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PAGE1PAGE第二單元遼宋夏金元時(shí)期:民族關(guān)系發(fā)展和社會(huì)變化第10課金與南宋對(duì)峙1.教材分析本課出自初中歷史教材,講述了金的建立、金滅遼及北宋、岳飛抗金和南宋偏安等重要?dú)v史內(nèi)容,是遼宋夏金元時(shí)期民族關(guān)系發(fā)展和社會(huì)變化的重要組成部分。通過(guò)對(duì)金與南宋對(duì)峙局面形成過(guò)程的學(xué)習(xí),學(xué)生能夠深入理解這一時(shí)期復(fù)雜的民族關(guān)系和政治格局的演變,以及民族交融的趨勢(shì)。同時(shí),岳飛抗金等事跡有助于培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到和平是民族關(guān)系發(fā)展的主流。2.學(xué)生現(xiàn)狀分析初中學(xué)生已經(jīng)具備了一定的歷史基礎(chǔ)知識(shí)和學(xué)習(xí)能力,對(duì)中國(guó)古代史有了初步的了解。但對(duì)于遼宋夏金元時(shí)期復(fù)雜的民族關(guān)系和政權(quán)更迭,可能理解起來(lái)存在一定難度。此外,學(xué)生在分析歷史事件的原因、影響以及評(píng)價(jià)歷史人物等方面的能力還有待提高。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,部分學(xué)生可能對(duì)少數(shù)民族政權(quán)的相關(guān)內(nèi)容興趣不高,需要教師采用多樣化的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論和探究。3.教學(xué)目標(biāo)唯物史觀:分析金政權(quán)建立后模仿中原制度、發(fā)展生產(chǎn)等措施對(duì)女真族社會(huì)發(fā)展的影響,理解歷史發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律。時(shí)空觀念:準(zhǔn)確記憶金建立、金滅遼、金滅北宋、南宋建立、宋金和議等重要?dú)v史事件的時(shí)間,梳理出清晰的時(shí)間脈絡(luò)。史料實(shí)證:通過(guò)分析不同史料對(duì)岳飛抗金的記載,客觀評(píng)價(jià)岳飛的歷史地位,培養(yǎng)學(xué)生的史料實(shí)證能力。歷史解釋?zhuān)哼\(yùn)用所學(xué)知識(shí),對(duì)金的建立、金滅遼及北宋、岳飛抗金、宋金和議等歷史事件進(jìn)行合理的解釋和說(shuō)明。家國(guó)情懷:了解這一時(shí)期民族之間的交流與融合,認(rèn)識(shí)到和平是民族關(guān)系發(fā)展的主流,培養(yǎng)學(xué)生的民族平等和團(tuán)結(jié)意識(shí)。重點(diǎn):1.了解金的建立、金滅遼及北宋的過(guò)程。2.掌握岳飛抗金的主要事跡和宋金和議的內(nèi)容及影響。難點(diǎn):理解金與南宋對(duì)峙局面形成的原因和影響,從唯物史觀的角度分析歷史發(fā)展的規(guī)律。教學(xué)方法史料教學(xué)法、合作探究法、情景教學(xué)法教學(xué)過(guò)程課堂導(dǎo)入:教師活動(dòng):展示遼寧省博物館“鹵簿鐘”的圖片,講述其見(jiàn)證北宋滅亡的歷史故事,引出課題“金與南宋對(duì)峙”。學(xué)生活動(dòng):認(rèn)真聆聽(tīng)教師的講述,觀察圖片,思考?xì)v史故事與課題之間的聯(lián)系,進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。教師點(diǎn)評(píng):同學(xué)們都很專(zhuān)注,通過(guò)這個(gè)故事,相信大家對(duì)今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容已經(jīng)產(chǎn)生了一定的興趣。過(guò)渡語(yǔ):鹵簿鐘見(jiàn)證了北宋的滅亡,那么北宋究竟是如何被金滅亡的呢?金與南宋又是怎樣形成對(duì)峙局面的呢?讓我們一起走進(jìn)今天的歷史課堂。探究新知:第一部分金的建立方法:?jiǎn)栴}教學(xué)法、史料教學(xué)法教師活動(dòng):展示女真族生活區(qū)域的地圖和相關(guān)圖片,介紹女真族的起源和發(fā)展,引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材中關(guān)于金建立的內(nèi)容,提出問(wèn)題:金太祖阿骨打統(tǒng)一女真各部后采取了哪些措施來(lái)發(fā)展女真勢(shì)力?學(xué)生活動(dòng):認(rèn)真閱讀教材,思考問(wèn)題,積極回答教師的提問(wèn)。教師點(diǎn)評(píng):同學(xué)們回答得都很不錯(cuò),能夠準(zhǔn)確地從教材中找到關(guān)鍵信息。阿骨打模仿中原王朝制度,改革女真部落體制,頒行女真文字,發(fā)展生產(chǎn)等措施,確實(shí)對(duì)女真勢(shì)力的壯大起到了重要作用。過(guò)渡語(yǔ):女真勢(shì)力逐漸壯大后,開(kāi)始了對(duì)外擴(kuò)張的步伐,首先面對(duì)的就是遼。那么金是如何滅遼的呢?讓我們繼續(xù)往下學(xué)習(xí)。第二部分金滅遼及北宋方法:運(yùn)用史料教學(xué)法,講述法,合作探究法教師活動(dòng):利用多媒體展示宋金“海上之盟”的示意圖,講述宋金聯(lián)合滅遼的過(guò)程,以及北宋滅亡的“靖康之變”。展示相關(guān)歷史材料,引導(dǎo)學(xué)生分析遼和北宋滅亡的原因。學(xué)生活動(dòng):認(rèn)真觀看多媒體展示,閱讀歷史材料,分組討論遼和北宋滅亡的原因,小組代表發(fā)言。教師點(diǎn)評(píng):各小組的討論都很熱烈,發(fā)言也很精彩。大家從政治腐敗、軍事無(wú)能、決策失誤等多個(gè)角度分析了遼和北宋滅亡的原因,理解得很到位。過(guò)渡語(yǔ):北宋滅亡后,宋室南遷,建立了南宋。南宋建立初期,面臨著金軍的不斷進(jìn)攻,在這個(gè)過(guò)程中,出現(xiàn)了一位著名的抗金將領(lǐng)岳飛。下面我們就來(lái)了解一下岳飛抗金的事跡。第三部分岳飛抗金和南宋偏安方法:運(yùn)用史料教學(xué)法、問(wèn)題導(dǎo)學(xué)法教師活動(dòng):播放岳飛抗金的視頻片段,展示岳飛的畫(huà)像和相關(guān)文物圖片,講述岳飛的生平事跡和“岳家軍”的紀(jì)律與戰(zhàn)斗力。組織學(xué)生討論:岳飛為什么受到人民的尊敬和懷念?展示宋金和議的相關(guān)史料,引導(dǎo)學(xué)生歸納宋金和議的內(nèi)容和影響。學(xué)生活動(dòng):觀看視頻,欣賞圖片,認(rèn)真聆聽(tīng)教師的講述,積極參與討論,結(jié)合史料分析問(wèn)題,回答問(wèn)題。教師點(diǎn)評(píng):同學(xué)們的討論很有深度,對(duì)岳飛的認(rèn)識(shí)也很全面。從大家的回答中可以看出,你們不僅理解了岳飛的愛(ài)國(guó)精神和高尚品質(zhì),還認(rèn)識(shí)到了他在抗金斗爭(zhēng)中的重要作用。對(duì)于宋金和議的分析也很準(zhǔn)確,能夠從積極和消極兩個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。過(guò)渡語(yǔ):歷史是一面鏡子,它能讓我們更好地理解現(xiàn)在,展望未來(lái)。接下來(lái),讓我們一起對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行升華。課程升華:通過(guò)對(duì)金與南宋對(duì)峙歷史的學(xué)習(xí),我們深刻認(rèn)識(shí)到這一時(shí)期民族關(guān)系的復(fù)雜性和多樣性。雖然存在著戰(zhàn)爭(zhēng)與沖突,但和平交流與民族融合始終是歷史發(fā)展的主流。岳飛等抗金將領(lǐng)的愛(ài)國(guó)精神和英勇事跡,激勵(lì)著我們要熱愛(ài)祖國(guó),為國(guó)家的繁榮富強(qiáng)而努力奮斗。同時(shí),宋金和議也讓我們明白,和平來(lái)之不易,需要各方共同努力維護(hù)。在當(dāng)今社會(huì),我們要珍惜和平,加強(qiáng)各民族之間的團(tuán)結(jié)與交流,共同推動(dòng)國(guó)家的發(fā)展和進(jìn)步。我們還應(yīng)從歷史中汲取教訓(xùn),不斷提高自身的綜合素質(zhì),為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)自己的力量。課堂訓(xùn)練:多媒體展示相關(guān)練習(xí)題方法:學(xué)生自主思考,班級(jí)展示、互評(píng)。教師對(duì)學(xué)生課堂訓(xùn)練中存在的問(wèn)題進(jìn)行講解,并且針對(duì)存在問(wèn)題進(jìn)行再練習(xí),讓學(xué)生進(jìn)一步理解目標(biāo),達(dá)到全面掌握知識(shí),實(shí)現(xiàn)“堂堂清”目的。課堂小結(jié):教師活動(dòng):本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了金與南宋對(duì)峙時(shí)期的歷史,了解了金的建立、金滅遼及北宋、岳飛抗金和宋金和議等重要?dú)v史事件。通過(guò)學(xué)習(xí),我們認(rèn)識(shí)到這一時(shí)期政治格局的變化和民族關(guān)系的發(fā)展。要學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)的歷史知識(shí)和方法,分析和解決實(shí)際問(wèn)題,不斷提高自己的歷史素養(yǎng)。學(xué)生活動(dòng):跟隨教師思路,回顧重點(diǎn)知識(shí),補(bǔ)充完善筆記。教師點(diǎn)評(píng):對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià),肯定學(xué)生的積極參與和進(jìn)步,鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。作業(yè)布置:1.復(fù)習(xí)本節(jié)知識(shí),完成練習(xí)冊(cè)1-11題。2.利用博物館資源(實(shí)地或線上)找相關(guān)文物,如女真器具、南宋瓷器等,錄3-5分鐘視頻解說(shuō)外觀、用途、關(guān)聯(lián)歷史背景。板書(shū)設(shè)計(jì):金與南宋對(duì)峙(一)金的興起女真統(tǒng)一:完顏部阿骨打完成女真各部統(tǒng)一政權(quán)建立:1115年,金太祖阿骨打建立大金,定都會(huì)寧制度發(fā)展:模仿中原制度,改革體制,頒行文字,發(fā)展生產(chǎn)(二)金的擴(kuò)張滅遼:1125年,金與北宋夾攻,遼滅亡滅北宋:1127年,“靖康之變”,北宋滅亡(三)南宋建立與宋金對(duì)峙南宋建立:1127年,趙構(gòu)建立南宋,以臨安為都城岳飛抗金:郾城大捷等,收復(fù)失地宋金和議:1141年,宋金達(dá)成和議,以淮水至大散關(guān)一線為界,宋金對(duì)峙局面形成教學(xué)反思:本節(jié)課利用金太祖改革、地圖、史料等素材
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