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人教版2024上冊/第一單元走進化學(xué)世界/課題2化學(xué)實驗與科學(xué)探究實驗03觀察與描述蠟燭及其燃燒【實驗?zāi)康摹?.學(xué)會觀察實驗,并進行簡單的實驗現(xiàn)象的描述。2.初步學(xué)會科學(xué)探究的方法,填寫探究(或?qū)嶒灒﹫蟾妗?.探究蠟燭的性質(zhì)與變化?!緦嶒瀮x器】小刀、火柴、燒杯【實驗試劑】蠟燭、水、澄清石灰水【實驗過程】實驗步驟對現(xiàn)象的描述實驗分析或結(jié)論點燃前=1\*GB3①觀察蠟燭的顏色、狀態(tài)、形狀,聞一聞氣味白色、固態(tài)、、圓柱狀、略有氣味石蠟的硬度:小石蠟的密度:比水小石蠟的溶解性:難溶于水=2\*GB3②用小刀切下一塊石蠟放入水中石蠟浮在水面上燃燒時=1\*GB3①觀察火焰附近石蠟的狀態(tài)變化石蠟熔化石蠟的熔點較低=2\*GB3②觀察燭芯的變化燭芯燃燒燭芯具有可燃性=3\*GB3③觀察火焰的分層情況火焰分三層,外層最明亮火焰從外到里分別為外焰、內(nèi)焰、焰心=4\*GB3④取一個干燥的燒杯罩在火焰上方燒杯內(nèi)壁有水霧產(chǎn)生蠟燭燃燒有水生成=5\*GB3⑤取一個用澄清石灰水潤濕內(nèi)壁的燒杯罩在火焰上方燒杯內(nèi)壁澄清石灰水變渾濁蠟燭燃燒有二氧化碳生成熄滅后=1\*GB3①吹滅蠟燭有白煙產(chǎn)生白煙具有可燃性=2\*GB3②用燃著的火柴去點蠟燭剛熄滅時產(chǎn)生的白煙蠟燭能重新燃燒1.化學(xué)學(xué)習(xí)的特點(1)關(guān)注物質(zhì)的性質(zhì)。例如,石蠟的顏色、狀態(tài)、硬度、密度、熔點等物理性質(zhì),以及能否燃燒、燃燒產(chǎn)物能否使澄清石灰水變渾濁等化學(xué)性質(zhì)。(2)關(guān)注物質(zhì)的變化。例如,石蠟受熱時熔化等物理變化,燃燒時生成二氧化碳和水等化學(xué)變化。(3)關(guān)注物質(zhì)變化的過程,以及對結(jié)果的討論和解釋。對物質(zhì)在變化前、變化中和變化后的現(xiàn)象進行系統(tǒng)、細(xì)致的觀察和描述;基于證據(jù),經(jīng)過分析和推理等思考過程,得出可靠的結(jié)論。2.現(xiàn)象與結(jié)論的區(qū)別現(xiàn)象是實驗過程中看到的、聽到的、聞到的等能用器官感知的直觀現(xiàn)象,結(jié)論是根據(jù)現(xiàn)象分析推理得到的。描述實驗現(xiàn)象時不能以結(jié)論代替現(xiàn)象。3.蠟燭燃燒(1)蠟燭燃燒時發(fā)生反應(yīng)的文字表達式:石蠟+氧氣點燃二氧化碳+水。(2)蠟燭剛熄滅時產(chǎn)生的白煙是固體石蠟小顆粒,它是由石蠟蒸氣遇冷形成的。(3)罩在蠟燭火焰上方的燒杯內(nèi)壁有時被熏黑,該黑色物質(zhì)是炭黑,形成的原因是石蠟不充分燃燒。(4)煙與霧的區(qū)別:“煙”是固體小顆粒;“霧”是液體小顆粒。(5)檢驗?zāi)澄镔|(zhì)燃燒是否有水生成的方法:火焰上方罩干燥的燒杯觀察是否有水霧出現(xiàn)。(6)檢驗?zāi)澄镔|(zhì)燃燒是否有二氧化碳生成的方法:火焰上方罩用澄清石灰水潤濕內(nèi)壁的燒杯觀察是否變渾濁。4.科學(xué)探究的思路與方法【典例1】判斷題(填“√”或“×”)(1)用小刀可將石蠟切下,能說明石蠟的硬度較小。()(2)小明發(fā)現(xiàn)罩在蠟燭火焰上方的燒杯內(nèi)壁被熏黑。他應(yīng)該查找蠟燭成分資料,探究黑色物質(zhì)成分()(3)小明發(fā)現(xiàn)罩在蠟燭火焰上方的燒杯內(nèi)壁被熏黑。他應(yīng)該認(rèn)為與本次實驗無關(guān),不予理睬。()(4)蠟燭在空氣中燃燒放出熱量。()(5)取冷而干燥的小燒杯罩在蠟燭火焰上方,有水霧出現(xiàn),說明石蠟中含有水。()(6)蠟燭燃燒的同時也發(fā)生了熔化。()(7)蠟燭燃燒生成的氣體能使澄清的石灰水變渾濁。()(8)蠟燭剛熄滅時產(chǎn)生的白煙能被點燃,說明白煙具有可燃性。()(9)吹滅蠟燭時,看到的白煙主要成分是二氧化碳。()【答案】(1)√(2)√(3)×(4)√(5)×(6)√(7)√(8)√(9)×【解析】(1)用小刀可將石蠟切下,能說明石蠟的硬度較小,正確,故填:√;(2)小明發(fā)現(xiàn)罩在蠟燭火焰上方的燒杯內(nèi)壁被熏黑,他應(yīng)該查找蠟燭成分資料,再探究黑色物質(zhì)成分,正確,故填:√;(3)認(rèn)為與本次實驗無關(guān),就是沒有對發(fā)現(xiàn)的問題進行探究,所以該判斷是錯誤的,故填:×;(4)蠟燭在空氣中燃燒,放出大量的熱,正確,故填:√;(5)取冷而干燥的小燒杯罩在蠟燭火焰上方,有水霧出現(xiàn),說明石蠟燃燒生成了水,石蠟中不含水,故填:×;(6)蠟燭在燃燒的同時,也發(fā)生了物理變化,蠟燭受熱發(fā)生了熔化,故填:√;(7)蠟燭燃燒生成的二氧化碳和水,二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁,故填:√;(8)蠟燭剛熄滅時產(chǎn)生的白煙能被點燃,說明白煙具有可燃性,故填:√;(9)蠟燭熄滅時的白煙是石蠟蒸氣遇冷凝成的石蠟小顆粒形成的,可以燃燒,不是二氧化碳,故填:×。【典例2】(23-24九年級上·吉林長春·期末)化學(xué)實驗是研究物質(zhì)性質(zhì)的重要方法之一,根據(jù)實驗現(xiàn)象可推斷物質(zhì)的性質(zhì)。下列相關(guān)說法錯誤的是A.石蠟浮在水面:石蠟的密度小于水的密度B.取干燥的小燒杯罩在石蠟燃燒的火焰上方,發(fā)現(xiàn)有水霧出現(xiàn):石蠟中含有水C.用火柴去點蠟燭剛熄滅時產(chǎn)生的白煙,蠟燭重新燃燒:白煙是石蠟固體小顆粒D.取毛玻璃片放在石蠟燃燒的火焰上方,毛玻璃片變黑:石蠟不完全燃燒產(chǎn)生炭黑【答案】B【解析】A、石蠟放入水中,石蠟浮于水面,說明石蠟密度小于水,故A不符合題意;B、根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知,化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類不發(fā)生改變;蠟燭燃燒時,有氧氣參與反應(yīng),則小燒杯罩在蠟燭火焰上方,出現(xiàn)水霧,只能說明石蠟中含有氫元素,故B符合題意;C、蠟燭重新燃燒,是因為白煙的主要成分是石蠟小顆粒,具有可燃性,故C不符合題意;D、取毛玻璃片放在石蠟燃燒的火焰上方,毛玻璃片變黑,可以說明石蠟不完全燃燒后產(chǎn)生了炭黑,故D不符合題意;故選B。【典例3】《蠟燭的化學(xué)史》是英國科學(xué)家法拉第所著的傳世科普經(jīng)典。某化學(xué)興趣小組的同學(xué)們對蠟燭燃燒展開了以下探究。任務(wù)一:探究蠟燭燃燒的產(chǎn)物【進行實驗】同學(xué)們將一個內(nèi)壁涂有澄清石灰水的燒杯罩在蠟燭火焰的上方(如圖所示)?!緦嶒灛F(xiàn)象】(1)一段時間后能觀察到的現(xiàn)象是?!拘〗M討論】(2)若欲證明蠟燭燃燒有水生成,則應(yīng)進行的操作是?!镜贸鼋Y(jié)論】蠟燭燃燒生成了二氧化碳和水。任務(wù)二:比較空間站中蠟燭的燃燒與地面有什么不同(3)2023年9月21日下午,“天宮課堂”第四課在中國空間站開講。課堂上,當(dāng)蠟燭被老師點燃后,我們可以看到與地面蠟燭的火焰不同,①空間站中燃燒的蠟燭火焰呈現(xiàn)藍色,②火焰形狀近似球形。為什么會有這樣的差別呢?請你選擇一個不同現(xiàn)象加以說明。你的選項是(填①或②),原因是(填字母)。A.空間站內(nèi)氧氣濃度低,蠟燭燃燒不充分
B.在空間站里,重力較小,燃燒后的氣體向各個方向運動的趨勢不同C.在失重情況下,粒子向各個方向的運動可能是相同的。【答案】(1)澄清石灰水變渾濁(2)火焰上方罩一個干冷的燒杯看是否有水霧形成(3)①(或②)A(或C)【解析】(1)蠟燭燃燒生成了二氧化碳,二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁,故一段時間后能觀察到澄清石灰水變渾濁;(2)在火焰上方罩一干冷燒杯,燒杯內(nèi)壁會有水霧形成,就可證明蠟燭燃燒生成了水;(3)選擇①在空間站里,對流十分微弱,氧氣的補充不如地面及時,蠟燭的燃燒也不如地面充分,火焰的溫度也會更低一些,藍色火焰就是燃燒溫度低的一個表現(xiàn),故選A。(或選擇②在空間站里,重力較小,燃燒后的氣體向各個方向運動的趨勢相同,不管蠟燭的方向朝向哪里,它的火焰都近似球形,故選C。)1.在化學(xué)實驗探究過程中,我們應(yīng)該關(guān)注的有①物質(zhì)的性質(zhì)②物質(zhì)的變化③物質(zhì)的變化過程及其現(xiàn)象A.①② B.①③ C.②③ D.①②③【答案】D【解析】在化學(xué)實驗探究過程中,我們應(yīng)該關(guān)注的有,物質(zhì)的性質(zhì),如顏色、狀態(tài)、氣味、能否燃燒等;物質(zhì)的變化,以及物質(zhì)的變化過程及其現(xiàn)象,以及對結(jié)果的解釋和結(jié)論,故正確的是①②③。故選D。2.興趣小組在探究蠟燭燃燒的奧秘時,某同學(xué)提出:固體石蠟可能需要變成蒸氣才能燃燒。這一過程屬于科學(xué)探究中的A.提出問題 B.猜想與假設(shè) C.進行實驗 D.得出結(jié)論【答案】B【解析】學(xué)習(xí)小組同學(xué)提出,固體石蠟可能需要變成蒸氣才能燃燒,這屬于猜想與假設(shè),故選B。3.關(guān)于蠟燭及其燃燒的實驗說法不正確的是A.蠟燭硬度小,可以用小刀切割 B.蠟燭放入水中,會漂浮在水面上C.蠟燭剛熄滅時,產(chǎn)生的白煙是二氧化碳 D.蠟燭燃燒時,火焰分三層,且外焰溫度最高【答案】C【解析】A、蠟燭硬度小,小刀硬度大于蠟燭,可以用小刀切割,說法正確,不符合題意;B、蠟燭的密度比水的小,蠟燭放入水中,會漂浮在水面上,說法正確,不符合題意;C、煙是固體小顆粒分散到空氣中形成的,蠟燭剛熄滅時,產(chǎn)生的白煙不可能是二氧化碳,白煙是石蠟蒸氣凝成的固體小顆粒,說法錯誤,符合題意;D、蠟燭燃燒時,火焰分三層,外焰與空氣接觸最充分。溫度最高,說法正確,不符合題意。故選C。4.在進行科學(xué)探究活動時,我們必須做到A.及時記錄活動所需時間B.善于觀察合作者言行C.以最快的速度完成實驗探究活動D.觀察并記錄活動過程中出現(xiàn)的現(xiàn)象【答案】D【解析】進行科學(xué)探究時,應(yīng)該觀察現(xiàn)象,并記錄反應(yīng)前、反應(yīng)時、反應(yīng)后的現(xiàn)象,與及時記錄活動所需時間,善于觀察合作者言行無關(guān),以最快的速度完成實驗探究活動也不夠嚴(yán)謹(jǐn),故選:D。5.法拉第曾以《蠟燭的故事》為題向青少年連續(xù)開展多次報告。下列列舉了報告中涉及的問題及對問題的回答,其中“對問題的回答”屬于“設(shè)計實驗方案”的是選項問題對問題的回答A火焰為什么向上?熱氣流上升,形成對流B吹滅蠟燭產(chǎn)生的白煙是什么?主要成分是石蠟蒸氣冷凝后形成的固體C火焰不同部位溫度高低如何比較?用一張紙在火焰中心一掠,觀察紙上留下的火痕特點D火焰明亮的原因是什么?與火焰中有碳顆粒有關(guān),碳顆粒會影響火焰的明亮程度【答案】C【解析】A、火焰為什么向上?熱氣流上升,形成對流,屬于解釋原因,故A錯誤;B、吹滅蠟燭時產(chǎn)生的白煙是什么?主要成分是石蠟蒸氣凝華成的石蠟固體,屬于結(jié)論,故B錯誤;C、火焰不同部位溫度高低如何比較?用一張紙在火焰中心一掠,觀察紙張的變色情況,屬于設(shè)計實驗方案,故C正確。D、火焰明亮的原因是什么?與火焰中有碳顆粒有關(guān),碳顆粒會影響火焰明亮程度,屬于實驗現(xiàn)象分析,故D錯誤;故選:C。6.(23-24九年級上·江西宜春·期中)點燃蠟燭,在蠟燭火焰上方罩一個干冷燒杯,過一段時間后,取下燒杯,往燒杯中加入澄清石灰水,振蕩。下列有關(guān)實驗現(xiàn)象描述錯誤的是A.蠟燭的火焰分為三層 B.罩在火焰上的燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水珠C.澄清石灰水變渾濁 D.生成水和二氧化碳【答案】D【解析】A、蠟燭燃燒,火焰分為三層,故選項說法正確;B、點燃蠟燭,在蠟燭火焰上方罩一個干凈的冷燒杯,罩在火焰上的燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水珠,故選項說法正確;C、取下燒杯,往燒杯中加入澄清石灰水,振蕩,會觀察到澄清石灰水變渾濁,故選項說法正確;D、蠟燭燃燒生成水和二氧化碳,是實驗結(jié)論而不是實驗現(xiàn)象,故選項說法錯誤。故選D。7.下列關(guān)于蠟燭的實驗操作和目的的說法中,不正確的是A.用小刀切割蠟燭,以研究石蠟的成分B.在燃燒的蠟燭上方罩一個干冷的燒杯,以研究蠟燭燃燒產(chǎn)物C.用火柴去點蠟燭剛熄滅時產(chǎn)生的白煙,以研究白煙能否燃燒D.將火柴梗迅速平放入火焰中(如圖所示)約1秒后取出,以研究火焰的溫度【答案】A【解析】A、用小刀切割蠟燭,研究的是石蠟的硬度,不是石蠟的成分,故A說法錯誤;B、在燃燒的蠟燭上方罩一個干冷的燒杯,以研究蠟燭燃燒產(chǎn)物中是否有水,故B說法正確;C、用火柴去點蠟燭剛熄滅時產(chǎn)生的白煙,以研究白煙能否燃燒,故C說法正確;D、將火柴梗迅速平放入火焰中(如圖所示)約1秒后取出,可以說明蠟燭火焰的哪一部分溫度最高,以研究火焰的溫度,故D說法正確。故選A。8.興趣小組同學(xué)進行了蠟燭及其燃燒的探究。實驗1:取一支蠟燭,用小刀切下一小塊,放入水中發(fā)現(xiàn)蠟燭浮在水面上,說明石蠟的密度比水小,(填“易”或“難”)溶于水,硬度小。(2)實驗2:點燃蠟燭,發(fā)現(xiàn)蠟燭火焰分為外焰、內(nèi)焰、焰心三層。用一根木條迅速放入火焰中1~2s后取出,發(fā)現(xiàn)木條與外焰接觸處炭化變黑,說明蠟燭火焰的(填“內(nèi)焰”“外焰”或“焰心”)溫度最高。(3)實驗3:將一只干燥的冷燒杯罩在蠟燭火焰的上方,發(fā)現(xiàn)燒杯的內(nèi)壁出現(xiàn)水霧,觸摸燒杯外壁感覺到發(fā)熱,迅速將燒杯倒轉(zhuǎn)過來,倒入少量的澄清石灰水,振蕩,發(fā)現(xiàn)澄清石灰水變,說明蠟燭燃燒生成了水和。(4)如圖,取一支短導(dǎo)管,將其一端伸入焰心,等另一端有白煙出現(xiàn)時,再將燃著的火柴放到導(dǎo)管口,觀察到白煙可以被點燃,證明蠟燭燃燒產(chǎn)生的火焰是由(填“固態(tài)”或“氣態(tài)”)物質(zhì)燃燒形成的。若導(dǎo)管長度過長,則實驗容易失敗,原因是?!敬鸢浮浚?)難(2)外焰(3)渾濁二氧化碳/CO2(4)氣態(tài)長導(dǎo)管中石蠟蒸汽凝結(jié)成了固體,到不了導(dǎo)管另一端,所以不能被點燃【解析】(1)取一支蠟燭,可用小刀切下一小塊,說明石蠟的硬度小,放入水中,可觀察到蠟燭浮于水面上,說明石蠟的密度比水小,難溶于水;(2)點燃蠟燭,發(fā)現(xiàn)蠟燭火焰分為外焰、內(nèi)焰、焰心三層。用一根木條迅速放入火焰中1~2s后取出,發(fā)現(xiàn)木條與外焰接觸處炭化變黑,溫度越高,木條炭化的越快,說明蠟燭火焰的外焰層溫度最高;(3)將一只干燥的冷燒杯罩在蠟燭火焰的上方,發(fā)現(xiàn)燒杯的內(nèi)壁出現(xiàn)水霧,說明石蠟燃燒有水生成;觸摸燒杯外壁感覺到發(fā)熱,迅速將燒杯倒轉(zhuǎn)過來,倒入少量的澄清石灰水,振蕩,發(fā)現(xiàn)澄清石灰水變渾濁,說明石蠟燃燒有二氧化碳生成;(4)取一支短導(dǎo)管,將其一端伸入焰心,等另一端有白煙出現(xiàn)時,再將燃著的火柴放到導(dǎo)管口,觀察到白煙可以被點燃,說明產(chǎn)生的白煙是石蠟蒸氣在空氣中凝結(jié)成的固體小顆粒,具有可燃性,故可以證明蠟燭燃燒產(chǎn)生的火焰是由氣態(tài)物質(zhì)燃燒形成的;若導(dǎo)管長度過長,則實驗容易失敗,原因是因為在長導(dǎo)管中石蠟蒸汽都凝結(jié)成了石蠟固體,石蠟蒸汽到不了導(dǎo)管的另一端,所以不能被點燃。9.下列四位同學(xué)討論對觀察的理解,你認(rèn)為正確的是A.小麗:眼睛看現(xiàn)象就是觀察B.小軍:感覺器官感覺現(xiàn)象就是觀察C.小明:肉眼不易觀察時借助儀器也觀察不到D.小紅:以上三種說法都對【答案】B【解析】A、眼睛看現(xiàn)象,不一定能進行全面、伸入的察看,所以不一定就是觀察,故選項說法錯誤;B、感覺器官感覺現(xiàn)象,對周圍事物或現(xiàn)象進行全面、伸入的察看,所以是觀察,故選項說法正確;C、肉眼不易觀察時借助儀器可以觀察,如借助掃描隧道顯微鏡觀察到原子,故選項說法錯誤;D、根據(jù)上述分析,選項說法錯誤。故選B。10.(23-24九年級上·廣西河池·期末)小明通過對蠟燭及其燃燒的探究,得出如下結(jié)論,其中錯誤的是A.蠟燭燃燒僅生成二氧化碳B.火焰的外焰溫度最高C.燃燒時火焰分成三層D.燃燒時既發(fā)生物理變化又發(fā)生化學(xué)變化【答案】A【解析】A、蠟燭燃燒生成二氧化碳和水,故A錯誤;B、蠟燭燃燒火焰的外焰溫度最高,故B正確;C、蠟燭燃燒時火焰分成外焰、內(nèi)焰、焰心三層,故C正確;D、蠟燭燃燒時蠟燭會熔化,此過程只是狀態(tài)的改變,沒有新物質(zhì)生成,發(fā)生的是物理變化,蠟燭燃燒過程,有新物質(zhì)二氧化碳和水生成,發(fā)生的是化學(xué)變化,故D正確;故選:A。11.(23-24九年級上·吉林長春·期末)化學(xué)實驗是研究物質(zhì)性質(zhì)的重要方法之一,根據(jù)實驗現(xiàn)象可推斷物質(zhì)的性質(zhì)。下列相關(guān)說法錯誤的是A.石蠟浮在水面:石蠟的密度小于水的密度B.取干燥的小燒杯罩在石蠟燃燒的火焰上方,發(fā)現(xiàn)有水霧出現(xiàn):石蠟中含有水C.用火柴去點蠟燭剛熄滅時產(chǎn)生的白煙,蠟燭重新燃燒:白煙是石蠟固體小顆粒D.取毛玻璃片放在石蠟燃燒的火焰上方,毛玻璃片變黑:石蠟不完全燃燒產(chǎn)生炭黑【答案】B【解析】A、石蠟放入水中,石蠟浮于水面,說明石蠟密度小于水,故A不符合題意;B、根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知,化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類不發(fā)生改變;蠟燭燃燒時,有氧氣參與反應(yīng),則小燒杯罩在蠟燭火焰上方,出現(xiàn)水霧,只能說明石蠟中含有氫元素,故B符合題意;C、蠟燭重新燃燒,是因為白煙的主要成分是石蠟小顆粒,具有可燃性,故C不符合題意;D、取毛玻璃片放在石蠟燃燒的火焰上方,毛玻璃片變黑,可以說明石蠟不完全燃燒后產(chǎn)生了炭黑,故D不符合題意;故選B。12.(23-24九年級上·四川樂山·期末)下列對蠟燭及其燃燒的探究實驗中描述錯誤的是A.蠟燭在空氣中燃燒生成二氧化碳和水B.蠟燭火焰分三層,最明亮的是外焰,溫度最低的是焰心C.石蠟浮于水面上方,說明石蠟密度大于水D.蠟燭燃燒時冒出的黑煙是由于燃燒不充分,產(chǎn)生了碳的小顆?!敬鸢浮緾【解析】A、蠟燭在空氣中燃燒生成二氧化碳和水,故選項描述正確;B、蠟燭火焰分三層,外焰與空氣充分接觸,燃燒充分,火焰最明亮,焰心主要為蠟燭蒸氣,溫度最低,故選項描述正確;C、石蠟浮于水面上方,說明石蠟密度小于水,故選項描述不正確;D、蠟燭燃燒時冒出的黑煙是由于燃燒不充分,產(chǎn)生了碳的小顆粒,故選項描述正確。故選C。13.在對蠟燭及其燃燒的探究實驗中,小明仔細(xì)觀察蠟燭燃燒時的火焰,發(fā)現(xiàn)火焰中不同區(qū)域的明亮程度不同,這是為什么呢?在老師的指導(dǎo)下小明進行了以下探究活動?!静殚嗁Y料】(1)可燃物的種類及組成會影響火焰的明亮程度。(2)蠟燭主要由石蠟制成,石蠟是石油煉制后得到的固體物質(zhì),主要由多種碳?xì)浠衔锝M成,這些化合物分子中的碳原子數(shù)目不唯一,其化學(xué)式通式為CnH2n+2,通式中碳原子數(shù)n=18~30。(3)碳?xì)浠衔镌诔貢r的狀態(tài)如下表所示。物質(zhì)名稱化學(xué)式常溫時的狀態(tài)丁烷C4H10氣戊烷C5H12液(油狀)癸烷C10H22液(油狀)十八烷C18H38固二十四烷C24H50固(4)多數(shù)碳?xì)浠衔镌谝欢囟认聲至褳樘荚訑?shù)較少的碳?xì)浠衔锘蛱迹ê谏腆w)和氫氣?!緦嶒炋骄俊啃蛱枌嶒?zāi)康膶嶒灢僮鲗嶒灛F(xiàn)象I探究哪一層火焰的溫度最高點燃蠟燭,把一根火柴梗平放在蠟燭的火焰中,約1s后取出觀察Ⅱ探究焰心中參與燃燒的物質(zhì)的成分點燃一根較粗的蠟燭,取一根一端為尖嘴的玻璃導(dǎo)管,一端伸入火焰的焰心處,然后在尖嘴一端導(dǎo)管口用火柴點燃導(dǎo)管口處出現(xiàn)火焰Ⅲ繼續(xù)探究焰心中參與燃燒的物質(zhì)的成分點燃一根蠟燭,用一把帶有手柄的小刀,將刀尖伸入火焰中最暗的部分,即焰心處,一段時間后取出,冷卻,觀察刀尖處的現(xiàn)象冷卻至室溫后,刀尖處有油狀液體和固體物質(zhì)IV用鑷子夾住一片白瓷片,將瓷片伸入火焰中最明亮的部分,即內(nèi)焰處,觀察現(xiàn)象白瓷片表面迅速變黑【分析和討論】(1)實驗I中的實驗現(xiàn)象為。(2)通過實驗Ⅱ,你能分析出焰心處的物質(zhì)具有的化學(xué)性質(zhì)是。(3)實驗Ⅲ中,冷卻后小刀表面的油狀液體可能是(填物質(zhì)名稱),生成油狀液體的原因是。(4)實驗IV的目的是。(5)分析實驗IV中的現(xiàn)象,可推斷出蠟燭火焰內(nèi)焰處的物質(zhì)中含有(填物質(zhì)名稱),由此分析內(nèi)焰處最明亮的原因是?!敬鸢浮浚?)火柴梗與外焰接觸部分燒焦,與內(nèi)焰接觸部分烤黃,與焰心接觸部分無明顯變化可燃性戊烷(或癸烷等合理即可)石蠟受熱分裂(或分解)為碳原子數(shù)較少的液態(tài)碳?xì)浠衔铮ㄆ渌侠泶鸢妇傻梅郑┨骄績?nèi)焰中參與燃燒的物質(zhì)的成分碳在內(nèi)焰燃燒的物質(zhì)中,含有碳,碳燃燒發(fā)出紅光,因此內(nèi)焰最亮(合理即可)【解析】(1)蠟燭火焰外焰溫度最高,焰心溫度最低,因此將一根火柴梗平放在蠟燭的火焰中,約1s后取出,可以看到火柴梗與外焰接觸部分燒焦,與內(nèi)焰接觸部分烤黃,與焰心接觸部分無明顯變化;(2)點燃一根較粗的蠟燭,取一根一端為尖嘴的玻璃導(dǎo)管,一端伸入火焰的焰心處,然后在尖嘴一端導(dǎo)管口用火柴點燃,導(dǎo)管口處出現(xiàn)火焰,說明焰心位置的物質(zhì)能燃燒,具有可燃性;(3)因為石蠟受熱會分解為碳原子數(shù)較少的液態(tài)碳?xì)浠衔铮缥焱椋ɑ蚬锿椋┮虼它c燃一根蠟燭,用一把帶有手柄的小刀,將刀尖伸入火焰中最暗的部分,即焰心處,一段時間后取出,冷卻,觀察刀尖處有油狀液體和固體物質(zhì);(4)由實驗操作步驟和現(xiàn)象可以看出該實驗的目的是探究內(nèi)焰中參與燃燒的物質(zhì)的成分;(5)由于白瓷片表面迅速變黑,說明蠟燭火焰內(nèi)焰處的物質(zhì)中含有碳,碳燃燒發(fā)出紅光,因此內(nèi)焰最亮。14.(2024·湖南長沙·一模)“對蠟燭及其燃燒的探究”是初中化學(xué)課程中的第一個探究實驗,旨在讓學(xué)生們對化學(xué)實驗產(chǎn)生興趣并培養(yǎng)他們的實驗技能。為了進一步加深對蠟燭燃燒現(xiàn)象的理解,化學(xué)興趣小組的同學(xué)進行了一系列更為深入的實驗探究。探究一:對密閉集氣瓶內(nèi)蠟燭燃燒時間的影響因素進行探究,裝置如下圖所示。【進行實驗】【實驗1】6個集氣瓶中盛有不同配比的氧氣、氮氣的混合氣體,分別用6支相同的蠟燭點燃后測定其燃燒時間,氧氣體積分?jǐn)?shù)10%20%40%60%80%100%燃燒時間/01226353025現(xiàn)象立即熄滅安靜燃燒劇烈燃燒,燭芯長度變大,蠟燭高度變小同學(xué)們對比氧氣體積分?jǐn)?shù)60%~100%的現(xiàn)象,發(fā)現(xiàn)氧氣體積分?jǐn)?shù)越大蠟燭燃燒越劇烈,燭芯長度變大和蠟燭高度變小越顯著。猜測燭芯長度或蠟燭高度可能會影響燃燒時間,繼續(xù)進行實驗?!緦嶒?-1】將集氣瓶中充滿空氣,測定相同蠟燭高度、不同燭芯長度的蠟燭在集氣瓶中燃燒的時間。燭芯長度/0.20.50.70.9燃燒時間/16.0112.0911.408.49【實驗2-2】將集氣瓶中充滿空氣,測定______的蠟燭在集氣瓶中的燃燒時間。蠟燭高度/1357燃燒時間/17.5810.288.997.84【分析與結(jié)論】(1)實驗1的目的是探究對蠟燭在集氣瓶中燃燒時間的影響。(2)實驗2-1的結(jié)論是。(3)請你補全實驗2-2的操作:?!痉此寂c評價】(4)甲同學(xué)認(rèn)為實驗2蠟燭
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