2024年教師資格之中學(xué)教育知識與能力題庫及完整答案3

2024年教師資格之中學(xué)教育知識與能力題庫

第一部分單選題(500題)

1、能夠控制和調(diào)節(jié)自己的行為是性格的0。

A.態(tài)度特征

B.理智特征

C.情緒特征

D.意志特征

【答案】：D

2、學(xué)生經(jīng)常利用畫表格的方式來對學(xué)習(xí)內(nèi)容進行整理歸類，這是運用

T()o

A.復(fù)述策略

B.精細加工策略

C.模式再認策略

1).組織策略

【答案】：D

3、奧蘇伯爾根據(jù)()，把學(xué)習(xí)分為有意義學(xué)習(xí)和機械學(xué)習(xí)。

A.學(xué)習(xí)結(jié)果

B.學(xué)習(xí)的意識水平

C.學(xué)習(xí)方式

D.學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)者認知結(jié)構(gòu)的關(guān)系

【答案】；D

4、通過教育?？茖W(xué)知識與技術(shù)被勞動者所掌握，變成勞動者的知識與

技能，從而在生產(chǎn)中創(chuàng)造物質(zhì)財富，促進生產(chǎn)力發(fā)展。這表明()。

A.教育是勞動力再生產(chǎn)的手段

B.教育是文化再生產(chǎn)的手段

C.教育是生產(chǎn)新的科學(xué)知識和技術(shù)手段

D.教育傳遞科學(xué)知識

【答案】：A

5、《學(xué)記》指出，“獨學(xué)而無友，則孤陋而寡聞”。這啟示我們在教

學(xué)中要注意運用（）

A.談話法

B.討論法

C.參觀法

D.練習(xí)法

【答案】：B

6、2012年單項選擇：學(xué)生興趣小組的紀律主要屬于（）

A.教師促成的紀律

B.群體促成的紀律

C.任務(wù)促成的紀律

I）.自我促成的紀律

【答案】：B

7、小強期中考試失利，但是他沒有氣餒，而是認真分析了失敗原因，

找到了問題，確定了新的方向，小強這種對待挫折的方式是（）。

A.宣泄

B.升華

C.補償

D.認知重組

【答案】：D

8、小澤聽媽媽說姐姐在上次全國英語大賽中獲獎的消息以后.認為由

于平時自己與姐姐的英語成績差不多。因此自己在這次英語大賽中也

能獲獎。那么影響小澤自我效能感的因素是()。

A.替代性經(jīng)驗

B.言語信息

C.情感狀態(tài)

D.成敗經(jīng)驗

【答案】：A

9、中學(xué)生小華和幾個同學(xué)為了參加全省航模大賽，組成了航模小組,

他們?yōu)榱嗽诖筚愔斜憩F(xiàn)出色，達成了共識，犧牲各自的一些課余休息

時間，放棄各自的一些愛好，以規(guī)范自己的參賽行為。這種情況下，

小組成員遵循的紀律屬于(？)。

A.教師促成

B.群體促成

C.任務(wù)促成

D.自我促成

【答案】：C

10、體現(xiàn)間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗相統(tǒng)一規(guī)律的教學(xué)原則是()

A.鞏固性原則

B.理論聯(lián)系實際原則

C.長善救失原則

D.量力性原則

【答案】：B

11、曉東在解決了困擾了他許久的數(shù)學(xué)難題后出現(xiàn)的喜悅感屬于

()o

A.道德感

B.理智感

C.美感

1）.效能感

【答案】：B

12、教育要遵循個體身心發(fā)展的規(guī)律?！秾W(xué)記》中“當(dāng)其可之謂時，

時過然后學(xué)則勤苦而難成”這句話反映了人身心發(fā)展過程中存在的（）

現(xiàn)象。

A.關(guān)鍵期

B.依戀期

C.混沌期

D.最近發(fā)展期

【答案】：A

13、小李發(fā)現(xiàn)一個現(xiàn)象，月亮特別亮的時候，他就覺得星星好像很稀

少。這種“月明星稀”是感覺的（）現(xiàn)象。

A.適應(yīng)

B.對比

C.后象

D錯覺

【答案】：B

14、曉旭認為服從、聽話的孩子就是好孩子，于是她對老師和家長絕

對遵從，期望得到他們的贊許。根據(jù)科爾伯格的道德發(fā)展理論，她的

道德發(fā)展處于（）

A.社會契約取向階段

B.相對功利取向階段

C.尋求認可取向階段

D.遵守法規(guī)取向階段

【答案】：C

15、2013年單項選擇：學(xué)生學(xué)習(xí)《望廬山瀑布》這首古詩時，頭腦中

呈現(xiàn)詩句所描繪的相關(guān)景象。這種心理活動屬于()

A.無意記憶

B.有意記憶

C.再造想象

D.創(chuàng)造想象

【答案】：C

16、我國教育目的的理論基礎(chǔ)是()。

A.素質(zhì)教育

B.應(yīng)試教育

C.馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說

D.著名學(xué)者的學(xué)說

【答案】：C

17、中國古代的思懣家荀子、英國的洛克均強調(diào)教育的價值，對教育

的作用持樂觀的態(tài)度，關(guān)注的重點是學(xué)習(xí)。這種觀點屬于()

A.內(nèi)發(fā)論

B.外銀論

C.動因論

D.多因素相互作用論

【答案】：B

18、在進行德育活動時，教師要關(guān)心學(xué)生、相信學(xué)生、理解學(xué)生，同

時又要指出他們在發(fā)展中的不足，絕不降低要求，通過愛與民主感染

學(xué)生、教育學(xué)生。這體現(xiàn)了德育的()原則。

A.知行統(tǒng)一

B.尊重學(xué)生與嚴格要求相結(jié)合

C.疏導(dǎo)性

D.導(dǎo)向性

【答案】：B

19、若有人給你起綽號，你不做任何反應(yīng)，綽號就不會流傳。這符合

操作性行為的()。

A.正強化規(guī)律

B.負強化規(guī)律

C.消退規(guī)律

D.懲罰規(guī)律

【答案】：C

20、學(xué)生犯錯誤，學(xué)校給予警告處分，過段時間學(xué)生表現(xiàn)良好，學(xué)校

取消了這個處分。這種現(xiàn)象表明學(xué)生受到的是()。

A.負強化

B.正強化

C.替代強化

1).自我強化

【答案】：A

21、學(xué)習(xí)動機的強化理論屬于()的動機理論。

A.認知主義？

B.行為主義？

C.人本主義？

D.精神分析主義

【答案】：B

22、下列關(guān)于氣質(zhì)的描述正確的是（）

A.氣質(zhì)是一種穩(wěn)定的心理特征

B.人的氣質(zhì)是通過后天因素造成的

C.氣質(zhì)有好壞之分

D.氣質(zhì)能決定一個人未來成就的大小

【答案】：A

23、在教育過程中，教師對突發(fā)性事件（例如化學(xué)實驗事故）作出迅速、

恰當(dāng)?shù)奶幚肀环Q為“教育機智”。這反映了教師勞動的（）特點。

A.復(fù)雜性

B.示范性

C.創(chuàng)造性

D.長期性

【答案】：C

24、下面能反映個人品德行為的是（）

A.他每天堅持把臥室打掃得干干凈凈

B.他總是煙酒不沾

C.營業(yè)員不小心找錯了錢，他主動退還

D.他有病也不去看醫(yī)生

【答案】：C

25、西方古代社會，最初是神本位，所以教育主要是培養(yǎng)僧侶；文藝

復(fù)興后，人本位占主導(dǎo)地位，教育開始注重發(fā)展人的個性。這表明（）。

A.生產(chǎn)力發(fā)展水平制約著教育目標(biāo)的確立

B.政治經(jīng)濟制度決定教育的性質(zhì)

C.文化傳統(tǒng)影響教育內(nèi)容

【）?文化傳統(tǒng)影響教育目標(biāo)

【答案】：D

26、由于遺忘進程是先快后慢，所以我們要（）

A.復(fù)習(xí)方式多樣化

B.及時復(fù)習(xí)

C.降低干擾

D.集中、分散復(fù)習(xí)相結(jié)合

【答案】：B

27、“夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能”體現(xiàn)的

德育原則是（）：

A.思想性原則

B.疏導(dǎo)性原則

C.連貫性原則

D.一致性原則

【答案】：B

28、學(xué)習(xí)游泳之前，小蘭通過閱讀書籍記住了一些與游泳相關(guān)的知識。

小蘭對游泳知識的記憶是（）。

A.陳述性記憶

B.程序性記憶

C.瞬時記憶

D.短時記憶

【答案】：A

29、美國心理學(xué)家布魯納認為學(xué)習(xí)的實質(zhì)在于（）o

A.獲得知識

B.習(xí)得學(xué)習(xí)方法

C.主動形成認知結(jié)構(gòu)

I）.建立知識系統(tǒng)

【答案】：C

30、“染于蒼則蒼，染于黃則黃，所入者變，其色亦變?！边@句話隱

喻影響人的發(fā)展因素是0。

A.教育

B.遺傳

C.環(huán)境

D.人的主觀能動性

【答案】：C

31、操作性條件反射學(xué)說的代表人物是（）。

A.斯金納

B.巴甫洛夫

C.桑代克

D.班杜拉

【答案】：A

32、如果一個人喜歡富有創(chuàng)造性地、有安排、有計劃地解決問題，凡

事樂于自己制定規(guī)則，喜歡以自己做事方式行事。喜歡沒有預(yù)先建構(gòu)

好的問題，喜歡自己去搭建結(jié)構(gòu)并決定如何去解決問題，喜歡基于創(chuàng)

造性和建構(gòu)性計劃的活動，則這個人的思維風(fēng)格屬于（）。

A.魯由開放型

B.保守拘謹型

C.主動獨立型

D.被動執(zhí)行型

【答案】：C

33、下列教師課堂行為中，體現(xiàn)教師正確運用無意注意規(guī)律的是()

A.對教學(xué)重點在語音、語調(diào)上予以強調(diào)

B.發(fā)現(xiàn)個別學(xué)生上課走神時，立即點名批評

C.講課前公布學(xué)生成

D.用彩色粉筆把黑板邊^(qū)裝飾得格外醒目

【答案】：A

34、2012年單項選擇：編寫教材的直接依據(jù)是()

A.課程計劃

B.課程目標(biāo)

C.課程標(biāo)準

D.課程說明

【答案】：C

35、“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”這一表述強調(diào)的學(xué)

習(xí)動機類型是()

A.內(nèi)部學(xué)習(xí)動機

B.外部學(xué)習(xí)動機

C.社會交往動機

D.自我提高內(nèi)驅(qū)力

【答案】：A

36、()是促進個體發(fā)展從潛在的可能狀態(tài)轉(zhuǎn)向現(xiàn)實狀態(tài)的決

定性因素。

A.環(huán)境

B.遺傳

C.教育

D.主觀能動性

【答案】：D

37、課程資源的核心是0

A.教師

B.學(xué)生

C.教材

D.教學(xué)過程

【答案】：C

38、韓老師常常說方瓊勤奮努力，孫彤細致嚴謹，李冰誠實可信。韓

老師描述的這些心理特征屬于（）

A.能力

B.性格

C.氣質(zhì)

D.情緒

【答案】：B

39、根據(jù)富勒等人的教師發(fā)展階段論，衡量教師發(fā)展成熟的重要標(biāo)志

是能否自覺關(guān)注（）

A.生存

B.情境

C.未來

D.學(xué)生

【答案】：D

40、下列屬于環(huán)境和教育對兒童心理成長作用的論述是0。

A.性相近，習(xí)相遠也

B.不憤不啟，不俳不發(fā)

C.不學(xué)自知，不問自曉，古今行事.未之有也

1）.學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆

【答案】：A

41、學(xué)校教育制度一般是指一個國家

A.各級各類學(xué)校內(nèi)部的各種制度

B.各級各類學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)管理體制

C.各級各類學(xué)校的辦學(xué)體制

D.各級各類學(xué)校的總體系

【答案】：D

42、在教學(xué)過程中，張老師經(jīng)常運用語言的形象描述，引導(dǎo)學(xué)生形成

對所學(xué)事物、過程的清晰表象，豐富他們的感性知識，從而使他們正

確理解知識和提高認識能力。張老師遵循的教學(xué)原則是（）。

A.循序漸進原則

B.直觀性原則

C.因材施教原則

1）.啟發(fā)性原則

【答案】：B

43、個體主觀能動性的最高層次是人作為生命體進行的（）

A.生理活動

B.心理活動

C.認識活動

D.實踐活動

【答案】：D

44、教師成熟的標(biāo)志是自覺地關(guān)注（）

A.教師

B.生存

C.學(xué)生

I).教材

【答案】：C

45、2011年單項選擇：在以下選項中，盧梭關(guān)于教育目的確立的理論

是。

A.個人本位論

B.社會本位論

C.教育無目的論

D.個人本位論與社會本位論的統(tǒng)一

【答案】：A

46、素質(zhì)教育以0為根本宗旨。

A.培養(yǎng)創(chuàng)新精神

B.提高國民素質(zhì)

C.發(fā)展實踐能力

1).促進全面發(fā)展

【答案】：B

47、孫老師講課時，遲到的王娜突然推門而入，同學(xué)們不約而同地把

目光投向了她。學(xué)生的這種心理活動屬于()。

A.無意識記

B.有意識記

C.無意注意

D.有意注意

【答案】：C

48、一位數(shù)學(xué)老師在講授“圓形”的概念時，通過向?qū)W生描述“毛驢

拉碾子”的具體形象幫助學(xué)生理解這一抽象概念。這位老師所使用的

直觀手段屬于（）。

A.實物直觀

B.模象直觀

C.言語直觀

D.表象直觀

【答案】：C

49、吉爾福特的三維結(jié)構(gòu)理論將智力分為（）三個維度。

A.內(nèi)容、操作、成果

B.記憶、思維、觀察

C.編碼、存儲、提取

D.瞬時材料、短時材料、長時材料

【答案】：A

50、教師通過協(xié)調(diào)課堂中的各種關(guān)系實現(xiàn)預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)的過程稱為

（）O

A.課堂凝聚力

B.課堂氣氛

C.課堂控制

D.課堂管理

【答案】：D

51、1939年，明確提出以馬克思主義為指導(dǎo)，主編《教育學(xué)》的教育

家是（）。

A.凱洛夫

B.贊可夫

C.布魯納

D.維果茨基

【答案】：A

52、“一兩的遺傳勝過一噸的教育”體現(xiàn)了（）的觀點。

A.內(nèi)發(fā)論

B.外銃論

C.輻合論

D.多因素相互作用論

【答案】：A

53、形象聯(lián)想的學(xué)習(xí)策略屬于（）。

A.復(fù)述策略

B.精細加工策略

C.組織策略

D.問題解決策略

【答案】：B

54、2011年單項選擇：王銘在吵鬧的教室仍能專心讀書。這是（）

A.選擇性注意

B.分配性注意

C.無意注意

D.有意注意

【答案】：A

55、學(xué)生中心課程理論的基本主張不包括0

A.經(jīng)驗論

B.以兒童為中心的活動論

C.課堂為中心的課本論

D.課程組織的心理順序論

【答案】：C

56、初二(3)班的許多學(xué)生在一次英語考試中成績都不是很理想，情緒

低落。班主任為了緩解這種氣氛。帶領(lǐng)學(xué)生去溜冰，學(xué)生在一次次的

跌倒后又一次次地站起來，絲毫沒有沮喪。班主任借機告訴學(xué)生：

“學(xué)會溜冰尚且經(jīng)歷無數(shù)次的摔倒才能成功，更何況復(fù)雜的學(xué)習(xí)呢”

于是學(xué)生們又信心十足地投入學(xué)習(xí)中。班主任主要運用了哪種德育方

法()

A.榜樣示范法

B.實際鍛煉法

C.道德修養(yǎng)法

D.品德評價法

【答案】：B

57、最早從理論上對班級授課制進行闡述的教育家是()

A.赫爾巴特

B.洛克

C.凱洛夫

1).夸美紐斯

【答案】：D

58、教師運用口頭語言系統(tǒng)連貫地向?qū)W生傳授知識、技能，發(fā)展學(xué)生

智力的教學(xué)方法是()

A.演示法

B.講授法

C.談話法

D.討論法

【答案】：B

59、《愛彌兒》是（）的教育代表作品。

A.洛克

B.盧梭

C.夸美紐斯

D.杜威

【答案】：B

60、“出淤泥而不染”說明人對環(huán)境的影響具有（）

A依賴性

B.改造性

C.可塑性

D.主觀能動性

【答案】：D

61、2012年單項選擇：方雨認為社會法制應(yīng)符合大眾權(quán)益，當(dāng)它不符合

時就應(yīng)修改。根據(jù)柯爾伯格的理論，他處于道德發(fā)展的哪個階段（）

A.服從與懲罰

B.社會契約

C.維護權(quán)威或秩序

D.普遍倫理

【答案】：B

62、注重培養(yǎng)學(xué)生的探究態(tài)度和能力的課程，屬于（）

A.實踐型課程

B.研究型課程

C.拓展型課程

D.知識型課程

【答案】：B

63、學(xué)生閱讀不熟悉的材料時放慢速度，遇到不理解的內(nèi)容就反復(fù)閱

讀的學(xué)習(xí)策略是()

A.認知策略

B.組織策略

C.資源管理策略

D.元認知策略

【答案】：D

64、升入初一的學(xué)生珍妮，總是不能理解自己，覺得自己什么都做不

好，自尊心不足，有時常常想：自己是個怎樣的人，自己以后該干什

么，上學(xué)有什么好處等問題，整個學(xué)期一直處于猶豫、迷茫、彷徨之

中。根據(jù)埃里克森的社會心理發(fā)展理論，她處于哪個發(fā)展階段？()

A.親密對孤獨

B.勤奮對自卑

C.同一性對角色混亂

D.信任對不信任

【答案】：C

65、在日常教學(xué)中，由于學(xué)生表現(xiàn)良好，教師減少其家庭作業(yè)的量，

教師這樣的行為稱%()O

A.正強化

B.負強化

C.懲罰

D.消退

【答案】：B

66、教師通過口頭語言系統(tǒng)連貫地向?qū)W生傳授知識的方式是()。

A.講授法

B.談話法

C.實驗法

I）.演示法

【答案】：A

67、（）認為“發(fā)展等于遺傳與環(huán)境之和”。

A.吳偉士

B.施泰倫

C.華生

D.格塞爾

【答案】：B

68、“左手畫圓，右手畫方”描述的現(xiàn)象在心理學(xué)中被稱為注意的（）。

A.廣度

B.分散

C.分配

D.轉(zhuǎn)移

【答案】：C

69、學(xué)生在教師指導(dǎo)下進行數(shù)學(xué)的實地測算、地理的地形測繪、生物

的植物栽培和動物飼養(yǎng)屬于下列哪一種教學(xué)方法？（）

A.實臉法

B.參觀法

C.演示法

D.實習(xí)作業(yè)法

【答案】：D

70、“同流而不合污”“威武不能屈”等典故反映出（）在個體發(fā)展中

的作用。

A.遺傳素質(zhì)

B.社會環(huán)境

C.人的主觀能動性

D.教育

【答案】：C

71、班級管理的中心工作是（）

A.了解和研究學(xué)生

B.組織培養(yǎng)班集體

C.建立學(xué)生檔案

D.班主任工作計劃

【答案】：B

72、教育要適應(yīng)人的發(fā)展的順序性規(guī)律，應(yīng)做到（）。

A.循序漸進

B.因材施教

C.教學(xué)相長

I）.防微杜漸

【答案】：A

73、根據(jù)一節(jié)課所完成任務(wù)的類型數(shù)，可分為（）

A.新授課與鞏固課

B.單一課和綜合課

C.技能課與檢查課

D.活動課與理論課

【答案】：B

74、我國古代教育家荀子說“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，與之

俱黑”，這強調(diào)的是（）因素對人的潛移默化的作用。

A.遺傳

B.環(huán)境

C.教育

I).主觀能動性

【答案】：B

75、中學(xué)生小陽總認為他是一個完美的人，任何事情都會按自己的意

愿發(fā)展，但是現(xiàn)實往往事與愿違，這讓他非?？鄲?，希望得到心理輔

導(dǎo)老師的幫助。如果對小陽進行心理輔導(dǎo)，最可行的辦法是()

A.放松訓(xùn)練法

B.系統(tǒng)脫敏法

C.理性情緒法

D.代幣強化法

【答案】：C

76、確立我國教育目的的理論基礎(chǔ)是(?)o

A.素質(zhì)教育理論

B.馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展理論

C.創(chuàng)新教育理論

1).生活教育理論

【答案】：B

77、生產(chǎn)力發(fā)展水平?jīng)Q定著()o

A.教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)

B.受教育的權(quán)利

C.教育目的的性質(zhì)

D.教育結(jié)構(gòu)的變化

【答案】：D

78、人傷感時，會見花落淚，對月傷懷。這表現(xiàn)出哪種情緒狀態(tài)？

()

A.表情

B.心境

C.激情

D.應(yīng)激

【答案】：B

79、學(xué)校通過開展愛國主義教育主題月活動，結(jié)合歷史課、語文課相

關(guān)內(nèi)容及主題團隊活動、藝術(shù)活動等形式，增強學(xué)生為實現(xiàn)中國夢而

努力學(xué)習(xí)的使命感和責(zé)任感。這些教育活動所運用的方式是()。

A.說服教育法

B.榜樣示范法

C.實際鍛煉法

I).品德評價法

【答案】：C

80、下列選項中不屬于再造想象產(chǎn)生的條件的是()

A.具有豐富的表象儲備

B.為再造想象提供的詞語及實物標(biāo)志要準確、鮮明、生動

C.積累必要的知識經(jīng)驗

D.正確理解詞語與實物標(biāo)志的意義

【答案】：C

81、教師主導(dǎo)作用的正確和完全的實現(xiàn)，其結(jié)果必然是()。

A.學(xué)生主動性的喪失

B.教師主動性的實現(xiàn)

C.學(xué)生主動性的充分發(fā)揮

D.造成學(xué)生的被動

【答案】：C

82、認為人的性本能是最基本的自然本能，它是推動人發(fā)展的潛在的、

無意識的、最根本的動因。提出這一觀點的學(xué)者是（）。

A.弗洛伊德

B.華生

C.桑代克

D.巴甫洛夫

【答案】：A

83、害怕大片的水域、空蕩蕩的街道，這種癥狀表現(xiàn)屬于（）

A.廣場恐怖癥

B.單純恐怖癥

C.社交恐怖癥

D.泛化恐怖癥

【答案】：A

84、“關(guān)注個體差異”就是根據(jù)學(xué)生實際存在的興趣愛好和能力差異

（）。

A.由學(xué)生自己決定如何學(xué)習(xí)

B.將學(xué)生按優(yōu)中差分班教學(xué)

C.滿足不同學(xué)生的需要

D.培養(yǎng)單科獨進的尖子

【答案】：C

85、教師是教育者，其根本任務(wù)是（）

A.教書育人

B.傳道授業(yè)

C.解惑答題

I）.管理學(xué)生

【答案】：A

86、李老師在語文課上，按照組織教學(xué)，檢查復(fù)習(xí)，講授新教材，鞏

固新教材，布置課外作業(yè)的程序進行教學(xué)。這體現(xiàn)了哪一類型的課的

結(jié)構(gòu)（）

A.單一課

B.綜合課

C.練習(xí)課

D.復(fù)習(xí)課

【答案】：B

87、學(xué)習(xí)程度需達到（）,學(xué)習(xí)效果才最佳。

A.50%

B.100%

C.150%

I）.200%

【答案】：C

88、勤奮和懶惰屬下列哪種特性？（）

A.氣質(zhì)

B.性格

C.能力

D.興趣

【答案】：B

89、王老師在教學(xué)工作中善于采用各種教學(xué)策略，取得了很好的教學(xué)

效果。這反映了王老師的哪一方面能力突出？（）

A.教學(xué)操作

B.教學(xué)歸因

C.教學(xué)遷移

I).教學(xué)反思

【答案】：A

90、小強能發(fā)現(xiàn)物體在水中受到的浮力與物體排開的水量有關(guān)，而與

物體的質(zhì)地?zé)o關(guān)。根據(jù)皮亞杰的觀點，小強的認知發(fā)展水平巳處于

()O

A.感知運動階段

B.前運算階段

C.具體運算階段

D.形式運算階段

【答案】：D

91、2013年單項選擇：趙毅在學(xué)習(xí)過程中，缺乏獨立性，易受同學(xué)影

響。當(dāng)他發(fā)現(xiàn)自己的意見和同學(xué)們不一致時，往往不能堅持己見。這

表明他的認知方式屬于()

A.整體型

B.序列型

C.場獨立型

D.場依存型

【答案】：D

92、充分利用學(xué)生頭腦中生動而鮮明的形象來幫助記憶，這是使用了

()

A.組織策略

B.精加工策略

C.元認知策略

D.復(fù)述策略

【答案】：B

93、上課時.有個別學(xué)生兩眼呆呆地望著老師一動不動而內(nèi)心卻在考

慮其他的事情，大部分的學(xué)生其視、聽、動作則始終隨著老師從一個

問題換到另一個問題。兩類學(xué)生分別反映了注意的()。

A.分散與轉(zhuǎn)移

B.分散與分配

C.轉(zhuǎn)移與分配

D.轉(zhuǎn)移與分散

【答案】：A

94、電視、電影、活動性商業(yè)廣告運用的知覺現(xiàn)象是0

A.誘導(dǎo)運動

B.動景運動

C.自主運動

D.運動后效

【答案】：B

95、把圓周率“3.1415926535……”編成順口溜”山巔一寺一壺酒,

爾樂苦煞吾……”，這運用的是記憶術(shù)中的()

A.位置記憶法

B.縮簡和編歌訣

C.諧音聯(lián)想法

D.視覺聯(lián)想法

【答案】：C

96、古代學(xué)校教育不僅脫離生產(chǎn)勞動，而且鄙視生產(chǎn)勞動，這主要反

映了哪一因素對教育的制約

A.生產(chǎn)力發(fā)展水平

B.社會政治經(jīng)濟制度

C.社會人口構(gòu)成

I）.民族文化傳統(tǒng)

【答案】：A

97、從一門規(guī)范學(xué)科的建立，從獨立的教育學(xué)誕生的角度說，通常以

（）產(chǎn)生為標(biāo)志。

A.《大教學(xué)論》

B.《普通教育學(xué)》

C.《愛彌爾》

D.《民本主義》

【答案】：B

98、教師在現(xiàn)實教育教學(xué)情境中自主進行反思性探索，并以解決工作

情景中特定的實際同題為主要目的，強調(diào)研究與活動一體化，使教師

從工作過程中學(xué)習(xí)、思考、嘗試和解決問題的研究方法是（）。

A.參與觀察法

B.行動研究法

C.調(diào)查研究法

D.非參與觀察法

【答案】：B

99、關(guān)于道德與品德關(guān)系的說法，最全面的是（）

A.二者相互區(qū)別

B.二者相互聯(lián)系

C.二者相互獨立

D.二者密切聯(lián)系又相互區(qū)別

【答案】：D

100、小明在學(xué)習(xí)了哺乳動物都是胎生的、虎是哺乳動物之后，得出虎

是胎生的這一判斷。小明的這種思維形式是()

A.抽象概念

B.關(guān)系判斷

C.歸納推理

D.演繹推理

【答案】：D

10k一位新教師把大量時間花在維護自己與同事、領(lǐng)導(dǎo)間的關(guān)系上，

說明其處在成長中的()。

A.關(guān)注任務(wù)階段

B.關(guān)注生存階段

C.關(guān)注教學(xué)階段

D.關(guān)注學(xué)生階段

【答案】：B

102、教師不能滿足“授之以魚”，更要做到“授之以漁”，這強調(diào)教

學(xué)應(yīng)重視()。

A.培養(yǎng)個性

B.傳授知識

C.發(fā)展能力

D.形成品德

【答案】：C

103、教育者對學(xué)生進行系統(tǒng)的馬列主義和毛澤東思想的教育，并有目

的地組織學(xué)生開展道德實踐活動，這符合中學(xué)德育()的原則。

A.言行一致

B.正面說服教育、積極引導(dǎo)

C.嚴格要求與尊重信任相結(jié)合

I）.通過集體進行教育

【答案】：A

104、教學(xué)過程中，學(xué)生以（）為主。

A.獲得直接經(jīng)驗

B.進行社會實踐

C.獲得間接經(jīng)驗

D.進行科學(xué)實驗

【答案】：C

105、下列有關(guān)感覺的表述中，說法不正確的是0

A.感覺是人腦對事物個別屬性的認識

B.感覺是認識的起點

C.感覺是人腦對事物整體的認識

D.感覺是一切較高級、較復(fù)雜的心理現(xiàn)象的基礎(chǔ)

【答案】：C

106、利托爾諾是（）的代表人物。

A.神話起源說

B.生物起源說

C.勞動起源說

D.心理起源說

【答案】：B

107、“羅森塔爾效應(yīng)”（亦稱“皮格馬利翁效應(yīng)”）說明了教師的0對

學(xué)生產(chǎn)生的影響。

A.尊重

B.期望

C.責(zé)任心

I）.品德

【答案】：B

108、學(xué)習(xí)動機包含學(xué)習(xí)需要和0

A.學(xué)習(xí)壓力

B.學(xué)習(xí)興趣

C.學(xué)習(xí)期待

D.學(xué)習(xí)知識

【答案】：C

109、前運算階段兒童思維的特點是（）。

A以自我為中心

B.概念守恒

C.抽象思維

D.運算思維

【答案】：A

110、思維反映的是（）

A.過去的經(jīng)驗

B.事物之間的內(nèi)在聯(lián)系

C.過去感知過的事物的形象

D.人的愿望

【答案】：B

111、小軍由于對物理感興趣而努力學(xué)習(xí)物理.小花為了期末得到媽媽

的獎勵而努力學(xué)習(xí)物理。小軍和小花的學(xué)習(xí)動機分別是0。

A.內(nèi)部動機，外部動機

B.高尚動機，低級動機

C.外部動機，內(nèi)部動機

1）.低級動機，高尚動機

【答案】：A

112、小玲和她的同學(xué)都非常喜歡自己的學(xué)校，在很多方面都能很好

地與學(xué)校保持一致，這體現(xiàn)了群體的哪種功能？（）

A.歸屬功能

B.支持功能

C.認同功能

D.塑造功能

【答案】：C

113、研究顯示，中學(xué)生品德發(fā)展的關(guān)鍵期在（）o

A.初中二年級

B.初中三年級

C.高中一年級

D.高中二年級

【答案】：A

114、為更好實施素質(zhì)教育，豐富學(xué)生的在校課余生活，充分促進學(xué)生

的特長與能力協(xié)調(diào)發(fā)展，學(xué)校組織了音樂、美術(shù)、科技、勞技等各種

興趣小組。學(xué)生興趣小組的紀律主要是（）。

A.教師促成的紀律

B.集體促成的紀律

C.任務(wù)促成的紀律

D.自我促成的紀律

【答案】：B

115、同學(xué)之間開始互相了解，在班主任的引導(dǎo)培養(yǎng)下，涌現(xiàn)出了一批

積極分子.開始協(xié)助班主任開展各項工作。此時班集體處于發(fā)展的（）。

A.組建階段

B.形成階段

C.發(fā)展階段

D.成熟階段

【答案】：B

116、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)俚論強調(diào)()。

A.情境學(xué)習(xí)

B.接受學(xué)習(xí)

C.潛伏學(xué)習(xí)

D.機械學(xué)習(xí)

【答案】：A

117、兒童心理發(fā)展的進程不總是以相等的速度直線發(fā)展的，而是時而

猛長、時而緩慢。這表明了兒童心理發(fā)展過程具有()

A.不平衡性

B.階段性

C.靈活性

D.差異性

【答案】：A

118、法國社會學(xué)家利托爾諾認為動物界也存在教育，并把動物對其幼

子的愛護、照看當(dāng)成教育。這種理論是()。

A.心理起源說

B.生物起源說

C.神話起源說

D.勞動起源說

【答案】：B

119、人類歷史上最早專門論述教育問題的著作是（）

A.《學(xué)記》

B.《孟子》

C.《論語》

D.《中庸》

【答案】：A

120、瞬時記憶又被稱為（）。

A.知覺記憶

B.工作記憶

C.感覺記憶

D.聲像記憶

【答案】：C

121、教育具有自身的特點和規(guī)律，對政治經(jīng)濟制度和生產(chǎn)力有能動作

用。這說明教育具有（）

A.歷史性

B.階級性

C.社會生產(chǎn)性

D.相對獨立性

【答案】：D

122、張嘯這次考試成績非常差，老師找他談話時，他分析原因是因為

近期喜歡上班內(nèi)一名女同學(xué)，上課經(jīng)常開小差，學(xué)習(xí)不夠努力。這種

歸因?qū)儆冢ǎ?/p>

A.不穩(wěn)定、不可控制的外歸因

B.穩(wěn)定、可控制的內(nèi)歸因

C.穩(wěn)定、可控制的外歸因

D.不穩(wěn)定、可控制的內(nèi)歸因

【答案】：D

123、根據(jù)教學(xué)的需求，組織學(xué)生對實際事物進行觀察、研究，以獲得

新知識，鞏固、驗證已學(xué)知識的教學(xué)方法被稱為（）。

A.參觀法

B.實驗法

C.演示法

D.作業(yè)法

【答案】：A

124、掌握學(xué)習(xí)是由【）提出的。

A.布魯納

B.斯合納

C.布盧姆

D.艾里斯

【答案】：C

125、羅森塔爾效應(yīng)強調(diào)哪種因素對學(xué)生發(fā)展具有重要影響？（）

A.教師的知識

B.教師的能力

C.教師的人格

D.教師的期望

【答案】：D

126、新中國成立后的第一個教育方針頒布于（）年。

A.1951

B.1957

C.1945

D.1949

【答案】：B

127、甲的頭發(fā)比乙淡些。甲的頭發(fā)比丙黑些，問小夢：“甲、乙、丙

三個中誰的頭發(fā)最黑？”這個問題如果是以語言的形式出現(xiàn),則小夢難

以正確回答。但如果拿來三個頭發(fā)黑白程度不同的布娃娃，分別命名

為甲、乙和丙，按題目的順序兩兩拿出來給小夢看，小夢看過之后，

提問者再將布娃娃藏起來.再讓小夢說誰的頭發(fā)最黑.小夢會毫無困難

地指出乙的頭發(fā)最黑。那么，小夢處于()階段。

A.感知運動

B.前運算

C.具體運算

D.形式運算

【答案】：C

128、最早普及義務(wù)教育的國家是()

A.法國

B.英國

C.德國

D.美國

【答案】：C

129、吉爾福特提出了智力的三維結(jié)構(gòu)論，認為智力因素總共有()種。

A.120

B.130

C.150

D.180

【答案】：C

130、教育活動的中介是（）

A.教育者

B.受教育者

C.教育媒介

D.教育過程

【答案】：C

131、小冬之前做過黃瓜炒蛋.今天輕松地做出了番茄炒蛋.小冬解決問

題受到下列哪種因素的影響？（）

A.動機強度

B.功能固著

C.遷移

D.原型啟發(fā)

【答案】：C

132、小明看書時可以“一目十行”，而小華則“一目一行"o這反

映了他們在哪種注意品質(zhì)上存在差異？（）

A.注意廣度

B.注意分配

C.注意穩(wěn)定

D.注意轉(zhuǎn)移

【答案】：A

133、（）教學(xué)模式強調(diào)教師的指導(dǎo)作用，認為知識是教師到學(xué)生的一

種單向傳遞的過程，非常注重教師的權(quán)威性。

A.傳遞一接受式

B.加涅模式

C.自學(xué)一輔導(dǎo)式

D.范例教學(xué)模式

【答案】：A

134、通常課堂里某些占優(yōu)勢的態(tài)度與情感的綜合狀態(tài)是指（）。

A.群體凝聚力

B.課堂氣氛

C.群體規(guī)范

D.課堂人際關(guān)系

【答案】：B

135、德育方法很多，榜樣示范法是很重要的一種方法。能體現(xiàn)這種方

法的是（）。

A.懲前患后，治病救人

B.言者無罪，聞?wù)咦憬?/p>

C.有則改之，無則加勉

D.桃李不言，下自成蹊

【答案】：D

136、下面屬于情緒而不屬于情感的是（）

A.對藝術(shù)作品的欣賞

B.對祖國的熱愛

C.幸福感

D.高考被錄取帶來的喜悅

【答案】：D

137、小玲性情沉靜，情感發(fā)生緩慢而微弱，不外露，忍耐力強，她的

氣質(zhì)類型屬于（）。

A.黏液質(zhì)

B.多血質(zhì)

C.抑郁質(zhì)

1）.混合型

【答案】：A

138、曉穎是個誠實勤奮好學(xué)的好學(xué)生，這些特征屬于（）

A.性格

B.能力

C.氣質(zhì)

D.認知

【答案】：A

139、教學(xué)過程是一種特殊的認識過程，它區(qū)別于一般認識過程的顯著

特點是（）。

A.直接性、引導(dǎo)性和簡捷性

B.直接性、被動性和簡捷性

C.間接性、被動性和簡捷性

D.間接性、引導(dǎo)性和簡捷性

【答案】：D

140、托爾曼學(xué)習(xí)理論的核心概念是（）

A.期望

B.強化

C.動作

D.完形

【答案】：A

141、在對學(xué)生進行德育時，采取循循善誘，以理服人的方法，從提高

學(xué)生認識人手。調(diào)動他們的主動性，使他們積極向上。這里貫徹的是（）

原則。

A.導(dǎo)向性

B.疏導(dǎo)性

C.一致性

D.連貫性

【答案】：B

142、下列選項中，屬于心理過程的是（）

A.意志

B.能力

C.氣質(zhì)

D.興趣

【答案】：A

143、提出“不憤不啟，不俳不發(fā)”的中國古代教育家是0

A.孔子

B.孟子

C.墨子

1）.荀子

【答案】：A

144、教育的本質(zhì)屬性是（）

A.傳授知識

B.傳承文化

C.培養(yǎng)人才

D.服務(wù)社會

【答案】：C

145、小強期中考試失利，但是他沒有氣餒，而是認真分析了失敗原因,

找到了問題，確定了新的方向，小強這種對待挫折的方式是（）o

A.宣泄

B.升華

C.補償

D.認知重組

【答案】：D

146、個體的成就動機中含有兩種成分：追求成功的傾向和()。

A.追求利益的傾向

B.回避失敗的傾向

C.回避困難的傾向

D.追求刺激的傾向

【答案】：B

147、“教學(xué)相長”這一提法,

A.最早出現(xiàn)于《論語》

B.指明了教師在教學(xué)活動中的主導(dǎo)地位

C.是我國新型的師生關(guān)系的特點之一

I).說明教學(xué)過程包含教師的教和學(xué)生的學(xué)兩個要素

【答案】：C

148、個體有的方面在較早的年齡階段就達到了較高的發(fā)展水平，有的

則要到較晚的年齡階段才能達到成熟的水平。這體現(xiàn)了身心發(fā)展的()

特征。

A.不平衡性

B.順序性

C.階段性

D.個別差異性

【答案】：A

149、一名教師在走到安靜的課室門口故意咳嗽兩聲，目的是引起學(xué)生

的()。

A.無意注意

B.有意注意

C.有意后注意

D.隨意注意

【答案】：A

150、()指出人格特質(zhì)分為表面特質(zhì)和根源特質(zhì)。

A.奧蘇伯爾

B.卡特爾

C.霍蘭德

D.斯普蘭格

【答案】：B

151、“給我一打健康的嬰兒，不管他們祖先的狀況如何，我可以任意

把他們培養(yǎng)成從領(lǐng)袖到小偷等各種類型的人?！边@體現(xiàn)了()

A.遺傳決定論

B.環(huán)境決定論

C.教育萬能論

D.內(nèi)發(fā)論

【答案】：B

152、即使不給予強化或獎勵，學(xué)習(xí)也能夠發(fā)生。這種學(xué)習(xí)被稱為

()。

A.替代強化

B.潛伏學(xué)習(xí)

C.試誤學(xué)習(xí)

D.意義學(xué)習(xí)

【答案】：B

153、（2020年真題）張老師在教學(xué)中經(jīng)常用獎勵來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動

機。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，張老師的這種做法符合（）。

A.人本主義學(xué)習(xí)觀

B.行為主文學(xué)習(xí)觀

C.認知主義學(xué)習(xí)觀

D.建構(gòu)主義學(xué)習(xí)觀

【答案】：B

154、新課程教學(xué)改革要求我們首先確立（）。

A.先進的教學(xué)觀念

B.與新課程相適應(yīng)的、體現(xiàn)素質(zhì)教育精神的教學(xué)觀念

C.教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的教學(xué)觀念

D.以課堂教學(xué)為中心的教學(xué)觀念

【答案】：B

155、根據(jù)福勒和布朗的教師成長階段論，某教師在課堂教學(xué)中的主要

精力總是集中在對學(xué)生成績的關(guān)注上。據(jù)此，這位教師的成長可能處

在（）階段。

A.關(guān)注生存

B.關(guān)注情境

C.關(guān)注學(xué)生

D.關(guān)注自我感受

【答案】：B

156、提出“泛智”教育思想，探討“把一切事物教給一切人類的全部

藝術(shù)”的教育家是（）

A.夸美紐斯

B.特爾巴特

C.贊可夫

D.布魯納

【答案】：A

157、信息在短時記Z中一般只保持()秒鐘。

A.1?4

B.20?40

C.60?120

D.70?80

【答案】：B

158、中國教育史上0倡導(dǎo)的“以美育代宗教說“，實質(zhì)上是美育的超

美育功能認識的一個代表。

A.蔡元培

B.楊賢江

C.陶行知

I).晏陽初

【答案】：A

159、提出了教師成長公式“經(jīng)驗+反思二成長”的人是()。

A.布魯納

B.波斯納

C.布魯巴奇

D.科頓

【答案】：B

160、一節(jié)課上，有的學(xué)生表現(xiàn)為緊張拘謹，有的學(xué)生表現(xiàn)為心不在焉,

有的學(xué)生表現(xiàn)為反應(yīng)遲鈍，這節(jié)課的課堂氣氛屬于()。

A.積極的課堂氣氛

B.消極的課堂氣氛

C.對抗的課堂氣氛

D.****的課堂氣氛

【答案】：B

161、學(xué)生王林因不守紀律，又一次被帶進辦公室，當(dāng)即受到班主任的

訓(xùn)斥：“你又違反紀律了？我跟你說了多少次？你的臉皮實在太厚！

你把家長請來，當(dāng)面說清楚，你到底準備怎么辦。不然，從明天起，

你就不要來讀書了?！睂W(xué)生低著頭離開了辦公室。從上面例子分析，

你認為要使王林同學(xué)遵守紀律應(yīng)采用的方法是OO

A.說服教育

B.情感陶冶

C.榜樣示范

D.實際鍛煉

【答案】：A

162、為實現(xiàn)教育的第三次飛躍提供了平臺的是（）。

A.科學(xué)知識

B.信息技術(shù)

C.文化發(fā)展

D.政治體制

【答案】：B

163、下列選項中，不屬于“教育萬能論”的代表人物的是（）

A.洛克

B.愛爾維修

C.康德

D.高爾頓

【答案】：D

164、當(dāng)人們在觀察某個人時，某一品質(zhì)在觀察者看來是極為突出的，

從而對這種突出的品質(zhì)有了清晰明顯的知覺并掩蓋了對其余品質(zhì)的知

覺。這種現(xiàn)象稱為（）。

A.投射效應(yīng)

B.暈輪效應(yīng)

C.皮格馬利翁效應(yīng)

D.首因效應(yīng)

【答案】：B

165、在教學(xué)理論著述中，強調(diào)學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)要與兒童認知結(jié)構(gòu)相適

應(yīng)，重視學(xué)生能力培養(yǎng)，主張發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的專著是（）

A.《普通教育學(xué)》

B.《大教學(xué)論》

C.《教學(xué)過程》

I）.《論教學(xué)過程最優(yōu)化》

【答案】：C

166、1949年美國學(xué)者泰勒出版的《課程與教學(xué)的基本原理》中提出了

課程編制四段論，形成了著名的泰勒原理課程編制模式。這一模式稱

為（）

A.實踐模式

B.過程模式

C.環(huán)境模式

D.目標(biāo)模式

【答案】：D

167、主張“把一切知識教給一切人”，提出"泛智”思想的教育家是

（）

A.盧梭

B.夸美紐斯

C.杜威

D.赫爾巴特

【答案】：B

168、”教學(xué)教育過程最優(yōu)化”理論的創(chuàng)立者是（）。

A.馬卡連柯

B.巴班斯基

C.贊可夫

D.凱洛夫

【答案】：B

169、（2021年上半年真題）學(xué)校教育制度一般是指一個國家

A.各級各類學(xué)校內(nèi)部的各種制度

B.各級各類學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)管理體制

C.各級各類學(xué)校的辦學(xué)體制

D.各級各類學(xué)校的總體系

【答案】：D

170、歐洲奴隸社會中，斯巴達教育特別重視（）。

A.文化知識教育

B.藝術(shù)教育

C.讀、寫、算教育

D.軍事體育教育

【答案】：D

17k“古之王者明于此，是故南面而治天下，莫不以教化為大務(wù)”。

這句話體現(xiàn)了教育的0。

A.政治功能

B.經(jīng)濟功能

C.文化功能

D.人口功能

【答案】：A

172、剛?cè)肼毜耐趵蠋熡檬謾C將自己的授課實況錄制10分鐘.然后分

析哪些方面有待于提高。這種教師專業(yè)發(fā)展的方法屬于（）。

A.教學(xué)觀摩

B.微格教學(xué)

C.專門訓(xùn)練

D.行動研究

【答案】：B

173、我國古代教育家茍子說“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，與之

俱黑”，這強調(diào)的是（）因素對人的潛移默化的作用。

A.遺傳

B.環(huán)境

C.教育

D.主觀能動性

【答案】：B

174、小偉為獲得老師和同學(xué)的關(guān)注，在課堂上總扮鬼臉，老師和同

學(xué)都不予理睬，于是他扮鬼臉的行為逐漸減少。這體現(xiàn)，了哪種強化原

理？（）

A.消退

B.負強化

C.懲罰

D.正強化

【答案】：A

175、剛進入高一，趙峰就總想“我考不上大學(xué)該怎么辦“。他明知離

高考還遠著呢，這么早想這個事根本沒必要，但就是控制不住，以至

于影響了正常學(xué)習(xí)。他的主要心理問題是（）

A.強迫觀念

B.強迫行為

C.恐懼觀念

D.恐懼行為

【答案】：A

176、關(guān)于考試焦慮癥的處理，以下哪種說法是不正確的？（）

A.考試焦慮癥必要時可用心理治療配合抗焦慮的藥物來處理

B.學(xué)業(yè)壓力和考試焦慮會形成惡性循環(huán)，令考試焦慮癥越來越嚴重

C.考試焦慮癥的形成原因主要是學(xué)生內(nèi)部的壓力，所以只要處理好學(xué)

生的心態(tài)和觀念就可以

D.系統(tǒng)脫敏法是治療考試焦慮癥的方法之一

【答案】：C

177、我國乃至人類天史上最早專門論述教育問題的著作是（）。

A.《學(xué)記》

B.《禮記》

C.《史記》

D.《左傳》

【答案】：A

178、“給我一打健康的嬰兒，不管他們祖先的狀況如何，我可以任意

把他們培養(yǎng)成從領(lǐng)袖到小偷等各種類型的人?！边@體現(xiàn)了（）

A.遺傳決定論

B.環(huán)境決定論

C.教育無用論

D.內(nèi)發(fā)論

【答案】：B

179、學(xué)習(xí)動機包含學(xué)習(xí)需要和（）

A.學(xué)習(xí)壓力

B.學(xué)習(xí)興趣

C.學(xué)習(xí)期待

D.學(xué)習(xí)知識

【答案】：C

180、我國乃至人類歷史上最早專門論述教育問題的著作是（）o

A.《學(xué)記》

B.《禮記》

C.《史記》

D.《左傳》

【答案】：A

181、我國明朝末期的東林書院強調(diào)“家事、國事、天下事，事事關(guān)

心”，這在一定程度上反映了教育所具有的（）

A.政治功能

B.人口功能

C.經(jīng)濟功能

D.文化功能

【答案】：A

182、下列選頂中，屬于一般能力的是（）

A.記憶力

B.曲調(diào)感

C.節(jié)奏感

D.色彩鑒別能力

【答案】：A

183、2013年單項選擇：1949年美國學(xué)者泰勒出版的《課程與教學(xué)的基

本原理》提出了課程編制的“四段論”，形成了著名的“泰勒原理”

的課程編制模式，這一模式被稱為（）

A.實踐模式

B.過程模式

C.環(huán)境模式

D.目標(biāo)模式

【答案】：D

184、撰寫于我國戰(zhàn)國末期，被認為世界上最早專門論述教育問題的文

獻是（）

A.《學(xué)記》

B.《論語》

C.《大學(xué)》

D.《中庸》

【答案】：A

185、王老師在講《硝酸》這一課時，按以下步驟進行了教學(xué)：一、首

先引導(dǎo)學(xué)生寫出相關(guān)反應(yīng)方程式；二、討論6.72L氣體為何物；三、讓

學(xué)生試著分析溶液pH=0說明什么；四、進一步引導(dǎo)學(xué)生用守恒法求解。

最后，學(xué)生迅速簡捷地給出答案。王老師運用了（）教學(xué)原則。

A.量力性

B.直觀性

C.啟發(fā)性

D.因材施教

【答案】：C

186、下列屬于心理現(xiàn)象的是0

A.詞

B.語言

C.言語

D句子

【答案】：C

187、提出學(xué)習(xí)過程應(yīng)始終以人為本，必須重視學(xué)習(xí)者的意愿、情感、

需要等的學(xué)習(xí)觀是由（）提出的。

A羅杰斯

B.布魯納

C.班杜拉

D.斯金納

【答案】：A

188、“寬著期限，緊著課程”是（）的語言。

A.孔子

B.韓愈

C.朱熹

D.王夫子

【答案】：C

189、"高原現(xiàn)象''通常發(fā)生在技能學(xué)習(xí)過程的()。

A.初期

B.中期

C.后期

D.各階段都可能

【答案】：B

190、迂移根據(jù)性質(zhì)的不同，即遷移產(chǎn)生的影響效果的不同，可分為()。

A.正遷移與負遷移

B.順向遷移與逆向遷移

C.水平遷移與垂直遷移

D.一般遷移與具體遷移

【答案】：A

191、趙老師的思想品德課的主題為“孝”.課后作業(yè)要求學(xué)生回家給

父母或其他長輩洗一次腳。趙老師的做法體現(xiàn)的德育原則是()。

A.知行統(tǒng)一原則

B.尊重信任與嚴格要求學(xué)生相結(jié)合的原則

C.教育影響的一致性與連貫性原則

D.發(fā)揚積極因素.克服消極因素的原則

【答案】：A

192、一個測驗?zāi)軠y出它所要測量的屬性或特點的程度，稱為測驗的

()0

A.信度

B.效度

C.區(qū)分度

D.難度

【答案】：B

193、（）將教育目標(biāo)分為認知、情感、動作技能三類。

A.布魯姆

B.奧蘇伯爾

C.加涅

D.皮亞杰

【答案】：A

194、以下關(guān)于活動課程主要屬性的描述中，不正確的是（）。

A.以兒童為中心，依據(jù)兒童當(dāng)前的興趣和需要來設(shè)置課程

B.打破學(xué)科界限，按活動主題來組織學(xué)習(xí)經(jīng)驗

C.課程組織心理學(xué)化，要求按兒童心理發(fā)展的順序和特點來組織課程

D.活動課程即是通常所講的課外活動

【答案】：D

195、教學(xué)應(yīng)著眼于學(xué)生的（）去選擇課程內(nèi)容。

A.關(guān)鍵期

B.學(xué)習(xí)興趣

C.學(xué)習(xí)動機

D.最近發(fā)展區(qū)

【答案】：D

196、中學(xué)生曉波通過物理實驗發(fā)現(xiàn)，鐘表的擺動幅度不取決于鐘擺的

材料或重量，而是取決于鐘擺的長度。根據(jù)皮亞杰的認識發(fā)展階段理

論，曉波的認知發(fā)展水平已達到（）

A.感知運動階段

B.前運算階段

C.具體運算階段

D.形式運算階段

【答案】：D

197、“你是個文靜的孩子，學(xué)習(xí)認真，能獨立思考，語言表達能力很

強?！苯處煂W(xué)生的評價屬于（）。

A.前置評價

B.即時評價

C.量化評價

D.質(zhì)性評價

【答案】：D

198、下列選項中.對心理健康理解不正確的是（）。

A.心理健康反映的是某一段時間內(nèi)的特定狀態(tài)，而不應(yīng)認為是固定的

和永遠如此的

B.心理健康標(biāo)準是一個發(fā)展的文化的概念，會隨著社會的發(fā)展變化而

發(fā)展變化

C.心理健康是比較而言的，從健康到不健康只是程度的不同，而無本

質(zhì)的區(qū)別

D.心理健康等于沒有疾病或疾病僅限于軀體疾病

【答案】：D

199、從課程形態(tài)上看，當(dāng)前我國中學(xué)實施的“研究性學(xué)習(xí)”屬于

（）O

A.學(xué)科課程

B.拓展性學(xué)科課程

C.輔助性學(xué)科課程

D.綜合實踐活動課程

【答案】：D

200、“見者易，學(xué)者難?！边@句話強調(diào)的是（）對動作技能學(xué)

習(xí)的重要性。

A.練習(xí)

B.示范

C.言語指導(dǎo)

D.反饋

【答案】：A

201、即使不給予強化或獎勵，學(xué)習(xí)也能夠芨生。這種學(xué)習(xí)被稱為

（）O

A.替代強化

B.潛伏學(xué)習(xí)

C.試誤學(xué)習(xí)

D.意義學(xué)習(xí)

【答案】：B

202、講授法的基本方式包括（）

A.講述、講解、講讀、講演

B.講述、講解、講讀、講評

C.講述、講評、講演、講讀

D.講解、講演、講讀、講評

【答案】：A

203、夢佳理解了“物質(zhì)決定意識，意識反作用于物質(zhì)”的涵義。按照

皮亞杰的認知發(fā)展階段理論，夢佳的思維發(fā)展水平處于（）

A.前運算階段

B.感知運動階段

C.具體運算階段

D.形式運算階段

【答案】：D

204、有教無類是我國優(yōu)秀教育傳統(tǒng)，指對各類人平等看待，不分愚賢

貴賤都進行教育，該詞語出自

A.《道德經(jīng)》

B.《論語》

C.《孟子》

D.《勸學(xué)》

【答案】：B

205、“動之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行，持之以恒”的做法主要反映

了哪一德育過程規(guī)律()

A.德育過程是具有多種開端的對學(xué)生知、情、意、行的培養(yǎng)提高過程

B.德育過程是促進學(xué)生思想內(nèi)部矛盾斗爭的過程

C.德育過程是組織學(xué)生活動與交往，統(tǒng)一多方面教育影響的過程

D.德育過程是長期的、反復(fù)的、逐步提高的過程

【答案】：A

206、法國啟蒙思想家盧梭于1762年發(fā)表了小說體的教育名著，系統(tǒng)地

闡述了他的自然主義教育思想，這部教育名著是()

A.《理想國》

B.《巨人傳》

C.《教育論》

D.《愛彌兒》

【答案】：D

207、調(diào)整和改革課程體系、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容，建立新的基礎(chǔ)教育課程體系,

試行國家課程、地方課程和學(xué)校課程的規(guī)定出自于()O

A.1993年《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)、初級中學(xué)課程計劃》

B.1996年《全日制普通高級中學(xué)課程計劃1試驗）》

C.1999年《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決

定》

D.1999年《面向21世紀教育振興行動計劃》

【答案】：C

208、兒童的大腦發(fā)展最迅速的時期是出生后第5個月到第11個月之

間，這說明人的身心發(fā)展具有（）。

A.順序性

B.階段性

C.不平衡性

D.個別差異性

【答案】：C

209、學(xué)校管理的目標(biāo)和尺度是（）o

A.經(jīng)濟收入

B.良好的公共關(guān)系

C.學(xué)校績效

D.政治影響

【答案】：C

210、學(xué)校實施德育的基本途徑是（）

A.班主任工作

B.課外校外活動

C.團隊活動

D.品德課與其他學(xué)科教學(xué)

【答案】：D

21k“學(xué)為文士''是()的教育目標(biāo)。

A.古希臘

B.古羅馬

C.古印度

D.古埃及

【答案】：D

212、宋代朱熹在《論語》的注解中指出：“孔子教人，各因其材。”

這是“因材施教”一詞的來源?！耙虿氖┙獭斌w現(xiàn)了人的身心發(fā)展的

()。

A.順序性

B.互補性

C.差異性

D.階段性

【答案】：C

213、2012年單項選擇：學(xué)校教育中，學(xué)生對客觀世界的認識主要借助

()

A.生產(chǎn)經(jīng)驗

B.生活經(jīng)驗

C.直接經(jīng)驗

D.間接經(jīng)驗

【答案】：D

214、趙敏課堂上不敢主動發(fā)言，有疑難問題也沒有勇氣向老師請教。

為了改變她的這一弱點，老師給她更多的鼓勵和機會，當(dāng)她主動提問

時，就及時給予表揚。這種促進行為改變的方法屬于

A.行為強化法

B.精神分析法

C.榜樣示范法

D.系統(tǒng)脫敏法

【答案】：A

215、王樂期末考試數(shù)學(xué)成績沒有及格，她認為自己“一無是處''"一

錢不值”，是“廢物”。王樂的不合理信念屬于（）。

A.絕對化要求

B.過分概括化

C.糟糕至極

D.片面化

【答案】：B

216、（）提出，教育的目的在于“明人倫”。

A.孔子

B.荀子

C.孟子

D.韓非子

【答案】：C

217、個體傾向于利用自己身體或內(nèi)部參照作為信息加工依據(jù)的學(xué)習(xí)風(fēng)

格是（）。

A.場依存型

B.場獨立型

C.沖動型

D.沉思型

【答案】：B

218、教師自覺地利用環(huán)境和自身教育因素對學(xué)生進行熏陶和感染的德

育方法是（）o

A.自我教育法

B.榜樣示范法

C.實際鍛煉法

D.陶冶教育法

【答案】：D

219、小林誠實內(nèi)向，謙虛勤奮，且具有親和力，這些描述說明

（）O

A.性格特征

B.能力

C.氣質(zhì)

D.認知

【答案】：A

220、素質(zhì)教育的重點是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和（）。

A.認識能力

B.交往能力

C.合作精神

D.實踐能力

【答案】：D

221、“教育在于使青年一代系統(tǒng)地社會化”，這種論斷反映了教育目

的的（）。

A.教育無目的論

B.個人本位論

C.社會本位論

D.宗教本位論

【答案】：C

222、在李老師的課堂上，學(xué)生常常隨意插嘴，還會故意搗亂，李老師

常常無奈停止講課，來維持課堂秩序。李老師的課堂表現(xiàn)出了

（）的課堂氣氛。

A.積極

B.消極

C.對抗

D.不民主

【答案】：C

223、以改進教師的教和學(xué)生的學(xué)為目的，側(cè)重于過程的評價是（）

A.終結(jié)性評價

B.形成性評價

C.診斷性評價

D.持續(xù)性評價

【答案】：B

224、決定受教育權(quán)的因素是（）

A.政治經(jīng)濟制度

B.生產(chǎn)力

C.科學(xué)技術(shù)

D.文化

【答案】：A

225、瞬時記憶又被稱為（）。

A.知覺記憶

B.工作記憶

C.感覺記憶

D.聲像記憶

【答案】：C

226、德國教育家瓦艱舍因創(chuàng)立了（）理論。

A.自學(xué)一輔導(dǎo)式

B.發(fā)現(xiàn)教學(xué)

C.范例教學(xué)

D.教學(xué)過程最優(yōu)化

【答案】：C

227、（）在中學(xué)階段居于主導(dǎo)地位。

A.無意注意

B.有意注意

C.不隨意注意

D.隨意后注意

【答案】：B

228、要擴大記憶容量，最好的方法是（）

A.反復(fù)復(fù)習(xí)

B.加大輸入信息

C.過度學(xué)習(xí)

D.加大記憶單位

【答案】：D

229、不將學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容直接呈現(xiàn)給學(xué)生，而是向?qū)W生提供一定的背

景材料，由學(xué)習(xí)者獨立操作而習(xí)得知識的學(xué)習(xí)方法是（）

A.意義學(xué)習(xí)

B.范例學(xué)習(xí)

C.接受學(xué)習(xí)

D.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

【答案】：D

230、我國學(xué)者廖世承編寫的第一本《教育心理學(xué)》教科書于（）年出

版。

A.1903

B.1913

C.1924

D.1930

【答案】：C

231、教育與教學(xué)的關(guān)系是（）。

A.部分與整體

B.后者包括前者

C.整體與部分

D.前者包括后者

【答案】：C

232、教育目的所要回答的根本問題是（）。

A.教育的方向

B.教育為誰服務(wù)

C.教育要培養(yǎng)什么樣的人

D.教育怎樣培養(yǎng)人

【答案】：C

233、孔子曰：“上好禮，則民莫敢不敬；上好義，則民莫敢不服；上

好信，則民莫敢不用情?！边@段話表明孔子施教內(nèi)容（）。

A.責(zé)任性

B.脫離社會生產(chǎn)

C.具有全面性

D.結(jié)合社會生產(chǎn)

【答案】：B

234、課程文本一般表現(xiàn)為()。

A.課程計劃、課程目標(biāo)、課程實施

B.課程計劃、課程標(biāo)準、教科書

C.課程主題、課程實施、課程評價

D.課程任務(wù)、課程主題、課程標(biāo)準

【答案】：B

235、()是教育科學(xué)研究中廣泛使用的、基本的研究方法。

A.調(diào)查法

B.問卷法

C.觀察法

D.實驗法

【答案】：C

236、下列關(guān)于終身教育的表述中，錯誤的是()

A.貫穿人一生的教育

B.強調(diào)職前教育與職后教育的一體化

C.強調(diào)青少年教育與成人教育的一體化

D.等同于成人教育

【答案】：D

237、2011年單項選擇：“出淤泥而不染”說明人對環(huán)境的影響具有()

A.依賴性

B.改造性

C.可塑性

D.主觀能動性

【答案】：D

238、小麗在學(xué)習(xí)時為了記住數(shù)字、年代等枯燥無味的知識，常對其

賦予意義，使記憶過程生動有趣。小麗使用的學(xué)習(xí)策略是0。

A.復(fù)述策略

B.精細加工策略

C.組織策略

D.計劃策略

【答案】：B

239、豹子頭林沖沉著老練，身負深仇大恨，尚能忍耐持久，萬般無奈,

終于逼上梁山。他的氣質(zhì)類型屬于（）。

A.膽汁型

B.多血質(zhì)

C.黏液質(zhì)

D.抑郁質(zhì)

【答案】：C

240、中國教育史上（）倡導(dǎo)的“以美育代宗教說”，實質(zhì)上是

美育的超美育功能認識的一個代表。

A.蔡元培

B.楊賢江

C.陶行知

D.晏陽初

【答案】：A

241、學(xué)生學(xué)完英語單詞后，教師要求他們課后立即背誦，第二天進行

檢查。這里所運用的復(fù)習(xí)規(guī)律是（）。

A.多感官參與

B.合理分配復(fù)習(xí)時間

C.復(fù)習(xí)方式的多樣化

D.及時復(fù)習(xí)

【答案】：D

242、顯性課程和隱性課程是根據(jù)()的不同而劃分的。

A.課程內(nèi)容的固有屬性

B.學(xué)生的學(xué)習(xí)要素

C.課程的呈現(xiàn)方式

D.課程的任務(wù)

【答案】：C

243、()決定教育的規(guī)模和速度。

A.政治經(jīng)濟制度

B.科學(xué)技術(shù)水平

C.生產(chǎn)力水平

I).文化發(fā)展程度

【答案】：C

244、2013年單項選擇：學(xué)校體育的基本組織形式是()

A.體育課

B.課外體育鍛煉

C.體育競賽

D.運動隊訓(xùn)練

【答案】：A

245、人格決定一個人的生活方式，甚至決定一個人的命運，這是人格

的()。

A.復(fù)雜性

B.獨特性

C.功能性

D.統(tǒng)合性

【答案】：C

246、“愛之深，責(zé)之切”體現(xiàn)了（）的德育原則。

A.尊重信任學(xué)生與嚴格要求學(xué)生相結(jié)合

B.知行統(tǒng)一

C.導(dǎo)向性

D.依靠積極因素與克服消極因素相結(jié)合

【答案】：A

247、奧蘇伯爾提倡在教學(xué)中采用“先行組織者”這一技術(shù)，其精神實

質(zhì)是（）

A.強調(diào)直觀教學(xué)

B.強調(diào)新舊知識的相互聯(lián)系

C.激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)動機

D.引導(dǎo)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)行為

【答案】：B

248、美國人本主義心理學(xué)家（）提出了非指導(dǎo)教學(xué)法。

A.羅杰斯

B.加涅

C.奧蘇伯爾

D.布魯納

【答案】：A

249、李某在課堂上說話，擾亂課堂秩序，教師讓其下課后到辦公室。

李某來到辦公室后，教師先給他一顆糖，說：“這顆糖獎勵你能遵守

我們的約定，按時到來。”李某聽后羞愧萬分。主動向教師道歉并保

證再不擾亂課堂秩序。上述案例中的教師表現(xiàn)出了出色的（）。

A.教學(xué)技能

B.知識結(jié)構(gòu)

C.教育機智

D.教研能力

【答案】：C

250、下列關(guān)于學(xué)科中心課程論的說法中，錯誤的是（）。

A.學(xué)科中心課程論包括結(jié)構(gòu)主義課程理論、要素主義課程理論和永恒

主義課程理論

B.要素主義課程理論的代表人物是巴格萊，結(jié)構(gòu)主義課程理論的代表

人物是布魯納，永恒主義課程理論的代表人物是赫欽斯

C.永恒主義教育又稱傳統(tǒng)主義教育、保守主義教育

D.結(jié)構(gòu)主義課程理論與活動課程理論存在著本質(zhì)的差別

【答案】：C

251、學(xué)期結(jié)束時，班主任都會對學(xué)生的思想品德的發(fā)展變化情況進行

評價，這項工作屬于（）。

A.班主任工作總結(jié)

B.班主任工作計劃

C.操行評定

D.建立學(xué)生檔案

【答案】：C

252、以目標(biāo)為中心而展開，針對20世紀初形成并流行的常模參照測

驗的不足而提出的評價模式是（）。

A.目標(biāo)評價模式

B.目的游離評價模式

C.CSE評價模式

D.CIPP評價模式

【答案】：A

253、小剛進入到青春期以后，變得不聽話了，媽媽讓他穿這件衣服上

學(xué)，他偏要穿那件衣服上學(xué)，爸爸晚上要檢查他的作業(yè)，他堅持說自

己能做好，不需要爸爸檢查。小剛的表現(xiàn)是進入了（）。

A.最近發(fā)展區(qū)

B.生長高峰期

C.心理斷乳期

D.發(fā)展關(guān)鍵期

【答案】：C

254、在學(xué)校教育體系中處于核心地位的是（）。

A.后勤工作

B.管理工作

C.教學(xué)工作

D.科研工作

【答案】：C

255、一般來講，容易、簡單、枯燥的學(xué)習(xí)對動機水平的要求比復(fù)雜、

需要一定的創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)對動機水平的要求（）。

A.高

B.低

C.一樣

D.因個體的差異而不同

【答案】：A

256、美國學(xué)者斯克里文針對目標(biāo)評價模式的弊病提出了目的游離評價

模式，它主張在教育評價中應(yīng)（）。

A.關(guān)注非預(yù)期效果

B.堅持價值取向多元化

C.以對話為主要手段

D.采用共同建構(gòu)的方法

【答案】：A

257、楊老師在教學(xué)中對所講的例題盡可能給出多種解法，同時鼓勵學(xué)

生“一題多解”。楊老師的教學(xué)方式主要用來促進學(xué)生哪種思維的發(fā)

展？（）

A.動作思維

B.直覺思維

C.輻合思維

D.發(fā)散思維

【答案】：D

258、教師期望效應(yīng)說明（）。

A.成人的期望是把“雙刃劍”

B.家長對子女的期望值不能過高

C.良好的期望可促進學(xué)生的發(fā)展

D.學(xué)生的發(fā)展往往背離成人的期望

【答案】：C

259、經(jīng)驗豐富的李老師一邊講課，一邊兼顧全班同學(xué)的活動。誰認

真聽講，誰玩手機，誰看課外書，她都一清二楚。這主要體現(xiàn)?了李老

師的哪種心理品質(zhì)？（）

A.思維品質(zhì)

B.注意品質(zhì)

C.意志品質(zhì)

D.個性品質(zhì)

【答案】：B

260、衡量道德品質(zhì)的重要標(biāo)志是（）

A.道德認知

B.道德情感

C.道德意志

D.道德行為

【答案】：D

261、人的身心發(fā)展的年齡特征表明了個體的發(fā)展具有（）。

A.順序性

B.階段性

C.不平衡性

D.差異性

【答案】：B

262、小鵬因為將同桌的本子、橡皮等學(xué)習(xí)用具占為己有，被崔老師叫

到辦公室進行教育。他滿口答應(yīng)不再犯.可是第二周崔老師發(fā)現(xiàn)小鵬又

將其他人的學(xué)習(xí)用具占為己有。這體現(xiàn)了德育過程哪個規(guī)律？（）

A.培養(yǎng)學(xué)生知情意行的過程

B.促進學(xué)生思想內(nèi)部矛盾斗爭發(fā)展的過程.是教育和自我教育統(tǒng)一的過

程

C.長期、反復(fù)的、逐步提高的過程

D.組織學(xué)生的活動和交往.統(tǒng)一多方面的教育影響的過程

【答案】：C

263、李偉同學(xué)在上課前會對本節(jié)課的內(nèi)容進行判斷，如果認為自己能

聽懂老師講述的知識，他就會認真聽課，根據(jù)班杜拉的理論，這種現(xiàn)

象是

A.結(jié)果期待

B.過程期待

C.社會期待

D.效能期待

【答案】：D

264、學(xué)生在教師指導(dǎo)下到校外進行地理課的地形地貌測繪，這種教學(xué)

方法是（）。

A.參觀法

B.實驗法

C.實習(xí)作業(yè)法

D.演示法

【答案】：C

265、學(xué)校課程有多種類型，其中最有利于學(xué)生系統(tǒng)掌握人類所取得的

經(jīng)驗和科學(xué)認識的課程是（）

A.學(xué)科課程

B.經(jīng)驗課程

C.活動課程

D.隱性課程

【答案】：A

266、一個數(shù)學(xué)成績優(yōu)秀的學(xué)生由于某種原因產(chǎn)生了對數(shù)學(xué)的厭惡，他

在離開學(xué)校后很可能不會再主動研究數(shù)學(xué)問題了。這種現(xiàn)象屬于

（）O

A.連帶學(xué)習(xí)

B.附屬學(xué)習(xí)

C.正規(guī)課程

D.顯性課程

【答案】：A

267、教育心理起源論認為教育起源于（）。

A.生產(chǎn)勞動

B.模仿

C.語言

D.動物本能

【答案】：B

268、教師不能滿足“授之以魚”，更要做到“授人以漁”。這強調(diào)教

學(xué)應(yīng)重視（）

A.A傳授知識

B.B發(fā)展能力

C.C培養(yǎng)個性

D.形成品德

【答案】：B

269、制度化教育建立的典型特征是（）

A.學(xué)校的產(chǎn)生

B.教育實體的出現(xiàn)

C.學(xué)制的建立

D.定型的教育組織形式出現(xiàn)

【答案】：C

270、下列選項中不屬于外銀論的代表人物的是（)

A.孟子

B.洛克

C.荀子

D.華生

【答案】：A

271、我國學(xué)者把學(xué)習(xí)分為：知識的學(xué)習(xí)、技能的學(xué)習(xí)和（）

A.言語信息的學(xué)習(xí)

B.認知策略的學(xué)習(xí)

C.接受學(xué)習(xí)

D.行為