第一單元《面對成長中的新問題》第1課《自主選擇課余生活》 （教學設計）統(tǒng)編版道德與法治五年級上冊

第一單元《面對成長中的新問題》第1課《自主選擇課余生活》（教學設計）統(tǒng)編版道德與法治五年級上冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容分析1.本節(jié)課的主要教學內容：本節(jié)課圍繞《自主選擇課余生活》展開，旨在幫助學生樹立正確的價值觀，培養(yǎng)學生獨立思考和選擇的能力。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節(jié)課與學生之前學習的《道德與法治》相關章節(jié)內容相聯系，如《自我保護》、《與人交往》等，幫助學生將已有知識應用于實際生活中，提高道德素養(yǎng)和法治意識。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的法治意識，使其能夠理解和尊重法律法規(guī)，學會在課余生活中做出符合法律要求的選擇。

2.提升學生的道德素養(yǎng)，引導學生樹立正確的價值觀，增強自我約束力，形成健康、積極的課余生活態(tài)度。

3.增強學生的自主選擇能力，通過自主選擇課余活動，培養(yǎng)學生的獨立思考、自我管理和創(chuàng)新能力。重點難點及解決辦法重點：

1.重點理解自主選擇課余生活的意義，認識到其對個人成長的重要性。

2.重點掌握如何根據個人興趣和需求進行合理的課余活動選擇。

難點：

1.難點在于幫助學生認識到自主選擇與責任的關系，避免盲目跟風。

2.難點在于引導學生將理論知識應用到實際生活中，形成良好的課余生活習慣。

解決辦法與突破策略：

1.通過案例分析、小組討論等方式，讓學生深入理解自主選擇的內涵。

2.設計實踐性活動，如制作個人課余生活計劃表，讓學生在實踐中學會自主選擇。

3.邀請校內外專家進行講座，提供專業(yè)的指導，幫助學生提高選擇能力。

4.利用角色扮演、情景模擬等方法，讓學生在模擬情境中體驗自主選擇的責任與后果。教學方法與策略1.采用講授法與討論法相結合，通過教師講解結合學生討論，引導學生深入理解自主選擇的內涵和意義。

2.設計角色扮演活動，讓學生扮演不同角色，體驗不同課余生活選擇帶來的影響，提高學生對選擇的敏感度和責任感。

3.利用案例研究法，選取與學生生活貼近的案例，讓學生分析案例中的選擇是否合理，培養(yǎng)學生的批判性思維。

4.通過項目導向學習，讓學生分組合作，設計個性化的課余生活計劃，提高學生的實踐能力和團隊協作能力。

5.運用多媒體教學，展示課余活動的圖片和視頻，激發(fā)學生的學習興趣，增強教學的直觀性和生動性。教學過程一、導入新課

1.老師站在講臺前，微笑著向學生們打招呼：“同學們，大家好！今天我們要一起探索一個有趣的話題，那就是《自主選擇課余生活》。請大家思考一下，你們平時是如何安排自己的課余時間的呢？”

2.學生們紛紛舉手發(fā)言，分享自己的課余生活。

二、新課講授

1.老師在黑板上寫下“自主選擇課余生活”的標題，然后說：“今天，我們就來探討一下什么是自主選擇，以及它對我們成長的意義?！?/p>

2.老師開始講解自主選擇的定義，引導學生認識到自主選擇是指根據自己的興趣、愛好和需求，獨立地做出決策的過程。

3.老師進一步解釋自主選擇的重要性，如提高個人能力、豐富人生經歷、培養(yǎng)獨立思考等。

4.老師結合教材內容，列舉一些自主選擇課余生活的例子，如參加興趣班、閱讀書籍、運動鍛煉等。

三、案例分析

1.老師展示一個案例：“小明喜歡畫畫，但他擔心自己的繪畫水平不高，不敢參加美術興趣班。你們認為小明應該怎么做？”

2.學生們展開討論，發(fā)表自己的觀點。

3.老師總結案例，強調自主選擇的重要性，鼓勵學生勇敢嘗試。

四、小組討論

1.老師將學生們分成若干小組，每組討論以下問題：

a.如何根據自己的興趣和需求選擇課余活動？

b.在選擇課余活動時，應注意哪些問題？

c.如何平衡課余活動與學習、生活？

2.學生們熱烈討論，各抒己見。

3.老師邀請各小組代表分享討論成果。

五、實踐環(huán)節(jié)

1.老師布置任務：每組設計一個個性化的課余生活計劃，包括活動內容、時間安排、預期效果等。

2.學生們積極動手，充分發(fā)揮創(chuàng)意。

3.各小組展示自己的計劃，其他同學提出建議和意見。

六、總結與反思

1.老師引導學生總結本節(jié)課的學習內容，強調自主選擇的重要性。

2.學生們分享自己的學習心得，表達對自主選擇課余生活的認識。

3.老師鼓勵學生們在日常生活中，勇敢嘗試，不斷豐富自己的課余生活。

七、課后作業(yè)

1.老師布置作業(yè)：思考自己在課余時間如何進行自主選擇，并制定一個切實可行的計劃。

2.學生們認真完成作業(yè)，為下一節(jié)課做好準備。知識點梳理1.自主選擇的定義：自主選擇是指個人根據自己的興趣、愛好、需求和價值觀，獨立地做出決策的過程。

2.自主選擇的意義：

-提高個人能力：通過自主選擇，個人可以更好地了解自己的興趣和優(yōu)勢，從而有針對性地發(fā)展自己的能力。

-豐富人生經歷：自主選擇課余生活可以幫助個人接觸到不同的領域和活動，拓寬視野，豐富人生經歷。

-培養(yǎng)獨立思考：自主選擇需要個人獨立思考，分析利弊，做出決策，從而培養(yǎng)獨立思考的能力。

-增強責任感：自主選擇意味著個人需要對自己的選擇負責，這有助于培養(yǎng)責任感。

3.自主選擇的原則：

-興趣導向：選擇自己感興趣的活動，有助于提高參與度和積極性。

-需求導向：根據自身需求選擇活動，如鍛煉身體、學習新技能等。

-目標導向：選擇有助于實現個人目標的活動，如提高學習成績、培養(yǎng)興趣愛好等。

-平衡原則：在課余生活中保持學習、休息和娛樂的平衡。

4.自主選擇的方法：

-自我評估：了解自己的興趣、優(yōu)勢和需求。

-信息收集：了解各種課余活動的特點和內容。

-比較分析：對不同活動進行比較，選擇最適合自己的。

-制定計劃：根據選擇的活動制定詳細的時間安排和目標。

5.自主選擇中的問題與解決策略：

-問題：缺乏興趣和動力。

解決策略：嘗試新的活動，尋找潛在的興趣點。

-問題：選擇過多，難以平衡。

解決策略：設定優(yōu)先級，合理安排時間。

-問題：選擇與學習沖突。

解決策略：提高學習效率，合理安排學習與課余活動的時間。

6.課余活動類型：

-學術類：如參加興趣班、學習新技能等。

-體育類：如參加體育俱樂部、進行戶外運動等。

-藝術類：如學習音樂、繪畫、舞蹈等。

-社交類：如參加社團活動、志愿者服務等。

7.課余活動的影響：

-積極影響：提高個人能力、豐富人生經歷、培養(yǎng)良好習慣等。

-消極影響：影響學習、過度沉迷等。

8.自主選擇課余生活的實踐建議：

-定期反思：定期評估自己的選擇，調整計劃。

-與他人交流：與他人分享自己的選擇，獲取建議和反饋。

-保持開放心態(tài)：勇于嘗試新事物，不斷豐富自己的課余生活。板書設計①自主選擇課余生活

-自主選擇定義

-自主選擇的意義

-提高個人能力

-豐富人生經歷

-培養(yǎng)獨立思考

-增強責任感

-自主選擇的原則

-興趣導向

-需求導向

-目標導向

-平衡原則

-自主選擇的方法

-自我評估

-信息收集

-比較分析

-制定計劃

②課余活動類型

-學術類

-體育類

-藝術類

-社交類

③自主選擇的影響與建議

-積極影響

-提高個人能力

-豐富人生經歷

-培養(yǎng)良好習慣

-消極影響

-影響學習

-過度沉迷

-實踐建議

-定期反思

-與他人交流

-保持開放心態(tài)重點題型整理1.題型一：定義題

-題目：請簡述自主選擇的定義。

-答案：自主選擇是指個人根據自己的興趣、愛好、需求和價值觀，獨立地做出決策的過程。

2.題型二：意義分析題

-題目：自主選擇課余生活對個人成長有哪些意義？

-答案：自主選擇課余生活對個人成長的意義包括提高個人能力、豐富人生經歷、培養(yǎng)獨立思考和增強責任感。

3.題型三：原則應用題

-題目：根據以下情況，選擇最合適的自主選擇原則。

情況一：小明對多種課余活動都感興趣，但不知道如何選擇。

情況二：小紅想要提高自己的英語水平，但不知道從何入手。

-答案：

情況一：根據興趣導向原則，小明可以選擇自己最感興趣的課余活動。

情況二：根據目標導向原則，小紅可以選擇參加英語興趣班或找英語家教。

4.題型四：方法探討題

-題目：請列舉兩種自主選擇課余活動的方法。

-答案：兩種自主選擇課余活動的方法包括自我評估和信息收集。

5.題型五：案例分析題

-題目：分析以下案例，提出改進建議。

案例一：小華每天花費大量時間在社交媒體上，導致學習成績下降。

案例二：小李參加了很多課余活動，但發(fā)現自己沒有足夠的時間進行學習和休息。

-答案：

案例一：建議小華合理安排時間，將社交媒體使用時間控制在合理范圍內，確保學習和休息時間。

案例二：建議小李根據自己的需求和目標，調整課余活動的數量和頻率，確保學習和休息的平衡。教學反思教學反思

今天這節(jié)課，我們圍繞《自主選擇課余生活》這個主題進行了深入的探討。站在講臺前，我感受到了一種前所未有的挑戰(zhàn)，同時也收獲了許多寶貴的經驗。

首先，我發(fā)現學生們對于自主選擇這個話題有著濃厚的興趣。在討論環(huán)節(jié)，他們積極發(fā)言，分享自己的課余生活經歷，這讓我感到非常欣慰。學生們對于如何進行自主選擇有了更清晰的認識，這對我來講是一個很大的鼓舞。

然而，在教學過程中，我也發(fā)現了一些問題。比如，有些學生在選擇課余活動時，往往受到外界因素的影響，如家長、朋友等，這使得他們在決策時顯得猶豫不決。針對這一問題，我意識到需要加強學生的自我認知和獨立思考能力的培養(yǎng)。

在今后的教學中，我計劃采取以下措施：

1.引導學生進行自我評估，幫助他們了解自己的興趣、優(yōu)勢和需求，從而做出更加符合自己意愿的選擇。

2.加強學生的獨立思考能力培養(yǎng)，讓他們學會分析問題、解決問題，并在選擇課余活動時能夠獨立作出決策。

3.鼓勵學生多參與社會實踐，通過親身體驗，了解不同活動的特點和內容，為自主選擇提供更多參考。

4.在課堂上，通過案例分析、小組討論等方式，讓學生學會如何平衡課余活動與學習、生活之間的關系。

此外，我還發(fā)現了一些值得肯定的地方。比如，學生們在小組討論環(huán)節(jié)，能夠積極傾聽他人的意見，尊重他人的選擇，這體現了他們良好的團隊協作精神。同時，在實踐環(huán)節(jié)，學生們能夠充分發(fā)揮自己的創(chuàng)意，設計出豐富多彩的課余生活計劃。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

今天我們學習了《自主選擇課余生活》這一課，通過討論和案例分析，我們了解了自主選擇的重要性以及如何進行合理的課余活動選擇。以下是我們今天學習的主要內容：

1.自主選擇的定義：自主選擇是指個人根據自己的興趣、愛好、需求和價值觀，獨立地做出決策的過程。

2.自主選擇的意義：提高個人能力、豐富人生經歷、培養(yǎng)獨立思考和增強責任感。

3.自主選擇的原則：興趣導向、需求導向、目標導向、平衡原則。

4.自主選擇的方法：自我評估、信息收集、比較分析、制定計劃。

5.課余活動類型：學術類、體育類、藝術類、社交類。

6.自主選擇的影響：積極影響如提高個人能力、消極影響如影響學習。

當堂檢測：

為了檢測學生對本節(jié)課內容的掌握情況，我將