2024年人教新課標(biāo)版四年級(jí)課文《鳥(niǎo)的天堂》教案

2024年人教新課標(biāo)版四年級(jí)課文《鳥(niǎo)的天堂》教案

人教新課標(biāo)版四年級(jí)課文《鳥(niǎo)的天堂》教案

作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收

到預(yù)期的教學(xué)效果。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是我整理的人教新課標(biāo)版四年級(jí)課文

《鳥(niǎo)的天堂》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

一、素質(zhì)教育目標(biāo)

-)知識(shí)教學(xué)點(diǎn)

1.生字：梢暇戀。

2.新詞：留戀不禁展示顫動(dòng)南國(guó)應(yīng)接不暇。

3.理解重點(diǎn)句：

(1)我有機(jī)會(huì)看清它的真面目，真是一株大樹(shù)，枝干的數(shù)目不可計(jì)數(shù)。枝上又生根，有許

多根直垂到地上，伸進(jìn)泥土里。

(2)那翠綠的顏色，B月亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在顫

動(dòng)。

(3)昨天是我的眼睛編了我，那"鳥(niǎo)的天堂”的確是鳥(niǎo)的天堂??！

(二)能力訓(xùn)練點(diǎn)：

1.訓(xùn)練學(xué)生按作者游覽順序給課文分段，概括段意。

2.理解課文內(nèi)容，歸納中心思想。

3.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。

4.引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)哪些地方描寫(xiě)了事物的靜態(tài)，哪些地方描寫(xiě)了事物的動(dòng)態(tài)，從而培養(yǎng)學(xué)生

的觀察能力和作文能力。

（三）德育滲透點(diǎn)：使學(xué)生受到熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)美的教育。

二、重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決辦法

（—）重點(diǎn)

1.了解大榕樹(shù)的外形特點(diǎn)，體會(huì)"鳥(niǎo)的天堂”的含義。

2.學(xué)習(xí)描寫(xiě)事物靜態(tài)和動(dòng)態(tài)的方法。

（二）難點(diǎn)

文中有些句子含義較深。詳見(jiàn)"素質(zhì)教育目標(biāo)3"。

（三）教學(xué)時(shí)通過(guò)重點(diǎn)讀，反復(fù)讀，品析、勾劃重點(diǎn)詞句來(lái)解決。

三、課時(shí)安排

三課時(shí)。

四、學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)

1.回答文中設(shè)計(jì)的問(wèn)迤，勾劃重點(diǎn)詞句。

2.同位討論、小組交流、理解重點(diǎn)句。

3.觀察投影片上的圖,發(fā)揮想象，進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)能力訓(xùn)練。

4.質(zhì)疑問(wèn)難。

五、教學(xué)步驟

第一課時(shí)

（一）明確目標(biāo)

1.檢查預(yù)習(xí)情況，質(zhì)層是問(wèn)難。

2.初讀課文，整體感知文章主要內(nèi)容。

3.理清層次，給課文分段，概括段意。

（二）整體感知

作者去了幾次"鳥(niǎo)的天堂"，分別看到了什么景色？

(三)重點(diǎn)、難點(diǎn)及目標(biāo)完成過(guò)程

1.檢查預(yù)習(xí)、質(zhì)疑問(wèn)旌。

(1)指讀課文、正音、解詞。

①讀準(zhǔn)字音：

[emailprotected]"簇"讀c"隙”讀x@

②理解詞語(yǔ)：

留戀：不忍舍棄或離尸。

不禁：不由自主地。

展示：明顯地表現(xiàn)出來(lái)。

南國(guó)：指我國(guó)的南部。

顫動(dòng)：本課指微風(fēng)吹動(dòng)樹(shù)葉一閃一閃的樣子。

應(yīng)接不暇：本課指由于鳥(niǎo)兒太多，作者的眼睛看不過(guò)央。

(2)用""戈出文中你認(rèn)為寫(xiě)得美的詞句來(lái)讀一讀、細(xì)體會(huì)。

(3)自由讀課文，質(zhì)疑問(wèn)難。

2.揭題弓贖，學(xué)生自悟：

(1)板書(shū)課題。

“天堂"指什么？在文中怎樣理解？

文中“鳥(niǎo)的天堂”指的是什么？

(2)默讀全文思考：

作者幾次去"鳥(niǎo)的天堂"？每次看到的有什么不同？

(作者兩次去"鳥(niǎo)的天堂"。第一次是在黃昏鳥(niǎo)都棲息了。因此作者著重描寫(xiě)了“天堂"本

身一大榕樹(shù)的奇特景象：第二次，是在第二天早晨，太陽(yáng)剛剛升起的時(shí)候，正是鳥(niǎo)兒最活躍

的時(shí)刻，所以著重寫(xiě)了“天堂”里的居民一鳥(niǎo)兒熱鬧;舌動(dòng)的情景。）

3.小組討論：

我們把作者兩次游覽‘鳥(niǎo)的天堂"各為一段，那全文可分成幾段？各段的大意是什么？

第一段（1~4自然段）：傍晚，我和朋友們劃船出去游玩。

第二E貨5~9自然段）:寫(xiě)我和朋友們第一次經(jīng)過(guò)"鳥(niǎo)E勺'天堂"時(shí)看到了"鳥(niǎo)的天堂"——

大榕樹(shù)。

第三段（10~13自然）：寫(xiě)第二天早晨，"我"和朋友們?cè)俅谓?jīng)過(guò)"鳥(niǎo)的天堂"時(shí)看到了

“鳥(niǎo)的天堂”里的居民一鳥(niǎo)兒的活動(dòng)情景。

第四段（14自然段）：寫(xiě)作者對(duì)“鳥(niǎo)的天堂”的贊美和留戀。

第二課時(shí)

（一）明確目標(biāo)

1.分析課文，理解課文內(nèi)容。

2.初步了解課文描寫(xiě)景物靜態(tài)和動(dòng)態(tài)的方法。

3.體會(huì)作者熱愛(ài)大自然、贊美大自然的思想感情。

（二）目標(biāo)完成過(guò)程

1.學(xué)習(xí)第一段。

讀一讀、說(shuō)一說(shuō)你讀懂了什么，是從哪些詞語(yǔ)中體會(huì)歸來(lái)的?

（1）（作者吃過(guò)晚飯，黃昏時(shí)，在河邊與朋友乘船出游。從"吃過(guò)晚飯"、"我們陸續(xù)跳

上一只船"、"向河中心移去"可以體會(huì)到，當(dāng)時(shí)環(huán)境十分幽靜。從"沒(méi)有波浪"、"平靜地移

動(dòng)"、"聽(tīng)見(jiàn)了水聲"體會(huì)到的。）

（2）練習(xí)朗讀，體會(huì)作者游玩時(shí)愉悅的心情。

2.學(xué)習(xí)第二段：

(1)出示投影片(文中插圖)。

著圖用一個(gè)詞或一個(gè)短語(yǔ)概括說(shuō)說(shuō)這是一棵怎樣的大樹(shù)。

(獨(dú)木成林，枝繁葉茂，充滿(mǎn)生機(jī)與活力，郁郁蔥蔥……)

(2)默讀思考：

作者是按什么順序描寫(xiě)榕樹(shù)的？

主要寫(xiě)了榕樹(shù)的什么特點(diǎn)？用線(xiàn)劃出來(lái)。

(3)小組討論、互相交流：

(這一段描寫(xiě)了榕樹(shù)"大""美"的特點(diǎn)。描寫(xiě)"大"的語(yǔ)句：①"在一個(gè)地方，河面變窄

了。"②"那是許多株茂盛的榕樹(shù)，看不出主干在什么地方。"③"當(dāng)我說(shuō)許多株榕梃的時(shí)

候……"④"我見(jiàn)過(guò)不少榕樹(shù)，這樣大的還是第一次看見(jiàn)"⑤"真是一株大樹(shù)，枝干的數(shù)目不可

計(jì)數(shù)"。描寫(xiě)"美"的語(yǔ)句：①"一簇簇樹(shù)葉……真綠得可愛(ài)"。②"有許多根垂到地上……臥

在水面上。"③"那么多的綠葉……新的生命在顫動(dòng).")

(4)圖文對(duì)照"學(xué)生交流、教師點(diǎn)撥、理解重點(diǎn)句：

出示投影片1:

(這兩句話(huà)寫(xiě)出了這株大榕樹(shù)的真面目。樹(shù)木的特點(diǎn)是“枝上又生根"。枝上生的根“直垂

到地上、伸進(jìn)泥土里”之后就成了樹(shù)干，這就是這株大榕樹(shù)"枝干的數(shù)目不可計(jì)數(shù)”的原因。

(5)指導(dǎo)朗讀，培養(yǎng)學(xué)生體驗(yàn)"美"、欣賞"美”的能力.

(6)小結(jié):

這一段作者由"遠(yuǎn)"及"近"地對(duì)榕樹(shù)的大小，它的根、葉、干、枝的形狀、顏色、大小等

進(jìn)行了描寫(xiě)，這是靜態(tài)描寫(xiě)。

3.學(xué)習(xí)第三段：

(1)指名讀第三段

思考：這一段主要寫(xiě)了什么？

(這一段主要寫(xiě)了作者和朋友們第二天又一次經(jīng)過(guò)“鳥(niǎo)的天堂"時(shí)看到的情景。)

(2)再讀討論，教師適時(shí)點(diǎn)撥：

再讀思考：

作者是怎樣描寫(xiě)眾鳥(niǎo)紛飛的活動(dòng)情景的？標(biāo)出有關(guān)語(yǔ)句，體會(huì)作者當(dāng)時(shí)的心情。

①作者用排比句"大的，小的，花的，黑的，有的站在枝上叫，有的飛起來(lái)，有的在撲翅膀J

寫(xiě)出了鳥(niǎo)形、鳥(niǎo)色及鳥(niǎo)的姿態(tài)。用這樣相同或相似的句式夫?qū)?，讀起來(lái)節(jié)奏感強(qiáng)，非常上口。

②作者用了擬人句"樹(shù)上就變得熱鬧了。""站在一根〃我上興奮地叫著那歌聲真好聽(tīng)。"

寫(xiě)出了鳥(niǎo)兒們?cè)?天堂〃里活潑、自由的生活，反映了作者的美好情趣和愉快的心情。)

(3)感情朗讀，體會(huì)這一段作者是怎樣描寫(xiě)的。

(4)小結(jié)：

這一段作者主要寫(xiě)了鳥(niǎo)的活動(dòng)一不同大小，不同羽色，不同動(dòng)態(tài)的鳥(niǎo)，構(gòu)成了一幅“百

鳥(niǎo)圖”。是對(duì)事物變化活動(dòng)的描述，這是動(dòng)態(tài)描寫(xiě)。

4.學(xué)習(xí)第四段：

(1)自由讀第四段。

說(shuō)說(shuō)你從哪些語(yǔ)句中讀懂了什么。

(由"回頭看"、"我感到一點(diǎn)兒留戀"、"那’鳥(niǎo)的天堂的確是鳥(niǎo)的天堂??！”體會(huì)到

作者的心情是愉快的，感到留戀。)

(3)感情朗讀、深化理解

(要讀出留戀、贊美之情。)

(三)課后作業(yè)

1.有感情地朗讀課文

2.背誦課文

(從“我們的船漸漸逼近榕樹(shù)了"到"這美麗的南國(guó)的樹(shù)"。)

第三課時(shí)

(一)明確目標(biāo)

圍繞重點(diǎn)，學(xué)習(xí)表達(dá)

(二)目標(biāo)完成過(guò)程

1.過(guò)渡：

通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了這篇課文按游覽路線(xiàn)寫(xiě)了作者兩次到“鳥(niǎo)的天堂"所見(jiàn)到的

不同景象。兩天的記游，重點(diǎn)不同，方法也有別。那么作者是怎樣來(lái)寫(xiě)所見(jiàn)所聞的，這是我們這

節(jié)課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。

2.投影出示自學(xué)提綱：默讀思考

集中交流、整理

(1)時(shí)間不同：第一次去是在傍晚，第二次去是在早晨。第一次去沒(méi)有看到鳥(niǎo)，因?yàn)樘焱?/p>

了，鳥(niǎo)兒們已經(jīng)在樹(shù)上棲息了；第二次去看到了很多很多的鳥(niǎo)兒，因?yàn)樵绯浚B(niǎo)兒開(kāi)始活動(dòng)了。

(2)因?yàn)檫@棵榕樹(shù)很大，而且枝繁葉茂、土地濕潤(rùn)、環(huán)境安寧，正適合鳥(niǎo)兒做巢生活、農(nóng)

民不許人去捉它們，鳥(niǎo)取導(dǎo)到了保護(hù),便于鳥(niǎo)類(lèi)的繁殖，因此它成了鳥(niǎo)兒生活的"天堂"。

3.再讀課文，討論交流.

(1)文中哪些地方是猙態(tài)描寫(xiě)？哪些地方是動(dòng)態(tài)描寫(xiě)？這樣寫(xiě)的好處是什么？

①大榕樹(shù)是靜止不動(dòng)的，文中作者從根、干、枝、葉等部位逐項(xiàng)來(lái)寫(xiě)，這就是對(duì)榕樹(shù)的靜態(tài)

描寫(xiě)。如"枝干的數(shù)目不可計(jì)數(shù)。枝上又生根，有許多根直垂到地上，伸進(jìn)泥土里"，綠葉"一

簇堆在另一簇上面，不留一點(diǎn)縫隙"，"那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片

綠葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)。"

②作者第二次到鳥(niǎo)的天堂看到的景象，主要寫(xiě)了鳥(niǎo)的活動(dòng)，是動(dòng)態(tài)描寫(xiě)。如："到處是鳥(niǎo)聲，

到處是鳥(niǎo)影。大的，小的，花的，黑的，有的站在枝上叫，有的飛起來(lái)，有的在撲翅膀?！?/p>

③寫(xiě)文章時(shí)，注意動(dòng)態(tài)描寫(xiě)和靜態(tài)描寫(xiě)，就能把內(nèi)容寫(xiě)得更具體、更準(zhǔn)確，動(dòng)靜結(jié)合，可以

增強(qiáng)文章的感染力。

4.朗讀課文，深化理解。

（三）總結(jié)擴(kuò)展：

1.總結(jié)全文，歸納中心。

（本文記敘了作者和他的朋友兩次經(jīng)過(guò)“鳥(niǎo)的天堂"時(shí)所見(jiàn)到的不同景象，說(shuō)明大榕樹(shù)的美

麗奇特及被稱(chēng)作“鳥(niǎo)的天堂"是名不虛傳的。表達(dá)了作者熱愛(ài)大自然,贊美大自然的思想感情。）

2.學(xué)習(xí)了這篇課文，你受到了什么啟發(fā)？（答案不是唯一的，可讓學(xué)生暢所欲言?？梢岳?/p>

解文章內(nèi)容，學(xué)習(xí)本文的寫(xiě)作方法或熱愛(ài)鳥(niǎo)類(lèi)，保護(hù)環(huán)境等某一方面來(lái)談。如：學(xué)了這篇課文,

我懂了觀察事物不但要注意事物的大小，形狀，顏色，位置等，而且還要注意事物在不同的時(shí)間

里靜態(tài)、動(dòng)態(tài)的變化。）

（四）布置作業(yè)

1.摘抄佳句。

2.用""線(xiàn)畫(huà)出短文中靜態(tài)描寫(xiě)的句子，

用"一”線(xiàn)畫(huà)出短文中動(dòng)態(tài)描寫(xiě)的句子

這只青蛙，兩只大眼睛鼓得高高的，像兩顆晶瑩的玻璃球，可機(jī)靈了。我把