實(shí)驗(yàn)07 探究分子運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象-中考化學(xué)實(shí)驗(yàn)精講精練

人教版2024上冊(cè)/第三單元物質(zhì)構(gòu)成的奧秘/課題1分子和原子實(shí)驗(yàn)07探究分子運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?．認(rèn)識(shí)分子在不停地運(yùn)動(dòng)。2．知道酚酞遇堿性溶液（氨水）會(huì)變紅?！緦?shí)驗(yàn)儀器】燒杯、玻璃棒、試管、膠頭滴管【實(shí)驗(yàn)試劑】蒸餾水、酚酞溶液、濃氨水【實(shí)驗(yàn)過程】操作步驟實(shí)驗(yàn)圖示實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象（1）向盛有約20mL蒸餾水的小燒杯A中加入5~6滴酚酞溶液，攪拌均勻，觀察溶液的顏色。溶液呈（2）從燒杯A中取少量溶液置于試管中，向其中慢慢滴加濃氨水，觀察溶液顏色的變化。溶液（3）另取一個(gè)小燒杯B，加入約5mL濃氨水。用一個(gè)大燒杯罩住燒杯A和燒杯。觀察幾分鐘。燒杯A溶液，燒杯B溶液【實(shí)驗(yàn)分析】（1）水使酚酞變色；（2）氨水使酚酞變紅；（3）濃氨水具有性，濃氨水揮發(fā)出的氨分子運(yùn)動(dòng)到燒杯A中，與水結(jié)合生成氨水，氨水使酚酞?！緦?shí)驗(yàn)結(jié)論】分子在不斷地運(yùn)動(dòng)1.實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)（1）裝置比較開放而濃氨水易揮發(fā)，會(huì)。（2）試劑用量較大，且儀器數(shù)量較多，步驟繁瑣。（3）實(shí)驗(yàn)，約需要4～5分鐘才能觀察到明顯現(xiàn)象。不利于學(xué)生隨堂實(shí)驗(yàn)或分組實(shí)驗(yàn)。2.實(shí)驗(yàn)改進(jìn)改進(jìn)思路改進(jìn)優(yōu)點(diǎn)改進(jìn)實(shí)驗(yàn)圖示改變藥品用量或裝置大小使用更小的裝置或更少藥品，優(yōu)點(diǎn)是節(jié)約藥品、污染更小(或環(huán)保等)，出現(xiàn)現(xiàn)象的時(shí)間更短使用封閉裝置使用封閉的裝置，優(yōu)點(diǎn)是污染更小(或環(huán)保等)增加實(shí)驗(yàn)功能，比較分子運(yùn)動(dòng)快慢改進(jìn)后的實(shí)驗(yàn)裝置，根據(jù)出現(xiàn)現(xiàn)象的位置和出現(xiàn)時(shí)間的長(zhǎng)短，不但證明分子在不斷運(yùn)動(dòng)，還可以證明溫度影響分子運(yùn)動(dòng)的速率，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象對(duì)比明顯增加裝置可移動(dòng)性，便于學(xué)生觀察改進(jìn)后的實(shí)驗(yàn)裝置，裝置可移動(dòng)，便于教室各處學(xué)生觀察現(xiàn)象增加實(shí)驗(yàn)趣味性或功能性探究分子間隔、分子運(yùn)動(dòng)。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象對(duì)比明顯，直觀性和趣味性強(qiáng)【典例1】某同學(xué)在化學(xué)課上觀察老師演示分子運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)過程中聞到了濃氨水的氣味，其原因是A．分子的體積很小 B．分子之間存在間隔C．分子總是在不斷運(yùn)動(dòng) D．分子的質(zhì)量很小【典例2】使用如圖裝置探究分子的運(yùn)動(dòng)，下列敘述不正確的是A．甲燒杯中溶液變紅色 B．乙燒杯中酚酞溶液變紅色C．丙燒杯中酚酞溶液不變紅 D．此實(shí)驗(yàn)說明分子在不斷運(yùn)動(dòng)【典例3】下圖是利用Y型管進(jìn)行“探究分子運(yùn)動(dòng)”的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)。下列有關(guān)說法錯(cuò)誤的是A．Y型管中無色酚酞變紅色B．Y型管中，“濃氨水”換成“濃鹽酸”也可以C．該創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)節(jié)約藥品，環(huán)保D．該裝置還可以制氧氣1．小明的濕衣服在陽(yáng)光下曬干了。下列用分子的觀點(diǎn)解釋這一變化錯(cuò)誤的是A．水分子的質(zhì)量變小了 B．水分子的間隔變大了C．水分子在不斷運(yùn)動(dòng) D．溫度越高，水分子運(yùn)動(dòng)越快2．同學(xué)們學(xué)習(xí)了分子的性質(zhì)后，設(shè)計(jì)并利用下圖中的裝置探究分子的運(yùn)動(dòng)，下列說法正確的是A．該實(shí)驗(yàn)中的濃氨水變紅B．該實(shí)驗(yàn)中的無色酚酞溶液同時(shí)變紅C．該實(shí)驗(yàn)證明無色酚酞溶液有揮發(fā)性D．該實(shí)驗(yàn)證明分子運(yùn)動(dòng)速率與溫度有關(guān)3．某化學(xué)小組在做探究分子性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)課本實(shí)驗(yàn)（圖1）會(huì)污染環(huán)境，改為在球形管中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（如圖2所示）。球形管中b、c處放置的是無色酚酞試液浸泡后晾干的白色濾紙條。（已知：氧化鈣與水反應(yīng)會(huì)放出大量熱）具體操作步驟如下：Ⅰ．在球形管中放入各藥品，連接儀器；Ⅱ．?dāng)D壓c處膠頭滴管，放置一段時(shí)間，觀察到b、c處濾紙條都不變色；Ⅲ．?dāng)D壓a處膠頭滴管，放置一段時(shí)間，觀察到b處濾紙條不變色，c處濾紙條變紅。關(guān)于該實(shí)驗(yàn)有下列說法，完全正確的一組是①圖2實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蛘f明空氣不能使酚酞變色；②圖2實(shí)驗(yàn)可得出結(jié)論：氨氣與水能夠發(fā)生反應(yīng)；③圖2實(shí)驗(yàn)比圖1實(shí)驗(yàn)具有環(huán)保、節(jié)省藥品的優(yōu)點(diǎn)；④從圖1、圖2實(shí)驗(yàn)可知氨氣分子能使無色酚酞變色；⑤操作Ⅱ中c處濾紙不變色，說明水不能使酚酞變色；⑥圖1實(shí)驗(yàn)證明：在相同條件下，氨分子比酚酞分子運(yùn)動(dòng)快；⑦圖2實(shí)驗(yàn)中，若在a處先裝一些氧化鈣，濾紙條從無色開始變紅所需時(shí)間會(huì)延長(zhǎng)。A．①②③④⑤ B．①②③⑤⑥ C．③④⑤⑦ D．①③⑥⑦4．用如圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)材料和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象如圖中所示。下列說法中，不正確的是A．該實(shí)驗(yàn)?zāi)茏C明分子在不斷運(yùn)動(dòng)B．濃鹽酸與濃氨水都具有揮發(fā)性C．氯化氫分子比氨分子運(yùn)動(dòng)得快D．實(shí)驗(yàn)過程中發(fā)生了化學(xué)變化5．如圖所示，分別同時(shí)在雙連試管中滴入2~3滴濃氨水和濃鹽酸，2~3秒鐘后即觀察到滴入濃鹽酸的試管中產(chǎn)生白煙。下列敘述錯(cuò)誤的是A．氨氣和氯化氫接觸后有新物質(zhì)生成B．分子在不斷地運(yùn)動(dòng)C．氯化氫分子運(yùn)動(dòng)速率比氨氣分子運(yùn)動(dòng)速率快D．濃鹽酸和濃氨水都具有揮發(fā)性6．同學(xué)們?yōu)檠芯糠肿舆\(yùn)動(dòng)，做了如下三個(gè)實(shí)驗(yàn)。（1）實(shí)驗(yàn)1：從微觀角度解釋品紅在熱水中擴(kuò)散速度快，其原因是。（2）實(shí)驗(yàn)2：實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是，實(shí)驗(yàn)結(jié)論是。（3）實(shí)驗(yàn)3：放置一段時(shí)間后，電子秤示數(shù)變化是，從微觀角度解釋其原因是。7．老師在課堂上給大家做關(guān)于分子運(yùn)動(dòng)的演示實(shí)驗(yàn)(如圖1)。小組同學(xué)經(jīng)過討論設(shè)計(jì)了如圖2所示的實(shí)驗(yàn)。（1）一段時(shí)間后，可觀察到圖2中的現(xiàn)象是。圖2與圖1相比優(yōu)點(diǎn)是(寫一條即可)。小組同學(xué)還想探究分子運(yùn)動(dòng)速率與哪些因素有關(guān)，設(shè)計(jì)了圖3微型實(shí)驗(yàn)。資料：濃氨水易揮發(fā)出氨氣，濃鹽酸易揮發(fā)出氯化氫氣體，二者接觸反應(yīng)會(huì)產(chǎn)生白煙(氯化銨固體)。氨分子的質(zhì)量比氯化氫分子小。實(shí)驗(yàn)一：如上圖所示，用長(zhǎng)柄V形玻璃管進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，向左、右兩端的V形玻璃管口分別同時(shí)滴入等量的濃氨水和濃鹽酸，塞緊橡皮塞。（2）根據(jù)白煙的位置可推論：分子質(zhì)量越(填“大”或“小”)，分子運(yùn)動(dòng)速率越大。實(shí)驗(yàn)二：準(zhǔn)備兩套(甲、乙)如圖3所示的裝置，將甲裝置放在室溫環(huán)境中，乙裝置放在比室溫高30℃的環(huán)境中。（3）乙出現(xiàn)白煙現(xiàn)象比甲(填“快”或“慢”)，原因是。8．某課外興趣小組對(duì)分子運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)非常感興趣，于是在老師的指導(dǎo)下，設(shè)計(jì)了如圖1、圖2裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)回答下列問題：（1）圖1擠入濃氨水一段時(shí)間后，觀察到濕潤(rùn)的紫色石蕊試紙變藍(lán)色，無色酚酞變；（2）圖2中先滴入濃氨水，觀察到棉花團(tuán)(填“自下而上”或“自上而下”)依次變紅，再滴入濃鹽酸，觀察到瓶?jī)?nèi)產(chǎn)生大量白煙，白煙是氨氣和氯化氫發(fā)生化合反應(yīng)生成的氯化銨，試寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式：。（3）上述實(shí)驗(yàn)均證明了分子具有的性質(zhì)是。9．小南同學(xué)對(duì)探究分子性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)（圖1）進(jìn)行了改進(jìn)，如圖2所示，在T形三通管的粗玻璃管里，固定一根濕潤(rùn)的酚酞紗布條，將少許濃氨水滴入T形三通管的細(xì)彎管處，然后用橡皮帽封閉管口。（注：在通常狀態(tài)下，氨氣是一種無色，有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水，溶于水后可得到氨水。）請(qǐng)回答下列問題：（1）圖1實(shí)驗(yàn)中可觀察到的現(xiàn)象是。根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象判斷下列說法中正確的是。A．氨分子在不斷運(yùn)動(dòng)

B．濃氨水具有揮發(fā)性C．酚酞分子不運(yùn)動(dòng)

D．酚酞分子運(yùn)動(dòng)慢（2）圖2實(shí)驗(yàn)中可觀察到（填“ba”或“bc”）段紗布條先變色。（3）圖1和圖2的實(shí)驗(yàn)均能證明分子。與圖1實(shí)驗(yàn)相比，改進(jìn)后圖2實(shí)驗(yàn)的優(yōu)點(diǎn)是。（4）若將圖2中裝有濃氨水的細(xì)彎管處浸入冰水中，可觀察到紗布條變紅的速率變（填“快”或“慢”）。10．興趣小組對(duì)教材中的分子運(yùn)動(dòng)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了再探究?！緦?shí)驗(yàn)一】如圖甲所示，向盛有20mL蒸餾水的小燒杯A中加入5滴酚酞溶液，攪拌均勻，觀察到燒杯A中溶液呈色?！緦?shí)驗(yàn)二】另取一個(gè)小燒杯B，加入約5mL濃氨水，用一大燒杯把A、B兩個(gè)燒杯罩在一起(如圖乙)，過一段時(shí)間，觀察到燒杯A中溶液變紅色，該實(shí)驗(yàn)說明分子具有的性質(zhì)是?！咎岢鰡栴}】是什么物質(zhì)使A燒杯中酚酞變紅色？【作出猜想】猜想Ⅰ：B燒杯中揮發(fā)出的蒸餾水使酚酞溶液變紅。猜想Ⅱ：B燒杯中濃氨水揮發(fā)出氨氣使酚酞溶液變紅。猜想Ⅲ：B燒杯中濃氨水揮發(fā)出的氨氣與A燒杯中水反應(yīng)的生成物使酚酞溶液變紅?！緦?shí)驗(yàn)探究】（1）經(jīng)過討論，同學(xué)們認(rèn)為猜想肯定不成立，理由是。（2）限選試劑：氨氣(收集在帶橡膠塞的試管中)、濃氨水、蒸餾水。小紅取一張濾紙，用酚酞溶液全部潤(rùn)濕，待晾干后制成若干條條狀酚酞試紙備用。小明利用小紅的“條狀濾紙”和“限選試劑”繼續(xù)如下實(shí)驗(yàn)：步驟實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論1試紙不變色猜想不成立2猜想Ⅲ成立【交流討論】請(qǐng)舉一個(gè)能說明分子具有題中性質(zhì)的生活事例。11．探究分子運(yùn)動(dòng)及與影響分子運(yùn)動(dòng)速率的因素，同學(xué)們積極參與實(shí)驗(yàn)。Ⅰ.小華設(shè)計(jì)了如圖兩種實(shí)驗(yàn)方案。（1）實(shí)驗(yàn)一（圖1），觀察到的現(xiàn)象是，據(jù)此可得出的結(jié)論。實(shí)驗(yàn)二中圖2、圖3中無色透明塑料瓶的材質(zhì)、大小、形狀完全相同，瓶?jī)?nèi)用細(xì)線固定有用濾紙折疊成的大小和形狀相同的小紙花，小紙花上都均勻噴有酚酞溶液，按照?qǐng)D4的操作方式分別用注射器向圖2和圖3的塑料瓶中同時(shí)注入1mL濃氨水，然后將針孔處密封，再將兩個(gè)塑料瓶分別同時(shí)放入等體積的冷水和50℃的熱水中。（2）實(shí)驗(yàn)二觀察到的現(xiàn)象是。（3）在實(shí)驗(yàn)二中濃氨水被封入密閉塑料瓶中，和實(shí)驗(yàn)一相比較其突出優(yōu)點(diǎn)是。Ⅱ.小王同學(xué)借助氧氣傳感器探究微粒的運(yùn)動(dòng)（圖5），用數(shù)據(jù)處理軟件實(shí)時(shí)輸出氧氣體積分?jǐn)?shù)隨時(shí)間變化的曲線?，F(xiàn)收集一塑料瓶氧氣用以下三步實(shí)驗(yàn)：①敞口放置；②雙手貼在塑料瓶外壁上；③將塑料瓶的瓶口朝下。三步實(shí)驗(yàn)中，測(cè)得氧氣的體積分?jǐn)?shù)隨時(shí)間變化的曲線依次為圖6中的MN段、NP段和PQ段。（4）能夠說明氧氣密度比空氣大的曲線是（填字母序號(hào)）。a.MN段

b.NP段

c.PQ段（5）MN段和NP段相比較，說明。（6）隨著實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行，傳感器測(cè)出氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為時(shí)幾乎不再變。（7）Ⅲ.探究分子的運(yùn)動(dòng)速率與分子質(zhì)量的關(guān)系：濃氨水能揮發(fā)出氨氣，濃鹽酸能揮發(fā)出氯化氫氣體，二者接觸反應(yīng)會(huì)產(chǎn)生白煙；氨氣分子質(zhì)量小于氯化氫分子質(zhì)量。如圖7所示，在玻璃管兩端分別放入蘸有濃氨水和濃鹽酸的棉花團(tuán)，實(shí)驗(yàn)時(shí)觀察到C處產(chǎn)生的煙較多，由此可知，分子質(zhì)量越（“大”或“小”），分子的運(yùn)動(dòng)速率越快。12．某化學(xué)興趣小組同學(xué)為了研究影響分子運(yùn)動(dòng)速率的因素設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)。如圖所示，玻璃管左、右兩端分別放有脫脂棉，注射器中分別裝有濃鹽酸和濃氨水。濃氨水揮發(fā)出來的氨氣(NH3)和濃鹽酸揮發(fā)出來的氯化氫(HCl)能發(fā)生如下反應(yīng)：NH3＋HCl＝NH4Cl。兩個(gè)注射器同時(shí)向脫脂棉靠近里邊的部位注入等體積的液體，過一會(huì)兒，先在A處產(chǎn)生大量白煙，然后白煙逐漸充滿整個(gè)試管。根據(jù)現(xiàn)象回答問題：（1）生成物NH4Cl常溫下的狀態(tài)是（填“固體”、“液體”或“氣體”）。（2）有同學(xué)認(rèn)為先在A處產(chǎn)生白煙是因?yàn)镠Cl分子比NH3分子運(yùn)動(dòng)速率慢，請(qǐng)你分析影響分子運(yùn)動(dòng)速率的因素可能是。（3）影響分子運(yùn)動(dòng)速率的因素還有溫度，請(qǐng)舉出生活中的一個(gè)實(shí)例：。（4）該實(shí)驗(yàn)中的注射器也可改用膠頭滴管直接滴入液體，相比較用注射器的優(yōu)點(diǎn)是。13．圖Ⅰ是小紅按課本進(jìn)行的一個(gè)化學(xué)實(shí)驗(yàn),在實(shí)驗(yàn)時(shí)同學(xué)們聞到了一股難聞的刺激性氣味。于是小明對(duì)原實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行了改進(jìn),裝置如圖Ⅱ。實(shí)驗(yàn)操作: