（2024年秋季版）七年級道德與法治下冊 第五單元 珍惜特殊保護(hù) 第14課 筑起“防火墻”第1框 增強(qiáng)自我保護(hù)意識教學(xué)實(shí)錄 蘇教版

（2024年秋季版）七年級道德與法治下冊第五單元珍惜特殊保護(hù)第14課筑起“防火墻”第1框增強(qiáng)自我保護(hù)意識教學(xué)實(shí)錄蘇教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計意圖本節(jié)課旨在通過“增強(qiáng)自我保護(hù)意識”這一主題，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到自我保護(hù)的重要性，學(xué)會在面對危險時如何正確應(yīng)對。通過具體案例分析和互動討論，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識和自我保護(hù)能力，為他們在成長過程中筑起一道“防火墻”。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生法治意識，提升規(guī)則遵守能力；增強(qiáng)自我保護(hù)意識，形成正確應(yīng)對風(fēng)險的能力；發(fā)展人際交往能力，學(xué)會與同伴、社會和諧共處；培養(yǎng)責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識，在遇到危險時勇于承擔(dān)責(zé)任，維護(hù)自身和他人的安全。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-理解自我保護(hù)意識的重要性：通過案例學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到在現(xiàn)實(shí)生活中，自我保護(hù)意識對于避免危險和減少傷害的重要性。

-掌握自我保護(hù)的方法：例如，如何避免校園欺凌、如何應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)詐騙等，使學(xué)生能夠在遇到類似情況時，知道如何正確應(yīng)對。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-突破心理防線：幫助學(xué)生克服面對危險時的恐懼和猶豫，使其能夠迅速作出保護(hù)自己的反應(yīng)。

-培養(yǎng)應(yīng)急反應(yīng)能力：使學(xué)生學(xué)會在緊急情況下冷靜思考，采取有效的自救措施。

-內(nèi)化安全意識：將自我保護(hù)意識內(nèi)化為日常行為習(xí)慣，使學(xué)生不僅在課堂上，而且在日常生活中都能自覺地維護(hù)自身安全。

-結(jié)合具體情境：針對不同場景，如網(wǎng)絡(luò)、校園、家庭等，讓學(xué)生學(xué)會分析不同情境下的潛在危險，并制定相應(yīng)的自我保護(hù)策略。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授法，結(jié)合多媒體課件，直觀展示案例，引導(dǎo)學(xué)生理解自我保護(hù)意識的重要性。

2.運(yùn)用討論法，組織學(xué)生就案例進(jìn)行小組討論，分享應(yīng)對策略，提升解決問題的能力。

3.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬真實(shí)情境，體驗自我保護(hù)行為，增強(qiáng)實(shí)踐操作能力。

4.利用互動游戲，如“安全知識問答”等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識。五、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課

1.老師站在教室前面，微笑著與學(xué)生打招呼：“同學(xué)們，今天我們要一起學(xué)習(xí)的是《筑起“防火墻”——增強(qiáng)自我保護(hù)意識》這一課。請大家打開課本，翻到第14課的內(nèi)容，準(zhǔn)備好開始我們的學(xué)習(xí)之旅?！?/p>

2.學(xué)生按照老師的指示，迅速翻到課本指定頁碼，做好學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。

（二）新課導(dǎo)入

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，提問：“同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？還記得保護(hù)自己的重要性嗎？”

2.學(xué)生積極回答，老師給予肯定和鼓勵。

3.老師總結(jié)上節(jié)課的重點(diǎn)，引入本節(jié)課的主題：“今天，我們將進(jìn)一步探討如何增強(qiáng)自我保護(hù)意識，學(xué)會在面對危險時如何正確應(yīng)對?！?/p>

（三）自主學(xué)習(xí)

1.老師將學(xué)生分成小組，每組發(fā)一份教材中的案例分析材料。

2.老師提出任務(wù)：“請大家仔細(xì)閱讀案例，思考以下幾個問題：案例中的人物是如何增強(qiáng)自我保護(hù)意識的？他們在面對危險時采取了哪些措施？這些措施給我們帶來了哪些啟示？”

3.學(xué)生認(rèn)真閱讀案例，展開小組討論，分享各自的觀點(diǎn)。

4.老師巡視各組，參與討論，給予指導(dǎo)和鼓勵。

（四）課堂講解

1.老師針對學(xué)生的討論情況，進(jìn)行課堂講解。

2.老師重點(diǎn)講解以下內(nèi)容：

-自我保護(hù)意識的重要性：結(jié)合案例，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到在現(xiàn)實(shí)生活中，自我保護(hù)意識對于避免危險和減少傷害的重要性。

-自我保護(hù)的方法：如避免校園欺凌、應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)詐騙等，使學(xué)生能夠在遇到類似情況時，知道如何正確應(yīng)對。

-突破心理防線：幫助學(xué)生克服面對危險時的恐懼和猶豫，使其能夠迅速作出保護(hù)自己的反應(yīng)。

-培養(yǎng)應(yīng)急反應(yīng)能力：使學(xué)生學(xué)會在緊急情況下冷靜思考，采取有效的自救措施。

-內(nèi)化安全意識：將自我保護(hù)意識內(nèi)化為日常行為習(xí)慣，使學(xué)生不僅在課堂上，而且在日常生活中都能自覺地維護(hù)自身安全。

（五）案例分析

1.老師出示一個新的案例分析材料，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，分析案例中人物的行為是否正確，并提出自己的見解。

2.學(xué)生積極回答問題，老師給予評價和指導(dǎo)。

（六）課堂小結(jié)

1.老師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)增強(qiáng)自我保護(hù)意識的重要性。

2.老師鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高自我保護(hù)能力。

（七）課后作業(yè)

1.老師布置以下作業(yè)：

-針對教材中的案例分析，撰寫一篇心得體會。

-結(jié)合自己的實(shí)際情況，制定一份自我保護(hù)計劃。

2.學(xué)生按照要求完成作業(yè)，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

（八）課堂總結(jié)

1.老師與學(xué)生一起回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，鞏固所學(xué)知識。

2.老師鼓勵學(xué)生在日常生活中注重自我保護(hù)，提高安全意識。

3.老師宣布下課，學(xué)生有序離開教室。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-專題講座：可以邀請法律專家或安全講師來校進(jìn)行專題講座，針對青少年自我保護(hù)意識進(jìn)行深入講解，提供實(shí)際案例和應(yīng)對策略。

-安全教育視頻：收集或制作關(guān)于自我保護(hù)意識的教育視頻，如防拐騙、防校園暴力、網(wǎng)絡(luò)安全等，通過觀看視頻，讓學(xué)生直觀了解自我保護(hù)的重要性。

-安全手冊：編制一份校園安全手冊，內(nèi)容包括校園安全常識、緊急情況處理方法、法律知識等，便于學(xué)生隨時查閱。

-安全知識競賽：組織安全知識競賽活動，通過競賽形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)安全知識的興趣，提高安全意識。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生閱讀相關(guān)書籍：推薦一些關(guān)于青少年安全自護(hù)的書籍，如《青少年安全知識手冊》、《安全第一課》等，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)安全知識。

-開展家庭安全教育：與家長溝通，共同關(guān)注孩子的安全成長，建議家長定期與孩子進(jìn)行安全教育談話，共同探討如何提高自我保護(hù)能力。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注官方安全教育網(wǎng)站、微信公眾號等，獲取最新的安全資訊和防范技巧。

-組織實(shí)地演練：結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，定期組織學(xué)生進(jìn)行防震、防火、防拐騙等應(yīng)急演練，提高學(xué)生的自救互救能力。

-建立校園安全小組：鼓勵學(xué)生自發(fā)成立校園安全小組，負(fù)責(zé)校園安全隱患排查、安全知識宣傳等工作，共同營造安全和諧的校園環(huán)境。

-開展心理健康教育：關(guān)注學(xué)生的心理健康，定期開展心理健康講座和團(tuán)體輔導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立正確的安全觀念，增強(qiáng)心理承受能力。七、重點(diǎn)題型整理1.案例分析題

-題型描述：請分析以下案例，說明案例中人物是如何增強(qiáng)自我保護(hù)意識的，并總結(jié)他們在面對危險時采取了哪些措施。

-案例情境：某學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上收到陌生人發(fā)來的鏈接，詢問學(xué)生是否需要點(diǎn)擊查看。

-答案要點(diǎn)：案例中人物增強(qiáng)了網(wǎng)絡(luò)安全意識，沒有輕易點(diǎn)擊不明鏈接。他們在面對網(wǎng)絡(luò)詐騙時采取了謹(jǐn)慎態(tài)度，避免泄露個人信息，并及時向家長或老師報告情況。

2.討論題

-題型描述：分組討論以下問題，并分享各自的觀點(diǎn)和看法。

-問題：校園欺凌對學(xué)生的危害有哪些？我們應(yīng)該如何預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌？

-答案要點(diǎn)：校園欺凌會導(dǎo)致受害者身心受傷，影響學(xué)習(xí)生活。預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌的方法包括增強(qiáng)自我保護(hù)意識，勇敢面對欺凌行為，尋求老師和家長的幫助，以及積極參與學(xué)校組織的防欺凌教育活動。

3.角色扮演題

-題型描述：請以小組為單位，模擬以下場景，并表演出來。

-情景設(shè)定：在公共場所遇到火災(zāi)，需要迅速逃離。

-答案要點(diǎn)：在角色扮演中，學(xué)生應(yīng)學(xué)會如何保持冷靜，遵循逃生指示，迅速找到安全出口，并用濕毛巾捂住口鼻，以減少煙霧吸入。

4.應(yīng)用題

-題型描述：結(jié)合所學(xué)知識，為自己制定一份安全出行計劃。

-情境設(shè)定：某學(xué)生準(zhǔn)備參加一次戶外旅行，請制定安全出行計劃。

-答案要點(diǎn)：安全出行計劃應(yīng)包括路線規(guī)劃、交通工具選擇、安全裝備準(zhǔn)備、緊急聯(lián)系人信息等。

5.論證題

-題型描述：針對以下觀點(diǎn)進(jìn)行論證，闡述自己的看法。

-觀點(diǎn)：只有提高安全意識，才能避免安全事故的發(fā)生。

-答案要點(diǎn)：提高安全意識是預(yù)防安全事故的關(guān)鍵，通過加強(qiáng)安全意識教育，學(xué)生可以學(xué)會識別潛在危險，采取正確的應(yīng)對措施，從而有效避免安全事故的發(fā)生。同時，學(xué)校、家庭和社會也應(yīng)共同營造安全環(huán)境，為學(xué)生提供全方位的保護(hù)。八、教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《筑起“防火墻”——增強(qiáng)自我保護(hù)意識》的內(nèi)容，通過這節(jié)課，我想和大家分享一下我的教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，我使用了案例分析法，讓學(xué)生通過分析案例來理解自我保護(hù)意識的重要性。我發(fā)現(xiàn)這種方法挺有效的，學(xué)生們在討論案例時非常積極，他們能夠從案例中提煉出有用的信息，并且能夠結(jié)合自己的實(shí)際生活來思考如何提高自我保護(hù)能力。不過，我也注意到，有些學(xué)生對于案例中的法律術(shù)語理解起來有些困難，這讓我意識到在今后的教學(xué)中，我需要更加注重對法律基礎(chǔ)知識的講解，確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)的節(jié)奏。

在策略上，我設(shè)計了角色扮演和小組討論的活動，目的是讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和應(yīng)用知識。我覺得這些活動對于提高學(xué)生的參與度和互動性很有幫助。但是，我也發(fā)現(xiàn)，在角色扮演時，部分學(xué)生表現(xiàn)得比較被動，這可能是因為他們對角色扮演的環(huán)節(jié)不夠熟悉，或者是對自我保護(hù)的主題不夠感興趣。因此，我打算在下一節(jié)課前，先進(jìn)行一次角色扮演的技巧培訓(xùn)，幫助學(xué)生更好地投入到活動中。

在教學(xué)管理方面，我注意到課堂紀(jì)律整體較好，但有個別學(xué)生注意力不集中，這讓我意識到課堂管理的重要性。我會在今后的教學(xué)中，更加關(guān)注學(xué)生的課堂表現(xiàn)，通過表揚(yáng)和鼓勵來維持良好的課堂秩序。

至于教學(xué)效果，我覺得學(xué)生們在知識、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。他們在案例分析中學(xué)會了如何識別危險，如何在緊急情況下保護(hù)自己。在情感態(tài)度上，學(xué)生們對自我保護(hù)有了更深的認(rèn)識，他們開始意識到安全意識的重要性。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，有些學(xué)生對于自我保護(hù)的方法掌握得不夠熟練，這需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有更多的機(jī)會去練習(xí)。另外，對于一些法律知識，學(xué)生的理解還不夠深入，我需要在講解時更加細(xì)致，確保他們能夠真正理解并應(yīng)用。

針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

-加強(qiáng)法律知識的講解，確保學(xué)生能夠理解并應(yīng)用。

-增加實(shí)踐環(huán)節(jié)，通過模擬情景、角色扮演等方式，讓學(xué)生在實(shí)際操作中提高自我保護(hù)能力。

-優(yōu)化課堂管理，通過表揚(yáng)和鼓勵，引導(dǎo)學(xué)生集中注意力，提高課堂參與度。

-鼓勵學(xué)生積極參與討論和活動，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊協(xié)作能力和溝通能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-自我保護(hù)意識的重要性

-面對危險時的應(yīng)對措施

-增強(qiáng)自我保護(hù)意識的方法

②關(guān)鍵詞：

-防火墻

-自我保護(hù)

-應(yīng)對風(fēng)險

-安全意識

-案例分析

③重點(diǎn)句子：

-“增強(qiáng)自我保護(hù)意識是我們在生活中避免危險和減少傷害的重要手段?！?/p>

-“面對危險，我們要冷靜思考，采取有效的自救措施?！?/p>

-“通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們可以逐步建立起自己的‘防火墻’，保護(hù)自己和他人的安全?！闭n堂1.課堂評價：

-提問：通過課堂提問，了解學(xué)生對自我保護(hù)意識的理解程度。例如，詢問學(xué)生：“你如何看待自我保護(hù)意識在日常生活中的作用？”通過學(xué)生的回答，可以評估他們對這一概念的理解是否到位。

-觀察：在課堂討論和角色扮演活動中，觀察學(xué)生的參與度和表現(xiàn)，如是否積極參與、是否能正確應(yīng)對情境、是否能夠與同伴有效溝通等。

-測試：設(shè)計簡短的小測驗或問卷調(diào)查，評估學(xué)生對本節(jié)課知識點(diǎn)的掌握情況。測試題可以包括選擇題、判斷題和簡答題，以便全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2.課堂提問實(shí)例：

-“同學(xué)們，你們認(rèn)為在網(wǎng)絡(luò)上遇到陌生人發(fā)來的鏈接時，應(yīng)該怎么做？”

-“如果你們在校園里看到有人欺負(fù)同學(xué)，你們會怎么做？”

-“在面對緊急情況時，你們認(rèn)為最重要的是什么？”

3.觀察學(xué)生表現(xiàn)實(shí)例：

-觀察學(xué)生在小組討論中的發(fā)言情況，注意他們是否能夠提出有建設(shè)性的意見。

-觀察學(xué)生在角色扮演中的表現(xiàn)，注意他們是否能夠準(zhǔn)確理解角色特點(diǎn)并作出相應(yīng)反應(yīng)。

-觀察學(xué)生在課堂活動中的互動情況，注意他們是否能夠與同伴合作，共同完成任務(wù)。

4.測試設(shè)計實(shí)例：

-選擇題：下列哪個行為是正確的自我保護(hù)措施？

A.遇到陌