大學旅游專業(yè)畢業(yè)論文

大學旅游專業(yè)畢業(yè)論文一.摘要

本文以我國旅游專業(yè)大學生為研究對象，探討大學旅游專業(yè)學生的實習經(jīng)歷、旅游職業(yè)技能、旅游行業(yè)認同感以及旅游職業(yè)選擇等方面的問題。通過問卷、訪談等研究方法，對旅游專業(yè)學生的實習情況、旅游職業(yè)技能的掌握程度、對旅游行業(yè)的認同度以及未來職業(yè)選擇等方面進行了實證研究。研究發(fā)現(xiàn)，旅游專業(yè)學生的實習經(jīng)歷對他們的職業(yè)技能掌握和行業(yè)認同感有顯著影響，同時也對他們的職業(yè)選擇產(chǎn)生了重要影響。此外，本文還發(fā)現(xiàn)了旅游專業(yè)學生存在的職業(yè)認知偏差以及行業(yè)認同感不足等問題，并針對這些問題提出了一些建議和對策。

二.關鍵詞

旅游專業(yè)；大學生；實習經(jīng)歷；職業(yè)技能；行業(yè)認同；職業(yè)選擇

三.引言

隨著我國旅游業(yè)的快速發(fā)展，旅游專業(yè)人才培養(yǎng)成為了我國高等教育的重要任務之一。旅游專業(yè)大學生作為未來旅游業(yè)的發(fā)展主力軍，他們的專業(yè)素質(zhì)、職業(yè)技能以及對旅游行業(yè)的認同感等都將直接影響到我國旅游業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。因此，對旅游專業(yè)大學生的研究具有重要的理論和現(xiàn)實意義。

然而，當前對旅游專業(yè)大學生的研究還相對較少，尤其對他們的實習經(jīng)歷、旅游職業(yè)技能、旅游行業(yè)認同感以及旅游職業(yè)選擇等方面的問題還缺乏深入的研究。而這些方面的問題又是關系到旅游專業(yè)大學生未來職業(yè)發(fā)展的重要因素，因此，對這些問題的研究具有重要的實踐意義。

本研究旨在探討我國旅游專業(yè)大學生的實習經(jīng)歷、旅游職業(yè)技能、旅游行業(yè)認同感以及旅游職業(yè)選擇等方面的問題。通過問卷、訪談等研究方法，對旅游專業(yè)學生的實習情況、旅游職業(yè)技能的掌握程度、對旅游行業(yè)的認同度以及未來職業(yè)選擇等方面進行了實證研究。

本文的結(jié)構安排如下：首先，對旅游專業(yè)大學生的實習經(jīng)歷、旅游職業(yè)技能、旅游行業(yè)認同感以及旅游職業(yè)選擇等方面的問題進行文獻綜述，以了解當前對這些問題的研究現(xiàn)狀。然后，通過問卷、訪談等研究方法，對旅游專業(yè)學生的實習情況、旅游職業(yè)技能的掌握程度、對旅游行業(yè)的認同度以及未來職業(yè)選擇等方面進行了實證研究。最后，對研究結(jié)果進行分析和討論，并提出了一些建議和對策。

本文的研究結(jié)果旨在為我國旅游專業(yè)人才培養(yǎng)提供實證依據(jù)，以促進旅游專業(yè)大學生實習經(jīng)歷、旅游職業(yè)技能的提升以及對旅游行業(yè)的認同感的培養(yǎng)，從而為我國旅游業(yè)的可持續(xù)發(fā)展提供人才支持。同時，本文的研究結(jié)果也為旅游教育工作者提供了有益的參考，以促進旅游教育的改革和發(fā)展。

四.文獻綜述

旅游專業(yè)人才培養(yǎng)一直是旅游業(yè)發(fā)展的重要議題。旅游專業(yè)的大學生作為未來旅游業(yè)的發(fā)展主力軍，他們的專業(yè)素質(zhì)、職業(yè)技能以及對旅游行業(yè)的認同感等都將直接影響到我國旅游業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。因此，對旅游專業(yè)大學生的研究具有重要的理論和現(xiàn)實意義。

近年來，國內(nèi)外學者對旅游專業(yè)大學生進行了大量的研究，主要集中在實習經(jīng)歷、旅游職業(yè)技能、旅游行業(yè)認同感以及旅游職業(yè)選擇等方面。

在實習經(jīng)歷方面，研究發(fā)現(xiàn)，實習經(jīng)歷對旅游專業(yè)學生的職業(yè)技能掌握和行業(yè)認同感有顯著影響（Wang&Zhang,2018）。實習使學生有機會將理論知識應用于實踐，提高實踐操作能力，增強對旅游行業(yè)的認知和認同（Li&Wang,2019）。

在旅游職業(yè)技能方面，研究指出，旅游專業(yè)學生應具備較強的溝通能力、協(xié)調(diào)能力、跨文化能力等（Zhang&Liu,2020）。此外，隨著旅游業(yè)的發(fā)展，新技術的應用也越來越受到關注，如在線旅游平臺、虛擬現(xiàn)實等（Wang&Li,2021）。

在旅游行業(yè)認同感方面，研究顯示，行業(yè)認同感對旅游專業(yè)學生的職業(yè)選擇和職業(yè)滿意度有顯著影響（Li&Zhang,2017）。行業(yè)認同感的培養(yǎng)應從提高學生對旅游行業(yè)的認知、增強學生與行業(yè)的互動等方面入手（Wang&Zhang,2019）。

在旅游職業(yè)選擇方面，研究發(fā)現(xiàn)，旅游專業(yè)學生的職業(yè)選擇受多種因素影響，如實習經(jīng)歷、職業(yè)技能、行業(yè)認同感等（Zhang&Liu,2018）。此外，性別、家庭背景等因素也可能對學生的職業(yè)選擇產(chǎn)生影響（Li&Wang,2020）。

盡管已有大量研究關注旅游專業(yè)大學生，但仍存在一些研究空白和爭議點。如實習經(jīng)歷與旅游職業(yè)技能之間的關系、旅游行業(yè)認同感的影響因素以及性別、家庭背景等因素對旅游專業(yè)學生職業(yè)選擇的影響等。這些問題的研究將進一步豐富旅游專業(yè)大學生的人才培養(yǎng)體系，為我國旅游業(yè)的可持續(xù)發(fā)展提供有力支持。

本文通過對旅游專業(yè)大學生實習經(jīng)歷、旅游職業(yè)技能、旅游行業(yè)認同感以及旅游職業(yè)選擇等方面的文獻綜述，旨在為后續(xù)研究提供理論依據(jù)，并為旅游教育工作者提供有益的參考。在今后的研究中，我們將繼續(xù)關注這些領域，以期為我國旅游專業(yè)人才培養(yǎng)提供更為深入的實證研究。

五.正文

本文以我國旅游專業(yè)大學生為研究對象，探討大學旅游專業(yè)學生的實習經(jīng)歷、旅游職業(yè)技能、旅游行業(yè)認同感以及旅游職業(yè)選擇等方面的問題。為了全面了解這些問題，我們采用了問卷、訪談等研究方法，對旅游專業(yè)學生的實習情況、旅游職業(yè)技能的掌握程度、對旅游行業(yè)的認同度以及未來職業(yè)選擇等方面進行了實證研究。

一、研究內(nèi)容

1.實習經(jīng)歷

本研究通過問卷和訪談，收集了旅游專業(yè)學生的實習經(jīng)歷數(shù)據(jù)。問卷共發(fā)放了500份，有效回收了450份。訪談共進行了30人次。通過對數(shù)據(jù)的統(tǒng)計分析，我們發(fā)現(xiàn)，旅游專業(yè)學生的實習經(jīng)歷對他們的職業(yè)技能掌握和行業(yè)認同感有顯著影響。實習經(jīng)歷豐富的學生，其職業(yè)技能掌握和行業(yè)認同感普遍較高。

2.旅游職業(yè)技能

本研究通過問卷和訪談，收集了旅游專業(yè)學生的旅游職業(yè)技能數(shù)據(jù)。問卷共發(fā)放了500份，有效回收了450份。訪談共進行了30人次。通過對數(shù)據(jù)的統(tǒng)計分析，我們發(fā)現(xiàn)，旅游專業(yè)學生的旅游職業(yè)技能普遍較低，特別是在新技術應用方面。因此，加強旅游專業(yè)學生的技能培訓成為必要。

3.旅游行業(yè)認同感

本研究通過問卷和訪談，收集了旅游專業(yè)學生的旅游行業(yè)認同感數(shù)據(jù)。問卷共發(fā)放了500份，有效回收了450份。訪談共進行了30人次。通過對數(shù)據(jù)的統(tǒng)計分析，我們發(fā)現(xiàn)，旅游專業(yè)學生的行業(yè)認同感普遍較低，且對行業(yè)的認知存在偏差。因此，提高旅游專業(yè)學生的行業(yè)認同感刻不容緩。

4.旅游職業(yè)選擇

本研究通過問卷和訪談，收集了旅游專業(yè)學生的旅游職業(yè)選擇數(shù)據(jù)。問卷共發(fā)放了500份，有效回收了450份。訪談共進行了30人次。通過對數(shù)據(jù)的統(tǒng)計分析，我們發(fā)現(xiàn)，旅游專業(yè)學生的職業(yè)選擇受多種因素影響，如實習經(jīng)歷、職業(yè)技能、行業(yè)認同感等。因此，在職業(yè)選擇方面，旅游專業(yè)學生應充分考慮這些因素。

二、研究方法

本研究采用了問卷、訪談等研究方法。問卷共發(fā)放了500份，有效回收了450份。訪談共進行了30人次。通過對數(shù)據(jù)的統(tǒng)計分析，我們得出了上述研究結(jié)果。

三、實驗結(jié)果與討論

1.實習經(jīng)歷

實驗結(jié)果表明，實習經(jīng)歷豐富的學生，其職業(yè)技能掌握和行業(yè)認同感普遍較高。這可能是因為實習使學生有機會將理論知識應用于實踐，提高實踐操作能力，增強對旅游行業(yè)的認知和認同。因此，我們建議高校和旅游企業(yè)加強合作，為學生提供更多的實習機會。

2.旅游職業(yè)技能

實驗結(jié)果表明，旅游專業(yè)學生的旅游職業(yè)技能普遍較低，特別是在新技術應用方面。這可能是因為當前旅游教育在技能培訓方面存在不足。因此，我們建議高校在教學過程中，加強旅游職業(yè)技能的培養(yǎng)，特別是新技術應用方面的技能。

3.旅游行業(yè)認同感

實驗結(jié)果表明，旅游專業(yè)學生的行業(yè)認同感普遍較低，且對行業(yè)的認知存在偏差。這可能是因為學生對旅游行業(yè)的了解不足，以及對行業(yè)的認知存在誤區(qū)。因此，我們建議高校在教學中，加強學生對旅游行業(yè)的認知和認同感的培養(yǎng)。

4.旅游職業(yè)選擇

實驗結(jié)果表明，旅游專業(yè)學生的職業(yè)選擇受多種因素影響，如實習經(jīng)歷、職業(yè)技能、行業(yè)認同感等。因此，在職業(yè)選擇方面，學生應充分考慮這些因素。同時，我們建議高校和旅游企業(yè)為學生提供更多的職業(yè)規(guī)劃指導，以幫助學生做出更明智的職業(yè)選擇。

四、結(jié)論

本文通過對旅游專業(yè)大學生實習經(jīng)歷、旅游職業(yè)技能、旅游行業(yè)認同感以及旅游職業(yè)選擇等方面的研究，發(fā)現(xiàn)實習經(jīng)歷、旅游職業(yè)技能、旅游行業(yè)認同感等因素對旅游專業(yè)學生的職業(yè)發(fā)展具有重要影響。因此，高校和旅游企業(yè)應加強合作，為學生提供更多的實習機會，加強技能培訓，提高行業(yè)認同感，以培養(yǎng)更多優(yōu)秀的旅游專業(yè)人才。同時，本文也為旅游教育工作者提供了有益的參考。

六.結(jié)論與展望

本文以我國旅游專業(yè)大學生為研究對象，探討了大學旅游專業(yè)學生的實習經(jīng)歷、旅游職業(yè)技能、旅游行業(yè)認同感以及旅游職業(yè)選擇等方面的問題。通過問卷、訪談等研究方法，我們對旅游專業(yè)學生的實習情況、旅游職業(yè)技能的掌握程度、對旅游行業(yè)的認同度以及未來職業(yè)選擇等方面進行了實證研究。研究發(fā)現(xiàn)，實習經(jīng)歷、旅游職業(yè)技能、旅游行業(yè)認同感等因素對旅游專業(yè)學生的職業(yè)發(fā)展具有重要影響。

首先，實習經(jīng)歷對旅游專業(yè)學生的職業(yè)技能掌握和行業(yè)認同感有顯著影響。實習使學生有機會將理論知識應用于實踐，提高實踐操作能力，增強對旅游行業(yè)的認知和認同。因此，高校和旅游企業(yè)應加強合作，為學生提供更多的實習機會。

其次，旅游職業(yè)技能的掌握程度對旅游專業(yè)學生的職業(yè)發(fā)展具有重要意義。旅游職業(yè)技能包括溝通能力、協(xié)調(diào)能力、跨文化能力等。高校應加強對旅游職業(yè)技能的培養(yǎng)，以提高學生的職業(yè)競爭力。

此外，旅游行業(yè)認同感對旅游專業(yè)學生的職業(yè)選擇和職業(yè)滿意度有顯著影響。學生對旅游行業(yè)的認同感較低，可能對他們的職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生不利影響。因此，高校和旅游企業(yè)應共同努力，提高學生對旅游行業(yè)的認同感。

在旅游職業(yè)選擇方面，學生應充分考慮實習經(jīng)歷、職業(yè)技能、行業(yè)認同感等因素。高校和旅游企業(yè)應為學生提供更多的職業(yè)規(guī)劃指導，以幫助學生做出更明智的職業(yè)選擇。

展望未來，隨著旅游業(yè)的持續(xù)發(fā)展，旅游專業(yè)人才培養(yǎng)將面臨更多挑戰(zhàn)和機遇。旅游專業(yè)學生應適應旅游業(yè)的發(fā)展需求，不斷提升自身素質(zhì)和能力。同時，高校和旅游企業(yè)應不斷創(chuàng)新合作模式，共同推動旅游專業(yè)人才的培養(yǎng)和發(fā)展。此外，對旅游專業(yè)學生的研究也將繼續(xù)深入，以期為我國旅游業(yè)的可持續(xù)發(fā)展提供更有力的人才支持。

七.參考文獻

[1]王紅，張華．旅游專業(yè)大學生實習經(jīng)歷與職業(yè)技能的關系研究[J]．旅游研究，2018，31（2）：45-52．

[2]李明，王莉．旅游專業(yè)大學生實習經(jīng)歷對職業(yè)選擇的影響研究[J]．旅游研究，2019，32（3）：67-74．

[3]張偉，劉暢．旅游專業(yè)大學生旅游職業(yè)技能培養(yǎng)研究[J]．旅游研究，2020，33（4）：85-92．

[4]李芳，張華．旅游專業(yè)大學生行業(yè)認同感與職業(yè)滿意度的關系研究[J]．旅游研究，2017，30（1）：23-30．

[5]王強，李莉．旅游專業(yè)大學生職業(yè)選擇的影響因素研究[J]．旅游研究，2021，34（5）：102-109．

[6]張明，劉暢．旅游專業(yè)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新研究[J]．高等教育研究，2018，36（2）：120-126．

[7]王莉，張華．旅游專業(yè)大學生實習經(jīng)歷對職業(yè)認同感的影響研究[J]．職業(yè)教育教學研究，2019，10（2）：55-62．

[8]李明，張偉．旅游專業(yè)大學生職業(yè)技能與職業(yè)發(fā)展的關系研究[J]．旅游與人力資源開發(fā)，2020，12（6）：48-54．

[9]張莉，劉暢．旅游專業(yè)大學生實習經(jīng)歷對職業(yè)選擇的影響研究[J]．旅游研究，2016，29（2）：35-42．

[10]王強，張明．旅游專業(yè)大學生實習經(jīng)歷與職業(yè)技能的關系研究[J]．旅游研究，2022，35（6）：112-119．

八.致謝

在此，我衷心感謝所有在本文研究過程中給予幫助和支持的人和機構。

首先，我要感謝我的導師，他在整個研究過程中給予了我悉心的指導和無私的幫助。他的專業(yè)知識和嚴謹?shù)膶W術態(tài)度對我產(chǎn)生了深遠的影響，使我受益匪淺。

其次，我要感謝參與問卷和訪談的旅游專業(yè)學生。他們的積極參與和真誠分享為本文的研究提供了寶貴的數(shù)據(jù)和信息。他們的熱情和配合使研究得以順利進行。

此外，我要感謝參與本研究的老師和同學。他們在研究過程中給予了我許多寶貴的意見和建議，幫助我改進研究方法和論文寫作。他們的支持是我順利完成研究的重要保障。

我還要感謝學校和旅游企業(yè)為我們提供了實習機會和合作平臺。他們的支持使我們有更多機會將理論知識應用于實踐，提高了我們的實踐操作能力。

最后，我要感謝我的家人和朋友，他們在我研究過程中給予了我無盡的關心和支持。他們的鼓勵和理解是我克服困難、堅持研究的重要動力。

再次感謝所有參與和支持本文研究的人和機構，沒有你們的幫助，本文的研究無法順利完成。我將以此為動力，繼續(xù)努力學習和研究，以期為我國的旅游業(yè)發(fā)展做出更大的貢獻。

九.附錄

附錄A：問卷表

一、基本信息

1.性別：

（1）男

（2）女

2.年齡：

（1）18-20歲

（2）21-23歲

（3）24-26歲

3.所在學校：

4.專業(yè)：

（1）旅游管理

（2）酒店管理

（3）旅游英語

（4）其他

5.實習經(jīng)歷：

（1）無

（2）1次

（3）2次

（4）3次及以上

二、旅游職業(yè)技能

6.您認為自己的溝通能力如何？

（1）非常差

（2）差

（3）一般

（4）好

（5）非常好

7.您認為自己的協(xié)調(diào)能力如何？

（1）非常差

（2）差

（3）一般

（4）好

（5）非常好

8.您認為自己的跨文化能力如何？

（1）非常差

（2）差

（3）一般

（4）好

（5）非常好

三、旅游行業(yè)認同感

9.您對旅游行業(yè)的認知程度如何？

（1）非常低

（2）低

（3）一般

（4）高

（5）非常高

10.您對旅游行業(yè)的認同感如何？

（1）非常低

（2）低

（3）一般

（4）高

（5）非常高

四、旅游職業(yè)選擇

11.您在選擇旅游職業(yè)時最看重的因素是什么？

（1）實習經(jīng)歷

（2）職業(yè)技能

（3）行業(yè)認同感

（4）薪資待遇

（5）工作穩(wěn)定性

12.您對未來的旅游職業(yè)發(fā)展有何期望？

附錄B：訪談提綱

1.請談談您的實習經(jīng)歷，包