戰(zhàn)

-經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域：地區(qū)發(fā)展不平衡，貧富差距擴(kuò)大。

-政治領(lǐng)域：腐敗問題依然存在，政治體制改革有待深化。

-文化領(lǐng)域：文化傳承與創(chuàng)新面臨挑戰(zhàn)，教育質(zhì)量有待提高。

-社會領(lǐng)域：社會矛盾和問題增多，社會治理面臨壓力。

6.改革開放的歷史意義

-推動我國社會主義事業(yè)的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)了從計劃經(jīng)濟(jì)體制向市場經(jīng)濟(jì)體制的轉(zhuǎn)型。

-為我國現(xiàn)代化建設(shè)提供了有力保障，使我國在國際舞臺上嶄露頭角。

-為世界和平與發(fā)展作出了積極貢獻(xiàn)，促進(jìn)了人類文明的進(jìn)步。

7.改革開放的經(jīng)驗(yàn)與啟示

-堅持黨的基本路線，始終把經(jīng)濟(jì)建設(shè)放在中心位置。

-堅持改革開放，不斷解放和發(fā)展社會生產(chǎn)力。

-堅持以人民為中心，不斷滿足人民日益增長的美好生活需要。

-堅持全面深化改革，不斷完善社會主義制度。教學(xué)反思與總結(jié)今天的這節(jié)課，我覺得收獲還是挺大的，但也暴露出了一些問題。首先，我想分享一下我在教學(xué)方法上的反思。

課堂上，我盡量采用了講授與討論相結(jié)合的方式，希望通過這種方式激發(fā)學(xué)生的興趣和思考。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我在講解改革開放的歷史背景時，學(xué)生們的注意力比較集中，對于一些具體的改革措施和成果，他們也能積極參與討論。但是，在涉及到一些較為復(fù)雜的經(jīng)濟(jì)體制改革時，學(xué)生的討論就有些冷場了。我覺得這可能是因?yàn)閷W(xué)生對這部分內(nèi)容不夠熟悉，或者是由于歷史知識的積累不足。所以，在今后的教學(xué)中，我可能會更加注重基礎(chǔ)知識的夯實(shí)，讓學(xué)生對歷史背景有更深入的了解，這樣他們在討論時才能更加有針對性。

在課堂管理方面，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學(xué)生在課堂上容易分心，這讓我意識到課堂紀(jì)律的重要性。今后，我會在上課前花更多的時間來建立良好的課堂秩序，同時也要注意在課堂上及時提醒和引導(dǎo)學(xué)生的注意力。

至于教學(xué)效果，我覺得學(xué)生在這節(jié)課上還是有所收獲的。他們對改革開放的歷史意義有了更深刻的認(rèn)識，對于改革開放過程中的挑戰(zhàn)和成就也有了更全面的了解。當(dāng)然，也有一些學(xué)生對于一些復(fù)雜的概念和理論理解不夠透徹，這需要我在課后進(jìn)行個別輔導(dǎo)。

針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的教學(xué)，確保學(xué)生掌握必要的背景知識，以便更好地參與課堂討論。

2.豐富教學(xué)手段，探索更多適合學(xué)生的互動方式，提高課堂參與度。

3.加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，幫助學(xué)生集中注意力。

4.課后及時進(jìn)行個別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中遇到的問題。典型例題講解1.例題：十一屆三中全會召開的時間是什么時候？這次會議的主要決策是什么？

答案：十一屆三中全會召開于1978年12月18日至22日。這次會議的主要決策是確立以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，實(shí)行改革開放政策。

2.例題：家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制在改革開放初期對我國農(nóng)村產(chǎn)生了哪些影響？

答案：家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制在改革開放初期對我國農(nóng)村產(chǎn)生了以下影響：

-提高了農(nóng)民的生產(chǎn)積極性，促進(jìn)了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展。

-改善了農(nóng)民的生活水平，增加了農(nóng)民的收入。

-推動了農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，促進(jìn)了農(nóng)村社會的穩(wěn)定。

3.例題：改革開放初期，我國設(shè)立經(jīng)濟(jì)特區(qū)的目的是什么？

答案：改革開放初期，我國設(shè)立經(jīng)濟(jì)特區(qū)的目的是為了：

-引進(jìn)外資，學(xué)習(xí)國外先進(jìn)技術(shù)和管理經(jīng)驗(yàn)。

-推動我國對外貿(mào)易的發(fā)展，擴(kuò)大出口。

-推動我國經(jīng)濟(jì)體制的改革，探索市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展道路。

4.例題：改革開放以來，我國在政治體制改革方面取得了哪些進(jìn)展？

答案：改革開放以來，我國在政治體制改革方面取得了以下進(jìn)展：

-加強(qiáng)了民主法制建