第一單元《面對成長中的新問題》第1課《自主選擇課余生活》 （教學設計）統(tǒng)編版道德與法治五年級上冊

第一單元《面對成長中的新問題》第1課《自主選擇課余生活》（教學設計）統(tǒng)編版道德與法治五年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：本節(jié)課圍繞《自主選擇課余生活》展開，旨在幫助學生樹立正確的價值觀，培養(yǎng)學生獨立思考和選擇的能力。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與學生之前學習的《道德與法治》相關(guān)章節(jié)內(nèi)容相聯(lián)系，如《自我保護》、《與人交往》等，幫助學生將已有知識應用于實際生活中，提高道德素養(yǎng)和法治意識。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的法治意識，使其能夠理解和尊重法律法規(guī)，學會在課余生活中做出符合法律要求的選擇。

2.提升學生的道德素養(yǎng)，引導學生樹立正確的價值觀，增強自我約束力，形成健康、積極的課余生活態(tài)度。

3.增強學生的自主選擇能力，通過自主選擇課余活動，培養(yǎng)學生的獨立思考、自我管理和創(chuàng)新能力。重點難點及解決辦法重點：

1.重點理解自主選擇課余生活的意義，認識到其對個人成長的重要性。

2.重點掌握如何根據(jù)個人興趣和需求進行合理的課余活動選擇。

難點：

1.難點在于幫助學生認識到自主選擇與責任的關(guān)系，避免盲目跟風。

2.難點在于引導學生將理論知識應用到實際生活中，形成良好的課余生活習慣。

解決辦法與突破策略：

1.通過案例分析、小組討論等方式，讓學生深入理解自主選擇的內(nèi)涵。

2.設計實踐性活動，如制作個人課余生活計劃表，讓學生在實踐中學會自主選擇。

3.邀請校內(nèi)外專家進行講座，提供專業(yè)的指導，幫助學生提高選擇能力。

4.利用角色扮演、情景模擬等方法，讓學生在模擬情境中體驗自主選擇的責任與后果。教學方法與策略1.采用講授法與討論法相結(jié)合，通過教師講解結(jié)合學生討論，引導學生深入理解自主選擇的內(nèi)涵和意義。

2.設計角色扮演活動，讓學生扮演不同角色，體驗不同課余生活選擇帶來的影響，提高學生對選擇的敏感度和責任感。

3.利用案例研究法，選取與學生生活貼近的案例，讓學生分析案例中的選擇是否合理，培養(yǎng)學生的批判性思維。

4.通過項目導向?qū)W習，讓學生分組合作，設計個性化的課余生活計劃，提高學生的實踐能力和團隊協(xié)作能力。

5.運用多媒體教學，展示課余活動的圖片和視頻，激發(fā)學生的學習興趣，增強教學的直觀性和生動性。教學過程一、導入新課

1.老師站在講臺前，微笑著向?qū)W生們打招呼：“同學們，大家好！今天我們要一起探索一個有趣的話題，那就是《自主選擇課余生活》。請大家思考一下，你們平時是如何安排自己的課余時間的呢？”

2.學生們紛紛舉手發(fā)言，分享自己的課余生活。

二、新課講授

1.老師在黑板上寫下“自主選擇課余生活”的標題，然后說：“今天，我們就來探討一下什么是自主選擇，以及它對我們成長的意義?！?/p>

2.老師開始講解自主選擇的定義，引導學生認識到自主選擇是指根據(jù)自己的興趣、愛好和需求，獨立地做出決策的過程。

3.老師進一步解釋自主選擇的重要性，如提高個人能力、豐富人生經(jīng)歷、培養(yǎng)獨立思考等。

4.老師結(jié)合教材內(nèi)容，列舉一些自主選擇課余生活的例子，如參加興趣班、閱讀書籍、運動鍛煉等。

三、案例分析

1.老師展示一個案例：“小明喜歡畫畫，但他擔心自己的繪畫水平不高，不敢參加美術(shù)興趣班。你們認為小明應該怎么做？”

2.學生們展開討論，發(fā)表自己的觀點。

3.老師總結(jié)案例，強調(diào)自主選擇的重要性，鼓勵學生勇敢嘗試。

四、小組討論

1.老師將學生們分成若干小組，每組討論以下問題：

a.如何根據(jù)自己的興趣和需求選擇課余活動？

b.在選擇課余活動時，應注意哪些問題？

c.如何平衡課余活動與學習、生活？

2.學生們熱烈討論，各抒己見。

3.老師邀請各小組代表分享討論成果。

五、實踐環(huán)節(jié)

1.老師布置任務：每組設計一個個性化的課余生活計劃，包括活動內(nèi)容、時間安排、預期效果等。

2.學生們積極動手，充分發(fā)揮創(chuàng)意。

3.各小組展示自己的計劃，其他同學提出建議和意見。

六、總結(jié)與反思

1.老師引導學生總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)自主選擇的重要性。

2.學生們分享自己的學習心得，表達對自主選擇課余生活的認識。

3.老師鼓勵學生們在日常生活中，勇敢嘗試，不斷豐富自己的課余生活。

七、課后作業(yè)

1.老師布置作業(yè)：思考自己在課余時間如何進行自主選擇，并制定一個切實可行的計劃。

2.學生們認真完成作業(yè)，為下一節(jié)課做好準備。知識點梳理1.自主選擇的定義：自主選擇是指個人根據(jù)自己的興趣、愛好、需求和價值觀，獨立地做出決策的過程。

2.自主選擇的意義：

-提高個人能力：通過自主選擇，個人可以更好地了解自己的興趣和優(yōu)勢，從而有針對性地發(fā)展自己的能力。

-豐富人生經(jīng)歷：自主選擇課余生活可以幫助個人接觸到不同的領(lǐng)域和活動，拓寬視野，豐富人生經(jīng)歷。

-培養(yǎng)獨立思考：自主選擇需要個人獨立思考，分析利弊，做出決策，從而培養(yǎng)獨立思考的能力。

-增強責任感：自主選擇意味著個人需要對自己的選擇負責，這有助于培養(yǎng)責任感。

3.自主選擇的原則：

-興趣導向：選擇自己感興趣的活動，有助于提高參與度和積極性。

-需求導向：根據(jù)自身需求選擇活動，如鍛煉身體、學習新技能等。

-目標導向：選擇有助于實現(xiàn)個人目標的活動，如提高學習成績、培養(yǎng)興趣愛好等。

-平衡原則：在課余生活中保持學習、休息和娛樂的平衡。

4.自主選擇的方法：

-自我評估：了解自己的興趣、優(yōu)勢和需求。

-信息收集：了解各種課余活動的特點和內(nèi)容。

-比較分析：對不同活動進行比較，選擇最適合自己的。

-制定計劃：根據(jù)選擇的活動制定詳細的時間安排和目標。

5.自主選擇中的問題與解決策略：

-問題：缺乏興趣和動力。

解決策略：嘗試新的活動，尋找潛在的興趣點。

-問題：選擇過多，難以平衡。

解決策略：設定優(yōu)先級，合理安排時間。

-問題：選擇與學習沖突。

解決策略：提高學習效率，合理安排學習與課余活動的時間。

6.課余活動類型：

-學術(shù)類：如參加興趣班、學習新技能等。

-體育類：如參加體育俱樂部、進行戶外運動等。

-藝術(shù)類：如學習音樂、繪畫、舞蹈等。

-社交類：如參加社團活動、志愿者服務等。

7.課余活動的影響：

-積極影響：提高個人能力、豐富人生經(jīng)歷、培養(yǎng)良好習慣等。

-消極影響：影響學習、過度沉迷等。

8.自主選擇課余生活的實踐建議：

-定期反思：定期評估自己的選擇，調(diào)整計劃。

-與他人交流：與他人分享自己的選擇，獲取建議和反饋。

-保持開放心態(tài)：勇于嘗試新事物，不斷豐富自己的課余生活。板書設計①自主選擇課余生活

-自主選擇定義

-自主選擇的意義

-提高個人能力

-豐富人生經(jīng)歷

-培養(yǎng)獨立思考

-增強責任感

-自主選擇的原則

-興趣導向

-需求導向

-目標導向

-平衡原則

-自主選擇的方法

-自我評估

-信息收集

-比較分析

-制定計劃

②課余活動類型

-學術(shù)類

-體育類

-藝術(shù)類

-社交類

③自主選擇的影響與建議

-積極影響

-提高個人能力

-豐富人生經(jīng)歷

-培養(yǎng)良好習慣

-消極影響

-影響學習

-過度沉迷

-實踐建議

-定期反思

-與他人交流

-保持開放心態(tài)重點題型整理1.題型一：定義題

-題目：請簡述自主選擇的定義。

-答案：自主選擇是指個人根據(jù)自己的興趣、愛好、需求和價值觀，獨立地做出決策的過程。

2.題型二：意義分析題

-題目：自主選擇課余生活對個人成長有哪些意義？

-答案：自主選擇課余生活對個人成長的意義包括提高個人能力、豐富人生經(jīng)歷、培養(yǎng)獨立思考和增強責任感。

3.題型三：原則應用題

-題目：根據(jù)以下情況，選擇最合適的自主選擇原則。

情況一：小明對多種課余活動都感興趣，但不知道如何選擇。

情況二：小紅想要提高自己的英語水平，但不知道從何入手。

-答案：

情況一：根據(jù)興趣導向原則，小明可以選擇自己最感興趣的課余活動。

情況二：根據(jù)目標導向原則，小紅可以選擇參加英語興趣班或找英語家教。

4.題型四：方法探討題

-題目：請列舉兩種自主選擇課余活動的方法。

-答案：兩種自主選擇課余活動的方法包括自我評估和信息收集。

5.題型五：案例分析題

-題目：分析以下案例，提出改進建議。

案例一：小華每天花費大量時間在社交媒體上，導致學習成績下降。

案例二：小李參加了很多課余活動，但發(fā)現(xiàn)自己沒有足夠的時間進行學習和休息。

-答案：

案例一：建議小華合理安排時間，將社交媒體使用時間控制在合理范圍內(nèi)，確保學習和休息時間。

案例二：建議小李根據(jù)自己的需求和目標，調(diào)整課余活動的數(shù)量和頻率，確保學習和休息的平衡。教學反思教學反思

今天這節(jié)課，我們圍繞《自主選擇課余生活》這個主題進行了深入的探討。站在講臺前，我感受到了一種前所未有的挑戰(zhàn)，同時也收獲了許多寶貴的經(jīng)驗。

首先，我發(fā)現(xiàn)學生們對于自主選擇這個話題有著濃厚的興趣。在討論環(huán)節(jié)，他們積極發(fā)言，分享自己的課余生活經(jīng)歷，這讓我感到非常欣慰。學生們對于如何進行自主選擇有了更清晰的認識，這對我來講是一個很大的鼓舞。

然而，在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學生在選擇課余活動時，往往受到外界因素的影響，如家長、朋友等，這使得他們在決策時顯得猶豫不決。針對這一問題，我意識到需要加強學生的自我認知和獨立思考能力的培養(yǎng)。

在今后的教學中，我計劃采取以下措施：

1.引導學生進行自我評估，幫助他們了解自己的興趣、優(yōu)勢和需求，從而做出更加符合自己意愿的選擇。

2.加強學生的獨立思考能力培養(yǎng)，讓他們學會分析問題、解決問題，并在選擇課余活動時能夠獨立作出決策。

3.鼓勵學生多參與社會實踐，通過親身體驗，了解不同活動的特點和內(nèi)容，為自主選擇提供更多參考。

4.在課堂上，通過案例分析、小組討論等方式，讓學生學會如何平衡課余活動與學習、生活之間的關(guān)系。

此外，我還發(fā)現(xiàn)了一些值得肯定的地方。比如，學生們在小組討論環(huán)節(jié)，能夠積極傾聽他人的意見，尊重他人的選擇，這體現(xiàn)了他們良好的團隊協(xié)作精神。同時，在實踐環(huán)節(jié)，學生們能夠充分發(fā)揮自己的創(chuàng)意，設計出豐富多彩的課余生活計劃。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

今天我們學習了《自主選擇課余生活》這一課，通過討論和案例分析，我們了解了自主選擇的重要性以及如何進行合理的課余活動選擇。以下是我們今天學習的主要內(nèi)容：

1.自主選擇的定義：自主選擇是指個人根據(jù)自己的興趣、愛好、需求和價值觀，獨立地做出決策的過程。

2.自主選擇的意義：提高個人能力、豐富人生經(jīng)歷、培養(yǎng)獨立思考和增強責任感。

3.自主選擇的原則：興趣導向、需求導向、目標導向、平衡原則。

4.自主選擇的方法：自我評估、信息收集、比較分析、制定計劃。

5.課余活動類型：學術(shù)類、體育類、藝術(shù)類、社交類。

6.自主選擇的影響：積極影響如提高個人能力、消極影響如影響學習。

當堂檢測：

為了檢測學生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，我將