英語人教PEP版2024版三年級(jí)上冊(cè)Unit1MakingfriendsPartA教案5_第1頁
英語人教PEP版2024版三年級(jí)上冊(cè)Unit1MakingfriendsPartA教案5_第2頁
英語人教PEP版2024版三年級(jí)上冊(cè)Unit1MakingfriendsPartA教案5_第3頁
英語人教PEP版2024版三年級(jí)上冊(cè)Unit1MakingfriendsPartA教案5_第4頁
英語人教PEP版2024版三年級(jí)上冊(cè)Unit1MakingfriendsPartA教案5_第5頁
已閱讀5頁,還剩1頁未讀 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

PEP英語三年級(jí)上冊(cè)Unit1Makingfriends教學(xué)內(nèi)容PartALet’slearn課型詞匯課課標(biāo)解讀義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)的一級(jí)目標(biāo)要求,能夠讀懂語言簡單、主題相關(guān)的簡短語篇,獲取基本信息,理解基本內(nèi)容;能夠圍繞相關(guān)主題,運(yùn)用所學(xué),與他人進(jìn)行簡單的交流;在學(xué)習(xí)中注意傾聽、樂于交流、大膽嘗試,學(xué)會(huì)自主探究合作互助,發(fā)展語言能力、提高學(xué)習(xí)能力。教材分析What[主題和內(nèi)容]文本語境屬于“人與社會(huì)”中的“社會(huì)服務(wù)與人際溝通,文明禮貌”。新學(xué)期到來,Mike和Sarah初次見面,Mike開心的打招呼問候,用手指向自己做自我介紹,Sarah微笑的揮手回應(yīng)并介紹自己的名字,兩人言語舉止得體,禮貌大方,展現(xiàn)了良好的交友禮儀需要關(guān)注的細(xì)節(jié)。眼神交流eye,認(rèn)真傾聽ear,自信表達(dá)mouth,友善體態(tài)arm,hand。Why[主題意義]編者通過呈現(xiàn)Mike和Sarah熱情、友好的首次會(huì)面情景,點(diǎn)明了本課的主題意義,即積極主動(dòng)結(jié)交朋友,文明禮貌與人溝通。從問候用語、體態(tài)語言、眼神交流等向?qū)W生傳遞出敢表達(dá)、善表達(dá)的重要性。引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)社交,在集體中結(jié)交志同道合的朋友,關(guān)注與人交往時(shí)的禮儀。同時(shí)通過認(rèn)識(shí)中外交友禮儀差異,知道中外文化差異。How【文體特征和內(nèi)容結(jié)構(gòu)】本語篇是典型的日常生活對(duì)話,涉及交友呈現(xiàn)的簡單句型,如“Hello/Hi”熱情地向他人打招呼,“Mynameis.../I’m...”進(jìn)行自我介紹,以及身體部位的核心詞匯:ear,eye,mouth,arm,hand,配圖清晰呈現(xiàn)人物交友時(shí)的肢體語言,認(rèn)真傾聽、眼神交流、嘴巴微笑、揮手問好與道別等。學(xué)生學(xué)情語言儲(chǔ)備:三年級(jí)的孩子在第一課時(shí)已經(jīng)學(xué)習(xí)了自我介紹的句型“Hi,I’m...”以及交友的熱情“Nicetomeetyou./Nicetomeetyou,too.,已學(xué)的知識(shí)為本課時(shí)呈現(xiàn)人物交友時(shí)的肢體語言,認(rèn)真傾聽、眼神交流、嘴巴微笑、揮手問好與道別等,以及對(duì)應(yīng)的身體部位的詞匯:ear,eye,mouth,arm,hand的學(xué)習(xí)奠定了語言基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)能力:三年級(jí)的孩子能在情境中感知語言的運(yùn)用;能借助肢體和圖片理解以及表達(dá);能根據(jù)不同的場景作出行動(dòng)判斷;能在老師的引導(dǎo)下總結(jié)和組合自己所學(xué)的知識(shí)。生活經(jīng)驗(yàn):三年級(jí)的孩子在生活中經(jīng)常用肢體語言和朋友問好、道別,但是學(xué)生如何用肢體語言和朋友打招呼還存較少的認(rèn)知。教學(xué)目標(biāo)(備注:要體現(xiàn)前后課時(shí)之間的聯(lián)系)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生能夠:1.在看、聽、說的活動(dòng)中,獲取、梳理結(jié)交新朋友的語言:Hello.Mynameis...“Mynameis.../I’m...”以及身體部位的核心詞匯:ear,eye,mouth,arm,hand,交友時(shí)的肢體語言,認(rèn)真傾聽、眼神交流、嘴巴微笑、揮手問好與道別等;(學(xué)習(xí)理解)2.能通過游戲鞏固所學(xué)的核心詞匯,用正確的肢體語言和朋友交流;(應(yīng)用實(shí)踐)3.能在語境中運(yùn)用所學(xué)的核心語言和同伴進(jìn)行對(duì)話,主動(dòng)社交,在集體中結(jié)交志同道合的朋友,關(guān)注與人交往時(shí)的禮儀。(遷移創(chuàng)新)教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):1.能用“Mynameis.../I’m...”進(jìn)行自我介紹。2.能聽、說、讀身體部位的詞匯:ear,eye,mouth,arm,hand,教學(xué)難點(diǎn):能在語境中運(yùn)用所學(xué)的核心語言和同伴進(jìn)行對(duì)話,主動(dòng)社交,在集體中結(jié)交志同道合的朋友,關(guān)注與人交往時(shí)的禮儀。教具、學(xué)具希沃白板、PPT課件教法、學(xué)法教法:多模態(tài)教學(xué)法、合作教學(xué)法、情境教學(xué)法學(xué)法:自主學(xué)習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法教學(xué)過程(體現(xiàn)學(xué)生主體)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)步驟學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)效果評(píng)價(jià)1.在看、聽、說的活動(dòng)中,獲取、梳理結(jié)交新朋友的語言:Hello.Mynameis...“Mynameis.../I’m...”以及身體部位的核心詞匯:ear,eye,mouth,arm,hand,交友時(shí)的肢體語言,認(rèn)真傾聽、眼神交流、嘴巴微笑、揮手問好與道別等;(學(xué)習(xí)理解)1.Let’ssing.Hellothere!Let’sbefriends.MynameisSarah2.情境創(chuàng)設(shè):新學(xué)期開始,我們?cè)鯓邮褂弥w語言結(jié)交到更多的朋友呢?Howtogreetfriendswithbodylanguage?Hi,I'm...Waveyourhandandsayhello!教授核心詞匯:hand.Hello,I'm...Lookintomyeyesandsayhi!教授核心詞匯:eyeHi,I′m...Waveyourarmandsaybye-bye.教授核心詞匯:armHi,I'm...Pointtoyourearandlisten!教授核心詞匯:ear.Hi...Pointtoyourmouthandsmile.教授核心詞匯:mouth.3.Ipointandyousay.(教師指著相應(yīng)的身體部位,學(xué)生說出相應(yīng)的單詞)4.Listenandrepeat.1.學(xué)生跟唱歌曲。2.學(xué)生在老師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)核心詞匯:ear,eye,mouth,arm,hand,及交友時(shí)的肢體語言,認(rèn)真傾聽、眼神交流、嘴巴微笑、揮手問好與道別等。3.學(xué)生根據(jù)老師的指令,說出相應(yīng)身體部位的詞匯。4.聽錄音,跟讀。唱歌活躍課堂氣氛,拉近師生之間的距離。教師根據(jù)學(xué)生理解和拼讀詞匯的情況,發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)提供幫助。鼓勵(lì)學(xué)生積極參與到課堂游戲環(huán)節(jié)。教師根據(jù)不同能力水平學(xué)生朗讀對(duì)話的情況,給與指導(dǎo)和鼓勵(lì)。設(shè)計(jì)意圖:本階段學(xué)習(xí)活動(dòng)旨在幫助學(xué)生在語境中理解對(duì)話內(nèi)容,學(xué)習(xí)對(duì)話中的核心詞匯和句型。學(xué)生在教師指導(dǎo)下,在語境中學(xué)習(xí)身體部位的核心詞匯,做到了詞不離句。通過配圖清晰了解交友時(shí)的肢體語言,認(rèn)真傾聽、眼神交流、嘴巴微笑、揮手問好與道別等。學(xué)生通過跟讀,進(jìn)一理解對(duì)話內(nèi)容內(nèi)化語言,為語言輸出奠定基礎(chǔ)。2.能通過游戲鞏固所學(xué)的核心詞匯,用正確的肢體語言和朋友交流;(應(yīng)用實(shí)踐)5.Let′splayagame-Simonsays.Waveyourhandandsayhello!Lookintomyeyesandsayhi!Waveyourarmandsaybye-bye.Pointtoyourearandlisten!Pointtoyourmouthandsmile.6.Let'schant.Waveyourhand.Hello!Lookintomyeyes.Hi!Waveyourarm.Bye!Pointtoyourear.Listen!Pointtoyourmouth.Smile!5.學(xué)生根據(jù)老師說的句子做出相應(yīng)的動(dòng)作。6.學(xué)生跟著音頻唱歌謠并做出相應(yīng)的肢體動(dòng)作。教師觀察學(xué)生能否根據(jù)語言做出相應(yīng)的動(dòng)作,根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)給予必要的提示和指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生跟著音頻唱歌謠并做出相應(yīng)的肢體動(dòng)作,根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)給與表揚(yáng)和鼓勵(lì)。設(shè)計(jì)意圖:本階段學(xué)習(xí)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生在歸納和整理核心語言的基礎(chǔ)上,通過游戲激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促使語言內(nèi)化。通過朗朗上口的chant,鞏固了所學(xué)的核心詞匯,從學(xué)習(xí)理解過渡到語言實(shí)踐,為后面的真實(shí)表達(dá)做準(zhǔn)備。3.能在語境中運(yùn)用所學(xué)的核心語言和同伴進(jìn)行對(duì)話,主動(dòng)社交,在集體中結(jié)交志同道合的朋友,關(guān)注與人交往時(shí)的禮儀。(遷移創(chuàng)新)5.Workingroups.(兩人一組互相問候,肢體語言友好)A:Hi,I'm...B:Hello,I'm..A:Nicetomeetyou.B:Nicetomeetyou,too.6.Let′sthink.Q:Whydoweusebodylanguage?Showfeelings.5.兩人一組互相問候,肢體語言友好。教師觀察學(xué)生是否能創(chuàng)編對(duì)話,給與完成有困難的學(xué)生提供指導(dǎo)和鼓勵(lì)。設(shè)計(jì)意圖:本階段學(xué)習(xí)活動(dòng)旨在遷移的語境中,創(chuàng)造的使用語言,能在

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論