生物人教版2024版七年級上冊1.3.1細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞教學(xué)教案01

2/4第一單元·第三章從細(xì)胞到生物體第一節(jié)細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞課題第一節(jié)細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞主備人教學(xué)目標(biāo)1．

描述細(xì)胞分裂的過程及染色體的變化；比較動植物細(xì)胞分裂的異同。2．

推測細(xì)胞分裂過程中染色體數(shù)目的變化，培養(yǎng)學(xué)生基于事實進(jìn)行科學(xué)推理的能力。3．

關(guān)注防治癌癥，引導(dǎo)并培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識生命，養(yǎng)成生活好習(xí)慣的責(zé)任態(tài)度。核心素養(yǎng)一、生命觀念

1．

結(jié)構(gòu)與功能觀：細(xì)胞分裂使細(xì)胞數(shù)量增加，保證了生物體的生長、發(fā)育和繁殖。不同類型的細(xì)胞具有特定的結(jié)構(gòu)，這些結(jié)構(gòu)與其執(zhí)行分裂等生命活動的功能相適應(yīng)。

2．

物質(zhì)與能量觀：細(xì)胞分裂過程需要消耗能量，涉及到有機物的分解和能量的轉(zhuǎn)化，體現(xiàn)了物質(zhì)和能量在生命活動中的重要性。

3．

進(jìn)化與適應(yīng)觀：細(xì)胞分裂是生物進(jìn)化的基礎(chǔ)，通過不斷的分裂和變異，生物逐漸適應(yīng)環(huán)境的變化。

二、科學(xué)思維

1．

歸納與概括：學(xué)生能夠從觀察不同細(xì)胞的分裂過程中，歸納出細(xì)胞分裂的一般規(guī)律和特點。

2．

演繹與推理：根據(jù)細(xì)胞分裂的原理，可以推理出生物體生長、修復(fù)和繁殖的機制。

3．

模型與建模：可以通過構(gòu)建細(xì)胞分裂的模型，幫助理解細(xì)胞分裂的過程和細(xì)節(jié)。

三、科學(xué)探究

1．

提出問題：學(xué)生能夠?qū)?xì)胞分裂現(xiàn)象提出疑問，如細(xì)胞分裂的原因、過程和影響因素等。

2．

設(shè)計實驗：可以設(shè)計實驗來觀察細(xì)胞分裂的過程，或者探究影響細(xì)胞分裂的因素。

3．

分析數(shù)據(jù)：對實驗結(jié)果進(jìn)行分析，得出結(jié)論，并能夠?qū)Y(jié)論進(jìn)行反思和評價。德育滲透1．通過癌癥的致死率高的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對細(xì)胞癌變的關(guān)注，從而確立積極的生活態(tài)度和健康的生活方式。2．通過致癌因子的討論，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到吸煙的危害，改掉平常一些不健康的生活方式。3．可以讓學(xué)生觀察受精卵發(fā)育成胎兒的視頻，讓學(xué)生認(rèn)識到生命的美，從而感知生命的珍貴。教學(xué)重點動植物細(xì)胞的分裂過程及染色體在分裂中的變化。教學(xué)難點染色體在分裂中的變化。教學(xué)過程一、導(dǎo)入問題導(dǎo)入：身體龐大的大象和身體較小的老鼠相比，是大象身體里的細(xì)胞數(shù)目多？還是細(xì)胞體積大呢？二、講授新課1．細(xì)胞分裂比較嬰兒細(xì)胞數(shù)量和承認(rèn)細(xì)胞數(shù)量，發(fā)現(xiàn)成人細(xì)胞數(shù)量是嬰兒的100倍，而不管是嬰兒還是成人，細(xì)胞體積的差別不大。說明細(xì)胞體積的差異主要是細(xì)胞數(shù)量造成的。因此，細(xì)胞可以生長，但不能無限制的生長，生長到一定大小便會停止生長，進(jìn)行細(xì)胞分裂。展示細(xì)胞分裂的概念：細(xì)胞一分為二，形成兩個相似的新細(xì)胞的過程。2．染色體回顧動植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)，動植物細(xì)胞都含有細(xì)胞膜，細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核。細(xì)胞核中有能被堿性染料染成深色的物質(zhì)--染色體。染色體由DNA和蛋白質(zhì)構(gòu)成。其中DNA是主要的遺傳物質(zhì)。因此，染色體是遺傳物質(zhì)的載體。生物體細(xì)胞內(nèi)的染色體數(shù)目是恒定，人的體細(xì)胞內(nèi)的染色體數(shù)目是23對。恒定的染色體是生物體進(jìn)行正常生命活動的保證。細(xì)胞分裂過程中怎樣保證染色體數(shù)目的恒定呢？3．細(xì)胞分裂過程教師利用定格動畫展示動物細(xì)胞的分裂過程。提問：你能用自己的話總結(jié)動物細(xì)胞的分裂過程嗎？首先細(xì)胞核一分為二，然后細(xì)胞膜向內(nèi)凹陷，最后形成兩個新細(xì)胞。教師利用定格動畫展示植物細(xì)胞的分裂過程。提問：你能用自己的話總結(jié)植物細(xì)胞的分裂過程嗎？首先細(xì)胞核一分為二，然后在中間形成新的細(xì)胞膜再形成新的細(xì)胞壁，最后形成兩個新細(xì)胞。4．總結(jié)染色體的變化不管是動物細(xì)胞還是植物細(xì)胞，在分裂過程中都是細(xì)胞核首先一分為二，細(xì)胞核里的遺傳物質(zhì)首先經(jīng)過復(fù)制而數(shù)量加倍，然后平均分配到兩個新細(xì)胞中，這就保證了新細(xì)胞和親代細(xì)胞具有相同的遺傳物質(zhì)。動物細(xì)胞分裂過程植物細(xì)胞分裂過程相同點不同點學(xué)以致用，引導(dǎo)學(xué)生利用細(xì)胞分裂的知識，幫助菜農(nóng)增加西紅柿體積以增加產(chǎn)量。講解膨大素在蔬菜種植中的作用。教師提問：在動植物細(xì)胞分裂過程中，最先發(fā)生的都是細(xì)胞核一分為二，那么細(xì)胞核是簡單的平分嗎？引導(dǎo)學(xué)生回顧細(xì)胞核的功能，即其內(nèi)部含有遺傳物質(zhì)，能控制細(xì)胞生命活動。如果簡單的平分，那么沒分裂一次，細(xì)胞核將會減少一半，不能保證細(xì)胞進(jìn)行正常的生命活動。因此可以猜測細(xì)胞分裂時遺傳物質(zhì)是不變的，那這是怎么做到的呢？教師圖片展示細(xì)胞核內(nèi)的遺傳物質(zhì)--染色體，并展示染色體的結(jié)構(gòu)包含DNA和蛋白質(zhì)。其中DNA是主要的遺傳物質(zhì)。教師講解染色體在生物體細(xì)胞內(nèi)數(shù)量是恒定不變的，表格出示不同生物體細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)量。展示馬蛔蟲細(xì)胞內(nèi)染色體及分裂其馬蛔蟲細(xì)胞內(nèi)染色體的變化，學(xué)生總結(jié)在細(xì)胞分裂時，染色體發(fā)生了什么變化？小結(jié)：細(xì)胞分裂過程中，細(xì)胞核里的遺傳物質(zhì)經(jīng)過復(fù)制而數(shù)量倍增，并且平均分配到兩個新細(xì)胞中，保證新細(xì)胞和親代細(xì)胞具有相同的遺傳物質(zhì)。3．細(xì)胞分裂的意義出示單細(xì)胞生物--變形蟲，分析變形蟲細(xì)胞分裂的意義小結(jié)：變形蟲分裂意味著繁殖新個體學(xué)生思考：多細(xì)胞生物分裂的意義小結(jié)：多細(xì)胞生物分裂既和繁殖新個體有關(guān)，還能促進(jìn)個體由小長大，更新衰老死亡的細(xì)胞。拓展：脫韁之馬--癌細(xì)胞教師講述正常細(xì)胞分裂到一定時期便會停止分裂，但是有一種細(xì)胞會不受控制的分裂并轉(zhuǎn)移，侵染正常的組織，這就是癌細(xì)胞。癌癥威脅人類生命，生活中有些因素會誘導(dǎo)細(xì)胞發(fā)生癌變，如化學(xué)致癌物（如農(nóng)藥，化肥等），放射線，病毒，發(fā)霉變質(zhì)的食物，污染的水源，