職業(yè)技術(shù)學(xué)院2024級工業(yè)機器人技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案

工業(yè)機器人技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案（2024級）工業(yè)機器人技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案（2024級）工業(yè)機器人技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案一、專業(yè)名稱與代碼專業(yè)名稱：工業(yè)機器人技術(shù)專業(yè)代碼：460305二、入學(xué)要求入學(xué)要求：普通高中畢業(yè)生（或中職畢業(yè)生）三、修業(yè)年限 修學(xué)年限：基本學(xué)制三年，學(xué)習(xí)年限3-5年職業(yè)面向表-1職業(yè)面向一覽表所屬專業(yè)大類（代碼）所屬專業(yè)類（代碼）對應(yīng)行業(yè)（代碼）主要職業(yè)類別（代碼）主要崗位類別（或技術(shù)領(lǐng)域）職業(yè)資格證書或職業(yè)技能等級證書或培訓(xùn)證書舉例裝備制造大類（56）自動化類（5603）通用設(shè)備制造業(yè)(34)工業(yè)機器人制造(3491)機器人（或機器人零部件）研發(fā)企業(yè)、電子信息和機電一體化技術(shù)集成公司、機器人銷售。1+X工業(yè)機器人應(yīng)用編程職業(yè)技能等級證書、電工（中/高級）職業(yè)技能證書、全國CAD認證考試中級、1+X焊接機器人編程與維護職業(yè)技能等級證書。培養(yǎng)目標與培養(yǎng)規(guī)格（一）培養(yǎng)目標本專業(yè)培養(yǎng)思想政治堅定、德技并修，適應(yīng)機電、工業(yè)、智能制造行業(yè)（企業(yè)）一線需要的，具備從事現(xiàn)代工業(yè)機器人加工裝配、調(diào)試維護、現(xiàn)場及界面編程、集成應(yīng)用設(shè)計研發(fā)等實際工作所需的職業(yè)道德、科學(xué)文化與專業(yè)知識和技術(shù)技能等職業(yè)綜合素質(zhì)和行動能力，具有職業(yè)生涯發(fā)展基礎(chǔ)，具有較好社會責任感、勞模精神、勞動精神、工匠精神和實踐能力的德、智、體、美、勞全面發(fā)展的，面向智能制造領(lǐng)域的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。（二）培養(yǎng)規(guī)格1.素質(zhì)目標（1）基本素質(zhì)①思想道德素質(zhì)堅決擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，樹立中國特色社會主義共同理想，有正確的政治方向，有堅定的政治信念；踐行社會主義核心價值觀，具有深厚的愛國情感、國家認同感、中華民族自豪感；崇尚憲法、遵守法律、遵規(guī)守紀；具有社會責任感和參與意識，為人正直，誠實守信。②科學(xué)文化素質(zhì)具有正確的世界觀、人生觀、價值觀，能夠運用正確的方法論去認識世界、觀察社會、思考人生、探索未來，根據(jù)社會發(fā)展的客觀要求去設(shè)計自己的成長道路，成為新時代需要的人才。③身體心理素質(zhì)具有健康的體魄和心理、健全的人格；有切合實際的生活目標和個人發(fā)展目標，能正確地看待現(xiàn)實，主動適應(yīng)現(xiàn)實環(huán)境；有正常的人際關(guān)系和團隊精神；能夠掌握基本運動知識和一兩項運動技能；具有良好的生活習(xí)慣、行為習(xí)慣和自我管理能力。職業(yè)素養(yǎng)具有良好的職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)。崇德向善、誠實守信、愛崗敬業(yè)，具有精益求精的工匠精神；具有勞動光榮、辛勤勞動、誠實勞動、創(chuàng)造性勞動的勞動精神；具有較強的實踐能力和行動能力；具有質(zhì)量意識、綠色環(huán)保意識、安全意識、信息素養(yǎng)、創(chuàng)新精神；具有較強的集體意識和團隊合作精神，能夠進行有效的人際溝通和協(xié)作，與社會、自然和諧共處；具有職業(yè)生涯規(guī)劃意識。（3）政治思想素養(yǎng)堅決擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，牢固樹立共產(chǎn)主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想，培育和踐行社會主義核心價值觀，具有深厚的愛國情感、國家認同感、中華民族自豪感；崇尚憲法、遵守法律、遵規(guī)守紀；具有正確的世界觀、人生觀、價值觀；具有一定的國際化素養(yǎng)。2.知識目標（1）人文基礎(chǔ)知識①掌握必需的基礎(chǔ)文化知識，包括數(shù)學(xué)、英語、計算機應(yīng)用知識；②了解中華民族的悠久歷史和博大精深中華文化，了解新中國的歷史知識和人文知識。（2）專業(yè)知識①掌握常用電子元器件、集成器件、單片機的應(yīng)用知識；②掌握應(yīng)用機械傳動、液壓與氣動系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識；③掌握PLC、變頻器、觸摸屏、組態(tài)軟件控制技術(shù)的應(yīng)用知識；④了解交流調(diào)速技術(shù)的應(yīng)用知識；⑤了解計算機接口、工業(yè)控制網(wǎng)絡(luò)和自動化生產(chǎn)線系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識；⑥掌握工業(yè)機器人原理、操作、編程與調(diào)試的知識；⑦了解檢修工業(yè)機器人系統(tǒng)、自動化生產(chǎn)線系統(tǒng)故障的相關(guān)知識；3.能力目標（1）通用能力①計算機應(yīng)用能力能熟練使用Windows操作系統(tǒng)，Office辦公軟件如Word、Excel等；能熟練地在因特網(wǎng)上檢索、瀏覽信息、下載文件、收發(fā)電子郵件等。②外語應(yīng)用能力可借助詞典閱讀英文專業(yè)資料及說明書，具有初步的口語交際能力。③語言文字表達能力能針對不同場合，恰當?shù)厥褂谜Z言與他人交流；能有效運用信息撰寫比較規(guī)范的常用應(yīng)用文。如調(diào)查報告、工作計劃、研究論文及工作總結(jié)等，且書寫工整。④自我管理能力能確定符合實際的個人發(fā)展方向并制定切實可行的發(fā)展規(guī)劃；能合理安排并有效利用時間完成階段工作任務(wù)和學(xué)習(xí)計劃；能不斷獲得新知識、新技能來適應(yīng)新的或變化著的環(huán)境。⑤創(chuàng)新能力在學(xué)習(xí)和工作中，勤于思考，愿意提問，積極發(fā)表自己的見解；在實驗、實訓(xùn)、實踐和頂崗實習(xí)中善于動腦，樂于探索，有一定的創(chuàng)新精神。（2）職業(yè)能力①能讀懂機器人應(yīng)用系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)安裝圖和電氣原理圖，整理工業(yè)機器人應(yīng)用方案的設(shè)計思路；②能測繪簡單機械部件生成零件圖和裝配圖，跟進非標零件加工，完成裝配工作；③能維護、保養(yǎng)工業(yè)機器人應(yīng)用系統(tǒng)設(shè)備，能排除簡單電氣及機械故障；④能根據(jù)自動化生產(chǎn)線的工作要求，編制、調(diào)整工業(yè)機器人控制程序；⑤能根據(jù)工業(yè)機器人應(yīng)用方案要求，安裝、調(diào)試工業(yè)機器人及應(yīng)用系統(tǒng)；⑥能應(yīng)用操作機、控制器、伺服驅(qū)動系統(tǒng)和檢測傳感裝置，繪制邏輯運算程序；⑦能收集、查閱工業(yè)機器人應(yīng)用技術(shù)資料，對已完成的工作進行規(guī)范記錄和存檔；⑧能對機器人應(yīng)用系統(tǒng)的新操作人員進行培訓(xùn)；⑨能維護、保養(yǎng)設(shè)備，能排除簡單電氣及機械故障。六、職業(yè)能力分析表-2職業(yè)能力分析表工作領(lǐng)域工作任務(wù)職業(yè)能力支撐課程實訓(xùn)項目證書要求1.工業(yè)機器人基礎(chǔ)編程與調(diào)試1.工業(yè)機器人設(shè)定1.能對工業(yè)機器人I/O進行設(shè)定；2.能對工業(yè)機器人工具坐標系進行設(shè)定；3.能對工業(yè)機器人工件坐標系進行設(shè)定；4.能對工業(yè)機器人載荷測定；5.能對新出廠工業(yè)機器人進行校驗；工程制圖；電工基礎(chǔ)；電子技術(shù)；工業(yè)機器人技術(shù)及應(yīng)用；單片機技術(shù)與C語言編程；電氣控制與PLC技術(shù)；工業(yè)機器人現(xiàn)場編程；自動化生產(chǎn)線集成技術(shù)；工業(yè)機器人離線編程與仿真。六軸工業(yè)機器人安裝、調(diào)試和維護實訓(xùn)項目；工業(yè)機器人自動化生產(chǎn)線安裝、調(diào)試與維護實訓(xùn)項目；工業(yè)機器人裝配工作站現(xiàn)場編程；工業(yè)機器人搬運工作站系統(tǒng)集成；工業(yè)機器人電焊工作站系統(tǒng)集成。1+X工業(yè)機器人操作與運維初（或中）級職業(yè)技能等級證書、1+X工業(yè)機器人應(yīng)用編程初（或中）級職業(yè)技能等級證書。2.I/O設(shè)置及應(yīng)用1.能定義工業(yè)機器人I/O；2.能定義用戶信號；3.能修改用戶信號；3.工業(yè)機器人基礎(chǔ)編程操作1.能使用編程及調(diào)試工具；2.能創(chuàng)建宏程序及調(diào)用子程序；3.能讀懂已有工業(yè)機器人程序；4.能判別已有工業(yè)機器人程序錯誤，進行修正；5.能使用工業(yè)機器人編程指令進行簡單地編程；4.工業(yè)機器人功能調(diào)試1.能完成工業(yè)機器人手動、自動程序調(diào)試；2.能進行信號通訊，查詢信號缺失；3.能使用工業(yè)機器人安全功能防護功能；5.附件機械調(diào)試1.能對除機器人本體外的機械附件進行機械調(diào)試2.工業(yè)機器人工作站的安裝與調(diào)試1.工業(yè)機器人工作站的安裝1.會使用萬用表、信號發(fā)生器、示波器、晶體管毫伏表等測量儀表；2.能夠進行可編程、傳感器、變送器、驅(qū)動器的安裝、接線以及與組態(tài)聯(lián)接；3.能夠完成實現(xiàn)系統(tǒng)功能的運行腳本和控制策略的編輯；4.能夠完成上位監(jiān)控主機與現(xiàn)場控制器的通信設(shè)置；5.能識讀低壓電氣產(chǎn)品控制原理圖、接線端子圖及元件布置圖；6.會選擇熔斷器、空氣開關(guān)、接觸器、繼電器、電度表、電流表、電壓表、互感器等低壓電氣元件；7.會按工程驗收標準對產(chǎn)品整機功能的性能與質(zhì)量進行檢驗；工程制圖；電工基礎(chǔ)；電子技術(shù)；機械設(shè)計基礎(chǔ)；工業(yè)機器人技術(shù)及應(yīng)用；電氣控制與PLC技術(shù)；工業(yè)機器人現(xiàn)場編程；自動化生產(chǎn)線集成技術(shù)；電機與電力拖動；機器人故障診斷技術(shù)；液壓及氣動技術(shù)；機器人視覺與傳感技術(shù)；工業(yè)機器人離線編程與仿真。工業(yè)機器人裝配工作站現(xiàn)場編程；工業(yè)機器人搬運工作站系統(tǒng)集成；工業(yè)機器人電焊工作站系統(tǒng)集成；工業(yè)機器人弧焊工作站系統(tǒng)集成；工業(yè)機器人自動生產(chǎn)線系統(tǒng)集成；工業(yè)機器人上下料工作站現(xiàn)場編程；工業(yè)機器人常用基礎(chǔ)件的安裝與維護。維修電工中（或高）級職業(yè)技能資格證書、1+X工業(yè)機器人操作與運維初（或中）級職業(yè)技能等級證書、1+X工業(yè)機器人應(yīng)用編程初（或中）級職業(yè)技能等級證書。2.電氣線路接線與維護1.能讀懂電氣線路圖；2.能進行電氣線路接線；3.能發(fā)現(xiàn)并確定電氣線路故障；4.能檢查并鎖定電氣故障原因，并能排除故障；5.能正確操作停電、送電；6.能查閱故障手冊鎖定工業(yè)機器人故障代碼；7.工業(yè)機器人組合電氣元件安裝及調(diào)試；3.工業(yè)機器人維護與保養(yǎng)1.機械故障診斷1.能發(fā)現(xiàn)確定機械故障；2.能鎖定機械故障原因；工程制圖；電工基礎(chǔ)；電子技術(shù)；機械設(shè)計基礎(chǔ)；工業(yè)機器人技術(shù)及應(yīng)用；電氣控制與PLC技術(shù)工業(yè)機器人現(xiàn)場編程；自動化生產(chǎn)線集成技術(shù)；電機與電力拖動；機器人故障診斷技術(shù)；液壓及氣動技術(shù)；機器人視覺與傳感技術(shù)；工業(yè)機器人離線編程與仿真。諧波減速器的安裝與維護；電氣控制系統(tǒng)的安裝與調(diào)試；工業(yè)機器人常用基礎(chǔ)件的安裝與維護；工業(yè)機器人故障診斷。維修電工中（或高）級職業(yè)技能資格證書、1+X工業(yè)機器人操作與運維初（或中）級職業(yè)技能等級證書、1+X工業(yè)機器人應(yīng)用編程初（或中）級職業(yè)技能等級證書。2.生產(chǎn)設(shè)備恢復(fù)1.能進行生產(chǎn)過程中非硬件損壞導(dǎo)致的報警停機后快速恢復(fù)生產(chǎn)3.機器人保養(yǎng)1.能對變速箱油位、動力電纜保護殼進行檢查及維護并能更換齒輪油、潤滑油；2.能清潔工業(yè)機器人、機械手、控制柜和空氣過濾器；3.能對工業(yè)機器人周邊設(shè)備進行檢查和維護；4.能對機器人工裝夾具進行檢查和維護；4.工業(yè)機器人營銷1.銷售工業(yè)自動化及機器人設(shè)備制定營銷策略，向客戶宣傳、銷售公司的產(chǎn)品和服務(wù)；開發(fā)新的市場領(lǐng)域，維護客戶關(guān)系，建立穩(wěn)定的客戶資源；整理相關(guān)客戶的資料，收集各種市場信息并及時予以反饋。工程制圖；電工基礎(chǔ)；電子技術(shù)；機械設(shè)計基礎(chǔ)；工業(yè)機器人技術(shù)及應(yīng)用；電氣控制與PLC技術(shù)；工業(yè)機器人現(xiàn)場編程；自動化生產(chǎn)線集成技術(shù)；電機與電力拖動；機器人故障診斷技術(shù)；液壓及氣動技術(shù)；機器人視覺與傳感技術(shù)；工業(yè)機器人離線編程與仿真；機電產(chǎn)品市場營銷。電氣控制系統(tǒng)的安裝與調(diào)試；工業(yè)機器人常用基礎(chǔ)件的安裝與維護；工業(yè)機器人故障診斷；機電產(chǎn)品市場營銷。維修電工中（或高）級職業(yè)技能資格證書、1+X工業(yè)機器人操作與運維初（或中）級職業(yè)技能等級證書、1+X工業(yè)機器人應(yīng)用編程初（或中）級職業(yè)技能等級證書。2.售后服務(wù)工作1.能讀懂電氣線路圖；2.能進行電氣線路接線；3.能發(fā)現(xiàn)并確定電氣線路故障；4.能檢查并鎖定電氣故障原因；5.能排除電氣線路故障。七、培養(yǎng)模式構(gòu)建“雙主體-五融合-國際化”人才培養(yǎng)模式。圍繞服務(wù)于海洋裝備智造產(chǎn)業(yè)群升級對人才品德、職業(yè)素養(yǎng)、技術(shù)、能力、知識、方法的綜合需求，研究構(gòu)建“雙主體-五融合-國際化”人才培養(yǎng)模式。雙主體：按照“共建、共管、共享”的思路，專業(yè)積極對接浙江南洋科技有限公司、浙江夏廈精密制造股份有限公司、寧波新大地軸承有限公司、舟山市海山密封廠等企業(yè)，探索校企合作新機制。并與浙江南洋科技有限公司進行了深度合作，建立了“雙導(dǎo)師”教學(xué)團隊，融合企業(yè)的員工培訓(xùn)和職業(yè)教育項目，共同開發(fā)教學(xué)項目，開展校企雙主體共同育人，如下圖7-1所示。圖-1海洋裝備智造專業(yè)群“雙主體”示意圖五融合：將立德樹人育人體系、技術(shù)技能培養(yǎng)體系、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培育體系融合；認知能力、合作能力、創(chuàng)新能力和職業(yè)能力融合；工匠精神與創(chuàng)新精神融合；學(xué)歷證書與職業(yè)技能等級證書融合；職業(yè)技能培養(yǎng)與工程實踐、學(xué)習(xí)任務(wù)與工作任務(wù)融合。組織工學(xué)交替、頂崗（跟崗）實習(xí)，實現(xiàn)知行合一、學(xué)做一體，培養(yǎng)大國工匠。國際化：面向海洋裝備智造國際化及產(chǎn)業(yè)員工國際化，與行業(yè)、企業(yè)合作服務(wù)“一帶一路”。貫徹實施“走出去，引進來”戰(zhàn)略，通過與烏克蘭馬卡洛夫國立造船大學(xué)的中外合作辦學(xué)項目，引進優(yōu)質(zhì)教育資源，補充水下機器人的知識技能，提升專業(yè)水平，培養(yǎng)海洋裝備智造領(lǐng)域的國際化人才。八、課程體系課程體系構(gòu)建充分體現(xiàn)高等職業(yè)教育思想，貫徹“服務(wù)建設(shè)現(xiàn)代化經(jīng)濟體系和實現(xiàn)更高質(zhì)量更充分就業(yè)需要，對接科技發(fā)展趨勢和市場需求”的指導(dǎo)要求，體現(xiàn)高等職業(yè)教育的辦學(xué)定位，專業(yè)課程根據(jù)人才培養(yǎng)目標，以職業(yè)崗位能力分析和具體工作過程為基礎(chǔ)設(shè)計課程，突出“課程內(nèi)容與職業(yè)標準對接、教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對接”職業(yè)能力培養(yǎng)要求。以當前區(qū)域經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)升級和經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整發(fā)展方向為指導(dǎo)，開設(shè)課程，精準就業(yè)定位。聘請行業(yè)企業(yè)技術(shù)專家和技能專家合作開發(fā)專業(yè)核心課程，實施以真實工作任務(wù)為載體的教學(xué)方法，建立突出職業(yè)能力和素質(zhì)培養(yǎng)的課程標準，規(guī)范課程教學(xué)的基本要求，積極推行與工作過程相融合的學(xué)習(xí)模式，重視校內(nèi)學(xué)習(xí)與實際工作的一致性，融教、學(xué)、做為一體，突出學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，增強交往與合作的能力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。（一）課程體系結(jié)構(gòu)圖圖-2工業(yè)機器人技術(shù)課程體系結(jié)構(gòu)圖（二）公共基礎(chǔ)課程描述表-3公共基礎(chǔ)課程描述序號課程名稱學(xué)時學(xué)分教學(xué)目標與主要教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法、評價方式、教學(xué)資源等要素（實訓(xùn)課程含教學(xué)場所、組織方式）1思想道德與法治483教學(xué)目標：通過教學(xué)，對大學(xué)生成長過程中面臨的思想道德和法治問題，開展馬克思主義的世界觀、人生觀、價值觀、道德觀、法治觀教育，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)和思索中探求真理，在體驗和行動中感悟人生，從而提高自身的思想道德素質(zhì)和法治素養(yǎng)，成長為自覺擔當民族復(fù)興大任的時代新人。教學(xué)內(nèi)容：包括4個專題，適應(yīng)教育、思想教育、道德教育和法治教育。教學(xué)方法：采取線上線下混合教學(xué)模式，線上教學(xué)（6學(xué)時）和線下教學(xué)（42學(xué)時）。具體教學(xué)方法：研討式教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法、案例分析法、實踐鍛煉法。評價方式：按照教學(xué)考核綜合化的思路，將理論考核與實踐考核結(jié)合起來，將過程性考核與終結(jié)性考核結(jié)合起來，將平時考核與期末考核結(jié)合起來，注重和強化平時考核、過程性考核和實踐性考核?？偝煽儯狡綍r學(xué)習(xí)實踐考核（占40%）＋理論考核成績（占40%）＋實踐考核成績（20%）教學(xué)資源：1.基礎(chǔ)性教學(xué)資源：課程標準；教學(xué)單元設(shè)計；教學(xué)實踐項目設(shè)計及學(xué)習(xí)報告書；教學(xué)錄像（視頻）等。2.拓展性教學(xué)資源：教學(xué)案例庫；試題庫系統(tǒng)；專題講座庫；素材資源庫；在線自測/考試系統(tǒng)；學(xué)習(xí)通APP等。2毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論322教學(xué)目標：通過教學(xué)，使大學(xué)生深刻認識、理解和掌握中國化馬克思主義理論、觀點和方法，增強理論自信、道路自信和制度自信，努力把當代大學(xué)生培養(yǎng)成為社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。教學(xué)內(nèi)容：包括4個專題：毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀專題。教學(xué)方法：采取線上線下混合教學(xué)模式，線上教學(xué)（4學(xué)時）和線下教學(xué)（28學(xué)時）。1.宏觀教學(xué)方法：理論教學(xué)專題化、實踐教學(xué)項目化、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)動態(tài)化、教學(xué)導(dǎo)向職業(yè)化、教學(xué)手段現(xiàn)代化、教學(xué)方法多元化、教學(xué)過程情景化、教學(xué)考核過程化。2.微觀教學(xué)方法:問題驅(qū)動組織課堂教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動開展項目實踐教學(xué)、案例導(dǎo)引和啟發(fā)教學(xué)、角色扮演和模擬情景教學(xué)、視頻觀摩互動。評價方式：采取過程性考核，考核總成績＝平時考核成績（占40%）＋理論考核成績（占40%）＋實踐考核成績（20%）教學(xué)資源：1.基礎(chǔ)性教學(xué)資源:課程標準、教學(xué)單元設(shè)計、教學(xué)錄像（視頻）等。2.拓展性教學(xué)資源:教學(xué)案例庫、試題庫系統(tǒng)、素材資源庫、在線自測/考試系統(tǒng)、學(xué)習(xí)通APP等。3習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想概論483教學(xué)目標：通過本課程教學(xué)使青年大學(xué)生深刻認識、理解和掌握習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想理論、觀點和方法，增強理論自信、道路自信和制度自信，努力把當代大學(xué)生培養(yǎng)成為社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。教學(xué)內(nèi)容：包括6個教學(xué)專題：總論、治黨建黨理論、“五位一體”總布局、“四個全面”戰(zhàn)略布局、習(xí)近平軍事外交理論。教學(xué)方法：采取線上線下混合教學(xué)模式，線上教學(xué)（6學(xué)時）和線下教學(xué)（42學(xué)時）。具體教學(xué)方法：教學(xué)導(dǎo)向職業(yè)化；教學(xué)手段現(xiàn)代化；教學(xué)過程情景化；問題驅(qū)動組織課堂教學(xué)；案例引導(dǎo)和啟發(fā)教學(xué)；評價方式：采取過程性考核，考核總成績＝平時考核成績（占40%）＋理論考核成績（占40%）＋實踐考核成績（20%）教學(xué)資源：課程標準、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)視頻、.試題庫系統(tǒng)、素材資源庫、在線自測/考試系統(tǒng)、學(xué)習(xí)通APP等。4形勢與政策361教學(xué)目標：通過教學(xué)，使學(xué)生了解黨和國家重大方針政策，掌握當前國際形勢與國際關(guān)系狀況，認清形勢和任務(wù)，掌握時代的脈搏，激發(fā)愛國主義精神，增強民族自信心和社會責任感，明確自己肩負的歷史使命與社會責任，堅定理想信念。教學(xué)內(nèi)容：緊密圍繞學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為核心，把堅定“四個自信、四個全面”“五位一體”和新發(fā)展理念等內(nèi)容貫穿教學(xué)全過程。本課程具有很強的現(xiàn)實性和針對性，教學(xué)內(nèi)容因時而異，主要方向分三大類：第一類：關(guān)于黨的路線、方針和政策教育；第二類：國內(nèi)形勢教育；第三類：國際形勢與我國對外政策教育。教學(xué)方法：以專題講座形式實施教學(xué)，每學(xué)期初制定3個教學(xué)專題，由思政理論課專兼職教師主講，并積極邀請校內(nèi)、外專家和黨政干部進入課堂，共同開展專題教學(xué)。評價方式：考核成績=4個學(xué)期考試平均成績（40%）+平時成績（60%）。教學(xué)資源：教學(xué)參考資料:中共中央重要會議文件、中央領(lǐng)導(dǎo)講話；教育部每年春、秋兩季頒發(fā)的《高?！靶蝿菖c政策”教育教學(xué)要點》；《半月談》、《瞭望》、《環(huán)球時報》等重要報刊雜志；教育部等有關(guān)部門不定期下發(fā)的形勢與政策教學(xué)資料。線上資源:學(xué)習(xí)通APP，《形勢與政策》網(wǎng)絡(luò)資源。5體育與健康1224教學(xué)目標：通過教學(xué)《體育與健康》任何一個分項課程，使學(xué)生能夠掌握該項運動的基本技戰(zhàn)術(shù)和基本知識；能夠運用該項目進行自我鍛煉；能夠在比賽中合理運用該運動的各項技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)配合；使部分學(xué)生能夠掌握該項目競賽的編排、組織及裁判工作。教學(xué)內(nèi)容：基礎(chǔ)理論（運動項目介紹、比賽規(guī)則、裁判法、運動損傷及安全教育）；足球、籃球、排球、乒乓球、羽毛球基本技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)；武術(shù)、健美操、跆拳道技術(shù)；身體基本能力和素質(zhì)練習(xí)。思政主題：體育教育不僅是實現(xiàn)中國夢的重要內(nèi)容，也是為中華民族偉大復(fù)興提供凝心聚氣的強大精神力量。要樹立健康第一的信念，在體育課程中享受樂趣、增強體質(zhì)、健全人格、錘煉意志。教學(xué)方法：倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的教學(xué)方式，實現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的多樣化。以實現(xiàn)教學(xué)目標和完成教學(xué)任務(wù)為主要目標，把握教與學(xué)之間關(guān)系，靈活教學(xué)技巧，從而促進師生互動過程，增強教學(xué)效果。每一分項教學(xué)內(nèi)容的安排周期為一學(xué)年。評價方式：課程分為四個評價內(nèi)容:平時表現(xiàn)（20%）、運動世界（20%）、身體素質(zhì)能力（30%）、基本技術(shù)技能（30%）；根據(jù)體育第二課堂項目取得相應(yīng)學(xué)分。教學(xué)資源：室內(nèi)場館、大學(xué)生體質(zhì)健康測試中心、陽光長跑軟件等。6軍事理論362教學(xué)目標：以國防教育為主線，通過軍事理論課教學(xué)，使大學(xué)生掌握基本軍事理論與軍事技能，達到增強國防觀念和國家安全意識，強化愛國主義、集體主義觀念，加強組織紀律性，促進大學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。教學(xué)內(nèi)容：中國國防、國家安全、軍事思想、現(xiàn)代戰(zhàn)爭、信息化戰(zhàn)爭和網(wǎng)絡(luò)平臺資源庫線上學(xué)習(xí)。思政主題：軍事理論中涵蓋理想信念、使命任務(wù)、戰(zhàn)斗精神等五大類思政元素，可以增強大學(xué)生的國防意識、民族凝聚力以及愛國主義情感。教學(xué)方法：以課堂多媒體（PPT）教學(xué)為主要手段，集合網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、學(xué)生練習(xí)為輔助手段。評價方式：課程成績評價包含學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果的評價。其中，平時出勤率和學(xué)習(xí)態(tài)度占20%，平時作業(yè)（含網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)）40%，期末考試占40%，期末考試采用筆試形式，考核不及格者按學(xué)校相關(guān)規(guī)定進行補考。教學(xué)資源：充分利用網(wǎng)絡(luò)課程的共享資源，同時結(jié)合教材，開發(fā)建設(shè)適合我校學(xué)生的《軍事理論》教學(xué)課程?；趯W(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，建設(shè)好《軍事理論》課程的線上教學(xué)資源共享平臺，實行學(xué)生線上網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。7軍事技能1122教學(xué)目標：通過技能訓(xùn)練，使學(xué)生了解掌握基本軍事技能，增強國防觀念、國家安全意識和憂患危機意識，弘揚愛國主義精神、傳承紅色基因、提高學(xué)生綜合國防素質(zhì)。教學(xué)內(nèi)容：共同條令教育與訓(xùn)練、射擊與戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練、防衛(wèi)技能與戰(zhàn)時防護訓(xùn)練、戰(zhàn)備基礎(chǔ)與應(yīng)用訓(xùn)練。思政主題：提高國防意識，激發(fā)愛國主義情感，增強集體主義觀念，培育艱苦奮斗精神。教學(xué)方法：軍事技能訓(xùn)練堅持按綱施訓(xùn)、依法治訓(xùn)，積極推廣仿真訓(xùn)練和模擬訓(xùn)練。評價方式：學(xué)校和承訓(xùn)教官共同組織實施，成績分優(yōu)秀、良好、及格和不及格四個等級。根據(jù)學(xué)生參訓(xùn)時間、現(xiàn)實表現(xiàn)、掌握程度綜合評定。教學(xué)資源：訓(xùn)練場地、軍民通用裝備器材由學(xué)校保障，保障。軍用裝備器材由各省軍區(qū)（衛(wèi)戍區(qū)、警備區(qū)）保障。8始業(yè)教育161教學(xué)目標：通過始業(yè)教育，讓新生全面了解學(xué)校學(xué)生管理與教學(xué)管理相關(guān)規(guī)定，了解所學(xué)專業(yè)的基本情況及職業(yè)方向，引導(dǎo)和教育學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，堅定理想信念，樹立遠大理想，盡快了解新生活、適應(yīng)新環(huán)境、轉(zhuǎn)變新角色，明確學(xué)習(xí)目標，科學(xué)規(guī)劃職業(yè)生涯，更好地完成專業(yè)學(xué)習(xí)任務(wù)。教學(xué)內(nèi)容：理想信念教育、愛國主義教育、專業(yè)認識（專業(yè)教育）、制度文件學(xué)習(xí)、人際交往禮儀禮節(jié)、安全教育、誠信教育等。思政主題：理想信念教育、愛國主義教育、誠信教育。教學(xué)方法：本課程采用線上教學(xué)與專題講座相結(jié)合的方式，采取講授、討論與案例分析和實踐性教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)方法。評價方式：成績由平時成績和隨堂測試組合而成。各部分所占比例如下：平時成績占80%，主要考查學(xué)生到課情況、學(xué)習(xí)態(tài)度、自主學(xué)習(xí)能力及作業(yè)完成情況，課堂討論時的溝通和表達能力等。隨堂測試占20%，主要考查學(xué)生對《學(xué)生手冊》、《安全知識》等規(guī)章制度的掌握情況。教學(xué)資源：在線安全教育資源，包含習(xí)題、視頻、單元測試、綜合測試。9大學(xué)生心理健康教育322教學(xué)目標：通過教學(xué)，使學(xué)生了解心理健康基本知識，掌握基本的心理調(diào)適方法，進一步增強學(xué)生的自信心和耐挫性，培養(yǎng)學(xué)生樂觀積極的生活態(tài)度和頑強的意志品質(zhì)，提高自我認知能力、環(huán)境適應(yīng)能力、心理調(diào)適能力、應(yīng)對挫折能力，達到培養(yǎng)學(xué)生良好心理素養(yǎng)的目的，從而為他們的全面發(fā)展提供良好的基礎(chǔ)。教學(xué)內(nèi)容：大學(xué)生心理健康導(dǎo)論及適應(yīng)問題、自我意識與人格塑造、情緒及其管理、職業(yè)生涯規(guī)劃與實踐、人際交往與戀愛心理、學(xué)習(xí)心理與健康行為問題、挫折心理與壓力管理、異常心理及心理危機應(yīng)對。網(wǎng)絡(luò)課程：幸福心理學(xué)。思政主題：牢固樹立馬克思主義世界觀和方法論，積極培養(yǎng)心理調(diào)適技能及發(fā)展技能嘗試探索適合自身發(fā)展并適應(yīng)社會的良好生活狀態(tài)。教學(xué)方法：本課程倡導(dǎo)活動型的教學(xué)模式和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)相結(jié)合，具體采用理論授課、團體輔導(dǎo)、小組討論、角色扮演、案例分析法、影視賞析等教學(xué)方法。評價方式：1.課程成績（24學(xué)時，1.5學(xué)分）=《個人成長報告》隨堂考察的形式占總成績的60%+平時成績考核（采用平時作業(yè)、活動參與度、課堂提問及課堂出勤率打分）占總成績的40%。2.網(wǎng)絡(luò)課程（8學(xué)時）：不評定成績，只計學(xué)分。學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺上完成規(guī)定學(xué)習(xí)，即取得0.5學(xué)分。課程評價的相關(guān)規(guī)定。教學(xué)資源：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺、心航港灣團建室等。10職業(yè)生涯與發(fā)展規(guī)劃161教學(xué)目標：通過教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樹立起職業(yè)生涯發(fā)展的自覺意識、正確職業(yè)態(tài)度和就業(yè)觀念。使學(xué)生清晰地了解自身角色特性、未來職業(yè)的特性以及社會環(huán)境；了解就業(yè)形勢與政策法規(guī)；掌握基本的勞動力市場相關(guān)信息、相關(guān)的職業(yè)分類知識以及創(chuàng)業(yè)的基本知識。具備自我認識與分析技能、信息搜索與管理技能、生涯決策技能、求職技能等，提高學(xué)生的各種通用技能。教學(xué)內(nèi)容：.職業(yè)生涯規(guī)劃認知模塊、.職業(yè)自我認知模塊、職業(yè)世界認知模塊、.職業(yè)生涯設(shè)計模塊。思政主題：合理設(shè)計自身職業(yè)生涯發(fā)展，努力實現(xiàn)具有“全球視野、家國情懷、專業(yè)素養(yǎng)”的人才培養(yǎng)目標。教學(xué)方法：本課程采用線上教學(xué)與專題講座相結(jié)合的方式，采取理論、案例、視頻、測評、實踐相結(jié)合的教學(xué)方法。評價方式：過程評價40%（考勤、作業(yè)）+結(jié)果評價60%（撰寫一份職業(yè)生涯規(guī)劃書）教學(xué)資源：相關(guān)教學(xué)視頻、優(yōu)秀海運學(xué)子案例集等。11就業(yè)指導(dǎo)161教學(xué)目標：教育學(xué)生了解職業(yè)相關(guān)的基本知識與要求，指導(dǎo)學(xué)生提高職業(yè)道德實踐能力，根據(jù)市場需求自主擇業(yè)、依法從業(yè)能力、職業(yè)生涯設(shè)計能力。培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的職業(yè)理想，初步養(yǎng)成適應(yīng)職業(yè)要求的行為習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生提高全面素質(zhì)的自覺性，掌握一定的求職技巧和能力。教學(xué)內(nèi)容：本專業(yè)就業(yè)形勢及知識技能準備、職業(yè)道德及就業(yè)素質(zhì)要求、就業(yè)權(quán)益保護、就業(yè)準備、求職過程及就業(yè)面試技巧、就業(yè)指導(dǎo)面試考試。思政主題：將三觀教育、中國夢、社會主義核心價值觀等與就業(yè)指導(dǎo)課程中的職業(yè)價值觀、職業(yè)道德、敬業(yè)精神、等進行關(guān)聯(lián)教育。教學(xué)方法：本課程采用線上教學(xué)與專題講座相結(jié)合的方式，采取理論、案例、視頻、測評、實踐相結(jié)合的教學(xué)方法。評價方式：過程考核（出勤、課堂表現(xiàn)、作業(yè)）70%+實踐環(huán)節(jié)考核30%。教學(xué)資源：相關(guān)教學(xué)視頻、優(yōu)秀海運學(xué)子案例集等。12創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)322教學(xué)目標：通過教學(xué)，使學(xué)生掌握創(chuàng)業(yè)的基本知識，主動適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟大趨勢。具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)者的科學(xué)思維能力、社交能力和合作能力，具備主動創(chuàng)新意識，并能夠進行創(chuàng)業(yè)機會甄別和分析，樹立科學(xué)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)觀。激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，提高學(xué)生社會責任感和創(chuàng)業(yè)精神，促進學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)和全面發(fā)展。教學(xué)內(nèi)容：創(chuàng)業(yè)思維及其重要性、創(chuàng)新的技能與方法、認識創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)的提升、創(chuàng)業(yè)機會的識別、全面認識“互聯(lián)網(wǎng)”、如何設(shè)計商業(yè)模式及整合資源、設(shè)立你的企業(yè)。思政主題：將依法創(chuàng)業(yè)、集體利益等納入培養(yǎng)過程。教學(xué)方式：在學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺上完成教學(xué)，各學(xué)院根據(jù)專業(yè)特點選擇一門網(wǎng)絡(luò)課程作為本專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)課程。評價方式：根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，線上自動完成測試和成績評定。教學(xué)資源：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺、《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)》、《創(chuàng)業(yè)管理實戰(zhàn)》、《網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)理論與實踐》、《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)導(dǎo)論》、《創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)力》等網(wǎng)絡(luò)課程資源。13實用英語805教學(xué)目標：通過12-16個主題的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握主題相關(guān)詞匯及表達法，能運用相關(guān)詞匯、句型、會話與寫作策略等進行口頭交流和書面寫作，能熟悉相關(guān)主題的認知詞匯，掌握閱讀技巧進行有效閱讀。能更深入了解中外文化相同與差異之處，提高跨文化交際能力，更加客觀地對待文化差異。教學(xué)內(nèi)容：以主題展開詞匯、句型、語法的學(xué)習(xí)，會話、閱讀和寫作等技巧的訓(xùn)練，以及文化意識和跨文化交際能力的培養(yǎng)。建議主題可包括：.家庭、著裝、飲食、住宿、交通、健康、職業(yè)、.愛好與社團、房屋租賃、上癮問題、身份信息與網(wǎng)絡(luò)、困境與應(yīng)對、就醫(yī)、求職、職場文化、人生理想等。思政主題：以增強文化自信和人文素養(yǎng)、灌輸工匠/勞動精神、培養(yǎng)愛國情懷、樹立人類命運共同體意識。教學(xué)方法：采用交際法教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會在真實語言環(huán)境中如何解決實際問題，活動設(shè)計包括頭腦風暴、配音、編對話、角色扮演、看圖寫作、寫作接龍、小組討論、采訪、辯論等。評價方式：增加過程性評價權(quán)重，過程性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合、書面評價和口頭評價相結(jié)合、教師評價和同伴評價相結(jié)合。教學(xué)資源：聽力和會話實訓(xùn)環(huán)境、英語等級考試題庫、相關(guān)教學(xué)視頻等。14現(xiàn)代信息技術(shù)322教學(xué)目標：通過教學(xué)，使學(xué)生掌握必備的計算機應(yīng)用基礎(chǔ)知識和基本技能，了解網(wǎng)絡(luò)、數(shù)據(jù)庫、多媒體技術(shù)等計算機應(yīng)用方面的知識和相關(guān)技術(shù)，具有良好的信息收集、信息處理、信息呈現(xiàn)的能力。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用計算機解決工作與生活中實際問題的能力；使學(xué)生初步具有應(yīng)用計算機學(xué)習(xí)的能力，為其職業(yè)生涯發(fā)展和終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)；提升學(xué)生的信息素養(yǎng)，使學(xué)生了解并遵守相關(guān)法律法規(guī)、信息道德及信息安全準則，培養(yǎng)學(xué)生成為信息社會的合格公民。教學(xué)內(nèi)容：計算機基礎(chǔ)知識；計算機網(wǎng)絡(luò)與安全；Windows操作；WPS-Word文字處理；WPS-Excel表格處理；WPS-PowerPoint演示文稿設(shè)計；計算機數(shù)據(jù)與數(shù)據(jù)庫；計算機新技術(shù)。思政主題：在教學(xué)過程中培育學(xué)生求真務(wù)實、實踐創(chuàng)新、精益求精的精神，培養(yǎng)學(xué)生踏實嚴謹、追求卓越等優(yōu)秀品質(zhì)，教育學(xué)生正確、規(guī)范地使用計算機與網(wǎng)絡(luò)資源，使學(xué)生成長為心系社會并有時代擔當?shù)募夹g(shù)性人才。教學(xué)方法：1.線上線下相結(jié)合：基于學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，同時開展線上教學(xué)；32課時結(jié)合在線教學(xué)資源開展教學(xué)。2.理實一體化教學(xué)：教學(xué)中根據(jù)崗位情景設(shè)置學(xué)習(xí)任務(wù)，以“做中學(xué)，學(xué)中做”的方式開展教學(xué)。評價方式：課程評價分2部分：50%平時成績，50%為期末考試成績或《浙江省非計算機專業(yè)計算機等級考試一級》考證的成績。平時成績結(jié)合學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺進行評價，包括平時表現(xiàn)和實踐作業(yè)等；期末考試，使用評測軟件進行考試。教學(xué)資源：在線課程資源，包含操作指導(dǎo)視頻；配套評測軟件，對接課程實訓(xùn)與浙江省計算機等級考試。（三）專業(yè)核心課程描述表-4專業(yè)核心課程描述序號課程名稱學(xué)時學(xué)分教學(xué)目標、教學(xué)內(nèi)容和思政主題教學(xué)方法和評價方式教學(xué)資源1工業(yè)機器人技術(shù)及應(yīng)用483教學(xué)目標：使學(xué)生熟練掌握工業(yè)機器人的基本知識，并通過實訓(xùn)學(xué)會靈活應(yīng)用所學(xué)知識，為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)，以及為將來走上社會成為應(yīng)用型人才和高技能人才奠定基礎(chǔ)。教學(xué)內(nèi)容：工業(yè)機器人的定義、分類、發(fā)展與應(yīng)用；工業(yè)機器人的基本組成及技術(shù)參數(shù)；工業(yè)機器人各部位的機械結(jié)構(gòu)特點和功能；工業(yè)機器人控制系統(tǒng)；工業(yè)機器人的編程；工業(yè)機器人的典型應(yīng)用；工業(yè)機器人的管理與維護。思政主題：通過在課堂教學(xué)中滲透科學(xué)辯證唯物主義觀點、國家產(chǎn)業(yè)政策體系和家國情懷,在第二課堂教育中加強團隊協(xié)作和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐意識教育,強化專業(yè)課程課堂教學(xué)過程中的思政教育和價值引領(lǐng)。教學(xué)方法：本課程采用案例講課、實物操作、教學(xué)錄像、PPT等手段進行教學(xué)評價方式：主要對學(xué)生學(xué)習(xí)過程評價。突出教學(xué)階段評價、目標評價、把理論與實踐一體化教學(xué)評價結(jié)合起來。注重評價的多元性。工業(yè)機器人理實一體化實訓(xùn)室、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)視頻、學(xué)習(xí)通APP、海渡學(xué)院APP等。2電機與電力拖動644教學(xué)目標：使學(xué)生熟悉電機電磁基礎(chǔ)知識、低壓電器應(yīng)用和電力拖動控制系統(tǒng)調(diào)試方面的技能，為以后的生產(chǎn)實習(xí)奠定基礎(chǔ)。教學(xué)內(nèi)容：電力拖動系統(tǒng)應(yīng)用、直流電機、直流電機電力拖動、變壓器、常用低壓電器、三相電機、三相電機電力拖動、其它電機、電機的選擇力拖動控制電路的基本環(huán)節(jié)思政主題：該課程是一門理實一體化課程，要求重點展現(xiàn)在直流電機、三相電機電力、變壓器應(yīng)用等過程中突顯的精益求精的工匠精神；增加學(xué)習(xí)過程中所激發(fā)的課程認同感、專業(yè)認同感和民族自豪感，養(yǎng)成職業(yè)道德、職業(yè)信念、職業(yè)行為規(guī)范等良好職業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成相關(guān)內(nèi)容。教學(xué)方法：本課程采用案例講課、實物操作、教學(xué)錄像、PPT等手段進行教學(xué)評價方式：主要對學(xué)生學(xué)習(xí)過程評價。突出教學(xué)階段評價、目標評價、把理論與實踐一體化教學(xué)評價結(jié)合起來。注重評價的多元性。精品課程、學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺。3電氣控制與PLC技術(shù)644教學(xué)目標：培養(yǎng)學(xué)生掌握電氣控制線路的基本環(huán)節(jié)，學(xué)會對機械設(shè)備電氣控制、機床電氣控制線路設(shè)計；理解可編程序控制器的構(gòu)成及工作原理、可編程序控制器指令系統(tǒng)、梯形圖及編程方法、可編程序控制器應(yīng)用。教學(xué)內(nèi)容：常用低壓電器、電氣控制線路基本環(huán)節(jié)、機械設(shè)備電氣控制系統(tǒng)、電氣控制線路設(shè)計、PLC的構(gòu)成及工作原理、PLC的指令系統(tǒng)、PLC梯形圖、PLC步進指令、PLC功能指令。思政主題：該課程是一門理實一體化課程，要求重點展現(xiàn)在電器元件產(chǎn)品開發(fā)、電路設(shè)計優(yōu)化、控制系統(tǒng)運行維護和PLC編程應(yīng)用等過程中突顯的精益求精的工匠精神；增加學(xué)習(xí)過程中所激發(fā)的課程認同感、專業(yè)認同感和民族自豪感。教學(xué)方法：掌握本課程按講課、練習(xí)、實踐、實訓(xùn)和輔導(dǎo)五個環(huán)節(jié)進行；實訓(xùn)內(nèi)容采用生產(chǎn)中使用的圖紙和資料，做到與生產(chǎn)無縫接軌。評價方式：過程考核《電氣控制與PLC技術(shù)》精品課程；學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺堂。4工業(yè)機器人現(xiàn)場編程644教學(xué)目標：培養(yǎng)學(xué)生認識工業(yè)機器人工作站控制柜元器件；能利用C語言的循環(huán)結(jié)構(gòu)和分支結(jié)構(gòu)編寫基礎(chǔ)程序；能手動操作工業(yè)機器人；會借助工業(yè)機器人技術(shù)手冊解決具體問題；會標定工業(yè)機器人工件坐標系。讓學(xué)生掌握工業(yè)機器人現(xiàn)場編程調(diào)試過程中需要的操作技能、編程技能、編程指令和現(xiàn)場I/O通訊。教學(xué)內(nèi)容：1、認識工業(yè)機器人；2、工業(yè)機器人的基礎(chǔ)操作；3、工業(yè)機器人I/O通信；4、工業(yè)機器人程序數(shù)據(jù)的建立；5、工業(yè)機器人RAPID程序的建立；6、工業(yè)機器人的程序編制；7、調(diào)試及應(yīng)用。思政主題：培養(yǎng)正確的邏輯思維能力，培養(yǎng)集體意識和團隊合作精神教學(xué)方法：采用理論教學(xué)、現(xiàn)場教學(xué)、仿真實訓(xùn)教學(xué)、綜合實踐訓(xùn)練相結(jié)合。充分利用實訓(xùn)室現(xiàn)有資源，采用“教學(xué)做合一”的教學(xué)模式開展教學(xué)。評價方式：按照教學(xué)考核綜合化的思路，將理論考核與實踐考核結(jié)合起來，將過程性考核與終結(jié)性考核結(jié)合起來，將平時考核與期末考核結(jié)合起來，注重和強化平時考核、過程性考核和實踐性考核?？偝煽儯狡綍r成績（占20%）＋實踐考核成績（占40%）＋期末考核成績（40%）。工業(yè)機器人實訓(xùn)室、RobotStudio仿真軟件、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)視頻、學(xué)習(xí)通APP、海渡學(xué)院APP等。5自動化生產(chǎn)線集成技術(shù)644教學(xué)目標：根據(jù)學(xué)生智能能力培養(yǎng)要求，引入項目化教學(xué)思想，以“項目驅(qū)動”為主線，以真實項目為載體，按著工業(yè)機器人自動生產(chǎn)線自動化流程對知識內(nèi)容進行重構(gòu)和優(yōu)化。學(xué)生通過完成一個或多個具體任務(wù)，系統(tǒng)地掌握工業(yè)機器人自動生產(chǎn)線的安裝、調(diào)試和維護技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生系統(tǒng)思維的同時，提升學(xué)生的動手實踐能力。教學(xué)內(nèi)容：供料單元的安裝調(diào)試與程序設(shè)計；檢測單元的安裝調(diào)試與程序設(shè)計；加工單元的安裝調(diào)試與程序設(shè)計；操作手單元的安裝調(diào)試與程序設(shè)計；組裝單元的安裝調(diào)試與程序設(shè)計；成品分裝單元的安裝調(diào)試與程序設(shè)計；機械手單元的安裝調(diào)試與程序設(shè)計；傳送單元的安裝調(diào)試與程序設(shè)計；立體倉庫單元的組裝、調(diào)試與程序設(shè)計。思政主題：善于動腦，樂于探索，有一定的創(chuàng)新精神。教學(xué)方法：理實一體化教學(xué)，教學(xué)中根據(jù)崗位情景設(shè)置學(xué)習(xí)任務(wù)，以“做中學(xué)，學(xué)中做”的方式開展教學(xué)。評價方式：采取過程性考核，考核總成績＝平時考核成績（占40%）＋理論考核成績（占40%）＋實踐考核成績（20%）工業(yè)機器人實訓(xùn)室、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)視頻、學(xué)習(xí)通APP。6機器人視覺與傳感技術(shù)644教學(xué)目標：通過學(xué)習(xí)使學(xué)生系統(tǒng)掌握工業(yè)機器人本體與自動化流水線中涉及到的各種類型傳感器、使用方法與系統(tǒng)兼容工作原理。教學(xué)內(nèi)容：1、磁敏傳感器類型與使用；2、光敏傳感器類型與使用；3、霍爾傳感器的系統(tǒng)搭建與應(yīng)用操作；4、超聲波傳感器的工件檢測應(yīng)用；5、轉(zhuǎn)速傳感器的系統(tǒng)搭建與調(diào)試；6、微型計算機傳感器系統(tǒng)組建與調(diào)試；7、閉環(huán)控制系統(tǒng)中反饋環(huán)節(jié)的組建；8、視覺傳感器系統(tǒng)級應(yīng)用。思政主題：不斷吸取新知識，保持活力與創(chuàng)新教學(xué)方法：本課程采用以下教學(xué)方法：現(xiàn)場教學(xué)法：在實驗實訓(xùn)室，向?qū)W生現(xiàn)場展示各種傳感器。啟發(fā)引導(dǎo)教學(xué)法：從學(xué)生日常生活中的應(yīng)用或者中學(xué)時學(xué)的物理知識作為導(dǎo)引，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)各種傳感器物理效應(yīng)。任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法：學(xué)生依據(jù)任務(wù)要求，自主完成專業(yè)知識學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練。案例教學(xué)法：通過分析典型機電一體化系統(tǒng)中的傳感器應(yīng)用，提高學(xué)生的應(yīng)用技能。評價方式：過程考核（出勤、課堂表現(xiàn)、作業(yè)）60%+實踐環(huán)節(jié)考核40%。工業(yè)機器人綜合實訓(xùn)平臺、各種實用傳感器、傳感器與檢測技術(shù)實驗儀器、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)視頻、學(xué)習(xí)通APP等。(四）實踐教學(xué)體系1.實踐教學(xué)體系的構(gòu)建實踐教學(xué)體系的構(gòu)建體現(xiàn)科學(xué)性、前瞻性和可操作性，充分體現(xiàn)專業(yè)辦學(xué)特色。以能力培養(yǎng)目標和實踐教學(xué)環(huán)節(jié)確定教學(xué)技能訓(xùn)練項目，以項目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動創(chuàng)新實踐教學(xué)內(nèi)容的實施，符合技術(shù)技能人才培養(yǎng)的需要。實踐教學(xué)體系對學(xué)生技能的培養(yǎng)主要包括基本技能培養(yǎng)、專業(yè)技能培養(yǎng)和綜合技能培養(yǎng)三個主要部分，實踐教學(xué)的實施要遵循學(xué)生能力遞進培養(yǎng)的指導(dǎo)思想。其中基本技能培養(yǎng)體現(xiàn)在專業(yè)基礎(chǔ)課程教學(xué)中；專業(yè)技能培養(yǎng)體現(xiàn)在專業(yè)教學(xué)中的專業(yè)課和實踐課教學(xué)中；綜合技能培養(yǎng)則體現(xiàn)在專業(yè)教學(xué)中的選修課、第二課堂，工程實踐和頂崗實訓(xùn)等教學(xué)活動中。實踐教學(xué)構(gòu)建如下圖所示。專業(yè)技能訓(xùn)練實踐教學(xué)體系基本技能訓(xùn)練綜合技能訓(xùn)練專業(yè)技能訓(xùn)練實踐教學(xué)體系基本技能訓(xùn)練綜合技能訓(xùn)練工業(yè)機器人基礎(chǔ)認知機器人機械結(jié)構(gòu)認知機器人運動控制認知機器人安裝調(diào)試技能機器人操作編程技能機器人系統(tǒng)集成技能電工實訓(xùn)工業(yè)機器人應(yīng)用編程頂崗實習(xí)機器人運行維護技能PLC編程實訓(xùn)自動化生產(chǎn)線實訓(xùn)機械傳動系統(tǒng)認知機器人作業(yè)示教訓(xùn)練機器人典型工作站認知實踐教學(xué)的組織與實施采用分組教學(xué)組織形式，以項目訓(xùn)練為基本模式，使學(xué)生獲得真實的生產(chǎn)綜合訓(xùn)練。以技能訓(xùn)練、實習(xí)、實驗相結(jié)合為基本構(gòu)架，以技術(shù)應(yīng)用能力結(jié)構(gòu)為主線，設(shè)計實驗教學(xué)、專業(yè)實習(xí)和綜合技能訓(xùn)練的方案。以資源共享與資源合理利用為基本原則，實現(xiàn)專業(yè)大類的各專業(yè)技能訓(xùn)練的模塊化組合。建立實踐教學(xué)信息反饋系統(tǒng)，收集學(xué)生、基層教學(xué)組織、教學(xué)管理部門、用人單位關(guān)于實踐教學(xué)質(zhì)量反饋，完善實訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系。3.主要實訓(xùn)（實驗）課程描述表-5主要實訓(xùn)（實驗）課程描述序號課程名稱學(xué)時學(xué)分實訓(xùn)目標與實訓(xùn)項目教學(xué)場所與組織方式考核方式1自動化生產(chǎn)線集成技術(shù)644實訓(xùn)目標：學(xué)生能夠掌握機器人自動化生產(chǎn)線及設(shè)備的操作能力、元器件識別和應(yīng)用能力、設(shè)備的安裝調(diào)試能力、故障檢修和設(shè)備維護能力、聯(lián)網(wǎng)能力，自動線的簡單設(shè)計能力，還能夠全面培養(yǎng)其職業(yè)規(guī)范、職業(yè)道德和紀律等綜合素質(zhì)。實訓(xùn)項目：機器人自動化生產(chǎn)線的認識、上料檢測單元的裝配與調(diào)試、搬運分揀單元的裝配與調(diào)、加工與檢測單元的裝配與調(diào)試、搬運安裝單元的裝配與調(diào)試、安裝單元的裝配與調(diào)試教學(xué)場所：工業(yè)機器人創(chuàng)新實訓(xùn)室組織方式：教師示范指導(dǎo)，學(xué)生分組實訓(xùn)實踐考核、綜合評價2機器人視覺與傳感技術(shù)644實訓(xùn)目標：學(xué)生能夠結(jié)合工程應(yīng)用實際，了解傳感器在各種電量和非電量檢測系統(tǒng)中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生使用各類傳感器的技巧和能力，掌握常用傳感器的工程測量設(shè)計方法和實驗研究方法，了解傳感器技術(shù)的發(fā)展動向。實訓(xùn)項目：力和壓力檢測、位移和振動檢測、溫度與環(huán)境量檢測、位置與轉(zhuǎn)速檢測、機器視覺、圖像識別、In-Sight設(shè)置教學(xué)場所：工業(yè)機器人創(chuàng)新實訓(xùn)室組織方式：教師示范指導(dǎo)，學(xué)生分組實訓(xùn)實踐考核、綜合評價3電工實訓(xùn)966實訓(xùn)目標：使學(xué)生能分析相關(guān)的電氣、電子線路，具有把圖紙和實物相溝通的能力，為以后接觸更加復(fù)雜的電氣、電子線路打下良好基礎(chǔ)，考取相關(guān)職業(yè)資格證書（電工中級）為目標。實訓(xùn)項目：維修電工常識、電力拖動、電子裝焊、機床排故教學(xué)場所：維修電工實訓(xùn)室組織方式：教師示范指導(dǎo)，學(xué)生分組實訓(xùn)實踐考核、綜合評價。通過中國勞動和社會保障部的《職業(yè)技能鑒定規(guī)范》的考核，并取得中級電工職業(yè)技能鑒定證書，可替代本課程實踐部分的成績。4工業(yè)機器人應(yīng)用編程專項實訓(xùn)966實訓(xùn)目標：契合1+X工業(yè)機器人應(yīng)用編程職業(yè)技能等級證書，使學(xué)生能夠在相關(guān)工作任務(wù)完成的過程中，掌握工業(yè)機器人應(yīng)用領(lǐng)域?qū)挿旱募夹g(shù)性知識和理論知識，能夠選擇應(yīng)用各種不同的外圍設(shè)備，采用操作編程解決應(yīng)用中的常規(guī)問題。實訓(xùn)項目：工業(yè)機器人手動操作、工業(yè)機器人激光切割、工業(yè)機器人模擬焊接、工業(yè)機器人搬運應(yīng)用、工業(yè)機器人碼垛應(yīng)用、工業(yè)機器人繪圖應(yīng)用、工業(yè)機器人電機裝配教學(xué)場所：工業(yè)機器人創(chuàng)新實訓(xùn)室組織方式：教師示范指導(dǎo)，學(xué)生分組實訓(xùn)實踐考核、綜合評價。通過“工業(yè)機器人應(yīng)用編程1+X（中級）”考核，并取得職業(yè)技能等級證書，可替代本課程實踐部分的成績。5崗位實習(xí)48024實訓(xùn)目標：通過對實際技能的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，為以后工作打好基礎(chǔ)。實訓(xùn)項目：無人機研發(fā)機構(gòu)的設(shè)計、開發(fā)、研制；無人機生產(chǎn)企業(yè)的加工、制造、維修、售后服務(wù)；無人機使用單位的操控與管理教學(xué)場所：校外實習(xí)基地組織方式：崗位實習(xí)實踐考核、綜合評價九、教學(xué)進程總體安排（一）綜合教學(xué)環(huán)節(jié)分配表-6綜合教學(xué)環(huán)節(jié)分配表（單位：周）項目學(xué)期軍訓(xùn)教學(xué)周實訓(xùn)實習(xí)社會實踐畢業(yè)教育畢業(yè)答辯考試/復(fù)習(xí)學(xué)期周數(shù)一2143120二163120三163120四163120五128（含1周實實習(xí)教育培訓(xùn)）///20六畢業(yè)綜合實踐報告及答辯2周/16就業(yè)教育2周/20合計2626281264120（二）課程設(shè)置與安排表-7課程設(shè)置與安排表課程屬性課程性質(zhì)課程代碼課程名稱學(xué)分課程類型考核方式學(xué)時周學(xué)時＊學(xué)周備注總學(xué)時理論實踐第一學(xué)年第二學(xué)年第三學(xué)年一二三四五六公共基礎(chǔ)課程必修課000205B思想道德與法治3B考試484263*14+6線上教學(xué)6000206B毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論2B考試322842*14+4線上教學(xué)4000207B習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想概論3B考試484263*14+6線上教學(xué)6000702B體育與健康4B考查122161062*132*162*162*16√√000501B實用英語5B考試8056244*122*16線上教學(xué)6000602B現(xiàn)代信息技術(shù)2B考試328242*14+4000103B軍事理論2A考試3636/2*10+16線上教學(xué)16000104B軍事技能2C考查112/112√集中2周000105B始業(yè)教育1B考查1688√線上教學(xué)4/講座形式000110B大學(xué)生心理健康教育2B考試32248√√線上教學(xué)8000204B形勢與政策1A考查3636/9999講座形式000107B職業(yè)生涯與發(fā)展規(guī)劃1B考查16610√√√講座形式000101B就業(yè)指導(dǎo)1B考查1688√√講座形式000902B創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)2A考試3232/√√√線上教學(xué)32合計131658342316線上教學(xué)82選修課000300G人文社科類課程2-4A考查32-6464/√√中國海洋文化（線上教學(xué)）001100G自然科學(xué)類課程2-4A考查32-6464/√√000801G美育類課程2B考查321616講座形式或線上教學(xué)000135G勞動教育1A考查1616/講座形式或線上教學(xué)000302G“四史”教育1A考查1616/講座形式或線上教學(xué)000139G特色安全教育1A考查1616/反詐教育、應(yīng)急救護等合計21117616016專業(yè)基礎(chǔ)課程必修課020001B工程制圖4B考試5628284*14020007B電工基礎(chǔ)3B考試4824243*16020008B電子技術(shù)2B考試3216162*16020006BAutoCAD繪圖3C考試480483*16020004B機械設(shè)計基礎(chǔ)3A考試484803*16020010B單片機技術(shù)及應(yīng)用3B考查4824245*10合計318280140140專業(yè)核心課程和綜合實踐課程必修課021506B工業(yè)機器人技術(shù)及應(yīng)用3B考查4824243*16021507B電機與電力拖動4B考查6432324*16021508B電氣控制與PLC技術(shù)4B考查6432324*16021509B工業(yè)機器人現(xiàn)場編程4B考查6432324*16021510B自動化生產(chǎn)線集成技術(shù)4C考查6406420*3周021511B機器人視覺與傳感技術(shù)4C考查6406420*3周021512B崗位實習(xí)24C考查48004808周18周2周就業(yè)教育021513B畢業(yè)綜合實踐報告及答辯2C考查400402周合計449888120768專業(yè)拓展課程選修課021501X課程包1電工實訓(xùn)6C考查9609620*5周021502X工業(yè)機器人應(yīng)用編程專項實訓(xùn)6C考查9609620*5周021503X專業(yè)英語4B考試6432324*16021504X課程包2數(shù)控技術(shù)6C考查9609620*5周021505X焊接技術(shù)6C考查9609620*5周021506X職場英語4B考試6432324*16課程包3校內(nèi)課程（詳見附表）15B考查240120120產(chǎn)教融合企業(yè)課程考查合計531496152344素質(zhì)拓展課選修課創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐、技能競賽獲獎、通用能力證書、培訓(xùn)證書、職業(yè)資格證書、職業(yè)技能證書、重大貢獻或榮譽、專利或論文、社團參與5C認定000132G品德教育2C認定第二課堂000136G社會實踐2C認定000138G勞動教育實踐1C認定16/16000140G體育拓展活動2C認定000141G美育實踐活動2C認定合計6141616總計15425149141600備注：(1)表中“√”表示該課程的開課學(xué)期可由學(xué)院與開課教學(xué)單位商議后確定。(2)注①：公共選修課(含限選課)要求至少修滿11學(xué)分，其中包含人文社科類、自然科學(xué)類，美育類及勞動教育類等。(3)注②：專業(yè)拓展選修課中，課程包1和課程包2二選一，課程包3選滿15學(xué)分，其中學(xué)生獲得省級比賽獎項或獲得學(xué)生專利或參加指導(dǎo)老師橫向課題的可以申請抵第五學(xué)期課程包3的學(xué)分(需指導(dǎo)老師申請開展一對一項目化指導(dǎo))。(4)素質(zhì)拓展模塊要求達到14學(xué)分，計入畢業(yè)總學(xué)分，除勞動教育實踐外不計入總學(xué)時。其中：品德教育修滿2個學(xué)分，社會實踐修滿2學(xué)分、勞動教育實踐修滿1個學(xué)分，體育拓展活動修滿2個學(xué)分，美育實踐活動修滿2個學(xué)分，均計入第二課堂學(xué)分；其他5個學(xué)分包括：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐、技能競賽獲獎、通用能力證書、培訓(xùn)證書、職業(yè)資格證書、職業(yè)技能證書、重大貢獻或榮譽、專利或論文、社團參與等。附表：專業(yè)選修課課程包3（校內(nèi)課程）一覽表序號課程代碼課程名稱學(xué)分考核方式課程類型教學(xué)時數(shù)備注總學(xué)時理論實踐1021501Z工業(yè)機器人離線編程與仿真3考查B4824242021502ZSolidWorks三維設(shè)計技術(shù)3考查B4824243021503Z現(xiàn)場總線控制技術(shù)3考查B4824244021504Z液壓及氣壓傳動3考查B4824245021505Z物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)及應(yīng)用3考查B4824246021404Z無人機海洋應(yīng)用技術(shù)3考查B4824247021507Z機器人故障診斷技術(shù)3考查B4824248021508Z工業(yè)機器人應(yīng)用系統(tǒng)集成3考查B4824249021509Z工業(yè)機器人三維建模3考查B48242410021510Z機電產(chǎn)品營銷3考查B48242411021511Z新能源發(fā)電技術(shù)3考查B48242412021512ZArduino智能控制及應(yīng)用3考查B48242413021513Z動力系統(tǒng)安裝調(diào)試3考查B48242414021514Z輔助機械設(shè)備3考查B48242415021515Z組態(tài)技術(shù)3考查B48242416021516Z深海機器人系統(tǒng)3考查B48242417021517Z深海密封與防腐3考查B48242418021518Z水下機器人控制技術(shù)3考查B482424備注：課程包3根據(jù)本專業(yè)領(lǐng)域技術(shù)發(fā)展趨勢及企業(yè)需求作相應(yīng)增設(shè)和調(diào)整。工業(yè)機器人技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案（2024級）（三）教學(xué)進程與安排表-8教學(xué)進程與安排表學(xué)期課程安排（含理實一體化課程）專項實踐教學(xué)安排證書課程名稱學(xué)分總課時周學(xué)時*學(xué)周項目名稱學(xué)分總課時周數(shù)第一學(xué)期思想道德與法治3483*14+6軍事技能21122體育與健康1262*13實用英語3484*12現(xiàn)代信息技術(shù)2322*14+4始業(yè)教育116/大學(xué)生心理健康教育2322*12+8形勢與政策09工程制圖4564*14電工基礎(chǔ)3483*16合計1931521122第二學(xué)期毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論2322*14+4AutoCAD繪圖3483*16體育與健康1322*16實用英語2322*16軍事理論2362*10+16形勢與政策09/創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)232職業(yè)生涯與發(fā)展規(guī)劃116/電子技術(shù)2322*16機械設(shè)計基礎(chǔ)3483*16工業(yè)機器人技術(shù)及應(yīng)用3483*16公共選修課2-432-64合計20-22349-381348第三學(xué)期習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想概論3483*16+6體育與健康1322*16形勢與政策09單片機技術(shù)及應(yīng)用3485*10電機與電力拖動4644*16電氣控制與PLC技術(shù)4644*16工業(yè)機器人現(xiàn)場編程4644*16公共選修課2-432-64合計21-23361-393第四學(xué)期體育與健康1322*16工業(yè)機器人應(yīng)用編程專項實訓(xùn)（或焊接技術(shù)）69620*5周電工證（中/高級）1+X工業(yè)機器人應(yīng)用編程(初/中級）專業(yè)英語（或職場英語）4644*16電工實訓(xùn)（或數(shù)控技術(shù)）69620*5周形勢與政策19自動化生產(chǎn)線集成技術(shù)46420*3周機器人視覺與傳感技術(shù)46420*3周合計61056*162032016周第五學(xué)期就業(yè)指導(dǎo)116崗位實習(xí)81608周課程包315240合計1625624*1081608第六學(xué)期崗位實習(xí)1632016周2周就業(yè)教育畢業(yè)綜合實踐報告及答辯2402周合計1836018（四）學(xué)時分配表-9學(xué)時分配表課程性質(zhì)課程屬性總學(xué)時構(gòu)成其中：實踐學(xué)時構(gòu)成學(xué)時占總學(xué)時比例（%）學(xué)時占總學(xué)時比例（%）必修課公共基礎(chǔ)課65826.1731612.57專業(yè)基礎(chǔ)課28011.141405.57專業(yè)核心和綜合實踐課88835.3276830.55小計182672.63122448.69選修課公共基礎(chǔ)課1767.00160.64專業(yè)拓展課49619.7334413.68素質(zhì)拓展課160.64160.64小計68827.3737614.96合計2514100.00160063.64（五）學(xué)分分配表-10學(xué)分分配表課程性質(zhì)課程屬性總學(xué)分構(gòu)成學(xué)分占總學(xué)分比例（%）必修課公共基礎(chǔ)課3120.13專業(yè)基礎(chǔ)課1811.69專業(yè)核心和綜合實踐課4931.82小計9863.64選修課公共基礎(chǔ)課117.14專業(yè)拓展課3120.13素質(zhì)拓展課149.09小計5636.36合計154100.00十、考核評價根據(jù)《XXXX職業(yè)技術(shù)學(xué)院課程考核管理辦法》相關(guān)規(guī)定，進行考試或考查并評定成績。建立形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合的評價辦法。強化職業(yè)綜合素質(zhì)和行動能力培養(yǎng)的成績評價導(dǎo)向，實行多形式學(xué)習(xí)考核，完善平時成績評定制度，增加過程性評價在總成績的比重。（一）知識考核鼓勵考試模式創(chuàng)新和改革，注重學(xué)生科學(xué)文化與專業(yè)知識的掌握，采用多種考試方式，如筆試、機試、口試、理論+實踐、理論+技能進行考試等方式。（二）能力考核在課程學(xué)習(xí)過程中強化學(xué)生現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用、語言文字表達、外語應(yīng)用、自我管理約束、善于創(chuàng)新的通用能力和具備從事某種職業(yè)、勝任某個崗位（群）的職業(yè)能力的考核，促進學(xué)生養(yǎng)成良好職業(yè)道德、職業(yè)精神和行為習(xí)慣，突出學(xué)生實習(xí)實訓(xùn)等實踐技能考核和掌握技術(shù)技能的行動能力考核。1.實訓(xùn)考核實訓(xùn)課程考核采用過程性評價與綜合評估相結(jié)合的方法，注重對學(xué)生安全意識、團隊合作、職業(yè)素養(yǎng)和實踐技能掌握等方面的評價，并根據(jù)實訓(xùn)課程的特點合理設(shè)計實踐技能考核要點以及各評價環(huán)節(jié)的權(quán)重，并做到實踐技能與理論知識考試結(jié)合、模擬仿真與現(xiàn)場考試結(jié)合、專業(yè)考試與能力評估結(jié)合、課程教學(xué)考試與職業(yè)資格考試結(jié)合。原則上對實訓(xùn)技能的考核權(quán)重不低于50%，并在實訓(xùn)課程標準中詳細描述。2.崗位實習(xí)考核頂崗實習(xí)考核內(nèi)容包括實習(xí)周記、實習(xí)綜合大作業(yè)、實習(xí)總結(jié)報告等，頂崗實習(xí)成績結(jié)合企業(yè)實習(xí)鑒定、學(xué)校指導(dǎo)教師評價等方面進行評定，具體依據(jù)《海洋裝備工程學(xué)院頂崗實習(xí)成績評定標準》進行評價。3.證書考核（1）通用能力證書：鼓勵學(xué)生在校期間考取各級各類外語等級證書和計算機等級證書，根據(jù)《XXXX職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)分制實施辦法（試行）》，記入學(xué)生畢業(yè)總學(xué)分。（2）專業(yè)能力證書：獲得人力資源與社會保障部門頒發(fā)的電工（中/高級）職業(yè)技能證書，或特殊焊接技術(shù)職業(yè)技能等級證書（中級），或相近專業(yè)相關(guān)職業(yè)技能證書，或行業(yè)資格證書，或安監(jiān)局頒發(fā)的操作上崗證。（三）素質(zhì)考核考核內(nèi)容包括綜合操行和職業(yè)素質(zhì)考核。綜合操行要求學(xué)生每學(xué)期取得2學(xué)分，按《海洋裝備工程學(xué)院大學(xué)生綜合操行分評定實施細則》進行考核；職業(yè)素質(zhì)在實訓(xùn)課程和畢業(yè)頂崗實習(xí)課程考核中進行考核。十一、實施保障（一）師資隊伍1.專任教師要求工業(yè)機器人技術(shù)專業(yè)課程主要涉及機器人、機械、電子、計算機、自動化等多學(xué)科交叉融合，所以在專業(yè)教師配備上，要求教師隊伍由具有相關(guān)專業(yè)背景的教師構(gòu)成，專兼職教師12人左右，其中專職教師8人，兼職教師4人左右，職稱和年齡結(jié)構(gòu)合理，互補性強，專職教師中“雙師”結(jié)構(gòu)比例應(yīng)達到80%以上。專任教師能獨立承擔一門以上工學(xué)結(jié)合專業(yè)主干課程，能夠獨立完成課程開發(fā)和教學(xué)改革項目，在專業(yè)建設(shè)中發(fā)揮一定作用。2.兼職教師要求兼職教師是來自機械電子行業(yè)、機器人企業(yè)管理和作業(yè)第一線的專家和能工巧匠，包括具有豐富企業(yè)運營管理經(jīng)驗的中、高層管理人員和從事作業(yè)管理及操作的師傅。企業(yè)兼職教師主要擔任專題講座和管理技能、作業(yè)技能以及頂崗實習(xí)的教學(xué)，并與專任教師相互配合共同完成工學(xué)結(jié)合課程的教學(xué)活動。（二）教學(xué)設(shè)施1.校內(nèi)實訓(xùn)基地配置要求校內(nèi)實訓(xùn)基地是完成專業(yè)職業(yè)能力訓(xùn)練所應(yīng)具有的包括理論與實踐一體化教學(xué)、綜合實訓(xùn)、崗位實習(xí)等環(huán)節(jié)。校內(nèi)實訓(xùn)基地能夠滿足專業(yè)實訓(xùn)項目的要求，并涵蓋職業(yè)資格鑒定和社會培訓(xùn)項目。表-11工業(yè)機器人技術(shù)專業(yè)校內(nèi)實訓(xùn)基地配置要求實訓(xùn)基地名稱實訓(xùn)中心或?qū)嵱?xùn)室名稱實訓(xùn)項目主要設(shè)備配置備注基礎(chǔ)實訓(xùn)室電工電子實訓(xùn)室電路連接ZH-12型通用電工電子實驗設(shè)備25臺1.能同時滿足實訓(xùn)的學(xué)生40名；2.能滿足維修電工職業(yè)資格證書考試要求；3.能符合本專業(yè)技術(shù)社會培訓(xùn)。電氣元件測定電子裝配維修電工實訓(xùn)室電氣控制接線工藝實訓(xùn)TH-WD-4型維修電工技能實訓(xùn)考核裝置8套電機與拖動實訓(xùn)室電機性質(zhì)與拖動特性測定控制實訓(xùn)電機與電力拖動實訓(xùn)臺6套PLC實訓(xùn)室PLC程序控制、計算機模擬模塊化控制實訓(xùn)PLC實訓(xùn)臺25套微機實訓(xùn)室單片機應(yīng)用實訓(xùn)單片機控制實訓(xùn)臺25套工業(yè)機器人創(chuàng)新實訓(xùn)室工業(yè)機器人創(chuàng)新實訓(xùn)室一期工業(yè)機器人現(xiàn)場編程、工業(yè)機器人應(yīng)用編程（1+X）、工業(yè)機器人離線編程與仿真、機器人故障診斷IRB1200六軸工業(yè)機器人系統(tǒng)、IRB120ABB工業(yè)機器人系統(tǒng)、工業(yè)機器人虛擬仿真平臺1.能同時滿足實訓(xùn)的學(xué)生數(shù)：40名；2.可進行“教育部全國職業(yè)院校技能大賽-工業(yè)機器人技術(shù)應(yīng)用”的競賽訓(xùn)練；3.可進行工業(yè)機器人應(yīng)用編程（ABB)1+X項目的考證培訓(xùn)；4.能符合本專業(yè)技術(shù)社會培訓(xùn)。工業(yè)機器人創(chuàng)新實訓(xùn)室二期自動化生產(chǎn)線集成技術(shù)、機器人視覺與傳感技術(shù)自動化立體倉庫與堆垛機單元，AGV運載機器人輸送單元，自動化輸送線系統(tǒng)單元，工業(yè)視覺檢測系統(tǒng)單元，工業(yè)機器人搬運組裝單元2.校外實訓(xùn)基地：能夠承擔的課程及項目。表-12工業(yè)機器人技術(shù)專業(yè)校外實訓(xùn)基地配置要求序號實訓(xùn)基地名稱功能實訓(xùn)設(shè)施要求對應(yīng)學(xué)習(xí)領(lǐng)域年接納學(xué)生數(shù)（人/年）1浙江鼎盛石化工程有限公司學(xué)生企業(yè)實習(xí)企業(yè)生產(chǎn)設(shè)備能滿足學(xué)生頂崗實習(xí)需要，提供學(xué)生頂崗實習(xí)崗位、選派指導(dǎo)教師頂崗實習(xí)102浙江舜宇集團有限公司學(xué)生實習(xí)、實訓(xùn)企業(yè)生產(chǎn)設(shè)備能滿足學(xué)生頂崗實習(xí)需要，提供學(xué)生頂崗實習(xí)崗位、選派指導(dǎo)教師頂崗實習(xí)103舟山市三峰電氣設(shè)備有限公司學(xué)生企業(yè)實習(xí)企業(yè)生產(chǎn)設(shè)備能滿足學(xué)生頂崗實習(xí)需要，提供學(xué)生頂崗實習(xí)崗位、選派指導(dǎo)教師頂崗實習(xí)104浙江欣亞磁電發(fā)展有限公司學(xué)生企業(yè)實習(xí)企業(yè)生產(chǎn)設(shè)備能滿足學(xué)生頂崗實習(xí)需要，提供學(xué)生頂崗實習(xí)崗位、選派指導(dǎo)教師頂崗實習(xí)105浙能集團六橫煤電公司學(xué)生企業(yè)實習(xí)企業(yè)生產(chǎn)設(shè)備能滿足學(xué)生頂崗實習(xí)需要，提供學(xué)生頂崗實習(xí)崗位、選派指導(dǎo)教師頂崗實習(xí)106浙江黎明智造股份有限公司學(xué)生實習(xí)企業(yè)生產(chǎn)設(shè)備能滿足學(xué)生崗位實習(xí)需要，提供學(xué)生崗位實習(xí)崗位、選派指導(dǎo)教師崗位實習(xí)、企業(yè)課程107浙江南洋科技有限公司（浙江臺州）學(xué)生企業(yè)實習(xí)企業(yè)生產(chǎn)設(shè)備能滿足學(xué)生頂崗實習(xí)需要，提供學(xué)生頂崗實習(xí)崗位、選派指導(dǎo)教師頂崗實習(xí)10（三）教學(xué)資源1.教材建設(shè)與選用鼓勵專業(yè)教師和企業(yè)技術(shù)人員結(jié)合生產(chǎn)實際共同編寫開發(fā)與專業(yè)課程相配套的新形態(tài)教材和教學(xué)講義，編寫與崗位技能相配套的工作手冊式、活頁式實訓(xùn)教材。教材的選用，必須堅持正確的政治方向，原則上要選用最新的國家規(guī)劃教材或省級新形態(tài)教材，支持選用校企合作共同開發(fā)的“雙元”新形態(tài)教材。2.教學(xué)資源建設(shè)鼓勵教師和企業(yè)一線骨干建設(shè)各類課程數(shù)字資源。鼓勵教師參與精品線上課程、精品混合課程資源建設(shè)和國家教學(xué)資源庫建設(shè)，引入行業(yè)企業(yè)較為成熟的相關(guān)培訓(xùn)課程資源。鼓勵教師和企業(yè)共同開發(fā)體現(xiàn)企業(yè)生產(chǎn)流程、項目任務(wù)的實訓(xùn)標準或教學(xué)標準。鼓勵專業(yè)和企業(yè)共建共享產(chǎn)教融合實習(xí)實訓(xùn)基地，建設(shè)體現(xiàn)行業(yè)最新技術(shù)的實訓(xùn)設(shè)備或仿真軟件。（四）教學(xué)建議1.教學(xué)模式創(chuàng)新鼓勵教師在課程教學(xué)過程中，探索符合課程實際教學(xué)特點的教學(xué)模式創(chuàng)新，在加強教學(xué)資源建設(shè)的基礎(chǔ)上，普及項目教學(xué)、情景教學(xué)、模塊化教學(xué)，推廣理實一體教學(xué)、混合式教學(xué)等新型教學(xué)模式，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)的空間和時間，加強學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。2.課程思政建設(shè)在課堂教學(xué)實施過程中，應(yīng)注重培養(yǎng)道德品質(zhì)、職業(yè)素養(yǎng)及嚴謹治學(xué)的作風。注重采用現(xiàn)代教學(xué)手段，增大課堂教學(xué)的信息量，提高教學(xué)質(zhì)量。全面了解學(xué)生的實際情況，因勢利導(dǎo)地啟發(fā)學(xué)生積極思維，指導(dǎo)學(xué)生如何觀察、分析、歸納問題，引導(dǎo)學(xué)生建立正確科學(xué)的思維方法，使學(xué)生從學(xué)習(xí)中感受樂趣，感受知識的產(chǎn)生和發(fā)展，理解技術(shù)的進步。在教學(xué)過程中應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容融入人文教育，培養(yǎng)學(xué)生的勞動意識、安全意識、形象意識、規(guī)范意識、標準意識及環(huán)保意識，提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。課程思政方面主要是在專業(yè)課中進行德育滲透，把德育教育有機融入專業(yè)課程教學(xué)和整體方案設(shè)計中，讓專業(yè)課成為學(xué)生德育思政的實驗基地，學(xué)生在專業(yè)課中進行實踐和體驗，在實踐中拓展思想，從而促進自身德育素養(yǎng)的提高。培養(yǎng)學(xué)生團隊合作能力和集體主義精神；培養(yǎng)學(xué)生的安全意識，增強社會責任感；培養(yǎng)工匠精神、熱愛科學(xué)、不斷探索的精神。尋找合適的滲透德育教育的結(jié)合點和恰當?shù)妮d體，即根據(jù)教學(xué)環(huán)節(jié)中各模塊的內(nèi)容和形式，把德育教育有機融入課程教學(xué)