《新能源汽車動(dòng)力電池及管理系統(tǒng)檢測(cè)與維修》電子教案

《動(dòng)力電池及管理系統(tǒng)檢測(cè)與維修》教案（共72課時(shí)）《動(dòng)力電池及管理系統(tǒng)檢測(cè)與維修》教案（共72課時(shí)）《新能源汽車動(dòng)力電池及管理系統(tǒng)檢測(cè)與維修》教案目錄TOC\o"1-3"\h\u23275項(xiàng)目1充電系統(tǒng)的檢修（16課時(shí)） 頁(yè)項(xiàng)目1充電系統(tǒng)的檢修（16課時(shí)）任務(wù)1認(rèn)知高壓防護(hù)及檢測(cè)工具（4課時(shí)）課程名稱新能源動(dòng)力電池及管理系統(tǒng)檢測(cè)與維護(hù)教學(xué)單元任務(wù)1認(rèn)知高壓防護(hù)及檢測(cè)工具教學(xué)場(chǎng)地實(shí)訓(xùn)樓D101授課形式理論/理實(shí)一體/實(shí)踐授課班級(jí)21新能源1班授課學(xué)時(shí)4選用教材《新能源動(dòng)力電池及管理系統(tǒng)檢測(cè)與維護(hù)》，自編教材《智能新能源汽車（初級(jí)）》，“1+X”智能新能源汽車職業(yè)技能等級(jí)證書配套系列教材【教學(xué)內(nèi)容】本任務(wù)要求學(xué)生掌握高壓電氣事故及造成事故的原因、人體安全電壓、高壓電流對(duì)人體的傷害、絕緣防護(hù)套裝和高壓檢測(cè)工具的作用及使用方法。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生操作過程中，注重故障分析中的信息采集、數(shù)據(jù)分析能力，嚴(yán)格遵守安全操作流程，樹立規(guī)范意識(shí)、安全意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)與職業(yè)能力，增強(qiáng)學(xué)生適應(yīng)職業(yè)變化的能力，為學(xué)生職業(yè)生涯的發(fā)展奠定基礎(chǔ)【崗課賽證融通點(diǎn)分析】崗位新能源汽車維修與服務(wù)—高壓部件維修與保養(yǎng)證書（1+X）智能新能源汽車職業(yè)技能證書中級(jí)—2-1新能源汽車動(dòng)力驅(qū)動(dòng)電機(jī)電池技術(shù)模塊賽事全國(guó)職業(yè)院校技能大賽學(xué)生專業(yè)技能競(jìng)賽汽車技術(shù)賽項(xiàng)【學(xué)情分析】知識(shí)與技能基礎(chǔ)在學(xué)習(xí)本課程之前已經(jīng)完成了新能源汽車概述、新能源汽車電力電子技術(shù)相關(guān)課程。對(duì)新能源汽車結(jié)構(gòu)、電力電子技術(shù)已經(jīng)有一定的了解認(rèn)知與實(shí)踐能力（1）學(xué)生學(xué)習(xí)了新能源汽車概論和新能源汽車電力電子基礎(chǔ)課程，已經(jīng)具備一定的動(dòng)手能力，對(duì)新能源汽車組成有了初步了解（2）缺乏高壓系統(tǒng)防護(hù)知識(shí)，對(duì)高壓系統(tǒng)檢測(cè)工具儀器使用不熟悉學(xué)習(xí)特點(diǎn)（1）學(xué)生對(duì)探究性活動(dòng)、特別是自己動(dòng)手操作有濃厚的興趣（2）部分學(xué)生粗枝大葉，需要在特別強(qiáng)調(diào)高壓系統(tǒng)的操作注意事項(xiàng)【教學(xué)目標(biāo)】通過本任務(wù)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能掌握新能源汽車高壓防護(hù)知識(shí)及高壓檢測(cè)工具儀器的使用。結(jié)合生產(chǎn)生活實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)所學(xué)專業(yè)知識(shí)的興趣和愛好，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)與探究學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，從而能夠解決專業(yè)技術(shù)實(shí)際問題，養(yǎng)成良好的工作方法和職業(yè)道德知識(shí)目標(biāo)（1）掌握高壓電氣安全及防護(hù)知識(shí)（2）掌握高壓絕緣工具、高壓檢測(cè)儀器的使用方法能力目標(biāo)（1）能正認(rèn)知?jiǎng)e高壓電氣對(duì)人體造成的傷害（2）學(xué)會(huì)高壓防護(hù)用具的檢查和穿戴方法（3）學(xué)會(huì)高壓檢測(cè)工具的使用方法素養(yǎng)目標(biāo)（1）操作過程注重故障分析中的信息采集、數(shù)據(jù)分析能力（2）操作過程中，嚴(yán)格遵守安全操作流程，樹立規(guī)范意識(shí)、安全意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)（3）熱愛所學(xué)專業(yè)、樂觀向上，具有自我管理能力，有較強(qiáng)的集體意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神【課程思政】本科課程思政元素“里程焦慮”

交通運(yùn)輸部：加快推進(jìn)公路沿線新能源汽車充電設(shè)備建設(shè)教學(xué)方法與舉措反映相關(guān)領(lǐng)域產(chǎn)業(yè)升級(jí)的新技術(shù)、新工藝、新規(guī)范，結(jié)合課程特點(diǎn)有機(jī)融入勞動(dòng)教育內(nèi)容，開展勞動(dòng)精神、勞模精神、工匠精神專題教育。【重點(diǎn)與難點(diǎn)】重點(diǎn)高壓防護(hù)必要性認(rèn)知舉措通過視頻演示高壓電的危害及防護(hù)措施。使學(xué)生腦海中形成強(qiáng)烈的敬畏意識(shí)難點(diǎn)高壓防護(hù)用具及檢測(cè)儀器的使用舉措通過視頻、腦圖等方式展示高壓防護(hù)用具及檢測(cè)儀器的使用方法和注意事項(xiàng)。車輛下電后進(jìn)行實(shí)際操作演示【教學(xué)設(shè)計(jì)理念】【教學(xué)方法與手段】教法啟發(fā)式教學(xué)法：設(shè)置思考問題，引導(dǎo)學(xué)生帶著疑問進(jìn)行討論，學(xué)會(huì)思考，并能解決問題。任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：教師發(fā)布實(shí)訓(xùn)任務(wù)，圍繞任務(wù)中心，通過對(duì)學(xué)習(xí)資源的主動(dòng)學(xué)習(xí)與實(shí)踐應(yīng)用，進(jìn)行自主探索和互動(dòng)協(xié)作學(xué)習(xí)，完成知識(shí)技能的學(xué)習(xí)，同時(shí)也使學(xué)生進(jìn)行了任務(wù)實(shí)踐。實(shí)操演示法：利用錄播系統(tǒng)，教師進(jìn)行實(shí)操演示，學(xué)生可根據(jù)教師演示的過程隨講隨練，在教學(xué)實(shí)踐中鞏固技能。學(xué)法小組分層次合作探究法：以小組為單位完成學(xué)習(xí)任務(wù)，通過小組內(nèi)的討論探究和學(xué)習(xí)交流，從而更好地帶動(dòng)學(xué)習(xí)氛圍，讓同學(xué)們獲得知識(shí)技能的同時(shí)亦能相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)精神。實(shí)踐操作法：學(xué)生根據(jù)教師演示及操作規(guī)程要求，完成新能源汽車驅(qū)動(dòng)電機(jī)絕緣測(cè)試。自主探究學(xué)習(xí)法：利用學(xué)習(xí)通網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)銜接課前、課中、課后三項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，教師將課件、微課課程、教學(xué)視頻等學(xué)習(xí)資料上傳至學(xué)習(xí)通平臺(tái)，學(xué)生利用手機(jī)、電腦等電子設(shè)備自主展開學(xué)習(xí)，完成相應(yīng)測(cè)試，在學(xué)習(xí)通平臺(tái)上與同學(xué)和老師進(jìn)行在線的討論和交流，隨時(shí)隨地可以進(jìn)行學(xué)習(xí)。【教學(xué)評(píng)價(jià)】為了達(dá)到學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的目標(biāo)，我們編制了《作業(yè)評(píng)價(jià)表》在教學(xué)進(jìn)行過程中對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，其中有小組間互評(píng)方案、教師評(píng)價(jià)方案和企業(yè)導(dǎo)師評(píng)價(jià)方案，切實(shí)反映出每一位學(xué)生的課堂表現(xiàn)與知識(shí)接收情況，為制定和完善教學(xué)計(jì)劃提供參考。實(shí)操結(jié)束后在學(xué)習(xí)通發(fā)布投票，選出“操作規(guī)范之星”，選出課堂上操作最規(guī)范的同學(xué)，對(duì)全班表現(xiàn)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。小組間互評(píng)班級(jí)評(píng)價(jià)小組日期評(píng)價(jià)指標(biāo)評(píng)價(jià)內(nèi)容分?jǐn)?shù)得分信息檢索該組能有效利用網(wǎng)絡(luò)、圖書資源、工作手冊(cè)查找有用的相關(guān)信息等5分該組能用自己的語(yǔ)言有條理地去解釋、表述所學(xué)知識(shí)5分該組能將查到的信息有效地傳遞到工作中5分感知工作該組能否熟悉工作崗位，認(rèn)同工作價(jià)值5分該組成員在工作中是否能獲得滿足感5分參與態(tài)度該組與教師、同學(xué)之間是否相互尊重、理解、平等5分該組與教師、同學(xué)之間是否能夠保持多向、豐富、適宜的信息交流5分該組能否處理好合作學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考的關(guān)系，做到有效學(xué)習(xí)5分該組能提出有意義的問題或能發(fā)表個(gè)人見解；

能按要求正確操作；能夠傾聽別人意見、協(xié)作共享5分該組能否積極參與，在維護(hù)保養(yǎng)過程中不斷學(xué)習(xí)，實(shí)踐操作能力得到提高5分學(xué)習(xí)方法該組的工作計(jì)劃、操作技能是否符合現(xiàn)場(chǎng)管理要求5分該組是否獲得了進(jìn)一步發(fā)展的能力5分工作過程該組遵守管理規(guī)程，操作過程符合現(xiàn)場(chǎng)管理要求5分該組平時(shí)上課的出勤情況和每天完成工作任務(wù)情況5分該組成員是否能完成維護(hù)保養(yǎng)作業(yè)，并善于多角度分析問題，能主動(dòng)發(fā)現(xiàn)、提出有價(jià)值的問題15分思維態(tài)度該組是否能發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題、創(chuàng)新問題5分自評(píng)反饋該組是否能嚴(yán)肅認(rèn)真地對(duì)待自評(píng)，并能獨(dú)立完成自測(cè)試題10分互評(píng)分?jǐn)?shù)簡(jiǎn)要評(píng)述教師評(píng)價(jià)表班級(jí)組別姓名出勤情況考核項(xiàng)目評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)配分得分團(tuán)隊(duì)合作是否和諧5分活動(dòng)參與是否主動(dòng)5分安全作業(yè)有無(wú)安全隱患5分現(xiàn)場(chǎng)6S是否做到5分任務(wù)方案是否合理5分操作過程維護(hù)前準(zhǔn)備工作、維護(hù)項(xiàng)目完成情況、現(xiàn)場(chǎng)恢復(fù)情況40分任務(wù)完成情況5分勞動(dòng)紀(jì)律5分工單填寫5分得分綜合評(píng)語(yǔ)（作業(yè)為題及改進(jìn)建議）：【教學(xué)活動(dòng)安排】教學(xué)環(huán)節(jié)與內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖課前預(yù)習(xí)（1）超星學(xué)習(xí)通網(wǎng)絡(luò)課程開放教學(xué)項(xiàng)目在線資源（PPT、視頻、動(dòng)畫、VR演示等）；（2）通知教學(xué)安排，解答學(xué)生在預(yù)習(xí)過程中提出的問題。（1）完成老師布置的課前任務(wù)；（2）通過收集資料，超星學(xué)習(xí)通網(wǎng)絡(luò)課程、視頻、網(wǎng)站等信息化手段預(yù)習(xí)（1）養(yǎng)成學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的習(xí)慣，提升學(xué)生獨(dú)立思維能力；（2）提高課堂效率。課中內(nèi)化課程導(dǎo)入（5min）（1）考勤（2）設(shè)置問題，進(jìn)行情景模擬，引入本任務(wù)的主體內(nèi)容。情境如下：小王作為新能源汽車專業(yè)實(shí)習(xí)生，有一天4S店拖車送來(lái)一臺(tái)純電動(dòng)汽車，車主反映車輛無(wú)法進(jìn)行充電，需要進(jìn)行檢測(cè)，那么在進(jìn)行車輛檢測(cè)前應(yīng)如何進(jìn)行自身安全防護(hù)？需要用到哪些高壓檢測(cè)儀器，高壓檢測(cè)儀器你會(huì)使用嗎？（1）了解情境內(nèi)容（2）思考：在進(jìn)行車輛檢測(cè)前應(yīng)如何進(jìn)行自身安全防護(hù)？需要用到哪些高壓檢測(cè)儀器，高壓檢測(cè)儀器你會(huì)使用嗎？（1）通過實(shí)際的案例與情景設(shè)定把學(xué)生領(lǐng)入本教學(xué)項(xiàng)目。（2）強(qiáng)調(diào)安全操作，避免在實(shí)操環(huán)節(jié)出現(xiàn)事故。重難點(diǎn)突破（65min）（1）通過PPT、視頻、教師演示等方式介紹高壓電的危害、人體安全電壓、高壓電對(duì)人體的傷害形式、人體觸電形式（2）通過視頻、教師實(shí)物演示等方式講解絕緣手套、護(hù)目鏡、絕緣鞋、防靜電工作服、安全帽的作用及檢查方法（3）通過視頻、教師實(shí)際演示等方式講述數(shù)字萬(wàn)用表、鉗形電流表、絕緣測(cè)試儀的作用及使用方法（1）觀看PPT、流程圖、思維導(dǎo)圖VR、視頻、教師演示，并記錄高壓電的危害、人體安全電壓、高壓電對(duì)人體的傷害形式、人體觸電形式（2）觀看視頻、教師演示，并記錄高高壓防護(hù)套裝及高壓檢測(cè)工具的使用要點(diǎn)（1）通過互動(dòng)抓取學(xué)生注意力；（2）培養(yǎng)學(xué)生翻閱資料的能力。情景演練（95min）（1）隨機(jī)分組（2）組織情境演練實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)，各個(gè)組進(jìn)行輪訓(xùn)。（3）對(duì)各個(gè)實(shí)訓(xùn)小組進(jìn)行評(píng)分。（1）各個(gè)組分別對(duì)維護(hù)作業(yè)子項(xiàng)目進(jìn)行操作，小組各成員各司其職，完成所負(fù)責(zé)的作業(yè)任務(wù)。（2）對(duì)其他小組成員進(jìn)行評(píng)價(jià)總結(jié)。并完成實(shí)訓(xùn)工單。經(jīng)過重難點(diǎn)突破后，利用情境演練，使學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，踐行“做中學(xué)，學(xué)中做”的教育理念，達(dá)到技能深化的教學(xué)目的實(shí)操點(diǎn)評(píng)（10min）（1）對(duì)每組學(xué)生實(shí)操過程中存在的不足作出點(diǎn)評(píng)，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的小組提出表?yè)P(yáng)。（2）發(fā)起投票選出“操作規(guī)范之星”予以表?yè)P(yáng)（1）認(rèn)真聽講，結(jié)合自己本小組實(shí)操過程，進(jìn)行反思，積極回答問題。（2）積極參與投票使學(xué)生養(yǎng)成善于總結(jié)反思的習(xí)慣，對(duì)照合理操作思考自己在實(shí)訓(xùn)過程中存在的不足，并找到原因和解決方法。鼓勵(lì)表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。為后續(xù)進(jìn)一步學(xué)習(xí)一級(jí)維護(hù)奠定基礎(chǔ)?？偨Y(jié)（5min）通過提問的互動(dòng)方式，對(duì)本次教學(xué)任務(wù)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)。在老師的引導(dǎo)下進(jìn)行學(xué)習(xí)總結(jié)幫助學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行回憶，加強(qiáng)記憶效果。課后提升拓展學(xué)習(xí)通發(fā)布課后作業(yè)及拓展項(xiàng)目完成學(xué)習(xí)通作業(yè)；并通過查閱維修手冊(cè)、網(wǎng)絡(luò)資源等掌握新能源汽車安全設(shè)計(jì)相關(guān)拓展知識(shí)通過課前預(yù)習(xí)課中強(qiáng)化和課后的提升，加深學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解，樹立安全操作意識(shí)，養(yǎng)成遵守國(guó)家規(guī)范、規(guī)程和標(biāo)準(zhǔn)的習(xí)慣【課后反思】教學(xué)成效從課堂互動(dòng)情況與作業(yè)情況來(lái)看，大部分同學(xué)已經(jīng)掌握了本項(xiàng)目的學(xué)習(xí)內(nèi)容。不足學(xué)生查閱維修手冊(cè)的能力不足、故障診斷思路不夠清晰改進(jìn)設(shè)想加強(qiáng)引導(dǎo)學(xué)生課后查閱維修手冊(cè)的習(xí)慣；準(zhǔn)備典型的故障案例供學(xué)生閱讀，提升學(xué)生故障診斷能力。

任務(wù)2認(rèn)知?jiǎng)恿﹄姵叵潴w及輔助器件（4課時(shí)）課程名稱新能源動(dòng)力電池及管理系統(tǒng)檢測(cè)與維護(hù)教學(xué)單元任務(wù)2認(rèn)知?jiǎng)恿﹄姵叵潴w及輔助器件教學(xué)場(chǎng)地實(shí)訓(xùn)樓D101授課形式理論/理實(shí)一體/實(shí)踐授課班級(jí)21新能源1班授課學(xué)時(shí)4選用教材《新能源動(dòng)力電池及管理系統(tǒng)檢測(cè)與維護(hù)》，自編教材《智能新能源汽車（初級(jí)）》，“1+X”智能新能源汽車職業(yè)技能等級(jí)證書配套系列教材【教學(xué)內(nèi)容】本任務(wù)要求學(xué)生掌握新能源汽車對(duì)動(dòng)力電池箱體技術(shù)和外觀的要求，還需要認(rèn)識(shí)動(dòng)力電池輔助元器件。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生操作過程中，注重故障分析中的信息采集、數(shù)據(jù)分析能力，嚴(yán)格遵守安全操作流程，樹立規(guī)范意識(shí)、安全意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)與職業(yè)能力，增強(qiáng)學(xué)生適應(yīng)職業(yè)變化的能力，為學(xué)生職業(yè)生涯的發(fā)展奠定基礎(chǔ)【崗課賽證融通點(diǎn)分析】崗位新能源汽車維修與服務(wù)—高壓部件維修與保養(yǎng)證書（1+X）智能新能源汽車職業(yè)技能證書中級(jí)—2-1新能源汽車動(dòng)力驅(qū)動(dòng)電機(jī)電池技術(shù)模塊賽事全國(guó)職業(yè)院校技能大賽學(xué)生專業(yè)技能競(jìng)賽汽車技術(shù)賽項(xiàng)【學(xué)情分析】知識(shí)與技能基礎(chǔ)在學(xué)習(xí)本課程之前已經(jīng)完成了新能源汽車概述、新能源汽車電力電子技術(shù)相關(guān)課程。對(duì)汽車驅(qū)動(dòng)電機(jī)的原理、高壓系統(tǒng)斷電已經(jīng)有一定的了解認(rèn)知與實(shí)踐能力（1）學(xué)生學(xué)習(xí)了新能源汽車概論和新能源汽車電力電子基礎(chǔ)課程，已經(jīng)具備一定的動(dòng)手能力，對(duì)新能源汽車組成有了初步了解（2）缺乏動(dòng)力電池構(gòu)造相關(guān)知識(shí)，對(duì)動(dòng)力電池內(nèi)部結(jié)構(gòu)不熟悉學(xué)習(xí)特點(diǎn)（1）學(xué)生對(duì)探究性活動(dòng)、特別是自己動(dòng)手操作有濃厚的興趣（2）部分學(xué)生粗枝大葉，需要在特別強(qiáng)調(diào)高壓系統(tǒng)的操作注意事項(xiàng)【教學(xué)目標(biāo)】通過本任務(wù)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能掌握新能源汽車動(dòng)力電池箱體結(jié)構(gòu)和輔助元器件的組成。結(jié)合生產(chǎn)生活實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)所學(xué)專業(yè)知識(shí)的興趣和愛好，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)與探究學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，從而能夠解決專業(yè)技術(shù)實(shí)際問題，養(yǎng)成良好的工作方法和職業(yè)道德知識(shí)目標(biāo)（1）掌握新能源汽車對(duì)動(dòng)力電池箱體技術(shù)和外觀要求（2）掌握動(dòng)力電池輔助元器件組成能力目標(biāo)（1）能正確識(shí)別動(dòng)力電池箱體銘牌上的標(biāo)注（2）學(xué)會(huì)檢查動(dòng)力電池箱體外觀（3）學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)動(dòng)力電池輔助元器件素養(yǎng)目標(biāo)（1）操作過程中，嚴(yán)格遵守安全操作流程，樹立規(guī)范意識(shí)、安全意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)【課程思政】本科課程思政元素“里程焦慮”

交通運(yùn)輸部：加快推進(jìn)公路沿線新能源汽車充電設(shè)備建設(shè)教學(xué)方法與舉措反映相關(guān)領(lǐng)域產(chǎn)業(yè)升級(jí)的新技術(shù)、新工藝、新規(guī)范，結(jié)合課程特點(diǎn)有機(jī)融入勞動(dòng)教育內(nèi)容，開展勞動(dòng)精神、勞模精神、工匠精神專題教育?！局攸c(diǎn)與難點(diǎn)】重點(diǎn)動(dòng)力電池箱體要求舉措通過視頻、PPT演示新能源汽車電池安裝位置，介紹動(dòng)力電池復(fù)雜的工作環(huán)境，強(qiáng)調(diào)新能源汽車對(duì)動(dòng)力電池箱體的要求難點(diǎn)動(dòng)力電池輔助元器件舉措通過視頻、PPT、VR等方式展示動(dòng)力電池內(nèi)部結(jié)構(gòu)，介紹動(dòng)力電池輔助元器件的作用、外觀和安裝位置【教學(xué)設(shè)計(jì)理念】【教學(xué)方法與手段】教法啟發(fā)式教學(xué)法：設(shè)置思考問題，引導(dǎo)學(xué)生帶著疑問進(jìn)行討論，學(xué)會(huì)思考，并能解決問題。任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：教師發(fā)布實(shí)訓(xùn)任務(wù)，圍繞任務(wù)中心，通過對(duì)學(xué)習(xí)資源的主動(dòng)學(xué)習(xí)與實(shí)踐應(yīng)用，進(jìn)行自主探索和互動(dòng)協(xié)作學(xué)習(xí)，完成知識(shí)技能的學(xué)習(xí)，同時(shí)也使學(xué)生進(jìn)行了任務(wù)實(shí)踐。實(shí)操演示法：利用錄播系統(tǒng)，教師進(jìn)行實(shí)操演示，學(xué)生可根據(jù)教師演示的過程隨講隨練，在教學(xué)實(shí)踐中鞏固技能。學(xué)法小組分層次合作探究法：以小組為單位完成學(xué)習(xí)任務(wù)，通過小組內(nèi)的討論探究和學(xué)習(xí)交流，從而更好地帶動(dòng)學(xué)習(xí)氛圍，讓同學(xué)們獲得知識(shí)技能的同時(shí)亦能相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)精神。實(shí)踐操作法：學(xué)生根據(jù)教師演示及操作規(guī)程要求，完成新能源汽車驅(qū)動(dòng)電機(jī)絕緣測(cè)試。自主探究學(xué)習(xí)法：利用學(xué)習(xí)通網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)銜接課前、課中、課后三項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，教師將課件、微課課程、教學(xué)視頻等學(xué)習(xí)資料上傳至學(xué)習(xí)通平臺(tái)，學(xué)生利用手機(jī)、電腦等電子設(shè)備自主展開學(xué)習(xí)，完成相應(yīng)測(cè)試，在學(xué)習(xí)通平臺(tái)上與同學(xué)和老師進(jìn)行在線的討論和交流，隨時(shí)隨地可以進(jìn)行學(xué)習(xí)?！窘虒W(xué)評(píng)價(jià)】為了達(dá)到學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的目標(biāo)，我們編制了《作業(yè)評(píng)價(jià)表》在教學(xué)進(jìn)行過程中對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，其中有小組間互評(píng)方案、教師評(píng)價(jià)方案和企業(yè)導(dǎo)師評(píng)價(jià)方案，切實(shí)反映出每一位學(xué)生的課堂表現(xiàn)與知識(shí)接收情況，為制定和完善教學(xué)計(jì)劃提供參考。實(shí)操結(jié)束后在學(xué)習(xí)通發(fā)布投票，選出“操作規(guī)范之星”，選出課堂上操作最規(guī)范的同學(xué)，對(duì)全班表現(xiàn)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。小組間互評(píng)班級(jí)評(píng)價(jià)小組日期評(píng)價(jià)指標(biāo)評(píng)價(jià)內(nèi)容分?jǐn)?shù)得分信息檢索該組能有效利用網(wǎng)絡(luò)、圖書資源、工作手冊(cè)查找有用的相關(guān)信息等5分該組能用自己的語(yǔ)言有條理地去解釋、表述所學(xué)知識(shí)5分該組能將查到的信息有效地傳遞到工作中5分感知工作該組能否熟悉工作崗位，認(rèn)同工作價(jià)值5分該組成員在工作中是否能獲得滿足感5分參與態(tài)度該組與教師、同學(xué)之間是否相互尊重、理解、平等5分該組與教師、同學(xué)之間是否能夠保持多向、豐富、適宜的信息交流5分該組能否處理好合作學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考的關(guān)系，做到有效學(xué)習(xí)5分該組能提出有意義的問題或能發(fā)表個(gè)人見解；

能按要求正確操作；能夠傾聽別人意見、協(xié)作共享5分該組能否積極參與，在維護(hù)保養(yǎng)過程中不斷學(xué)習(xí)，實(shí)踐操作能力得到提高5分學(xué)習(xí)方法該組的工作計(jì)劃、操作技能是否符合現(xiàn)場(chǎng)管理要求5分該組是否獲得了進(jìn)一步發(fā)展的能力5分工作過程該組遵守管理規(guī)程，操作過程符合現(xiàn)場(chǎng)管理要求5分該組平時(shí)上課的出勤情況和每天完成工作任務(wù)情況5分該組成員是否能完成維護(hù)保養(yǎng)作業(yè)，并善于多角度分析問題，能主動(dòng)發(fā)現(xiàn)、提出有價(jià)值的問題15分思維態(tài)度該組是否能發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題、創(chuàng)新問題5分自評(píng)反饋該組是否能嚴(yán)肅認(rèn)真地對(duì)待自評(píng)，并能獨(dú)立完成自測(cè)試題10分互評(píng)分?jǐn)?shù)簡(jiǎn)要評(píng)述教師評(píng)價(jià)表班級(jí)組別姓名出勤情況考核項(xiàng)目評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)配分得分團(tuán)隊(duì)合作是否和諧5分活動(dòng)參與是否主動(dòng)5分安全作業(yè)有無(wú)安全隱患5分現(xiàn)場(chǎng)6S是否做到5分任務(wù)方案是否合理5分操作過程維護(hù)前準(zhǔn)備工作、維護(hù)項(xiàng)目完成情況、現(xiàn)場(chǎng)恢復(fù)情況40分任務(wù)完成情況5分勞動(dòng)紀(jì)律5分工單填寫5分得分綜合評(píng)語(yǔ)（作業(yè)為題及改進(jìn)建議）：【教學(xué)活動(dòng)安排】教學(xué)環(huán)節(jié)與內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖課前預(yù)習(xí)（1）超星學(xué)習(xí)通網(wǎng)絡(luò)課程開放教學(xué)項(xiàng)目在線資源（PPT、視頻、動(dòng)畫、VR演示等）；（2）通知教學(xué)安排，解答學(xué)生在預(yù)習(xí)過程中提出的問題。（1）完成老師布置的課前任務(wù)；（2）通過收集資料，超星學(xué)習(xí)通網(wǎng)絡(luò)課程、視頻、網(wǎng)站等信息化手段預(yù)習(xí)（1）養(yǎng)成學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的習(xí)慣，提升學(xué)生獨(dú)立思維能力；（2）提高課堂效率。課中內(nèi)化課程導(dǎo)入（5min）（1）考勤（2）設(shè)置問題，進(jìn)行情景模擬，引入本任務(wù)的主體內(nèi)容。情境如下：一輛新能源電動(dòng)汽車在顛簸路段行駛途中，車輛底盤撞到石頭，車主停車檢查發(fā)現(xiàn)車輛底板被刮破。作為4S店的維修技師，在接到這個(gè)任務(wù)后應(yīng)該如何進(jìn)行檢測(cè)與維修呢？（1）了解情境內(nèi)容（2）思考：動(dòng)力電池安裝在車輛底部，行駛中車輛底盤撞到石頭，會(huì)對(duì)動(dòng)力電池造成怎樣的損傷？應(yīng)如何檢查并排除已造成損傷故障呢？（1）通過實(shí)際的案例與情景設(shè)定把學(xué)生領(lǐng)入本教學(xué)項(xiàng)目。（2）強(qiáng)調(diào)安全操作，避免在實(shí)操環(huán)節(jié)出現(xiàn)事故。重難點(diǎn)突破（65min）（1）通過PPT、視頻、教師演示等方式介紹動(dòng)力電池安裝部位，強(qiáng)調(diào)動(dòng)力電池安裝在底部會(huì)因受到水浸、石擊而造成損壞，引出新能源汽車對(duì)動(dòng)力電池箱體的要求（2）通過視頻、VR、教師實(shí)物演示等方式講解動(dòng)力電池內(nèi)部結(jié)構(gòu)組成，介紹輔助元器件的作用、外觀及安裝位置（1）觀看PPT、視頻、教師演示，并記錄動(dòng)力電池安裝位置、新能源汽車對(duì)動(dòng)力電池箱體的要求（2）觀看視頻、VR、教師實(shí)物演示，并記錄動(dòng)力電池輔助元器件的作用、外觀和安裝位置（1）通過互動(dòng)抓取學(xué)生注意力；（2）培養(yǎng)學(xué)生翻閱資料的能力。情景演練（95min）（1）隨機(jī)分組（2）組織情境演練實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)，各個(gè)組進(jìn)行輪訓(xùn)。（3）對(duì)各個(gè)實(shí)訓(xùn)小組進(jìn)行評(píng)分。（1）各個(gè)組分別對(duì)維護(hù)作業(yè)子項(xiàng)目進(jìn)行操作，小組各成員各司其職，完成所負(fù)責(zé)的作業(yè)任務(wù)。（2）對(duì)其他小組成員進(jìn)行評(píng)價(jià)總結(jié)。并完成實(shí)訓(xùn)工單。經(jīng)過重難點(diǎn)突破后，利用情境演練，使學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，踐行“做中學(xué)，學(xué)中做”的教育理念，達(dá)到技能深化的教學(xué)目的實(shí)操點(diǎn)評(píng)（10min）（1）對(duì)每組學(xué)生實(shí)操過程中存在的不足作出點(diǎn)評(píng)，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的小組提出表?yè)P(yáng)。（2）發(fā)起投票選出“操作規(guī)范之星”予以表?yè)P(yáng)（1）認(rèn)真聽講，結(jié)合自己本小組實(shí)操過程，進(jìn)行反思，積極回答問題。（2）積極參與投票使學(xué)生養(yǎng)成善于總結(jié)反思的習(xí)慣，對(duì)照合理操作思考自己在實(shí)訓(xùn)過程中存在的不足，并找到原因和解決方法。鼓勵(lì)表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。為后續(xù)進(jìn)一步學(xué)習(xí)一級(jí)維護(hù)奠定基礎(chǔ)?？偨Y(jié)（5min）通過提問的互動(dòng)方式，對(duì)本次教學(xué)任務(wù)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)。在老師的引導(dǎo)下進(jìn)行學(xué)習(xí)總結(jié)幫助學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行回憶，加強(qiáng)記憶效果。課后提升拓展學(xué)習(xí)通發(fā)布課后作業(yè)及拓展項(xiàng)目完成學(xué)習(xí)通作業(yè)；并通過查閱維修手冊(cè)、網(wǎng)絡(luò)資源等掌握新能源汽車手動(dòng)維修開關(guān)的作用和原理通過課前預(yù)習(xí)課中強(qiáng)化和課后的提升，加深學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解，樹立安全操作意識(shí)，養(yǎng)成遵守國(guó)家規(guī)范、規(guī)程和標(biāo)準(zhǔn)的習(xí)慣【課后反思】教學(xué)成效從課堂互動(dòng)情況與作業(yè)情況來(lái)看，大部分同學(xué)已經(jīng)掌握了本項(xiàng)目的學(xué)習(xí)內(nèi)容。不足學(xué)生查閱維修手冊(cè)的能力不足、故障診斷思路不夠清晰改進(jìn)設(shè)想加強(qiáng)引導(dǎo)學(xué)生課后查閱維修手冊(cè)的習(xí)慣；準(zhǔn)備典型的故障案例供學(xué)生閱讀，提升學(xué)生故障診斷能力。

任務(wù)3交流充電系統(tǒng)故障檢修（4課時(shí)）課程名稱新能源動(dòng)力電池及管理系統(tǒng)檢測(cè)與維護(hù)教學(xué)單元任務(wù)3交流充電系統(tǒng)故障檢修教學(xué)場(chǎng)地實(shí)訓(xùn)樓D101授課形式理論/理實(shí)一體/實(shí)踐授課班級(jí)21新能源1班授課學(xué)時(shí)4選用教材《新能源動(dòng)力電池及管理系統(tǒng)檢測(cè)與維護(hù)》，自編教材《智能新能源汽車（初級(jí)）》，“1+X”智能新能源汽車職業(yè)技能等級(jí)證書配套系列教材【教學(xué)內(nèi)容】本任務(wù)要求學(xué)生掌握新能源汽車交流充電系統(tǒng)的組成、工作原理及策略；掌握識(shí)別交流充電系統(tǒng)相關(guān)部件的方法；以及掌握交流充電系統(tǒng)的充電方法和故障檢修方法。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生操作過程中，注重故障分析中的信息采集、數(shù)據(jù)分析能力，嚴(yán)格遵守安全操作流程，樹立規(guī)范意識(shí)、安全意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)與職業(yè)能力，增強(qiáng)學(xué)生適應(yīng)職業(yè)變化的能力，為學(xué)生職業(yè)生涯的發(fā)展奠定基礎(chǔ)【崗課賽證融通點(diǎn)分析】崗位新能源汽車維修與服務(wù)—高壓部件維修與保養(yǎng)證書（1+X）智能新能源汽車職業(yè)技能證書中級(jí)—2-1新能源汽車動(dòng)力驅(qū)動(dòng)電機(jī)電池技術(shù)模塊賽事全國(guó)職業(yè)院校技能大賽學(xué)生專業(yè)技能競(jìng)賽汽車技術(shù)賽項(xiàng)【學(xué)情分析】知識(shí)與技能基礎(chǔ)在學(xué)習(xí)本課程之前已經(jīng)完成了新能源汽車概述、新能源汽車電力電子技術(shù)相關(guān)課程。對(duì)汽車驅(qū)動(dòng)電機(jī)的原理、高壓系統(tǒng)斷電已經(jīng)有一定的了解認(rèn)知與實(shí)踐能力（1）學(xué)生學(xué)習(xí)了新能源汽車概論和新能源汽車電力電子基礎(chǔ)課程，已經(jīng)具備一定的動(dòng)手能力，對(duì)新能源汽車組成有了初步了解（2）缺乏交流充電系統(tǒng)故障檢修方法學(xué)習(xí)特點(diǎn)（1）學(xué)生對(duì)探究性活動(dòng)、特別是自己動(dòng)手操作有濃厚的興趣（2）部分學(xué)生粗枝大葉，需要在特別強(qiáng)調(diào)高壓系統(tǒng)的操作注意事項(xiàng)【教學(xué)目標(biāo)】通過本任務(wù)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能掌握新能源汽車交流充電系統(tǒng)組成原理、充電方法和充電系統(tǒng)故障檢修方法。結(jié)合生產(chǎn)生活實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)所學(xué)專業(yè)知識(shí)的興趣和愛好，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)與探究學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，從而能夠解決專業(yè)技術(shù)實(shí)際問題，養(yǎng)成良好的工作方法和職業(yè)道德知識(shí)目標(biāo)（1）掌握新能源汽車交流充電系統(tǒng)組成、原理及策略能力目標(biāo)（1）能正確識(shí)別交流充電系統(tǒng)相關(guān)部件（2）學(xué)會(huì)新能源汽車交流充電方法及流程（3）學(xué)會(huì)新能源汽車交流充電系統(tǒng)的故障檢修方法素養(yǎng)目標(biāo)（1）操作過程中，嚴(yán)格遵守安全操作流程，樹立規(guī)范意識(shí)、安全意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)【課程思政】本科課程思政元素“里程焦慮”

交通運(yùn)輸部：加快推進(jìn)公路沿線新能源汽車充電設(shè)備建設(shè)教學(xué)方法與舉措反映相關(guān)領(lǐng)域產(chǎn)業(yè)升級(jí)的新技術(shù)、新工藝、新規(guī)范，結(jié)合課程特點(diǎn)有機(jī)融入勞動(dòng)教育內(nèi)容，開展勞動(dòng)精神、勞模精神、工匠精神專題教育。【重點(diǎn)與難點(diǎn)】重點(diǎn)交流充電系統(tǒng)的組成及原理舉措通過視頻、PPT、國(guó)標(biāo)文檔、維修手冊(cè)等多種形式講解新能源汽車充電系統(tǒng)組成、充電口國(guó)標(biāo)（包含針腳定義）、典型車型充電系統(tǒng)原理，拓寬學(xué)生視野難點(diǎn)交流充電系統(tǒng)的保養(yǎng)及故障檢修舉措通過視頻、PPT、VR等方式展示充電系統(tǒng)保養(yǎng)、更換和故障檢修方法【教學(xué)設(shè)計(jì)理念】【教學(xué)方法與手段】教法啟發(fā)式教學(xué)法：設(shè)置思考問題，引導(dǎo)學(xué)生帶著疑問進(jìn)行討論，學(xué)會(huì)思考，并能解決問題。任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：教師發(fā)布實(shí)訓(xùn)任務(wù)，圍繞任務(wù)中心，通過對(duì)學(xué)習(xí)資源的主動(dòng)學(xué)習(xí)與實(shí)踐應(yīng)用，進(jìn)行自主探索和互動(dòng)協(xié)作學(xué)習(xí)，完成知識(shí)技能的學(xué)習(xí)，同時(shí)也使學(xué)生進(jìn)行了任務(wù)實(shí)踐。實(shí)操演示法：利用錄播系統(tǒng)，教師進(jìn)行實(shí)操演示，學(xué)生可根據(jù)教師演示的過程隨講隨練，在教學(xué)實(shí)踐中鞏固技能。學(xué)法小組分層次合作探究法：以小組為單位完成學(xué)習(xí)任務(wù)，通過小組內(nèi)的討論探究和學(xué)習(xí)交流，從而更好地帶動(dòng)學(xué)習(xí)氛圍，讓同學(xué)們獲得知識(shí)技能的同時(shí)亦能相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)精神。實(shí)踐操作法：學(xué)生根據(jù)教師演示及操作規(guī)程要求，完成新能源汽車驅(qū)動(dòng)電機(jī)絕緣測(cè)試。自主探究學(xué)習(xí)法：利用學(xué)習(xí)通網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)銜接課前、課中、課后三項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，教師將課件、微課課程、教學(xué)視頻等學(xué)習(xí)資料上傳至學(xué)習(xí)通平臺(tái)，學(xué)生利用手機(jī)、電腦等電子設(shè)備自主展開學(xué)習(xí)，完成相應(yīng)測(cè)試，在學(xué)習(xí)通平臺(tái)上與同學(xué)和老師進(jìn)行在線的討論和交流，隨時(shí)隨地可以進(jìn)行學(xué)習(xí)?！窘虒W(xué)評(píng)價(jià)】為了達(dá)到學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的目標(biāo)，我們編制了《作業(yè)評(píng)價(jià)表》在教學(xué)進(jìn)行過程中對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，其中有小組間互評(píng)方案、教師評(píng)價(jià)方案和企業(yè)導(dǎo)師評(píng)價(jià)方案，切實(shí)反映出每一位學(xué)生的課堂表現(xiàn)與知識(shí)接收情況，為制定和完善教學(xué)計(jì)劃提供參考。實(shí)操結(jié)束后在學(xué)習(xí)通發(fā)布投票，選出“操作規(guī)范之星”，選出課堂上操作最規(guī)范的同學(xué)，對(duì)全班表現(xiàn)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。小組間互評(píng)班級(jí)評(píng)價(jià)小組日期評(píng)價(jià)指標(biāo)評(píng)價(jià)內(nèi)容分?jǐn)?shù)得分信息檢索該組能有效利用網(wǎng)絡(luò)、圖書資源、工作手冊(cè)查找有用的相關(guān)信息等5分該組能用自己的語(yǔ)言有條理地去解釋、表述所學(xué)知識(shí)5分該組能將查到的信息有效地傳遞到工作中5分感知工作該組能否熟悉工作崗位，認(rèn)同工作價(jià)值5分該組成員在工作中是否能獲得滿足感5分參與態(tài)度該組與教師、同學(xué)之間是否相互尊重、理解、平等5分該組與教師、同學(xué)之間是否能夠保持多向、豐富、適宜的信息交流5分該組能否處理好合作學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考的關(guān)系，做到有效學(xué)習(xí)5分該組能提出有意義的問題或能發(fā)表個(gè)人見解；

能按要求正確操作；能夠傾聽別人意見、協(xié)作共享5分該組能否積極參與，在維護(hù)保養(yǎng)過程中不斷學(xué)習(xí)，實(shí)踐操作能力得到提高5分學(xué)習(xí)方法該組的工作計(jì)劃、操作技能是否符合現(xiàn)場(chǎng)管理要求5分該組是否獲得了進(jìn)一步發(fā)展的能力5分工作過程該組遵守管理規(guī)程，操作過程符合現(xiàn)場(chǎng)管理要求5分該組平時(shí)上課的出勤情況和每天完成工作任務(wù)情況5分該組成員是否能完成維護(hù)保養(yǎng)作業(yè)，并善于多角度分析問題，能主動(dòng)發(fā)現(xiàn)、提出有價(jià)值的問題15分思維態(tài)度該組是否能發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題、創(chuàng)新問題5分自評(píng)反饋該組是否能嚴(yán)肅認(rèn)真地對(duì)待自評(píng)，并能獨(dú)立完成自測(cè)試題10分互評(píng)分?jǐn)?shù)簡(jiǎn)要評(píng)述教師評(píng)價(jià)表班級(jí)組別姓名出勤情況考核項(xiàng)目評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)配分得分團(tuán)隊(duì)合作是否和諧5分活動(dòng)參與是否主動(dòng)5分安全作業(yè)有無(wú)安全隱患5分現(xiàn)場(chǎng)6S是否做到5分任務(wù)方案是否合理5分操作過程維護(hù)前準(zhǔn)備工作、維護(hù)項(xiàng)目完成情況、現(xiàn)場(chǎng)恢復(fù)情況40分任務(wù)完成情況5分勞動(dòng)紀(jì)律5分工單填寫5分得分綜合評(píng)語(yǔ)（作業(yè)為題及改進(jìn)建議）：【教學(xué)活動(dòng)安排】教學(xué)環(huán)節(jié)與內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖課前預(yù)習(xí)（1）超星學(xué)習(xí)通網(wǎng)絡(luò)課程開放教學(xué)項(xiàng)目在線資源（PPT、視頻、動(dòng)畫、VR演示等）；（2）通知教學(xué)安排，解答學(xué)生在預(yù)習(xí)過程中提出的問題。（1）完成老師布置的課前任務(wù)；（2）通過收集資料，超星學(xué)習(xí)通網(wǎng)絡(luò)課程、視頻、網(wǎng)站等信息化手段預(yù)習(xí)（1）養(yǎng)成學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的習(xí)慣，提升學(xué)生獨(dú)立思維能力；（2）提高課堂效率。課中內(nèi)化課程導(dǎo)入（5min）（1）考勤（2）設(shè)置問題，進(jìn)行情景模擬，引入本任務(wù)的主體內(nèi)容。情境如下：大家都知道新能源汽車充電有交流充電和直流充電。交流充電的原理是什么？交流充電和直流充電又有什么區(qū)別？（1）了解情境內(nèi)容（2）思考：何為交流充電？交流充電是怎樣進(jìn)行的？需要哪些操作？（1）通過實(shí)際的案例與情景設(shè)定把學(xué)生領(lǐng)入本教學(xué)項(xiàng)目。（2）強(qiáng)調(diào)安全操作，避免在實(shí)操環(huán)節(jié)出現(xiàn)事故。重難點(diǎn)突破（65min）（1）通過PPT、國(guó)標(biāo)文檔、VR、視頻、教師演示等方式講解交流充電系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、交流充電系統(tǒng)原理、交流充電口、車載充電機(jī)的組成及原理（2）通過視頻、VR、教師實(shí)物演示等方式講解交流充電口外觀檢查方法、充電口絕緣阻值檢測(cè)方法、車載充電機(jī)外觀及充電電纜檢查方法及交流充電系統(tǒng)零部件更換方法（1）觀看PPT、視頻、國(guó)標(biāo)文檔、教師演示，記錄交流充電系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、交流充電系統(tǒng)原理、交流充電口、車載充電機(jī)的組成及原理要點(diǎn)（2）觀看視頻、VR、教師實(shí)物演示，記錄交流充電口外觀檢查方法、充電口絕緣阻值檢測(cè)方法、車載充電機(jī)外觀及充電電纜檢查方法及交流充電系統(tǒng)零部件更換方法要點(diǎn)（1）通過互動(dòng)抓取學(xué)生注意力；（2）培養(yǎng)學(xué)生翻閱資料的能力。情景演練（95min）（1）隨機(jī)分組（2）組織情境演練實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)，各個(gè)組進(jìn)行輪訓(xùn)。（3）對(duì)各個(gè)實(shí)訓(xùn)小組進(jìn)行評(píng)分。（1）各個(gè)組分別對(duì)維護(hù)作業(yè)子項(xiàng)目進(jìn)行操作，小組各成員各司其職，完成所負(fù)責(zé)的作業(yè)任務(wù)。（2）對(duì)其他小組成員進(jìn)行評(píng)價(jià)總結(jié)。并完成實(shí)訓(xùn)工單。經(jīng)過重難點(diǎn)突破后，利用情境演練，使學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，踐行“做中學(xué)，學(xué)中做”的教育理念，達(dá)到技能深化的教學(xué)目的實(shí)操點(diǎn)評(píng)（10min）（1）對(duì)每組學(xué)生實(shí)操過程中存在的不足作出點(diǎn)評(píng)，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的小組提出表?yè)P(yáng)。（2）發(fā)起投票選出“操作規(guī)范之星”予以表?yè)P(yáng)（1）認(rèn)真聽講，結(jié)合自己本小組實(shí)操過程，進(jìn)行反思，積極回答問題。（2）積極參與投票使學(xué)生養(yǎng)成善于總結(jié)反思的習(xí)慣，對(duì)照合理操作思考自己在實(shí)訓(xùn)過程中存在的不足，并找到原因和解決方法。鼓勵(lì)表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。為后續(xù)進(jìn)一步學(xué)習(xí)一級(jí)維護(hù)奠定基礎(chǔ)?？偨Y(jié)（5min）通過提問的互動(dòng)方式，對(duì)本次教學(xué)任務(wù)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)。在老師的引導(dǎo)下進(jìn)行學(xué)習(xí)總結(jié)幫助學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行回憶，加強(qiáng)記憶效果。課后提升拓展學(xué)習(xí)通發(fā)布課后作業(yè)及拓展項(xiàng)目完成學(xué)習(xí)通作業(yè)；并通過查閱維修手冊(cè)、網(wǎng)絡(luò)資源等學(xué)習(xí)慢充充電系統(tǒng)對(duì)動(dòng)力電池的影響通過課前預(yù)習(xí)課中強(qiáng)化和課后的提升，加深學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解，樹立安全操作意識(shí)，養(yǎng)成遵守國(guó)家規(guī)范、規(guī)程和標(biāo)準(zhǔn)的習(xí)慣【課后反思】教學(xué)成效從課堂互動(dòng)情況與作業(yè)情況來(lái)看，大部分同學(xué)已經(jīng)掌握了本項(xiàng)目的學(xué)習(xí)內(nèi)容。不足學(xué)生查閱維修手冊(cè)的能力不足、故障診斷思路不夠清晰改進(jìn)設(shè)想加強(qiáng)引導(dǎo)學(xué)生課后查閱維修手冊(cè)的習(xí)慣；準(zhǔn)備典型的故障案例供學(xué)生閱讀，提升學(xué)生故障診斷能力。

任務(wù)4直流充電系統(tǒng)故障檢修（4課時(shí)）課程名稱新能源動(dòng)力電池及管理系統(tǒng)檢測(cè)與維護(hù)教學(xué)單元任務(wù)3直流充電系統(tǒng)故障檢修教學(xué)場(chǎng)地實(shí)訓(xùn)樓D101授課形式理論/理實(shí)一體/實(shí)踐授課班級(jí)21新能源1班授課學(xué)時(shí)4選用教材《新能源動(dòng)力電池及管理系統(tǒng)檢測(cè)與維護(hù)》，自編教材《智能新能源汽車（初級(jí)）》，“1+X”智能新能源汽車職業(yè)技能等級(jí)證書配套系列教材【教學(xué)內(nèi)容】本任務(wù)要求學(xué)生掌握新能源汽車直流充電系統(tǒng)的組成、工作原理及策略；掌握識(shí)別直流充電系統(tǒng)相關(guān)部件的方法；以及掌握直流充電系統(tǒng)的充電方法和故障檢修方法。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生操作過程中，注重故障分析中的信息采集、數(shù)據(jù)分析能力，嚴(yán)格遵守安全操作流程，樹立規(guī)范意識(shí)、安全意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)與職業(yè)能力，增強(qiáng)學(xué)生適應(yīng)職業(yè)變化的能力，為學(xué)生職業(yè)生涯的發(fā)展奠定基礎(chǔ)【崗課賽證融通點(diǎn)分析】崗位新能源汽車維修與服務(wù)—高壓部件維修與保養(yǎng)證書（1+X）智能新能源汽車職業(yè)技能證書中級(jí)—2-1新能源汽車動(dòng)力驅(qū)動(dòng)電機(jī)電池技術(shù)模塊賽事全國(guó)職業(yè)院校技能大賽學(xué)生專業(yè)技能競(jìng)賽汽車技術(shù)賽項(xiàng)【學(xué)情分析】知識(shí)與技能基礎(chǔ)在學(xué)習(xí)本課程之前已經(jīng)完成了新能源汽車概述、新能源汽車電力電子技術(shù)相關(guān)課程。對(duì)汽車驅(qū)動(dòng)電機(jī)的原理、高壓系統(tǒng)斷電已經(jīng)有一定的了解認(rèn)知與實(shí)踐能力（1）學(xué)生學(xué)習(xí)了新能源汽車概論和新能源汽車電力電子基礎(chǔ)課程，已經(jīng)具備一定的動(dòng)手能力，對(duì)新能源汽車組成有了初步了解（2）缺乏直流充電系統(tǒng)故障檢修方法學(xué)習(xí)特點(diǎn)（1）學(xué)生對(duì)探究性活動(dòng)、特別是自己動(dòng)手操作有濃厚的興趣（2）部分學(xué)生粗枝大葉，需要在特別強(qiáng)調(diào)高壓系統(tǒng)的操作注意事項(xiàng)【教學(xué)目標(biāo)】通過本任務(wù)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能掌握新能源汽車直流充電系統(tǒng)組成原理、充電方法和充電系統(tǒng)故障檢修方法。結(jié)合生產(chǎn)生活實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)所學(xué)專業(yè)知識(shí)的興趣和愛好，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)與探究學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，從而能夠解決專業(yè)技術(shù)實(shí)際問題，養(yǎng)成良好的工作方法和職業(yè)道德知識(shí)目標(biāo)（1）掌握新能源汽車直流充電系統(tǒng)組成、原理及策略能力目標(biāo)（1）能正確識(shí)別直流充電系統(tǒng)相關(guān)部件（2）學(xué)會(huì)新能源汽車直流充電方法及流程（3）學(xué)會(huì)新能源汽車直流充電系統(tǒng)的故障檢修方法素養(yǎng)目標(biāo)（1）操作過程中，嚴(yán)格遵守安全操作流程，樹立規(guī)范意識(shí)、安全意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)【課程思政】本科課程思政元素“里程焦慮”

交通運(yùn)輸部：加快推進(jìn)公路沿線新能源汽車充電設(shè)備建設(shè)教學(xué)方法與舉措反映相關(guān)領(lǐng)域產(chǎn)業(yè)升級(jí)的新技術(shù)、新工藝、新規(guī)范，結(jié)合課程特點(diǎn)有機(jī)融入勞動(dòng)教育內(nèi)容，開展勞動(dòng)精神、勞模精神、工匠精神專題教育?！局攸c(diǎn)與難點(diǎn)】重點(diǎn)直流充電系統(tǒng)的組成及原理舉措通過視頻、PPT、國(guó)標(biāo)文檔、維修手冊(cè)等多種形式講解新能源汽車充電系統(tǒng)組成、充電口國(guó)標(biāo)（包含針腳定義）、典型車型充電系統(tǒng)原理，拓寬學(xué)生視野難點(diǎn)直流充電系統(tǒng)的保養(yǎng)及故障檢修舉措通過視頻、PPT、VR等方式展示充電系統(tǒng)保養(yǎng)、更換和故障檢修方法【教學(xué)設(shè)計(jì)理念】【教學(xué)方法與手段】教法啟發(fā)式教學(xué)法：設(shè)置思考問題，引導(dǎo)學(xué)生帶著疑問進(jìn)行討論，學(xué)會(huì)思考，并能解決問題。任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：教師發(fā)布實(shí)訓(xùn)任務(wù)，圍繞任務(wù)中心，通過對(duì)學(xué)習(xí)資源的主動(dòng)學(xué)習(xí)與實(shí)踐應(yīng)用，進(jìn)行自主探索和互動(dòng)協(xié)作學(xué)習(xí)，完成知識(shí)技能的學(xué)習(xí)，同時(shí)也使學(xué)生進(jìn)行了任務(wù)實(shí)踐。實(shí)操演示法：利用錄播系統(tǒng)，教師進(jìn)行實(shí)操演示，學(xué)生可根據(jù)教師演示的過程隨講隨練，在教學(xué)實(shí)踐中鞏固技能。學(xué)法小組分層次合作探究法：以小組為單位完成學(xué)習(xí)任務(wù)，通過小組內(nèi)的討論探究和學(xué)習(xí)交流，從而更好地帶動(dòng)學(xué)習(xí)氛圍，讓同學(xué)們獲得知識(shí)技能的同時(shí)亦能相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)精神。實(shí)踐操作法：學(xué)生根據(jù)教師演示及操作規(guī)程要求，完成新能源汽車驅(qū)動(dòng)電機(jī)絕緣測(cè)試。自主探究學(xué)習(xí)法：利用學(xué)習(xí)通網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)銜接課前、課中、課后三項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，教師將課件、微課課程、教學(xué)視頻等學(xué)習(xí)資料上傳至學(xué)習(xí)通平臺(tái)，學(xué)生利用手機(jī)、電腦等電子設(shè)備自主展開學(xué)習(xí)，完成相應(yīng)測(cè)試，在學(xué)習(xí)通平臺(tái)上與同學(xué)和老師進(jìn)行在線的討論和交流，隨時(shí)隨地可以進(jìn)行學(xué)習(xí)?！窘虒W(xué)評(píng)價(jià)】為了達(dá)到學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的目標(biāo)，我們編制了《作業(yè)評(píng)價(jià)表》在教學(xué)進(jìn)行過程中對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，其中有小組間互評(píng)方案、教師評(píng)價(jià)方案和企業(yè)導(dǎo)師評(píng)價(jià)方案，切實(shí)反映出每一位學(xué)生的課堂表現(xiàn)與知識(shí)接收情況，為制定和完善教學(xué)計(jì)劃提供參考。實(shí)操結(jié)束后在學(xué)習(xí)通發(fā)布投票，選出“操作規(guī)范之星”，選出課堂上操作最規(guī)范的同學(xué)，對(duì)全班表現(xiàn)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。小組間互評(píng)班級(jí)評(píng)價(jià)小組日期評(píng)價(jià)指標(biāo)評(píng)價(jià)內(nèi)容分?jǐn)?shù)得分信息檢索該組能有效利用網(wǎng)絡(luò)、圖書資源、工作手冊(cè)查找有用的相關(guān)信息等5分該組能用自己的語(yǔ)言有條理地去解釋、表述所學(xué)知識(shí)5分該組能將查到的信息有效地傳遞到工作中5分感知工作該組能否熟悉工作崗位，認(rèn)同工作價(jià)值5分該組成員在工作中是否能獲得滿足感5分參與態(tài)度該組與教師、同學(xué)之間是否相互尊重、理解、平等5分該組與教師、同學(xué)之間是否能夠保持多向、豐富、適宜的信息交流5分該組能否處理好合作學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考的關(guān)系，做到有效學(xué)習(xí)5分該組能提出有意義的問題或能發(fā)表個(gè)人見解；

能按要求正確操作；能夠傾聽別人意見、協(xié)作共享5分該組能否積極參與，在維護(hù)保養(yǎng)過程中不斷學(xué)習(xí)，實(shí)踐操作能力得到提高5分學(xué)習(xí)方法該組的工作計(jì)劃、操作技能是否符合現(xiàn)場(chǎng)管理要求5分該組是否獲得了進(jìn)一步發(fā)展的能力5分工作過程該組遵守管理規(guī)程，操作過程符合現(xiàn)場(chǎng)管理要求5分該組平時(shí)上課的出勤情況和每天完成工作任務(wù)情況5分該組成員是否能完成維護(hù)保養(yǎng)作業(yè)，并善于多角度分析問題，能主動(dòng)發(fā)現(xiàn)、提出有價(jià)值的問題15分思維態(tài)度該組是否能發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題、創(chuàng)新問題5分自評(píng)反饋該組是否能嚴(yán)肅認(rèn)真地對(duì)待自評(píng)，并能獨(dú)立完成自測(cè)試題10分互評(píng)分?jǐn)?shù)簡(jiǎn)要評(píng)述教師評(píng)價(jià)表班級(jí)組別姓名出勤情況考核項(xiàng)目評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)配分得分團(tuán)隊(duì)合作是否和諧5分活動(dòng)參與是否主動(dòng)5分安全作業(yè)有無(wú)安全隱患5分現(xiàn)場(chǎng)6S是否做到5分任務(wù)方案是否合理5分操作過程維護(hù)前準(zhǔn)備工作、維護(hù)項(xiàng)目完成情況、現(xiàn)場(chǎng)恢復(fù)情況40分任務(wù)完成情況5分勞動(dòng)紀(jì)律5分工單填寫5分得分綜合評(píng)語(yǔ)（作業(yè)為題及改進(jìn)建議）：【教學(xué)活動(dòng)安排】教學(xué)環(huán)節(jié)與內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖課前預(yù)習(xí)（1）超星學(xué)習(xí)通網(wǎng)絡(luò)課程開放教學(xué)項(xiàng)目在線資源（PPT、視頻、動(dòng)畫、VR演示等）；（2）通知教學(xué)安排，解答學(xué)生在預(yù)習(xí)過程中提出的問題。（1）完成老師布置的課前任務(wù)；（2）通過收集資料，超星學(xué)習(xí)通網(wǎng)絡(luò)課程、視頻、網(wǎng)站等信息化手段預(yù)習(xí)（1）養(yǎng)成學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的習(xí)慣，提升學(xué)生獨(dú)立思維能力；（2）提高課堂效率。課中內(nèi)化課程導(dǎo)入（5min）（1）考勤（2）設(shè)置問題，進(jìn)行情景模擬，引入本任務(wù)的主體內(nèi)容。情境如下：大家都知道新能源汽車充電有交流充電和直流充電。直流充電的原理是什么？直流充電和交流充電又有什么區(qū)別？（1）了解情境內(nèi)容（2）思考：何為直流充電？直流充電是怎樣進(jìn)行的？需要哪些操作？（1）通過實(shí)際的案例與情景設(shè)定把學(xué)生領(lǐng)入本教學(xué)項(xiàng)目。（2）強(qiáng)調(diào)安全操作，避免在實(shí)操環(huán)節(jié)出現(xiàn)事故。重難點(diǎn)突破（65min）（1）通過PPT、國(guó)標(biāo)文檔、VR、視頻、教師演示等方式講解直流充電系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、直流充電系統(tǒng)原理、直流充電口的組成及原理（2）通過視頻、VR、教師實(shí)物演示等方式講解直流充電口外觀檢查方法、充電口絕緣阻值檢測(cè)方法、直流充電系統(tǒng)零部件更換方法（1）觀看PPT、視頻、國(guó)標(biāo)文檔、教師演示，記錄直流充電系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、直流充電系統(tǒng)原理、直流充電口的組成及原理要點(diǎn)（2）觀看視頻、VR、教師實(shí)物演示，記錄直流充電口外觀檢查方法、充電口絕緣阻值檢測(cè)方法、充電電纜檢查方法及直流充電系統(tǒng)零部件更換方法要點(diǎn)（1）通過互動(dòng)抓取學(xué)生注意力；（2）培養(yǎng)學(xué)生翻閱資料的能力。情景演練（95min）（1）隨機(jī)分組（2）組織情境演練實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)，各個(gè)組進(jìn)行輪訓(xùn)。（3）對(duì)各個(gè)實(shí)訓(xùn)小組進(jìn)行評(píng)分。（1）各個(gè)組分別對(duì)維護(hù)作業(yè)子項(xiàng)目進(jìn)行操作，小組各成員各司其職，完成所負(fù)責(zé)的作業(yè)任務(wù)。（2）對(duì)其他小組成員進(jìn)行評(píng)價(jià)總結(jié)。并完成實(shí)訓(xùn)工單。經(jīng)過重難點(diǎn)突破后，利用情境演練，使學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，踐行“做中學(xué)，學(xué)中做”的教育理念，達(dá)到技能深化的教學(xué)目的實(shí)操點(diǎn)評(píng)（10min）（1）對(duì)每組學(xué)生實(shí)操過程中存在的不足作出點(diǎn)評(píng)，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的小組提出表?yè)P(yáng)。（2）發(fā)起投票選出“操作規(guī)范之星”予以表?yè)P(yáng)（1）認(rèn)真聽講，結(jié)合自己本小組實(shí)操過程，進(jìn)行反思，積極回答問題。（2）積極參與投票使學(xué)生養(yǎng)成善于總結(jié)反思的習(xí)慣，對(duì)照合理操作思考自己在實(shí)訓(xùn)過程中存在的不足，并找到原因和解決方法。鼓勵(lì)表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。為后續(xù)進(jìn)一步學(xué)習(xí)一級(jí)維護(hù)奠定基礎(chǔ)?？偨Y(jié)（5min）通過提問的互動(dòng)方式，對(duì)本次教學(xué)任務(wù)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)。在老師的引導(dǎo)下進(jìn)行學(xué)習(xí)總結(jié)幫助學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行回憶，加強(qiáng)記憶效果。課后提升拓展學(xué)習(xí)通發(fā)布課后作業(yè)及拓展項(xiàng)目完成學(xué)習(xí)通作業(yè)；并通過查閱維修手冊(cè)、網(wǎng)絡(luò)資源等學(xué)習(xí)快充充電系統(tǒng)對(duì)動(dòng)力電池的影響通過課前預(yù)習(xí)課中強(qiáng)化和課后的提升，加深學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解，樹立安全操作意識(shí)，養(yǎng)成遵守國(guó)家規(guī)范、規(guī)程和標(biāo)準(zhǔn)的習(xí)慣【課后反思】教學(xué)成效從課堂互動(dòng)情況與作業(yè)情況來(lái)看，大部分同學(xué)已經(jīng)掌握了本項(xiàng)目的學(xué)習(xí)內(nèi)容。不足學(xué)生查閱維修手冊(cè)的能力不足、故障診斷思路不夠清晰改進(jìn)設(shè)想加強(qiáng)引導(dǎo)學(xué)生課后查閱維修手冊(cè)的習(xí)慣；準(zhǔn)備典型的故障案例供學(xué)生閱讀，提升學(xué)生故障診斷能力。

項(xiàng)目2動(dòng)力電池一般檢測(cè)與保養(yǎng)（20課時(shí)）任務(wù)1動(dòng)力電池外觀與安裝檢查（6課時(shí)）課程名稱新能源動(dòng)力電池及管理系統(tǒng)檢測(cè)與維護(hù)教學(xué)單元任務(wù)1動(dòng)力電池外觀與安裝檢查教學(xué)場(chǎng)地實(shí)訓(xùn)樓D101授課形式理論/理實(shí)一體/實(shí)踐授課班級(jí)21新能源1班授課學(xué)時(shí)6選用教材《新能源動(dòng)力電池及管理系統(tǒng)檢測(cè)與維護(hù)》，自編教材《智能新能源汽車（初級(jí)）》，“1+X”智能新能源汽車職業(yè)技能等級(jí)證書配套系列教材【教學(xué)內(nèi)容】本任務(wù)要求學(xué)生掌握新能源汽車對(duì)動(dòng)力電池的要求、動(dòng)力電池分類與基本原理、動(dòng)力電池安裝位置、車輛舉升點(diǎn)、動(dòng)力電池檢查的注意事項(xiàng)和動(dòng)力電池外觀檢查方法等內(nèi)容。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生形成規(guī)范操作的安全意識(shí)和職業(yè)意識(shí)，養(yǎng)成遵守國(guó)家及行業(yè)規(guī)范、規(guī)程和標(biāo)準(zhǔn)的習(xí)慣，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)與職業(yè)能力，增強(qiáng)學(xué)生適應(yīng)職業(yè)變化的能力，為學(xué)生職業(yè)生涯的發(fā)展奠定基礎(chǔ)【崗課賽證融通點(diǎn)分析】崗位新能源汽車維修與服務(wù)—高壓部件維修與保養(yǎng)證書（1+X）智能新能源汽車職業(yè)技能證書中級(jí)—2-1新能源汽車動(dòng)力驅(qū)動(dòng)電機(jī)電池技術(shù)模塊賽事全國(guó)職業(yè)院校技能大賽學(xué)生專業(yè)技能競(jìng)賽汽車技術(shù)賽項(xiàng)【學(xué)情分析】知識(shí)與技能基礎(chǔ)在學(xué)習(xí)本課程之前已經(jīng)完成了新能源汽車概述、新能源汽車電力電子技術(shù)相關(guān)課程。對(duì)汽車新能源汽車構(gòu)造、電力電子技術(shù)已經(jīng)有一定的了解認(rèn)知與實(shí)踐能力（1）學(xué)生學(xué)習(xí)了新能源汽車概論和新能源汽車電力電子基礎(chǔ)課程，已經(jīng)具備一定的動(dòng)手能力，對(duì)新能源汽車組成有了初步了解（2）缺乏動(dòng)力電池相關(guān)的系統(tǒng)知識(shí)學(xué)習(xí)特點(diǎn)（1）學(xué)生對(duì)探究性活動(dòng)、特別是自己動(dòng)手操作有濃厚的興趣（2）部分學(xué)生粗枝大葉，需要在特別強(qiáng)調(diào)高壓系統(tǒng)的操作注意事項(xiàng)【教學(xué)目標(biāo)】通過本任務(wù)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能掌握新能源汽車動(dòng)力電池組成、原理以及外觀檢查方法。結(jié)合生產(chǎn)生活實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)所學(xué)專業(yè)知識(shí)的興趣和愛好，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)與探究學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，從而能夠解決專業(yè)技術(shù)實(shí)際問題，養(yǎng)成良好的工作方法和職業(yè)道德知識(shí)目標(biāo)（1）了解新能源汽車對(duì)動(dòng)力電池的要求（2）掌握動(dòng)力電池分類（3）掌握動(dòng)力電池安裝位置能力目標(biāo)（1）掌握車輛舉升點(diǎn)的查找方法（2）掌握動(dòng)力電池外觀與安裝的檢查方法素養(yǎng)目標(biāo)（1）形成規(guī)范操作的安全意識(shí)和職業(yè)意識(shí)（2）養(yǎng)成遵守國(guó)家及行業(yè)規(guī)范、規(guī)程和標(biāo)準(zhǔn)的習(xí)慣（3）能夠制定工作計(jì)劃，獨(dú)立完成工作學(xué)習(xí)任務(wù)（4）能夠在工作過程中，與小組其他成員合作、交流并進(jìn)行學(xué)習(xí)任務(wù)分工，具備團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)【課程思政】本課程思政元素中國(guó)新能源汽車生產(chǎn)量達(dá)到2000萬(wàn)輛教學(xué)方法與舉措反映相關(guān)領(lǐng)域產(chǎn)業(yè)升級(jí)的新技術(shù)、新工藝、新規(guī)范，結(jié)合課程特點(diǎn)有機(jī)融入勞動(dòng)教育內(nèi)容，開展勞動(dòng)精神、勞模精神、工匠精神專題教育?！局攸c(diǎn)與難點(diǎn)】重點(diǎn)動(dòng)力電池的安裝位置與結(jié)構(gòu)認(rèn)知舉措通過視頻、VR、PPT等多種資源講解常見車型動(dòng)力電池的安裝位置與結(jié)構(gòu)認(rèn)知難點(diǎn)動(dòng)力電池外觀與安裝檢查舉措通過視頻、VR、維修手冊(cè)等方式展示動(dòng)力電池外觀與安裝檢查方法、步驟和注意事項(xiàng)【教學(xué)設(shè)計(jì)理念】【教學(xué)方法與手段】教法啟發(fā)式教學(xué)法：設(shè)置思考問題，引導(dǎo)學(xué)生帶著疑問進(jìn)行討論，學(xué)會(huì)思考，并能解決問題。任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：教師發(fā)布實(shí)訓(xùn)任務(wù)，圍繞任務(wù)中心，通過對(duì)學(xué)習(xí)資源的主動(dòng)學(xué)習(xí)與實(shí)踐應(yīng)用，進(jìn)行自主探索和互動(dòng)協(xié)作學(xué)習(xí)，完成知識(shí)技能的學(xué)習(xí)，同時(shí)也使學(xué)生進(jìn)行了任務(wù)實(shí)踐。實(shí)操演示法：利用錄播系統(tǒng)，教師進(jìn)行實(shí)操演示，學(xué)生可根據(jù)教師演示的過程隨講隨練，在教學(xué)實(shí)踐中鞏固技能。學(xué)法小組分層次合作探究法：以小組為單位完成學(xué)習(xí)任務(wù)，通過小組內(nèi)的討論探究和學(xué)習(xí)交流，從而更好地帶動(dòng)學(xué)習(xí)氛圍，讓同學(xué)們獲得知識(shí)技能的同時(shí)亦能相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)精神。實(shí)踐操作法：學(xué)生根據(jù)教師演示及操作規(guī)程要求，完成新能源汽車驅(qū)動(dòng)電機(jī)絕緣測(cè)試。自主探究學(xué)習(xí)法：利用學(xué)習(xí)通網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)銜接課前、課中、課后三項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，教師將課件、微課課程、教學(xué)視頻等學(xué)習(xí)資料上傳至學(xué)習(xí)通平臺(tái)，學(xué)生利用手機(jī)、電腦等電子設(shè)備自主展開學(xué)習(xí)，完成相應(yīng)測(cè)試，在學(xué)習(xí)通平臺(tái)上與同學(xué)和老師進(jìn)行在線的討論和交流，隨時(shí)隨地可以進(jìn)行學(xué)習(xí)?！窘虒W(xué)評(píng)價(jià)】為了達(dá)到學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的目標(biāo)，我們編制了《作業(yè)評(píng)價(jià)表》在教學(xué)進(jìn)行過程中對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，其中有小組間互評(píng)方案、教師評(píng)價(jià)方案和企業(yè)導(dǎo)師評(píng)價(jià)方案，切實(shí)反映出每一位學(xué)生的課堂表現(xiàn)與知識(shí)接收情況，為制定和完善教學(xué)計(jì)劃提供參考。實(shí)操結(jié)束后在學(xué)習(xí)通發(fā)布投票，選出“操作規(guī)范之星”，選出課堂上操作最規(guī)范的同學(xué)，對(duì)全班表現(xiàn)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。小組間互評(píng)班級(jí)評(píng)價(jià)小組日期評(píng)價(jià)指標(biāo)評(píng)價(jià)內(nèi)容分?jǐn)?shù)得分信息檢索該組能有效利用網(wǎng)絡(luò)、圖書資源、工作手冊(cè)查找有用的相關(guān)信息等5分該組能用自己的語(yǔ)言有條理地去解釋、表述所學(xué)知識(shí)5分該組能將查到的信息有效地傳遞到工作中5分感知工作該組能否熟悉工作崗位，認(rèn)同工作價(jià)值5分該組成員在工作中是否能獲得滿足感5分參與態(tài)度該組與教師、同學(xué)之間是否相互尊重、理解、平等5分該組與教師、同學(xué)之間是否能夠保持多向、豐富、適宜的信息交流5分該組能否處理好合作學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考的關(guān)系，做到有效學(xué)習(xí)5分該組能提出有意義的問題或能發(fā)表個(gè)人見解；

能按要求正確操作；能夠傾聽別人意見、協(xié)作共享5分該組能否積極參與，在維護(hù)保養(yǎng)過程中不斷學(xué)習(xí)，實(shí)踐操作能力得到提高5分學(xué)習(xí)方法該組的工作計(jì)劃、操作技能是否符合現(xiàn)場(chǎng)管理要求5分該組是否獲得了進(jìn)一步發(fā)展的能力5分工作過程該組遵守管理規(guī)程，操作過程符合現(xiàn)場(chǎng)管理要求5分該組平時(shí)上課的出勤情況和每天完成工作任務(wù)情況5分該組成員是否能完成維護(hù)保養(yǎng)作業(yè)，并善于多角度分析問題，能主動(dòng)發(fā)現(xiàn)、提出有價(jià)值的問題15分思維態(tài)度該組是否能發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題、創(chuàng)新問題5分自評(píng)反饋該組是否能嚴(yán)肅認(rèn)真地對(duì)待自評(píng)，并能獨(dú)立完成自測(cè)試題10分互評(píng)分?jǐn)?shù)簡(jiǎn)要評(píng)述教師評(píng)價(jià)表班級(jí)組別姓名出勤情況考核項(xiàng)目評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)配分得分團(tuán)隊(duì)合作是否和諧5分活動(dòng)參與是否主動(dòng)5分安全作業(yè)有無(wú)安全隱患5分現(xiàn)場(chǎng)6S是否做到5分任務(wù)方案是否合理5分操作過程維護(hù)前準(zhǔn)備工作、維護(hù)項(xiàng)目完成情況、現(xiàn)場(chǎng)恢復(fù)情況40分任務(wù)完成情況5分勞動(dòng)紀(jì)律5分工單填寫5分得分綜合評(píng)語(yǔ)（作業(yè)為題及改進(jìn)建議）：【教學(xué)活動(dòng)安排】教學(xué)環(huán)節(jié)與內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖課前預(yù)習(xí)（1）超星學(xué)習(xí)通網(wǎng)絡(luò)課程開放教學(xué)項(xiàng)目在線資源（PPT、視頻、動(dòng)畫、VR演示等）；（2）通知教學(xué)安排，解答學(xué)生在預(yù)習(xí)過程中提出的問題。（1）完成老師布置的課前任務(wù)；（2）通過收集資料，超星學(xué)習(xí)通網(wǎng)絡(luò)課程、視頻、網(wǎng)站等信息化手段預(yù)習(xí)（1）養(yǎng)成學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的習(xí)慣，提升學(xué)生獨(dú)立思維能力；（2）提高課堂效率。課中內(nèi)化課程導(dǎo)入（5min）（1）考勤（2）設(shè)置問題，進(jìn)行情景模擬，引入本任務(wù)的主體內(nèi)容。情境如下：一輛2018款吉利帝豪EV450電動(dòng)汽車行駛在起伏不平的路面上不小心磕到底盤了，不知道動(dòng)力電池是否受到影響，于是車主驅(qū)車到4S店咨詢售后顧問。為了確保車輛的正常行駛，售后顧問建議及時(shí)檢查動(dòng)力電池是否存在故障或安全隱患。作為4S店的維修技師，在接到這個(gè)任務(wù)后應(yīng)該如何做好動(dòng)力電池的檢查與維護(hù)呢？（1）了解情境內(nèi)容（2）思考：動(dòng)力電池磕碰后會(huì)造成怎樣的傷害，應(yīng)該對(duì)動(dòng)力電池做哪些檢查？檢查過程的注意點(diǎn)有哪些？（1）通過實(shí)際的案例與情景設(shè)定把學(xué)生領(lǐng)入本教學(xué)項(xiàng)目。（2）強(qiáng)調(diào)安全操作，避免在實(shí)操環(huán)節(jié)出現(xiàn)事故。重難點(diǎn)突破（90min）（1）通過PPT、VR、視頻、教師演示等方式講解新能源汽車對(duì)動(dòng)力電池的要求、動(dòng)力電池的分類、鋰離子動(dòng)力電池的分類等知識(shí)（2）通過PPT、VR、視頻、教師實(shí)車演示等方式講解動(dòng)力電池安裝位置與結(jié)構(gòu)、車輛舉升點(diǎn)、動(dòng)力電池高低壓插接器的斷開等知識(shí)（3）通過PPT、VR、視頻、教師實(shí)車演示等方式講述動(dòng)力電池系統(tǒng)檢查前的注意事項(xiàng)和步驟、斷電流程、動(dòng)力電池外觀原裝檢查方法等知識(shí)（1）觀看PPT、VR、視頻、教師演示，記錄新能源汽車對(duì)動(dòng)力電池的要求、動(dòng)力電池的分類、鋰離子動(dòng)力電池的分類等知識(shí)要點(diǎn)（2）觀看PPT、VR、視頻、教師實(shí)車演示，記錄動(dòng)力電池安裝位置與結(jié)構(gòu)、車輛舉升點(diǎn)、動(dòng)力電池高低壓插接器的斷開等知識(shí)要點(diǎn)（3）觀看PPT、VR、視頻、教師實(shí)車演示，記錄相關(guān)知識(shí)要點(diǎn)（1）通過互動(dòng)抓取學(xué)生注意力；（2）培養(yǎng)學(xué)生翻閱資料的能力。情景演練（140min）（1）隨機(jī)分組（2）組織情境演練實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)，各個(gè)組進(jìn)行輪訓(xùn)。（3）對(duì)各個(gè)實(shí)訓(xùn)小組進(jìn)行評(píng)分。（1）各個(gè)組分別對(duì)維護(hù)作業(yè)子項(xiàng)目進(jìn)行操作，小組各成員各司其職，完成所負(fù)責(zé)的作業(yè)任務(wù)。（2）對(duì)其他小組成員進(jìn)行評(píng)價(jià)總結(jié)。并完成實(shí)訓(xùn)工單。經(jīng)過重難點(diǎn)突破后，利用情境演練，使學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，踐行“做中學(xué)，學(xué)中做”的教育理念，達(dá)到技能深化的教學(xué)目的實(shí)操點(diǎn)評(píng)（30min）（1）對(duì)每組學(xué)生實(shí)操過程中存在的不足作出點(diǎn)評(píng)，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的小組提出表?yè)P(yáng)。（2）發(fā)起投票選出“操作規(guī)范之星”予以表?yè)P(yáng)（1）認(rèn)真聽講，結(jié)合自己本小組實(shí)操過程，進(jìn)行反思，積極回答問題。（2）積極參與投票使學(xué)生養(yǎng)成善于總結(jié)反思的習(xí)慣，對(duì)照合理操作思考自己在實(shí)訓(xùn)過程中存在的不足，并找到原因和解決方法。鼓勵(lì)表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。為后續(xù)進(jìn)一步學(xué)習(xí)一級(jí)維護(hù)奠定基礎(chǔ)。總結(jié)（5min）通過提問的互動(dòng)方式，對(duì)本次教學(xué)任務(wù)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)。在老師的引導(dǎo)下進(jìn)行學(xué)習(xí)總結(jié)幫助學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行回憶，加強(qiáng)記憶效果。課后提升拓展學(xué)習(xí)通發(fā)布課后作業(yè)及拓展項(xiàng)目完成學(xué)習(xí)通作業(yè)；并通過查閱維修手冊(cè)、網(wǎng)絡(luò)資源等學(xué)習(xí)比亞迪刀片電池相關(guān)知識(shí)通過課前預(yù)習(xí)課中強(qiáng)化和課后的提升，加深學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解，樹立安全操作意識(shí)，養(yǎng)成遵守國(guó)家規(guī)范、規(guī)程和標(biāo)準(zhǔn)的習(xí)慣【課后反思】教學(xué)成效從課堂互動(dòng)情況與作業(yè)情況來(lái)看，大部分同學(xué)已經(jīng)掌握了本項(xiàng)目的學(xué)習(xí)內(nèi)容。不足學(xué)生查閱維修手冊(cè)的能力不足、故障診斷思路不夠清晰改進(jìn)設(shè)想加強(qiáng)引導(dǎo)學(xué)生課后查閱維修手冊(cè)的習(xí)慣；準(zhǔn)備典型的故障案例供學(xué)生閱讀，提升學(xué)生故障診斷能力。

任務(wù)2動(dòng)力電池性能檢查（6課時(shí)）課程名稱新能源動(dòng)力電池及管理系統(tǒng)檢測(cè)與維護(hù)教學(xué)單元任務(wù)2動(dòng)力電池性能檢查教學(xué)場(chǎng)地實(shí)訓(xùn)樓D101授課形式理論/理實(shí)一體/實(shí)踐授課班級(jí)21新能源1班授課學(xué)時(shí)6選用教材《新能源動(dòng)力電池及管理系統(tǒng)檢測(cè)與維護(hù)》，自編教材《智能新能源汽車（初級(jí)）》，“1+X”智能新能源汽車職業(yè)技能等級(jí)證書配套系列教材【教學(xué)內(nèi)容】本任務(wù)要求學(xué)生掌握新能源汽車動(dòng)力電池PACK、電池單體電壓檢查、動(dòng)力電池溫度檢查、動(dòng)力電池系統(tǒng)故障碼讀取與清除方法等內(nèi)容。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生形成規(guī)范操作的安全意識(shí)和職業(yè)意識(shí)，養(yǎng)成遵守國(guó)家及行業(yè)規(guī)范、規(guī)程和標(biāo)準(zhǔn)的習(xí)慣，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)與職業(yè)能力，增強(qiáng)學(xué)生適應(yīng)職業(yè)變化的能力，為學(xué)生職業(yè)生涯的發(fā)展奠定基礎(chǔ)【崗課賽證融通點(diǎn)分析】崗位新能源汽車維修與服務(wù)—高壓部件維修與保養(yǎng)證書（1+X）智能新能源汽車職業(yè)技能證書中級(jí)—2-1新能源汽車動(dòng)力驅(qū)動(dòng)電機(jī)電池技術(shù)模塊賽事全國(guó)職業(yè)院校技能大賽學(xué)生專業(yè)技能競(jìng)賽汽車技術(shù)賽項(xiàng)【學(xué)情分析】知識(shí)與技能基礎(chǔ)在學(xué)習(xí)本課程之前已經(jīng)完成了新能源汽車概述、新能源汽車電力電子技術(shù)相關(guān)課程。對(duì)汽車新能源汽車構(gòu)造、電力電子技術(shù)已經(jīng)有一定的了解認(rèn)知與實(shí)踐能力（1）學(xué)生學(xué)習(xí)了新能源汽車概論和新能源汽車電力電子基礎(chǔ)課程，已經(jīng)具備一定的動(dòng)手能力，對(duì)新能源汽車組成有了初步了解（2）缺乏動(dòng)力電池相關(guān)的系統(tǒng)知識(shí)學(xué)習(xí)特點(diǎn)（1）學(xué)生對(duì)探究性活動(dòng)、特別是自己動(dòng)手操作有濃厚的興趣（2）部分學(xué)生粗枝大葉，需要在特別強(qiáng)調(diào)高壓系統(tǒng)的操作注意事項(xiàng)【教學(xué)目標(biāo)】通過本任務(wù)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能掌握新能源汽車動(dòng)力電池PACK、電池單體電壓檢查、動(dòng)力電池溫度檢查、動(dòng)力電池系統(tǒng)故障碼讀取與清除方法等內(nèi)容。結(jié)合生產(chǎn)生活實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)所學(xué)專業(yè)知識(shí)的興趣和愛好，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)與探究學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，從而能夠解決專業(yè)技術(shù)實(shí)際問題，養(yǎng)成良好的工作方法和職業(yè)道德知識(shí)目標(biāo)（1）了解動(dòng)力電池PACK能力目標(biāo)（1）掌握電池單體電壓檢查方法（2）掌握動(dòng)力電池溫度檢查方法（3）掌握動(dòng)力電池系統(tǒng)故障碼讀取與清除方法素養(yǎng)目標(biāo)（1）形成規(guī)范操作的安全意識(shí)和職業(yè)意識(shí)（2）養(yǎng)成遵守國(guó)家及行業(yè)規(guī)范、規(guī)程和標(biāo)準(zhǔn)的習(xí)慣（3）能夠制定工作計(jì)劃，獨(dú)立完成工作學(xué)習(xí)任務(wù)（4）能夠在工作過程中，與小組其他成員合作、交流并進(jìn)行學(xué)習(xí)任務(wù)分工，具備團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)【課程思政】本課程思政元素中國(guó)新能源汽車生產(chǎn)量達(dá)到2000萬(wàn)輛教學(xué)方法與舉措反映相關(guān)領(lǐng)域產(chǎn)業(yè)升級(jí)的新技術(shù)、新工藝、新規(guī)范，結(jié)合課程特點(diǎn)有機(jī)融入勞動(dòng)教育內(nèi)容，開展勞動(dòng)精神、勞模精神、工匠精神專題教育?！局攸c(diǎn)與難點(diǎn)】重點(diǎn)動(dòng)力電池PACK認(rèn)知舉措通過視頻、VR、PPT等多種資源講解動(dòng)力電池PACK相關(guān)知識(shí)難點(diǎn)動(dòng)力電池性能檢查舉措通過視頻、VR、維修手冊(cè)等方式展示動(dòng)力電池性能檢查方法、步驟和注意事項(xiàng)【教學(xué)設(shè)計(jì)理念】【教學(xué)方法與手段】教法啟發(fā)式教學(xué)法：設(shè)置思考問題，引導(dǎo)學(xué)生帶著疑問進(jìn)行討論，學(xué)會(huì)思考，并能解決問題。任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：教師發(fā)布實(shí)訓(xùn)任務(wù)，圍繞任務(wù)中心，通過對(duì)學(xué)習(xí)資源的主動(dòng)學(xué)習(xí)與實(shí)踐應(yīng)用，進(jìn)行自主探索和互動(dòng)協(xié)作學(xué)習(xí)，完成知識(shí)技能的學(xué)習(xí)，同時(shí)也使學(xué)生進(jìn)行了任務(wù)實(shí)踐。實(shí)操演示法：利用錄播系統(tǒng)，教師進(jìn)行實(shí)操演示，學(xué)生可根據(jù)教師演示的過程隨講隨練，在教學(xué)實(shí)踐中鞏固技能。學(xué)法小組分層次合作探究法：以小組為單位完成學(xué)習(xí)任務(wù)，通過小組內(nèi)的討論探究和學(xué)習(xí)交流，從而更好地帶動(dòng)學(xué)習(xí)氛圍，讓同學(xué)們獲得知識(shí)技能的同時(shí)亦能相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)精神。實(shí)踐操作法：學(xué)生根據(jù)教師演示及操作規(guī)程要求，完成新能源汽車驅(qū)動(dòng)電機(jī)絕緣測(cè)試。自主探究學(xué)習(xí)法：利用學(xué)習(xí)通網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)銜接課前、課中、課后三項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，教師將課件、微課課程、教學(xué)視頻等學(xué)習(xí)資料上傳至學(xué)習(xí)通平臺(tái)，學(xué)生利用手機(jī)、電腦等電子設(shè)備自主展開學(xué)習(xí)，完成相應(yīng)測(cè)試，在學(xué)習(xí)通平臺(tái)上與同學(xué)和老師進(jìn)行在線的討論和交流，隨時(shí)隨地可以進(jìn)行學(xué)習(xí)?！窘虒W(xué)評(píng)價(jià)】為了達(dá)到學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的目標(biāo)，我們編制了《作業(yè)評(píng)價(jià)表》在教學(xué)進(jìn)行過程中對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，其中有小組間互評(píng)方案、教師評(píng)價(jià)方案和企業(yè)導(dǎo)師評(píng)價(jià)方案，切實(shí)反映出每一位學(xué)生的課堂表現(xiàn)與知識(shí)接收情況，為制定和完善教學(xué)計(jì)劃提供參考。實(shí)操結(jié)束后在學(xué)習(xí)通發(fā)布投票，選出“操作規(guī)范之星”，選出課堂上操作最規(guī)范的同學(xué)，對(duì)全班表現(xiàn)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。小組間互評(píng)班級(jí)評(píng)價(jià)小組日期評(píng)價(jià)指標(biāo)評(píng)價(jià)內(nèi)容分?jǐn)?shù)得分信息檢索該組能有效利用網(wǎng)絡(luò)、圖書資源、工作手冊(cè)查找有用的相關(guān)信息等5分該組能用自己的語(yǔ)言有條理地去解釋、表述所學(xué)知識(shí)5分該組能將查到的信息有效地傳遞到工作中5分感知工作該組能否熟悉工作崗位，認(rèn)同工作價(jià)值5分該組成員在工作中是否能獲得滿足感5分參與態(tài)度該組與教師、同學(xué)之間是否相互尊重、理解、平等5分該組與教師、同學(xué)之間是否能夠保持多向、豐富、適宜的信息交流5分該組能否處理好合作學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考的關(guān)系，做到有效學(xué)習(xí)5分該組能提出有意義的問題或能發(fā)表個(gè)人見解；

能按要求正確操作；能夠傾聽別人意見、協(xié)作共享5分該組能否積極參與，在維護(hù)保養(yǎng)過程中不斷學(xué)習(xí)，實(shí)踐操作能力得到提高5分學(xué)習(xí)方法該組的工作計(jì)劃、操作技能是否符合現(xiàn)場(chǎng)管理要求5分該組是否獲得了進(jìn)一步發(fā)展的能力5分工作過程該組遵守管理規(guī)程，操作過程符合現(xiàn)場(chǎng)管理要求5分該組平時(shí)上課的出勤情況和每天完成工作任務(wù)情況5分該組成員是否能完成維護(hù)保養(yǎng)作業(yè)，并善于多角度分析問題，能主動(dòng)發(fā)現(xiàn)、提出有價(jià)值的問題15分思維態(tài)度該組是否能發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題、創(chuàng)新問題5分自評(píng)反饋該組是否能嚴(yán)肅認(rèn)真地對(duì)待自評(píng)，并能獨(dú)立完成自測(cè)試題10分互評(píng)分?jǐn)?shù)簡(jiǎn)要評(píng)述教師評(píng)價(jià)表班級(jí)組別姓名出勤情況考核項(xiàng)目評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)配分得分團(tuán)隊(duì)合作是否和諧5分活動(dòng)參與是否主動(dòng)5分安全作業(yè)有無(wú)安全隱患5分現(xiàn)場(chǎng)6S是否做到5分任務(wù)方案是否合理5分操作過程維護(hù)前準(zhǔn)備工作、維護(hù)項(xiàng)目完成情況、現(xiàn)場(chǎng)恢復(fù)情況40分任務(wù)完成情況5分勞動(dòng)紀(jì)律5分工單填寫5分得分綜合評(píng)語(yǔ)（作業(yè)為題及改進(jìn)建議）：【教學(xué)活動(dòng)安排】教學(xué)環(huán)節(jié)與內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖課前預(yù)習(xí)（1）超星學(xué)習(xí)通網(wǎng)絡(luò)課程開放教學(xué)項(xiàng)目在線資源（PPT、視頻、動(dòng)畫、VR演示等）；（2）通知教學(xué)安排，解答學(xué)生在預(yù)習(xí)過程中提出的問題。（1）完成老師布置的課前任務(wù)；（2）通過收集資料，超星學(xué)習(xí)通網(wǎng)絡(luò)課程、視頻、網(wǎng)站等信息化手段預(yù)習(xí)（1）養(yǎng)成學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的習(xí)慣，提升學(xué)生獨(dú)立思維能力；（2）提高課堂效率。課中內(nèi)化課程導(dǎo)入（5min）（1）考勤（2）設(shè)置問題，進(jìn)行情景模擬，引入本任務(wù)的主體內(nèi)容。情境如下：一輛2018款吉利帝豪EV450電動(dòng)汽車因動(dòng)力電池組損壞而無(wú)法運(yùn)行，你的主管要求你進(jìn)行測(cè)量動(dòng)力電池相關(guān)的數(shù)據(jù)。作為4S店的維修技師，在接到這個(gè)任務(wù)后應(yīng)該如何做好動(dòng)力電池性能的檢查呢？（1）了解情境內(nèi)容（2）思考：動(dòng)力電池組數(shù)據(jù)有哪些？動(dòng)力電池組性能該怎樣檢查呢？（1）通過實(shí)際的案例與情景設(shè)定把學(xué)生領(lǐng)入本教學(xué)項(xiàng)目。（2）強(qiáng)調(diào)安全操作，避免在實(shí)操環(huán)節(jié)出現(xiàn)事故。重難點(diǎn)突破（90min）（1）通過PPT、VR、視頻、教師演示等方式講解動(dòng)力電池PACK知識(shí)（2）通過PPT、VR、視頻、教師實(shí)車演示等方式講解電池單體電壓檢查、動(dòng)力電池溫度檢查、動(dòng)力電池故障碼讀取與清除等知識(shí)（1）觀看PPT、VR、視頻、教師演示，記錄動(dòng)力電池PACK知識(shí)要點(diǎn)（2）觀看PPT、VR、視頻、教師實(shí)車演示，記錄電池單體電壓檢查、動(dòng)力電池溫度檢查、動(dòng)力電池故障碼讀取與清除等知識(shí)要點(diǎn)（1）通過互動(dòng)抓取學(xué)生注意力；（2）培養(yǎng)學(xué)生翻閱資料的能力。情景演練（140min）（1）隨機(jī)分組（2）組織情境演練實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)，各個(gè)組進(jìn)行輪訓(xùn)。（3）對(duì)各個(gè)實(shí)訓(xùn)小組進(jìn)行評(píng)分。（1）各個(gè)組分別對(duì)維護(hù)作業(yè)子項(xiàng)目進(jìn)行操作，小組各成員各司其職，完成所負(fù)責(zé)的作業(yè)任務(wù)。（2）對(duì)其他小組成員進(jìn)行評(píng)價(jià)總結(jié)。并完成實(shí)訓(xùn)工單。經(jīng)過重難點(diǎn)突破后，利用情境演練，使學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，踐行“做中學(xué)，學(xué)中做”的教育理念，達(dá)到技能深化的教學(xué)目的實(shí)操點(diǎn)評(píng)（30min）（1）對(duì)每組學(xué)生實(shí)操過程中存在的不足作出點(diǎn)評(píng)，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的小組提出表?yè)P(yáng)。（2）發(fā)起投票選出“操作規(guī)范之星”予以表?yè)P(yáng)（1）認(rèn)真聽講，結(jié)合自己本小組實(shí)操過程，進(jìn)行反思，積極回答問題。（2）積極參與投票使學(xué)生養(yǎng)成善于總結(jié)反思的習(xí)慣，對(duì)照合理操作思考自己在實(shí)訓(xùn)過程中存在的不足，并找到原因和解決方法。鼓勵(lì)表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。為后續(xù)進(jìn)一步學(xué)習(xí)一級(jí)維護(hù)奠定基礎(chǔ)。總結(jié)（5min）通過提問的互動(dòng)方式，對(duì)本次教學(xué)任務(wù)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)。在老師的引導(dǎo)下進(jìn)行學(xué)習(xí)總結(jié)幫助學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行回憶，加強(qiáng)記憶效果。課后提升拓展學(xué)習(xí)通發(fā)布課后作業(yè)及拓展項(xiàng)目完成學(xué)習(xí)通作業(yè)；并通過查閱維修手冊(cè)、網(wǎng)絡(luò)資源等學(xué)習(xí)寧德時(shí)代麒麟電池相關(guān)知識(shí)通過課前預(yù)習(xí)課中強(qiáng)化和課后的提升，加深學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解，樹立安全操作意識(shí)，養(yǎng)成遵守國(guó)家規(guī)范、規(guī)程和標(biāo)準(zhǔn)的習(xí)慣【課后反思】教學(xué)成效從課堂互動(dòng)情況與作業(yè)情況來(lái)看，大部分同學(xué)已經(jīng)掌握了本項(xiàng)目的學(xué)習(xí)內(nèi)容。不足學(xué)生查閱維修手冊(cè)的能力不足、故障診斷思路不夠清晰改進(jìn)設(shè)想加強(qiáng)引導(dǎo)學(xué)生課后查閱維修手冊(cè)的習(xí)慣；準(zhǔn)備典型的故障案例供學(xué)生閱讀，提升學(xué)生故障診斷能力。

任務(wù)3動(dòng)力電池絕緣值檢查（4課時(shí)）課程名稱新能源動(dòng)力電池及管理系統(tǒng)檢測(cè)與維護(hù)教學(xué)單元任務(wù)3動(dòng)力電池絕緣值檢查教學(xué)場(chǎng)地實(shí)訓(xùn)樓D101授課形式理論/理實(shí)一體/實(shí)踐授課班級(jí)21新能源1班授課學(xué)時(shí)4選用教材《新能源動(dòng)力電池及管理系統(tǒng)檢測(cè)與維護(hù)》，自編教材《智能新能源汽車（初級(jí)）》，“1+X”智能新能源汽車職業(yè)技能等級(jí)證書配套系列教材【教學(xué)內(nèi)容】本任務(wù)要求學(xué)生掌握新能源汽車動(dòng)力電池絕緣值要求以及動(dòng)力電池絕緣阻值檢查方法等內(nèi)容。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生形成規(guī)范操作的安全意識(shí)和職業(yè)意識(shí)，養(yǎng)成遵守國(guó)家及行業(yè)規(guī)范、規(guī)程和標(biāo)準(zhǔn)的習(xí)慣，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)與職業(yè)能力，增強(qiáng)學(xué)生適應(yīng)職業(yè)變化的能力，為學(xué)生職業(yè)生涯的發(fā)展奠定基礎(chǔ)【崗課賽證融通點(diǎn)分析】崗位新能源汽車維修與服務(wù)—高壓部件維修與保養(yǎng)證書（1+X）智能新能源汽車職業(yè)技能證書中級(jí)—2-1新能源汽車動(dòng)力驅(qū)動(dòng)電機(jī)電池技術(shù)模塊賽事全國(guó)職業(yè)院校技能大賽學(xué)生專業(yè)技能競(jìng)賽汽車技術(shù)賽項(xiàng)【學(xué)情分析】知識(shí)與技能基礎(chǔ)在學(xué)習(xí)本課程之前已經(jīng)完成了新能源汽車概述、新能源汽車電力電子技術(shù)相關(guān)課程。對(duì)汽車新能源汽車構(gòu)造、電力電子技術(shù)已經(jīng)有一定的了解認(rèn)知與實(shí)踐能力（1）學(xué)生學(xué)習(xí)了新能源汽車概論和新能源汽車電力電子基礎(chǔ)課程，已經(jīng)具備一定的動(dòng)手能力，對(duì)新能源汽車組成有了初步了解（2）缺乏動(dòng)力電池相關(guān)的系統(tǒng)知識(shí)學(xué)習(xí)特點(diǎn)（1）學(xué)生對(duì)探究性活動(dòng)、特別是自己動(dòng)手操作有濃厚的興趣（2）部分學(xué)生粗枝大葉，需要在特別強(qiáng)調(diào)高壓系統(tǒng)的操作注意事項(xiàng)【教學(xué)目標(biāo)】通過本任務(wù)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能掌握新能源汽車動(dòng)力電池絕緣值要求及絕緣電阻值的檢查等內(nèi)容。結(jié)合生產(chǎn)生活實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)所學(xué)專業(yè)知識(shí)的興趣和愛好，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)與探究學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，從而能夠解決專業(yè)技術(shù)實(shí)際問題，養(yǎng)成良好的工作方法和職業(yè)道德知識(shí)目標(biāo)（1）了解動(dòng)力電池絕緣要求能力目標(biāo)（1）掌握動(dòng)力電池絕緣值檢查方法素養(yǎng)目標(biāo)（1）形成規(guī)范操作的安全意識(shí)和職業(yè)意識(shí)（2）養(yǎng)成遵守國(guó)家及行業(yè)規(guī)范、規(guī)程和標(biāo)準(zhǔn)的習(xí)慣（3）能夠制定工作計(jì)劃，獨(dú)立完成工作學(xué)習(xí)任務(wù)（4）能夠在工作過程中，與小組其他成員合作、交流并進(jìn)行學(xué)習(xí)任務(wù)分工，具備團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)【課程思政】本課程思政元素中國(guó)新能源汽車生產(chǎn)量達(dá)到2000萬(wàn)輛教學(xué)方法與舉措反映相關(guān)領(lǐng)域產(chǎn)業(yè)升級(jí)的新技術(shù)、新工藝、新規(guī)范，結(jié)合課程特點(diǎn)有機(jī)融入勞動(dòng)教育內(nèi)容，開展勞動(dòng)精神、勞模精神、工匠精神專題教育?！局攸c(diǎn)與難點(diǎn)】重點(diǎn)動(dòng)力電池絕緣值要求舉措通過PPT、國(guó)標(biāo)文檔等多種資源講解動(dòng)力電池絕緣值要求相關(guān)知識(shí)難點(diǎn)動(dòng)力電池絕緣值檢查舉措通過視頻、VR、維修手冊(cè)等方式展示動(dòng)力電池絕緣值檢查方法、步驟和注意事項(xiàng)【教學(xué)設(shè)計(jì)理念】【教學(xué)方法與手段】教法啟發(fā)式教學(xué)法：設(shè)置思考問題，引導(dǎo)學(xué)生帶著疑問進(jìn)行討論，學(xué)會(huì)思考，并能解決問題。任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：教師發(fā)布實(shí)訓(xùn)任務(wù)，圍繞任務(wù)中心，通過對(duì)學(xué)習(xí)資源的主動(dòng)學(xué)習(xí)與實(shí)踐應(yīng)用，進(jìn)行自主探索和互動(dòng)協(xié)作學(xué)習(xí)，完成知識(shí)技能的學(xué)習(xí)，同時(shí)也使學(xué)生進(jìn)行了任務(wù)實(shí)踐。實(shí)操演示法：利用錄播系統(tǒng)，教師進(jìn)行實(shí)操演示，學(xué)生可根據(jù)教師演示的過程隨講隨練，在教學(xué)實(shí)踐中鞏固技能。學(xué)法小組分層次合作探究法：以小組為單位完成學(xué)習(xí)任務(wù)，通過小組內(nèi)的討論探究和學(xué)習(xí)交流，從而更好地帶動(dòng)學(xué)習(xí)氛圍，讓同學(xué)們獲得知識(shí)技能的同時(shí)亦能相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)精神。實(shí)踐操作法：學(xué)生根據(jù)教師演示及操作規(guī)程要求，完成新能源汽車驅(qū)動(dòng)電機(jī)絕緣測(cè)試。自主探究學(xué)習(xí)法：利用學(xué)習(xí)通網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)銜接課前、課中、課后三項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，教師將課件、微課課程、教學(xué)視頻等學(xué)習(xí)資料上傳至學(xué)習(xí)通平臺(tái)，學(xué)生利用手機(jī)、電腦等電子設(shè)備自主展開學(xué)習(xí)，完成相應(yīng)測(cè)試，在學(xué)習(xí)通平臺(tái)上與同學(xué)和老師進(jìn)行在線的討論和交流，隨時(shí)隨地可以進(jìn)行學(xué)習(xí)。【教學(xué)評(píng)價(jià)】為了達(dá)到學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的目標(biāo)，我們編制了《作業(yè)評(píng)價(jià)表》在教學(xué)進(jìn)行過程中對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，其中有小組間互評(píng)方案、教師評(píng)價(jià)方案和企業(yè)導(dǎo)師評(píng)價(jià)方案，切實(shí)反映出每一位學(xué)生的課堂表現(xiàn)與知識(shí)接收情況，為制定和完善教學(xué)計(jì)劃提供參考。實(shí)操結(jié)束后在學(xué)習(xí)通發(fā)布投票，選出“操作規(guī)范之星”，選出課堂上操作最規(guī)范的同學(xué)，對(duì)全班表現(xiàn)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。小組間互評(píng)班級(jí)評(píng)價(jià)小組日期評(píng)價(jià)指標(biāo)評(píng)價(jià)內(nèi)容分?jǐn)?shù)得分信息檢索該組能有效利用網(wǎng)絡(luò)、圖書資源、工作手冊(cè)查找有用的相關(guān)信息等5分該組能用自己的語(yǔ)言有條理地去解釋、表述所學(xué)知識(shí)5分該組能將查到的信息有效地傳遞到工作中5分感知工作該組能否熟悉工作崗位，認(rèn)同工作價(jià)值5分該組成員在工作中是否能獲得滿足感5分參與態(tài)度該組與教師、同學(xué)之間是否相互尊重、理解、平等5分該組與教師、同學(xué)之間是否能夠保持多向、豐富、適宜的信息交流5分該組能否處理好合作學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考的關(guān)系，做到有效學(xué)習(xí)5分該組能提出有意義的問題或能發(fā)表個(gè)人見解；

能按要求正確操作；能夠傾聽別人意見、協(xié)作共享5分該組能否積極參與，在維護(hù)保養(yǎng)過程中不斷學(xué)習(xí)，實(shí)踐操作能力得到提高5分學(xué)習(xí)方法該組的工作計(jì)劃、操作技能是否符合現(xiàn)場(chǎng)管理要求5分該組是否獲得了進(jìn)一步發(fā)展的能力5分工作過程該組遵守管理規(guī)程，操作過程符合現(xiàn)場(chǎng)管理要求5分該組平時(shí)上課的出勤情況和每天完成工作任務(wù)情況5分該組成員是否能完成維護(hù)保養(yǎng)作業(yè)，并善于多角度分析問題，能主動(dòng)發(fā)現(xiàn)、提出有價(jià)值的問題15分思維態(tài)度該組是否能發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題、創(chuàng)新問題5分自評(píng)反饋該組是否能嚴(yán)肅認(rèn)真地對(duì)待自評(píng)，并能獨(dú)立完成自測(cè)試題10分互評(píng)分?jǐn)?shù)簡(jiǎn)要評(píng)述教師評(píng)價(jià)表班級(jí)組別姓名出勤情況考核項(xiàng)目評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)配分得分團(tuán)隊(duì)合作是否和諧5分活動(dòng)參與是否主動(dòng)5分安全作業(yè)有無(wú)安全隱患5分現(xiàn)場(chǎng)6S是否做到5分任務(wù)方案是否合理5分操作過程維護(hù)前準(zhǔn)備工作、維護(hù)項(xiàng)目完成情況、現(xiàn)場(chǎng)恢復(fù)情況40分任務(wù)完成情況5分勞動(dòng)紀(jì)律5分工單填寫5分得分綜合評(píng)語(yǔ)（作業(yè)為題及改進(jìn)建議）：【教學(xué)活動(dòng)安排】教學(xué)環(huán)節(jié)與內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖課前預(yù)習(xí)（1）超星學(xué)習(xí)通網(wǎng)絡(luò)課程開放教學(xué)項(xiàng)目在線資源（PPT、視頻、動(dòng)畫、VR演示等）；（2）通知教學(xué)安排，解答學(xué)生在預(yù)習(xí)過程中提出的問題。（1）完成老師布置的課前任務(wù)；（2）通過收集資料，超星學(xué)習(xí)通網(wǎng)絡(luò)課程、視頻、網(wǎng)站等信息化手段預(yù)習(xí)（1）養(yǎng)成學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的習(xí)慣，提升學(xué)生獨(dú)立思維能力；（2）提高課堂效率。課中內(nèi)化課程導(dǎo)入（5min）（1）考勤（2）設(shè)置問題，進(jìn)行情景模擬，引入本任務(wù)的主體內(nèi)容。情境如下：一輛2018款吉利帝豪EV450電動(dòng)汽車近期有過涉水行駛的行程，不知道是否會(huì)影響動(dòng)力電池的絕緣性，于是車主驅(qū)車到4S店咨詢售后顧問。為了確保車輛的正常行駛，售后顧問建議及時(shí)檢查動(dòng)力電池是否存在故障或安全隱患。作為4S店的維修技師，在接到這個(gè)任務(wù)后應(yīng)該如何做好動(dòng)力電池的檢查呢？（1）了解情境內(nèi)容（2）思考：動(dòng)力電池涉水后對(duì)動(dòng)力電池可能造成的危害有哪些？應(yīng)該如何檢查并確定是否造成了危害？（1）通過實(shí)際的案例與情景設(shè)定把學(xué)生領(lǐng)入本教學(xué)項(xiàng)目。（2）強(qiáng)調(diào)安全操作，避免在實(shí)操環(huán)節(jié)出現(xiàn)事故。重難點(diǎn)突破（65min）（1）通過PPT、國(guó)標(biāo)文檔、教師演示等方式講解國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)動(dòng)力電池絕緣值的要求（2）通過PPT、VR、視頻、教師實(shí)車演示等方式講解動(dòng)力電池絕緣阻值的檢查方法（1）觀看PPT、VR、視頻、教師演示，記錄動(dòng)力電池絕緣值要求知識(shí)要點(diǎn)（2）觀看PPT、VR、視頻、教師實(shí)車演示，記錄動(dòng)力電池絕緣阻值檢查要點(diǎn)（1）通過互動(dòng)抓取學(xué)生注意力；（2）培養(yǎng)學(xué)生翻閱資料的能力。情景演練（95min）（1）隨機(jī)分組（2）組織情境演練實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)，各個(gè)組進(jìn)行輪訓(xùn)。（3）對(duì)各個(gè)實(shí)訓(xùn)小組進(jìn)行評(píng)分。（1）各個(gè)組分別對(duì)維護(hù)作業(yè)子項(xiàng)目進(jìn)行操作，小組各成員各司其職，完成所負(fù)責(zé)的作業(yè)任務(wù)。（2）對(duì)其他小組成員進(jìn)行評(píng)價(jià)總結(jié)。并完成實(shí)訓(xùn)工單。經(jīng)過重難點(diǎn)突破后，利用情境演練，使學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，踐行“做中學(xué)，學(xué)中做”的教育理念，達(dá)到技能深化的教學(xué)目的實(shí)操點(diǎn)評(píng)（10min）（1）對(duì)每組學(xué)生實(shí)操過程中存在的不足作出點(diǎn)評(píng)，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的小組提出表?yè)P(yáng)。（2）發(fā)起投票選出“操作規(guī)范之星”予以表?yè)P(yáng)（1）認(rèn)真聽講，結(jié)合自己本小組實(shí)操過程，進(jìn)行反思，積極回答問題。（2）積極參與投票使學(xué)生養(yǎng)成善于總結(jié)反思的習(xí)慣，對(duì)照合理操作思考自己在實(shí)訓(xùn)過程中存在的不足，并找到原因和解決方法。鼓勵(lì)表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。為后續(xù)進(jìn)一步學(xué)習(xí)一級(jí)維護(hù)奠定基礎(chǔ)?？偨Y(jié)（5min）通過提問的互動(dòng)方式，對(duì)本次教學(xué)任務(wù)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)。在老師的引導(dǎo)下進(jìn)行學(xué)習(xí)總結(jié)幫助學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行回憶，加強(qiáng)記憶效果。課后提升拓展學(xué)習(xí)通發(fā)布課后作業(yè)及拓展項(xiàng)目完成學(xué)習(xí)通作業(yè)；并通過查閱維修手冊(cè)、網(wǎng)絡(luò)資源等學(xué)習(xí)動(dòng)力電池絕緣值檢查的重要性通過課前預(yù)習(xí)課中強(qiáng)化和課后的提升，加深學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解，樹立安全操作意識(shí)，養(yǎng)成遵守國(guó)家規(guī)范、規(guī)程和標(biāo)準(zhǔn)的習(xí)慣【課后反思】教學(xué)成效從課堂互動(dòng)情況與作業(yè)情況來(lái)看，大部分同學(xué)已經(jīng)掌握了本項(xiàng)目的學(xué)習(xí)內(nèi)容。不足學(xué)生查閱維修手冊(cè)的能力不足、故障診斷思路不夠清晰改進(jìn)設(shè)想加強(qiáng)引導(dǎo)學(xué)生課后查閱維修手冊(cè)的習(xí)慣；準(zhǔn)備典型的故障案例供學(xué)生閱讀，提升學(xué)生故障診斷能力。

任務(wù)4高壓互鎖的檢查（4課