廣東省佛山市順德區(qū)江義初級(jí)中學(xué)九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 3.1 分子和原子教學(xué)實(shí)錄2 （新版）新人教版

廣東省佛山市順德區(qū)江義初級(jí)中學(xué)九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)3.1分子和原子教學(xué)實(shí)錄2（新版）新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）廣東省佛山市順德區(qū)江義初級(jí)中學(xué)九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)3.1分子和原子教學(xué)實(shí)錄2（新版）新人教版教學(xué)內(nèi)容廣東省佛山市順德區(qū)江義初級(jí)中學(xué)九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)3.1分子和原子教學(xué)實(shí)錄2（新版）新人教版

1.分子的概念：介紹分子定義、分子構(gòu)成、分子間作用力等基本概念。

2.原子的概念：介紹原子定義、原子結(jié)構(gòu)、原子間作用力等基本概念。

3.分子與原子的區(qū)別：通過(guò)實(shí)例分析，引導(dǎo)學(xué)生理解分子與原子的本質(zhì)區(qū)別。

4.分子間作用力：介紹分子間作用力的種類、作用效果及影響因素。

5.原子間作用力：介紹原子間作用力的種類、作用效果及影響因素。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究精神，通過(guò)分子和原子概念的探究，提高學(xué)生觀察、分析和解決問(wèn)題的能力。增強(qiáng)學(xué)生科學(xué)思維，理解微觀結(jié)構(gòu)與宏觀現(xiàn)象的聯(lián)系，提升科學(xué)解釋和推理能力。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)態(tài)度和價(jià)值觀，認(rèn)識(shí)到物質(zhì)世界的微觀本質(zhì)，激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和探索欲望。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①理解分子和原子的基本概念，包括它們的定義、構(gòu)成和特性。

②掌握分子與原子的區(qū)別，能夠通過(guò)實(shí)例分析區(qū)分它們?cè)诨瘜W(xué)反應(yīng)中的行為。

③理解分子間作用力和原子間作用力的類型及其對(duì)物質(zhì)性質(zhì)的影響。

④應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解釋日常生活中的化學(xué)現(xiàn)象，如物質(zhì)的溶解、燃燒等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①理解分子和原子在微觀層面的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)，對(duì)于九年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，這是從宏觀世界轉(zhuǎn)向微觀世界的過(guò)渡，需要較強(qiáng)的抽象思維能力。

②分子間作用力和原子間作用力的復(fù)雜性和多樣性，學(xué)生需要通過(guò)實(shí)驗(yàn)和理論分析來(lái)理解這些作用力的本質(zhì)。

③將微觀層面的分子和原子行為與宏觀層面的物質(zhì)性質(zhì)和化學(xué)變化聯(lián)系起來(lái)，這是一個(gè)跨層次的思維挑戰(zhàn)。

④在沒(méi)有直觀圖像的情況下，通過(guò)模型和理論來(lái)構(gòu)建分子和原子的概念，這對(duì)于學(xué)生的空間想象能力和邏輯思維能力都是一個(gè)考驗(yàn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)3.1章節(jié)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如分子和原子結(jié)構(gòu)示意圖、化學(xué)反應(yīng)動(dòng)畫等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備用于演示分子和原子概念的基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)器材，如放大鏡、顯微鏡、模型等，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，包括分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，以及便于展示多媒體資源的設(shè)備。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)分子和原子的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道我們周圍的世界是由什么組成的嗎？有沒(méi)有想過(guò)組成這些物體的基本單位是什么？”

展示一些日常生活中的物品，如水滴、空氣等，引導(dǎo)學(xué)生思考這些物品的微觀構(gòu)成。

播放一段關(guān)于分子和原子概念的科普視頻，讓學(xué)生對(duì)分子和原子有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。

簡(jiǎn)短介紹分子和原子在物質(zhì)構(gòu)成中的重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.分子和原子基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解分子和原子的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解分子的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如水分子由兩個(gè)氫原子和一個(gè)氧原子組成。

詳細(xì)介紹原子的構(gòu)成，包括原子核、電子層等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.分子和原子案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解分子和原子的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的化學(xué)反應(yīng)案例進(jìn)行分析，如酸堿中和、氧化還原反應(yīng)等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解分子和原子在化學(xué)反應(yīng)中的作用。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或工業(yè)生產(chǎn)的影響，以及如何利用分子和原子的知識(shí)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與分子和原子相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“分子間作用力對(duì)物質(zhì)性質(zhì)的影響”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)分子和原子的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)分子和原子的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括分子和原子的定義、構(gòu)成、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)分子和原子在物質(zhì)構(gòu)成中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用分子和原子的知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于分子和原子在日常生活中應(yīng)用的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

7.課后反思（5分鐘）

目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過(guò)程，提高學(xué)習(xí)效果。

過(guò)程：

讓學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，思考自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲和不足。

鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，教師針對(duì)學(xué)生的問(wèn)題進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

引導(dǎo)學(xué)生制定下一節(jié)課的學(xué)習(xí)計(jì)劃，為后續(xù)學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解并記憶分子和原子的基本概念，包括它們的定義、構(gòu)成和特性。

學(xué)生能夠區(qū)分分子與原子的本質(zhì)區(qū)別，并能舉例說(shuō)明它們?cè)诨瘜W(xué)反應(yīng)中的不同行為。

學(xué)生掌握了分子間作用力和原子間作用力的種類、作用效果及影響因素。

2.能力提升：

通過(guò)案例分析，學(xué)生提高了觀察、分析和解決問(wèn)題的能力，能夠?qū)⒗碚撝R(shí)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題。

學(xué)生在小組討論中提升了合作能力和溝通技巧，學(xué)會(huì)了如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)和傾聽他人的意見(jiàn)。

學(xué)生通過(guò)課堂展示，鍛煉了公共演講和表達(dá)能力，增強(qiáng)了自信心。

3.思維發(fā)展：

學(xué)生在理解分子和原子概念的過(guò)程中，培養(yǎng)了抽象思維和邏輯推理能力。

學(xué)生學(xué)會(huì)了從微觀層面理解宏觀現(xiàn)象，提高了科學(xué)思維能力。

學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科的興趣和好奇心得到激發(fā)，愿意進(jìn)一步探索科學(xué)世界。

4.實(shí)踐應(yīng)用：

學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋日常生活中的化學(xué)現(xiàn)象，如物質(zhì)的溶解、燃燒等。

學(xué)生在實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中，掌握了基本的實(shí)驗(yàn)操作技能，如使用放大鏡、顯微鏡等。

學(xué)生能夠根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，提出合理的假設(shè)和解釋。

5.價(jià)值觀培養(yǎng)：

學(xué)生認(rèn)識(shí)到物質(zhì)世界的微觀本質(zhì)，培養(yǎng)了科學(xué)態(tài)度和價(jià)值觀。

學(xué)生學(xué)會(huì)了尊重事實(shí)，勇于探索真理，形成了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)精神。

學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科的社會(huì)價(jià)值有了更深刻的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感。

6.作業(yè)反饋：

學(xué)生通過(guò)課后作業(yè)，鞏固了所學(xué)知識(shí)，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

學(xué)生能夠?qū)⒄n堂所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，解決實(shí)際問(wèn)題。

學(xué)生在撰寫短文或報(bào)告的過(guò)程中，提升了寫作能力和批判性思維能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容

-閱讀材料：《化學(xué)的奧秘：分子與原子的世界》

這本書以通俗易懂的語(yǔ)言介紹了分子和原子的基礎(chǔ)知識(shí)，包括它們的發(fā)現(xiàn)歷史、基本性質(zhì)和現(xiàn)代化學(xué)研究中的應(yīng)用。

-視頻資源：《原子結(jié)構(gòu)動(dòng)畫》

該視頻通過(guò)動(dòng)畫形式展示了原子的結(jié)構(gòu)，包括原子核、電子層等，幫助學(xué)生直觀理解原子的構(gòu)成。

-在線實(shí)驗(yàn)：《模擬分子間作用力》

通過(guò)這個(gè)在線實(shí)驗(yàn)，學(xué)生可以互動(dòng)地學(xué)習(xí)分子間作用力的類型和影響因素，增強(qiáng)對(duì)分子間相互作用的感性認(rèn)識(shí)。

2.拓展要求

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀《化學(xué)的奧秘：分子與原子的世界》，深入了解分子和原子的相關(guān)知識(shí)，拓展自己的化學(xué)視野。

-觀看《原子結(jié)構(gòu)動(dòng)畫》視頻，結(jié)合課本所學(xué)，思考并記錄下原子結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)和意義。

-在線參與《模擬分子間作用力》實(shí)驗(yàn)，嘗試調(diào)整不同的參數(shù)，觀察分子間作用力的變化，并嘗試解釋實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

-教師可提供以下指導(dǎo)：

-對(duì)于閱讀材料，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的理解和發(fā)現(xiàn)。

-對(duì)于視頻資源，教師可以安排學(xué)生在課堂上進(jìn)行簡(jiǎn)短的報(bào)告，展示他們的學(xué)習(xí)成果。

-對(duì)于在線實(shí)驗(yàn)，教師可以提供實(shí)驗(yàn)步驟和注意事項(xiàng)，確保學(xué)生能夠安全、有效地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生在遇到問(wèn)題時(shí)主動(dòng)提問(wèn)，教師可以通過(guò)課堂提問(wèn)、個(gè)別輔導(dǎo)或在線答疑等方式給予幫助。

-學(xué)生完成拓展內(nèi)容后，可以撰寫一篇簡(jiǎn)短的總結(jié)報(bào)告，分享自己的學(xué)習(xí)心得和發(fā)現(xiàn)，以便在下一節(jié)課上進(jìn)行分享和討論。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)是我們教師成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)。在這節(jié)課后，我想對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行一些反思，并探討一些可能的改進(jìn)措施。

首先，我覺(jué)得在導(dǎo)入新課的時(shí)候，雖然我通過(guò)提問(wèn)和展示圖片視頻激發(fā)了學(xué)生的興趣，但感覺(jué)時(shí)間有點(diǎn)緊湊，可能沒(méi)有給所有學(xué)生足夠的時(shí)間來(lái)思考和回答。在未來(lái)的教學(xué)中，我計(jì)劃提前準(zhǔn)備一些問(wèn)題，讓學(xué)生在課前預(yù)習(xí)時(shí)就開始思考，這樣在課堂上就能更深入地討論。

其次，關(guān)于分子和原子的基礎(chǔ)知識(shí)講解，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于原子結(jié)構(gòu)中的電子層概念理解起來(lái)比較困難。在接下來(lái)的教學(xué)中，我打算使用更多的模型和比喻來(lái)幫助學(xué)生理解，比如用“電子云”的概念來(lái)描述電子在原子核外的分布，或者用“電子階梯”來(lái)比喻電子能級(jí)的躍遷。

在案例分析環(huán)節(jié)，我注意到學(xué)生的參與度很高，但在討論過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于如何提出問(wèn)題和分析案例的方法還不夠熟練。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在課前提供一些案例分析的學(xué)習(xí)指南，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)如何提出問(wèn)題、分析數(shù)據(jù)和得出結(jié)論。

在小組討論環(huán)節(jié)，我觀察到一些小組討論得非常熱烈，但也有些小組討論顯得比較被動(dòng)。為了鼓勵(lì)所有學(xué)生積極參與，我打算在下次課上采用不同的分組方式，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)言和參與討論。

在課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生的展示不夠自信，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的準(zhǔn)備不夠充分。為了提高學(xué)生的展示能力，我計(jì)劃在課后提供一些展示技巧的指導(dǎo)，并鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行模擬展示，以便在正式展示時(shí)更加從容。

最后，我覺(jué)得課后作業(yè)的設(shè)計(jì)也可以更加多樣化。有時(shí)候，學(xué)生可能會(huì)覺(jué)得傳統(tǒng)的書面作業(yè)比較枯燥。因此，我打算嘗試