四年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè) 第二單元 相聚在網(wǎng)上 第9課 制作通訊錄教學(xué)實(shí)錄 浙江攝影版

四年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè)第二單元相聚在網(wǎng)上第9課制作通訊錄教學(xué)實(shí)錄浙江攝影版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：四年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè)第二單元相聚在網(wǎng)上第9課制作通訊錄

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)全體學(xué)生

3.授課時(shí)間：2022年10月12日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)、計(jì)算思維和數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新等核心素養(yǎng)。學(xué)生將通過(guò)制作通訊錄，學(xué)會(huì)收集、整理信息，并運(yùn)用計(jì)算機(jī)技術(shù)進(jìn)行有效管理，提升信息處理能力。同時(shí)，通過(guò)合作完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和溝通能力，增強(qiáng)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的自我保護(hù)意識(shí)，促進(jìn)其數(shù)字化學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.通訊錄信息的正確錄入與編輯；2.分類管理通訊錄信息的技巧。

難點(diǎn)：1.如何確保通訊錄信息的完整性和準(zhǔn)確性；2.在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進(jìn)行信息交流時(shí)的個(gè)人隱私保護(hù)。

解決辦法：

1.重點(diǎn)：通過(guò)示范操作和逐步引導(dǎo)，讓學(xué)生掌握信息的錄入和編輯方法。設(shè)置練習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)踐中熟悉操作步驟。

2.難點(diǎn)：設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在完成任務(wù)時(shí)意識(shí)到信息完整性和準(zhǔn)確性的重要性。針對(duì)個(gè)人隱私保護(hù)，引入案例教學(xué)，讓學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)，提高自我保護(hù)意識(shí)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合實(shí)際案例，講解通訊錄制作的基本步驟和注意事項(xiàng)。

2.實(shí)驗(yàn)法：引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，通過(guò)操作練習(xí)掌握通訊錄的制作技巧。

3.討論法：鼓勵(lì)學(xué)生分享制作過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)和遇到的問(wèn)題，促進(jìn)相互學(xué)習(xí)和交流。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：利用PPT展示通訊錄制作的流程，直觀展示操作步驟。

2.教學(xué)軟件輔助：使用通訊錄制作軟件，讓學(xué)生在軟件環(huán)境中進(jìn)行實(shí)踐操作。

3.網(wǎng)絡(luò)資源利用：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，學(xué)習(xí)通訊錄制作的相關(guān)知識(shí)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)制作通訊錄的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們?cè)谌粘Ｉ钪杏袥](méi)有遇到過(guò)需要記錄聯(lián)系人信息的情況？比如，需要聯(lián)系朋友、老師或同事?！?/p>

展示一些關(guān)于電子通訊錄的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受通訊錄的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹電子通訊錄的基本概念和重要性，如方便快捷地管理聯(lián)系人信息，提高日常溝通效率，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.制作通訊錄基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解制作通訊錄的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解電子通訊錄的定義，包括其主要組成元素，如姓名、電話號(hào)碼、電子郵件等。

詳細(xì)介紹電子通訊錄的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解信息的組織和管理。

3.制作通訊錄案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解制作通訊錄的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的通訊錄制作案例進(jìn)行分析，如不同操作系統(tǒng)下的通訊錄軟件使用方法。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解電子通訊錄的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用電子通訊錄提高個(gè)人工作效率。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與通訊錄制作相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何有效管理手機(jī)通訊錄”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)制作通訊錄的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)制作通訊錄的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括電子通訊錄的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)電子通訊錄在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用電子通訊錄。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生嘗試使用一種通訊錄制作軟件或工具，制作自己的通訊錄，并記錄使用過(guò)程中的心得體會(huì)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《電子通訊錄的演變與發(fā)展》：介紹電子通訊錄的歷史變遷，從早期的紙制名片到現(xiàn)代的智能通訊錄，探討其技術(shù)進(jìn)步和功能擴(kuò)展。

-《通訊錄管理技巧》：分享一些高效管理通訊錄的技巧，如定期清理無(wú)用的聯(lián)系人信息，合理分類和分組，以及如何備份和恢復(fù)通訊錄數(shù)據(jù)。

-《網(wǎng)絡(luò)安全與隱私保護(hù)》：討論在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下如何保護(hù)個(gè)人隱私，包括通訊錄信息的安全存儲(chǔ)和傳輸，以及如何防范通訊錄信息泄露的風(fēng)險(xiǎn)。

-《通訊錄在移動(dòng)辦公中的應(yīng)用》：分析通訊錄在移動(dòng)辦公中的作用，如方便快速地聯(lián)系客戶、同事，提高工作效率。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以嘗試使用不同的通訊錄軟件或應(yīng)用，比較它們的優(yōu)缺點(diǎn)，并選擇最適合自己需求的一款。

-鼓勵(lì)學(xué)生探索通訊錄的個(gè)性化設(shè)置，如自定義圖標(biāo)、顏色標(biāo)簽等，以提高通訊錄的使用體驗(yàn)。

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何利用通訊錄進(jìn)行團(tuán)隊(duì)協(xié)作，例如創(chuàng)建共享通訊錄，方便團(tuán)隊(duì)成員之間的聯(lián)系和溝通。

-學(xué)生可以嘗試制作一個(gè)簡(jiǎn)單的通訊錄管理系統(tǒng)，如使用Excel或數(shù)據(jù)庫(kù)軟件，以加深對(duì)通訊錄管理的理解。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)或志愿者活動(dòng)時(shí)，利用通訊錄記錄和管理志愿者信息，提高活動(dòng)的組織效率。

-學(xué)生可以研究通訊錄在特定行業(yè)或領(lǐng)域的應(yīng)用，如醫(yī)療、教育、銷售等，了解通訊錄在專業(yè)領(lǐng)域的價(jià)值。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境：在講解通訊錄制作時(shí)，我嘗試結(jié)合學(xué)生的日常生活，例如聯(lián)系親朋好友、老師等，讓學(xué)生在熟悉的環(huán)境中學(xué)習(xí)新技能，提高了學(xué)習(xí)的趣味性和實(shí)用性。

2.多媒體教學(xué)輔助：我運(yùn)用了多媒體技術(shù)，如PPT、視頻等，將通訊錄制作的過(guò)程直觀地展示給學(xué)生，使得抽象的知識(shí)變得更加具體，增強(qiáng)了教學(xué)的直觀性和互動(dòng)性。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊：在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的信息技術(shù)基礎(chǔ)水平差異較大，這導(dǎo)致部分學(xué)生在理解通訊錄制作的基本操作時(shí)存在困難。

2.教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際需求脫節(jié)：我發(fā)現(xiàn)部分教學(xué)內(nèi)容雖然基礎(chǔ)，但與學(xué)生的實(shí)際需求不太吻合，學(xué)生可能無(wú)法直接將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于日常生活。

3.學(xué)生參與度不高：在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)槿狈ψ銐虻呐d趣或是對(duì)通訊錄制作不感興趣。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.個(gè)性化教學(xué)：針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)水平的差異，我計(jì)劃在課堂上進(jìn)行分層教學(xué)，為不同層次的學(xué)生提供個(gè)性化的指導(dǎo)和支持。

2.實(shí)際案例教學(xué)：我會(huì)收集更多與通訊錄制作相關(guān)的實(shí)際案例，讓學(xué)生通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題來(lái)學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

3.增加互動(dòng)環(huán)節(jié)：為了提高學(xué)生的參與度，我會(huì)在教學(xué)過(guò)程中設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如游戲化學(xué)習(xí)、小組競(jìng)賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.優(yōu)化課程設(shè)計(jì)：根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需求，我會(huì)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，增加與學(xué)生生活、未來(lái)職業(yè)發(fā)展相關(guān)的案例，使課程更加實(shí)用和貼近學(xué)生。

5.加強(qiáng)家校合作：與家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生的信息技術(shù)應(yīng)用情況，共同幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難，提高家庭與學(xué)校的互動(dòng)性。

6.定期評(píng)估與反饋：通過(guò)定期的學(xué)習(xí)成果評(píng)估和教學(xué)反饋，不斷調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)策略，確保教學(xué)效果的最大化。課后作業(yè)1.實(shí)踐作業(yè)：

-請(qǐng)同學(xué)們利用所學(xué)知識(shí)，嘗試在電腦上創(chuàng)建一個(gè)個(gè)人通訊錄，并錄入至少10個(gè)聯(lián)系人的信息，包括姓名、電話號(hào)碼、電子郵件等。

-在通訊錄中為每個(gè)聯(lián)系人設(shè)置一個(gè)分類標(biāo)簽，如“家人”、“朋友”、“同學(xué)”等。

-保存并備份你的通訊錄文件。

2.分析作業(yè)：

-仔細(xì)閱讀教材中關(guān)于通訊錄分類管理的部分，分析不同的分類方式對(duì)通訊錄管理的優(yōu)缺點(diǎn)。

-結(jié)合自己的通訊錄使用經(jīng)驗(yàn)，寫一篇短文，闡述你認(rèn)為最有效的通訊錄分類方法，并說(shuō)明理由。

3.創(chuàng)新作業(yè)：

-設(shè)計(jì)一個(gè)通訊錄管理系統(tǒng)，可以使用文字描述或簡(jiǎn)單的流程圖表示。

-考慮通訊錄管理系統(tǒng)可能包含的功能，如搜索、排序、添加、刪除、修改聯(lián)系人信息等。

4.應(yīng)用作業(yè)：

-假設(shè)你是一名活動(dòng)組織者，需要使用通訊錄來(lái)管理參加活動(dòng)的成員。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)通訊錄使用方案，包括如何使用通訊錄來(lái)邀請(qǐng)成員、提醒活動(dòng)時(shí)間、收集反饋等。

5.反思作業(yè)：

-在制作通訊錄的過(guò)程中，你遇到了哪些困難？你是如何克服這些困難的？

-你認(rèn)為通訊錄在你的日常生活中有哪些作用？你還有什么其他建議來(lái)改進(jìn)通訊錄的使用？

答案示例：

1.實(shí)踐作業(yè)：學(xué)生需要提交自己的通訊錄文件和操作截圖。

2.分析作業(yè)：學(xué)生需要提交一篇約200字的短文，內(nèi)容可能如下：

我認(rèn)為按關(guān)系分類是最有效的通訊錄管理方法，因?yàn)樗梢詭椭铱焖僬业教囟愋偷娜?，如家人緊急情況下可以迅速聯(lián)系。

3.創(chuàng)新作業(yè)：學(xué)生需要提交一個(gè)約100字的文字描述或流程圖。

4.應(yīng)用作業(yè)：學(xué)生需要提交一個(gè)約150字的方案，內(nèi)容可能如下：

我會(huì)使用通訊錄來(lái)邀請(qǐng)成員，通過(guò)發(fā)送短信或電子郵件通知他們活動(dòng)時(shí)間和地點(diǎn)?；顒?dòng)結(jié)束后，我會(huì)收集反饋，以便改進(jìn)未來(lái)的活動(dòng)。

5.反思作業(yè)：學(xué)生需要提交一篇約100字的反思，內(nèi)容可能如下：

在制作通訊錄的過(guò)程中，我最困難的是記住每個(gè)人的電話號(hào)碼。我通過(guò)制作卡片來(lái)幫助記憶，最終克服了這個(gè)困難。我認(rèn)為通訊錄可以讓我更好地管理個(gè)人和社交生活。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-提問(wèn)反饋：通過(guò)課堂提問(wèn)，檢查學(xué)生對(duì)通訊錄制作基本概念、步驟的理解程度，以及實(shí)際操作能力。提問(wèn)后及時(shí)給予學(xué)生反饋，強(qiáng)化正確操作。

-觀察評(píng)價(jià)：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、操作熟練度、解決問(wèn)題的能力。針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，給予針對(duì)性的指導(dǎo)。

-實(shí)時(shí)測(cè)試：設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的操作測(cè)試，如要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成通訊錄的創(chuàng)建和編輯，以此評(píng)估學(xué)生的實(shí)際操作能力。

-小組合作評(píng)價(jià)：觀察學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括溝通能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力以及是否能夠貢獻(xiàn)有價(jià)值的觀點(diǎn)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-詳細(xì)批改：對(duì)學(xué)生的通訊錄制作作業(yè)進(jìn)行細(xì)致批改，檢查信息的完整性和準(zhǔn)確性，操作步驟的規(guī)范性。

-反饋溝通：針對(duì)學(xué)生的作業(yè)情況，提供具體的反饋意見(jiàn)，包括優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，鼓勵(lì)學(xué)生在后續(xù)學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力。

-多樣化評(píng)價(jià)：采用多種評(píng)價(jià)方式，如自評(píng)、互評(píng)和教師評(píng)價(jià)相結(jié)合，提高學(xué)生對(duì)自己和他人作業(yè)的鑒賞能力。

-成長(zhǎng)記錄：記錄學(xué)生從第一次作業(yè)到后續(xù)作業(yè)的變化，觀察其在信息技術(shù)應(yīng)用能力上的成長(zhǎng)和進(jìn)步。

3.評(píng)價(jià)工具與方法

-評(píng)價(jià)工具：使用評(píng)分表、評(píng)價(jià)指南等工具，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行量化評(píng)估。

-評(píng)價(jià)方法：采用形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方法，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和最終