第10課 金與南宋對峙（教學設計）-2024-2025學年統(tǒng)編版（2024）七年級歷史下冊

PAGE1PAGE第二單元遼宋夏金元時期：民族關系發(fā)展和社會變化第10課金與南宋對峙1.教材分析本課出自初中歷史教材，講述了金的建立、金滅遼及北宋、岳飛抗金和南宋偏安等重要歷史內容，是遼宋夏金元時期民族關系發(fā)展和社會變化的重要組成部分。通過對金與南宋對峙局面形成過程的學習，學生能夠深入理解這一時期復雜的民族關系和政治格局的演變，以及民族交融的趨勢。同時，岳飛抗金等事跡有助于培養(yǎng)學生的家國情懷，使學生認識到和平是民族關系發(fā)展的主流。2.學生現(xiàn)狀分析初中學生已經具備了一定的歷史基礎知識和學習能力，對中國古代史有了初步的了解。但對于遼宋夏金元時期復雜的民族關系和政權更迭，可能理解起來存在一定難度。此外，學生在分析歷史事件的原因、影響以及評價歷史人物等方面的能力還有待提高。在學習過程中，部分學生可能對少數(shù)民族政權的相關內容興趣不高，需要教師采用多樣化的教學方法激發(fā)學生的學習興趣，引導學生積極參與課堂討論和探究。3.教學目標唯物史觀：分析金政權建立后模仿中原制度、發(fā)展生產等措施對女真族社會發(fā)展的影響，理解歷史發(fā)展的內在規(guī)律。時空觀念：準確記憶金建立、金滅遼、金滅北宋、南宋建立、宋金和議等重要歷史事件的時間，梳理出清晰的時間脈絡。史料實證：通過分析不同史料對岳飛抗金的記載，客觀評價岳飛的歷史地位，培養(yǎng)學生的史料實證能力。歷史解釋：運用所學知識，對金的建立、金滅遼及北宋、岳飛抗金、宋金和議等歷史事件進行合理的解釋和說明。家國情懷：了解這一時期民族之間的交流與融合，認識到和平是民族關系發(fā)展的主流，培養(yǎng)學生的民族平等和團結意識。重點：1.了解金的建立、金滅遼及北宋的過程。2.掌握岳飛抗金的主要事跡和宋金和議的內容及影響。難點：理解金與南宋對峙局面形成的原因和影響，從唯物史觀的角度分析歷史發(fā)展的規(guī)律。教學方法史料教學法、合作探究法、情景教學法教學過程課堂導入：教師活動：展示遼寧省博物館“鹵簿鐘”的圖片，講述其見證北宋滅亡的歷史故事，引出課題“金與南宋對峙”。學生活動：認真聆聽教師的講述，觀察圖片，思考歷史故事與課題之間的聯(lián)系，進入學習狀態(tài)。教師點評：同學們都很專注，通過這個故事，相信大家對今天要學習的內容已經產生了一定的興趣。過渡語：鹵簿鐘見證了北宋的滅亡，那么北宋究竟是如何被金滅亡的呢？金與南宋又是怎樣形成對峙局面的呢？讓我們一起走進今天的歷史課堂。探究新知：第一部分金的建立方法：問題教學法、史料教學法教師活動：展示女真族生活區(qū)域的地圖和相關圖片，介紹女真族的起源和發(fā)展，引導學生閱讀教材中關于金建立的內容，提出問題：金太祖阿骨打統(tǒng)一女真各部后采取了哪些措施來發(fā)展女真勢力？學生活動：認真閱讀教材，思考問題，積極回答教師的提問。教師點評：同學們回答得都很不錯，能夠準確地從教材中找到關鍵信息。阿骨打模仿中原王朝制度，改革女真部落體制，頒行女真文字，發(fā)展生產等措施，確實對女真勢力的壯大起到了重要作用。過渡語：女真勢力逐漸壯大后，開始了對外擴張的步伐，首先面對的就是遼。那么金是如何滅遼的呢？讓我們繼續(xù)往下學習。第二部分金滅遼及北宋方法：運用史料教學法，講述法，合作探究法教師活動：利用多媒體展示宋金“海上之盟”的示意圖，講述宋金聯(lián)合滅遼的過程，以及北宋滅亡的“靖康之變”。展示相關歷史材料，引導學生分析遼和北宋滅亡的原因。學生活動：認真觀看多媒體展示，閱讀歷史材料，分組討論遼和北宋滅亡的原因，小組代表發(fā)言。教師點評：各小組的討論都很熱烈，發(fā)言也很精彩。大家從政治腐敗、軍事無能、決策失誤等多個角度分析了遼和北宋滅亡的原因，理解得很到位。過渡語：北宋滅亡后，宋室南遷，建立了南宋。南宋建立初期，面臨著金軍的不斷進攻，在這個過程中，出現(xiàn)了一位著名的抗金將領岳飛。下面我們就來了解一下岳飛抗金的事跡。第三部分岳飛抗金和南宋偏安方法：運用史料教學法、問題導學法教師活動：播放岳飛抗金的視頻片段，展示岳飛的畫像和相關文物圖片，講述岳飛的生平事跡和“岳家軍”的紀律與戰(zhàn)斗力。組織學生討論：岳飛為什么受到人民的尊敬和懷念？展示宋金和議的相關史料，引導學生歸納宋金和議的內容和影響。學生活動：觀看視頻，欣賞圖片，認真聆聽教師的講述，積極參與討論，結合史料分析問題，回答問題。教師點評：同學們的討論很有深度，對岳飛的認識也很全面。從大家的回答中可以看出，你們不僅理解了岳飛的愛國精神和高尚品質，還認識到了他在抗金斗爭中的重要作用。對于宋金和議的分析也很準確，能夠從積極和消極兩個方面進行評價。過渡語：歷史是一面鏡子，它能讓我們更好地理解現(xiàn)在，展望未來。接下來，讓我們一起對本節(jié)課的內容進行升華。課程升華：通過對金與南宋對峙歷史的學習，我們深刻認識到這一時期民族關系的復雜性和多樣性。雖然存在著戰(zhàn)爭與沖突，但和平交流與民族融合始終是歷史發(fā)展的主流。岳飛等抗金將領的愛國精神和英勇事跡，激勵著我們要熱愛祖國，為國家的繁榮富強而努力奮斗。同時，宋金和議也讓我們明白，和平來之不易，需要各方共同努力維護。在當今社會，我們要珍惜和平，加強各民族之間的團結與交流，共同推動國家的發(fā)展和進步。我們還應從歷史中汲取教訓，不斷提高自身的綜合素質，為實現(xiàn)中華民族的偉大復興貢獻自己的力量。課堂訓練：多媒體展示相關練習題方法：學生自主思考，班級展示、互評。教師對學生課堂訓練中存在的問題進行講解，并且針對存在問題進行再練習，讓學生進一步理解目標，達到全面掌握知識，實現(xiàn)“堂堂清”目的。課堂小結：教師活動：本節(jié)課我們主要學習了金與南宋對峙時期的歷史，了解了金的建立、金滅遼及北宋、岳飛抗金和宋金和議等重要歷史事件。通過學習，我們認識到這一時期政治格局的變化和民族關系的發(fā)展。要學會運用所學的歷史知識和方法，分析和解決實際問題，不斷提高自己的歷史素養(yǎng)。學生活動：跟隨教師思路，回顧重點知識，補充完善筆記。教師點評：對學生的課堂表現(xiàn)進行總結性評價，肯定學生的積極參與和進步，鼓勵學生繼續(xù)保持良好的學習狀態(tài)。作業(yè)布置：1.復習本節(jié)知識，完成練習冊1-11題。2.利用博物館資源（實地或線上）找相關文物，如女真器具、南宋瓷器等，錄3-5分鐘視頻解說外觀、用途、關聯(lián)歷史背景。板書設計：金與南宋對峙（一）金的興起女真統(tǒng)一：完顏部阿骨打完成女真各部統(tǒng)一政權建立：1115年，金太祖阿骨打建立大金，定都會寧制度發(fā)展：模仿中原制度，改革體制，頒行文字，發(fā)展生產（二）金的擴張滅遼：1125年，金與北宋夾攻，遼滅亡滅北宋：1127年，“靖康之變”，北宋滅亡（三）南宋建立與宋金對峙南宋建立：1127年，趙構建立南宋，以臨安為都城岳飛抗金：郾城大捷等，收復失地宋金和議：1141年，宋金達成和議，以淮水至大散關一線為界，宋金對峙局面形成教學反思：本節(jié)課利用金太祖改革、地圖、史料等素材