第一單元《走近科學(xué)》教學(xué)設(shè)計(jì)（共3課）2024-2025學(xué)年科學(xué)人教鄂教版一年級(jí)上冊(cè)

第一單元《走近科學(xué)》教學(xué)設(shè)計(jì)（共3課）2024-2025學(xué)年科學(xué)人教鄂教版一年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教材分析《走近科學(xué)》教學(xué)設(shè)計(jì)（共3課）2024-2025學(xué)年科學(xué)人教鄂教版一年級(jí)上冊(cè)，本單元以激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣和好奇心為主旨，通過(guò)介紹生活中的科學(xué)現(xiàn)象和簡(jiǎn)單的科學(xué)原理，讓學(xué)生初步了解科學(xué)的基本概念和方法。教材內(nèi)容貼近學(xué)生生活，易于理解，旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和探究能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣和好奇心，提升觀察、思考和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)學(xué)習(xí)生活中的科學(xué)現(xiàn)象，增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)科學(xué)探究精神，發(fā)展科學(xué)思維，學(xué)會(huì)運(yùn)用科學(xué)方法解釋自然現(xiàn)象，為后續(xù)科學(xué)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.學(xué)生對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的觀察和記錄能力；2.簡(jiǎn)單科學(xué)原理的理解和應(yīng)用。

難點(diǎn)：1.將抽象的科學(xué)原理與具體生活現(xiàn)象聯(lián)系起來(lái)；2.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究思維。

解決辦法：1.通過(guò)實(shí)際操作和實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生觀察和記錄現(xiàn)象，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)；2.利用多媒體輔助教學(xué)，展示科學(xué)原理在實(shí)際中的應(yīng)用，幫助學(xué)生建立聯(lián)系；3.設(shè)計(jì)探究活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題、假設(shè)和驗(yàn)證，培養(yǎng)科學(xué)探究思維。通過(guò)小組討論、角色扮演等方式，突破難點(diǎn)，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的《科學(xué)》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以豐富教學(xué)內(nèi)容。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)器材，如放大鏡、量杯等，用于觀察和實(shí)驗(yàn)操作。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，配備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，確保教學(xué)環(huán)境的適宜性。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)**導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.**創(chuàng)設(shè)情境**：播放一段關(guān)于日常生活中科學(xué)現(xiàn)象的短片，如水的沸騰、磁鐵吸引鐵釘?shù)取?/p>

2.**提出問(wèn)題**：引導(dǎo)學(xué)生思考：“這些現(xiàn)象背后有什么科學(xué)道理？”

3.**激發(fā)興趣**：鼓勵(lì)學(xué)生分享自己生活中觀察到的科學(xué)現(xiàn)象，激發(fā)他們對(duì)科學(xué)的興趣。

**講授新課（15分鐘）**

1.**介紹科學(xué)現(xiàn)象**：講解生活中常見(jiàn)的科學(xué)現(xiàn)象，如水的三態(tài)變化、聲音的產(chǎn)生等。

2.**科學(xué)原理**：圍繞重點(diǎn)科學(xué)原理進(jìn)行講解，如聲音是由振動(dòng)產(chǎn)生的，水在加熱時(shí)會(huì)沸騰等。

3.**互動(dòng)提問(wèn)**：在講解過(guò)程中，適時(shí)提問(wèn)，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。

**鞏固練習(xí)（10分鐘）**

1.**小組討論**：將學(xué)生分成小組，討論以下問(wèn)題：“你能想到哪些生活中的科學(xué)現(xiàn)象？”

2.**分享交流**：每組選派代表分享討論成果，全班共同討論和總結(jié)。

**實(shí)驗(yàn)操作（10分鐘）**

1.**實(shí)驗(yàn)演示**：教師演示簡(jiǎn)單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，如水的浮力實(shí)驗(yàn)。

2.**學(xué)生實(shí)踐**：學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，觀察現(xiàn)象，記錄數(shù)據(jù)。

3.**實(shí)驗(yàn)報(bào)告**：每組填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告，總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

**課堂提問(wèn)（5分鐘）**

1.**提問(wèn)環(huán)節(jié)**：教師針對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象提出問(wèn)題，如“為什么水會(huì)浮在木塊上？”

2.**學(xué)生回答**：鼓勵(lì)學(xué)生積極回答問(wèn)題，教師點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充。

**師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.**角色扮演**：教師扮演科學(xué)家，學(xué)生扮演提問(wèn)者，進(jìn)行角色扮演活動(dòng)。

2.**知識(shí)競(jìng)賽**：組織簡(jiǎn)單的知識(shí)競(jìng)賽，增加課堂趣味性。

**總結(jié)與拓展（5分鐘）**

1.**回顧總結(jié)**：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.**拓展延伸**：提出與科學(xué)相關(guān)的拓展問(wèn)題，如“除了水，還有哪些物質(zhì)會(huì)沸騰？”

3.**布置作業(yè)**：布置課后作業(yè)，如觀察和記錄生活中的科學(xué)現(xiàn)象。

**用時(shí)**：45分鐘知識(shí)點(diǎn)梳理1.**科學(xué)現(xiàn)象的觀察與記錄**

-觀察法：通過(guò)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)等方法對(duì)周?chē)h(huán)境進(jìn)行觀察。

-記錄法：用文字、圖表、圖片等形式記錄觀察到的現(xiàn)象。

2.**科學(xué)原理的基本概念**

-物質(zhì)的三態(tài)：固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)及其相互轉(zhuǎn)換。

-振動(dòng)與聲音：聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的。

-浮力與重力：物體在液體中受到的浮力與重力之間的關(guān)系。

3.**實(shí)驗(yàn)方法與步驟**

-實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康脑O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。

-實(shí)驗(yàn)操作：按照實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行操作，注意安全。

-實(shí)驗(yàn)記錄：準(zhǔn)確記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和數(shù)據(jù)。

4.**科學(xué)思維與探究能力**

-提出問(wèn)題：基于觀察和已有知識(shí)提出科學(xué)問(wèn)題。

-假設(shè)與驗(yàn)證：根據(jù)問(wèn)題提出假設(shè)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證假設(shè)。

-分析與解釋?zhuān)悍治鰧?shí)驗(yàn)現(xiàn)象，解釋科學(xué)原理。

5.**科學(xué)知識(shí)與生活應(yīng)用**

-熱脹冷縮：解釋物體在不同溫度下的體積變化。

-水的沸點(diǎn)與氣壓：探討氣壓對(duì)水沸點(diǎn)的影響。

-科學(xué)與環(huán)保：了解科學(xué)知識(shí)在環(huán)境保護(hù)中的應(yīng)用。

6.**科學(xué)探究的價(jià)值觀**

-真理的相對(duì)性：科學(xué)知識(shí)是不斷發(fā)展和完善的。

-科學(xué)精神：追求真理、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、勇于創(chuàng)新。

-社會(huì)責(zé)任感：關(guān)注科學(xué)對(duì)社會(huì)的影響，積極參與社會(huì)實(shí)踐。內(nèi)容邏輯關(guān)系①科學(xué)現(xiàn)象與科學(xué)原理

-現(xiàn)象：水的沸騰、磁鐵吸引鐵釘

-原理：水加熱至沸點(diǎn)變?yōu)闅鈶B(tài)，磁鐵的磁場(chǎng)作用于鐵磁性物質(zhì)

②觀察與實(shí)驗(yàn)方法

-觀察法：通過(guò)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)等方法進(jìn)行觀察

-實(shí)驗(yàn)法：按照實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行操作，記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和數(shù)據(jù)

③科學(xué)探究過(guò)程

-提出問(wèn)題：基于觀察和已有知識(shí)提出科學(xué)問(wèn)題

-假設(shè)與驗(yàn)證：根據(jù)問(wèn)題提出假設(shè)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證假設(shè)

-分析與解釋?zhuān)悍治鰧?shí)驗(yàn)現(xiàn)象，解釋科學(xué)原理

④科學(xué)知識(shí)的應(yīng)用

-熱脹冷縮：物體在不同溫度下的體積變化

-水的沸點(diǎn)與氣壓：氣壓對(duì)水沸點(diǎn)的影響

⑤科學(xué)價(jià)值觀

-真理的相對(duì)性：科學(xué)知識(shí)是不斷發(fā)展和完善的

-科學(xué)精神：追求真理、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、勇于創(chuàng)新

-社會(huì)責(zé)任感：關(guān)注科學(xué)對(duì)社會(huì)的影響，積極參與社會(huì)實(shí)踐教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生積極參與課堂討論，舉手回答問(wèn)題，表現(xiàn)出對(duì)科學(xué)知識(shí)的興趣。

-在實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠按照指導(dǎo)步驟進(jìn)行，安全意識(shí)較強(qiáng)。

-學(xué)生在小組討論中能夠積極發(fā)言，相互合作，共同解決問(wèn)題。

2.小組討論成果展示：

-小組討論成果展示環(huán)節(jié)，每個(gè)小組都能夠清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中，提出有創(chuàng)意的解決方案。

-小組之間相互評(píng)價(jià)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，體現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.隨堂測(cè)試：

-隨堂測(cè)試涵蓋本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，包括科學(xué)現(xiàn)象的觀察、實(shí)驗(yàn)方法的步驟、科學(xué)探究的過(guò)程等。

-學(xué)生能夠正確回答測(cè)試題目，顯示出對(duì)知識(shí)的掌握程度。

-測(cè)試結(jié)果將作為對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)依據(jù)，為后續(xù)教學(xué)提供參考。

4.實(shí)驗(yàn)報(bào)告評(píng)價(jià)：

-評(píng)價(jià)學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告的完整性、準(zhǔn)確性、規(guī)范性。

-學(xué)生能夠詳細(xì)描述實(shí)驗(yàn)過(guò)程、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，體現(xiàn)出對(duì)實(shí)驗(yàn)操作的熟練程度。

-學(xué)生在實(shí)驗(yàn)報(bào)告中能夠?qū)?shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析和解釋?zhuān)宫F(xiàn)出對(duì)科學(xué)原理的理解。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)，給予及時(shí)的肯定和鼓勵(lì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

-對(duì)于學(xué)生的疑問(wèn)和困難，耐心解答，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)障礙。

-對(duì)學(xué)生在小組討論和實(shí)驗(yàn)報(bào)告中的不足進(jìn)行具體指導(dǎo)，提出改進(jìn)建議。

-定期與家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

-關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能。

-評(píng)價(jià)學(xué)生的科學(xué)探究能力和創(chuàng)新思維，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)踐中不斷進(jìn)步。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《神奇的科學(xué)世界》兒童科普書(shū)籍，選擇與水、聲音、磁鐵等科學(xué)現(xiàn)象相關(guān)的章節(jié)。

-視頻資源：科學(xué)紀(jì)錄片片段，如《水的秘密》、《聲音的奧秘》等，介紹科學(xué)原理在日常生活中的應(yīng)用。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀相關(guān)科普書(shū)籍，了解更多的科學(xué)知識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-觀看科學(xué)紀(jì)錄片，通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的結(jié)合，更直觀地理解科學(xué)原理。

-學(xué)生可以選擇自己感興趣的課題，進(jìn)行簡(jiǎn)單的家庭實(shí)驗(yàn)，如制作簡(jiǎn)易過(guò)濾器、聲音的傳播實(shí)驗(yàn)等。

-鼓勵(lì)學(xué)生記錄實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果，撰寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告，提高科學(xué)寫(xiě)作能力。

-學(xué)生可以與家人或朋友分享自己的學(xué)習(xí)心得和實(shí)驗(yàn)成果，增進(jìn)交流與合作。

-教師可提供以下指導(dǎo)和幫助：

-推薦閱讀材料，如《科學(xué)實(shí)驗(yàn)手冊(cè)》等，提供實(shí)驗(yàn)步驟和注意事項(xiàng)。

-解答學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，確保實(shí)驗(yàn)安全有效。

-組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)成果展示，分享實(shí)驗(yàn)心得，促進(jìn)交流學(xué)習(xí)。

-引導(dǎo)學(xué)生思考實(shí)驗(yàn)背后的科學(xué)原理，培養(yǎng)科學(xué)思維和探究精神。

-鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)資源，如科普網(wǎng)站、在線教育平臺(tái)等，拓寬知識(shí)面。

-定期收集學(xué)生的實(shí)驗(yàn)報(bào)告和閱讀心得，給予評(píng)價(jià)和反饋，幫助學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)成果。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.**情境教學(xué)**：在課堂中，我嘗試通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，如播放科學(xué)現(xiàn)象的視頻，讓學(xué)生在真實(shí)的情境中感受科學(xué)，這樣的教學(xué)方式能夠有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.**實(shí)驗(yàn)探究**：我鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，通過(guò)親自動(dòng)手操作，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，這種教學(xué)方式不僅增強(qiáng)了學(xué)生的動(dòng)手能力，也提高了他們的科學(xué)探究能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.**課堂互動(dòng)不足**：在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是由于問(wèn)題設(shè)置不夠吸引人或者問(wèn)題難度不適合所有學(xué)生。

2.**個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)薄弱**：在實(shí)驗(yàn)操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)基本操作不夠熟練，這可能是由于他們?cè)谥暗膶W(xué)習(xí)中沒(méi)有打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3.**評(píng)價(jià)方式單一**：目前主要依靠隨堂測(cè)試和實(shí)驗(yàn)報(bào)告來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，這種評(píng)價(jià)方式可能無(wú)法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.**豐富課堂互動(dòng)**：我將設(shè)計(jì)更多層次的問(wèn)題，包括開(kāi)放性問(wèn)題、挑戰(zhàn)性問(wèn)題等，以激發(fā)學(xué)生的思考，提高課堂互動(dòng)性。

2.**加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)**：對(duì)于基礎(chǔ)薄弱