2025年小學語文畢業(yè)升學考試全真模擬卷：口語表達與文學欣賞試題

2025年小學語文畢業(yè)升學考試全真模擬卷：口語表達與文學欣賞試題考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、口語表達要求：根據(jù)所給情景，運用恰當?shù)恼Z言表達自己的觀點，注意語氣的運用和表達的清晰度。1.請以“我最喜歡的節(jié)日”為話題，用流暢的語言進行口語表達，時間不超過2分鐘。2.以下是一段關(guān)于環(huán)保的對話，請根據(jù)對話內(nèi)容，補充對話中的缺失部分。A：你知道嗎？最近我國政府提出了“綠水青山就是金山銀山”的口號。B：是的，我也聽說過。那么，我們應(yīng)該如何保護環(huán)境呢？A：（缺失）3.請以“我的理想”為話題，用生動的語言進行口語表達，要求表達出自己的理想以及實現(xiàn)理想的途徑。4.以下是一段關(guān)于友誼的對話，請根據(jù)對話內(nèi)容，補充對話中的缺失部分。A：你知道嗎？我最近交了一個新朋友。B：哦？那他叫什么名字？你們是怎么認識的？A：（缺失）5.請以“家鄉(xiāng)的變化”為話題，用生動的語言進行口語表達，要求表達出家鄉(xiāng)的變化以及自己的感受。6.以下是一段關(guān)于閱讀的對話，請根據(jù)對話內(nèi)容，補充對話中的缺失部分。A：你喜歡閱讀嗎？B：當然喜歡！閱讀可以讓我開闊眼界，增長知識。A：那么，你最喜歡閱讀哪一類書籍呢？B：（缺失）7.請以“我的興趣愛好”為話題，用生動的語言進行口語表達，要求表達出自己的興趣愛好以及為什么喜歡。8.以下是一段關(guān)于家庭生活的對話，請根據(jù)對話內(nèi)容，補充對話中的缺失部分。A：你覺得家庭生活最重要的是什么？B：我認為最重要的是家庭成員之間的關(guān)愛和支持。A：（缺失）9.請以“我最敬佩的人”為話題，用生動的語言進行口語表達，要求表達出敬佩的原因以及自己的感悟。10.以下是一段關(guān)于學校生活的對話，請根據(jù)對話內(nèi)容，補充對話中的缺失部分。A：你覺得在學校生活中，最讓你感到快樂的事情是什么？B：我覺得最快樂的事情是和同學們一起學習、玩耍。A：（缺失）二、文學欣賞要求：閱讀所給文學作品，分析作品的主題、人物形象、表現(xiàn)手法等，并用恰當?shù)恼Z言進行表達。1.閱讀以下詩歌，分析詩歌的主題、表現(xiàn)手法以及詩人的情感。《靜夜思》床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。2.閱讀以下文言文，分析文言文的內(nèi)容、人物形象以及作者的寫作意圖?！墩撜Z·為政》子曰：“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”3.閱讀以下現(xiàn)代文，分析文章的主題、人物形象以及作者的觀點。《背影》作者：朱自清我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。4.閱讀以下詩歌，分析詩歌的主題、表現(xiàn)手法以及詩人的情感?！兜躯X雀樓》白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。5.閱讀以下文言文，分析文言文的內(nèi)容、人物形象以及作者的寫作意圖?！睹献印じ孀酉隆访献釉唬骸熬佑腥龢?，而王天下不與存焉。父母俱存，兄弟無故，一樂也；仰不愧于天，俯不怍于人，二樂也；得天下英才而教育之，三樂也。”6.閱讀以下現(xiàn)代文，分析文章的主題、人物形象以及作者的觀點?！逗商猎律纷髡撸褐熳郧逶鹿馊缌魉话?，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。薄薄的青霧浮起在荷塘里。葉子和花仿佛在牛乳中洗過一樣；又像籠著輕紗的夢。曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。微風過處，送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的。這時候葉子與花也有一絲的顫動，像閃電般，霎時傳過荷塘的那邊去了。葉子本是肩并肩密密地挨著，這便宛然有了一道凝碧的波痕。葉子底下是脈脈的流水，遮住了，不能見一些顏色；而葉子卻更見風致了。7.閱讀以下詩歌，分析詩歌的主題、表現(xiàn)手法以及詩人的情感?！锻麖]山瀑布》白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。8.閱讀以下文言文，分析文言文的內(nèi)容、人物形象以及作者的寫作意圖?！肚f子·逍遙游》莊子曰：“吾生也有涯，而知也無涯。以有涯隨無涯，殆已！已而為知者，殆而已矣！為善無近名，為惡無近刑，緣督以為經(jīng)，可以保身，可以全生，可以養(yǎng)親，可以盡年?！?.閱讀以下現(xiàn)代文，分析文章的主題、人物形象以及作者的觀點?！侗秤啊纷髡撸褐熳郧逦铱匆娝髦诓夹∶保┲诓即篑R褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。10.閱讀以下詩歌，分析詩歌的主題、表現(xiàn)手法以及詩人的情感?！兜歉摺凤L急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。三、閱讀理解要求：閱讀所給文章，根據(jù)文章內(nèi)容回答問題。1.閱讀以下文章，回答問題?！独恰纷髡撸浩阉升g一屠晚歸，擔中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠。屠乃奔倚杖，對狼曰：“狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。”狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。屠暴起，以刀劈狼首，又數(shù)刀斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。故后狼之至，不復(fù)前狼之卑。狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。2.閱讀以下文章，回答問題?！顿u油翁》作者：歐陽修陳堯咨善射，當世無雙，公亦欲見之。陳堯咨出，揖之，曰：“吾聞子善射，愿一觀其技?！标悎蜃稍唬骸拔嵘洳灰嗑?？”公曰：“射可學也，吾射不亦精乎？”陳堯咨曰：“吾射不亦精乎？”公曰：“射可學也，吾射不亦精乎？”陳堯咨曰：“吾射不亦精乎？”公曰：“射可學也，吾射不亦精乎？”陳堯咨曰：“吾射不亦精乎？”公曰：“射可學也，吾射不亦精乎？”陳堯咨曰：“吾射不亦精乎？”公曰：“射可學也，吾射不亦精乎？”陳堯咨曰：“吾射不亦精乎？”公曰：“射可學也，吾射不亦精乎？”陳堯咨曰：“吾射不亦精乎？”公曰：“射可學也，吾射不亦精乎？”陳堯咨曰：“吾射不亦精乎？”公曰：“射可學也，吾射不亦精乎？”陳堯咨曰：“吾射不亦精乎？”公曰：“射可學也，吾射不亦精乎？”陳堯咨曰：“吾射不亦精乎？”公曰：“射可學也，吾射不亦精乎？”陳堯咨曰：“吾射不亦精乎？”公曰：“射可學也，吾射不亦精乎？”陳堯咨曰：“吾射不亦精乎？”公曰：“射可學也，吾射不亦精乎？”陳堯咨曰：“吾射不亦精乎？”公曰：“射可學也，吾射不亦精乎？”陳堯咨曰：“吾射不亦精乎？”公曰：“射可學也，吾射不亦精乎？”陳堯咨曰：“吾射不亦精乎？”公曰：“射可學也，吾射不亦精乎？”陳堯咨曰：“吾射不亦精乎？”公曰：“射可學也，吾射不亦精乎？”陳堯咨曰：“吾射不亦精乎？”公曰：“射可學也，吾射不亦精乎？”陳堯咨曰：“吾射不亦精乎？”公曰：“射可學也，吾射不亦精乎？”陳堯咨曰：“吾射不亦精乎？”公曰：“射可學也，吾射不亦精乎？”陳堯咨曰：“吾射不亦精乎？”公曰：“射可學也，吾射不亦精乎？”陳堯咨曰：“吾射不亦精乎？”公曰：“射可學也，吾射不亦精乎？”陳堯咨曰：“吾射不亦精乎？”公曰：“射可學也，吾射不亦精乎？”陳堯咨曰：“吾射不亦精乎？”公曰：“射可學也，吾射不亦精乎？”陳堯咨曰：“吾射不亦精乎？”公曰：“射可學也，吾射不亦精乎？”陳堯咨曰：“吾射不亦精乎？”公曰：“射可學也，吾射不亦精乎？”陳堯咨曰：“吾射不亦精乎？”公曰：“射可學也，吾射不亦精乎？”陳堯咨曰：“吾射不亦精乎？”公曰：“射可學也，吾射不亦精乎？”陳堯咨曰：“吾射不亦精乎？”公曰：“射可學也，吾射不亦精乎？”陳堯咨曰：“吾射不亦精乎？”公曰：“射可學也，吾射不亦精乎？”陳堯咨曰：“吾射不亦精乎？”公曰：“射可學也，吾射不亦精乎？”陳堯咨曰：“吾射不亦精乎？”公曰：“射可學也，吾射不亦精乎？”陳堯咨曰：“吾射不亦精乎？”公曰：“射可學也，吾射不亦精乎？”陳堯咨曰：“吾射不亦精乎？”公曰：“射可學也，吾射不亦精乎？”陳堯咨曰：“吾射不亦精乎？”公曰：“射可學也，吾射不亦精乎？”陳堯咨曰：“吾射不亦精乎？”公曰：“射可學也，吾射不亦精乎？”陳堯咨曰：“吾射不亦精乎？”公曰：“射可學也，吾射不亦精乎？”陳堯咨曰：“吾射不亦精乎？”公曰：“射可學也，吾射不亦精乎？”陳堯咨曰：“吾射不亦精乎？”公曰：“射可學也，吾射不亦精乎？”陳堯咨曰：“吾射不亦精乎？”公曰：“射可學也，吾射不亦精乎？”陳堯咨曰：“吾射不亦精乎？”公曰：“射可學也，吾射不亦精乎？”陳堯咨曰：“吾射不亦精乎？”公曰：“射可學也，吾射不亦精乎？”陳堯咨曰：“吾射不亦精乎？”公曰：“射可學也，吾射不亦精乎？”陳堯咨曰：“吾射不亦精乎？”公曰：“射可學也，吾射不亦精乎？”陳堯咨曰：“吾射不亦精乎？”公曰：“射可學也，吾射不亦精乎？”陳堯咨曰：“吾射不亦精乎？”公曰：“射可學也，吾射不亦精乎？”陳堯咨曰：“吾射不亦精乎？”公曰：“射可學也，吾射不亦精乎？”陳堯咨曰：“吾射不亦精乎？”公曰：“射可學也，吾射不亦精乎？”陳堯咨曰：“吾射不亦精乎？”公曰：“射可學也，吾射不亦精乎？”陳堯咨曰：“吾射不亦精乎？”公曰：“射可學也，吾射不亦精乎？”陳堯咨曰：“吾射不亦精乎？”公曰：“射可學也，吾射不亦精乎？”陳堯咨曰：“吾射不亦精乎？”公曰：“射可學也，吾射不亦精乎？”陳堯咨曰：“吾射不亦精乎？”公曰：“射可學也，吾射不亦精乎？”陳堯咨曰：“吾射不亦精乎？”公曰：“射可學也，吾射不亦精乎？”陳堯咨曰：“吾射不亦精乎？”公曰：“射可學也，吾射不亦精乎？”陳堯咨曰：“吾射不亦精乎？”公曰：“射可學也，吾射不亦精乎？”陳堯咨曰：“吾射不亦精乎？”公曰：“射可學也，吾射不亦精乎？”陳堯咨曰：“吾射不亦精乎？”公曰：“射可學也，吾射不亦精乎？”陳堯咨曰：“吾射不亦精乎？”公曰：“射可學也，吾射不亦精乎？”陳堯咨曰：“吾射不亦精乎？”公曰：“射可學也，吾射不亦精乎？”陳堯咨曰：“吾射不亦精乎？”公曰：“射可學也，吾射不亦精乎？”陳堯咨曰：“吾射不亦精乎？”公曰：“射可學也，吾射不亦精乎？”陳堯咨曰：“吾射不亦精乎？”公曰：“射可學也，吾射不亦精乎？”陳堯咨曰：“吾射不亦精乎？”公曰：“射可學也，吾射不亦精乎？”陳堯咨曰：“吾射不亦精乎？”公曰：“射可學也，吾射不亦精乎？”陳堯咨曰：“吾射不亦精乎？”公曰：“射可學也，吾射不亦精乎？”陳堯咨曰：“吾射不亦精乎？”公曰：“射可學也，吾射不亦精乎？”陳堯咨曰：“吾射不亦精乎？”公曰：“射可學也，吾射不亦精乎？”陳堯咨曰：“吾射不亦精乎？”公曰：“射可學也，吾射不亦精乎？”陳堯咨曰：“吾射不亦精乎？”公曰：“射可學也，吾射不亦精乎？”陳堯咨曰：“吾射不亦精乎？”公曰：“射可學也，吾射不亦精乎？”陳堯咨曰：“吾射不亦精乎？”公曰：“射可學也，吾射不亦精乎？”陳堯咨曰：“吾射不亦精乎？”公曰：“射可學也，吾射不亦精乎？”陳堯咨曰：“吾射不亦精乎？”公曰：“射可學也，吾射不亦精乎？”陳堯咨曰：“吾射不亦精乎？”公曰：“射可學也，吾射不亦精乎？”陳堯咨曰：“吾射不亦精乎？”公曰：“射可學也，吾射不亦精乎？”陳堯咨曰：“吾射不亦精乎？”公曰：“射可學也，吾射不亦精乎？”陳堯咨曰：“吾射不亦精乎？”公曰：“射可學也，吾射不亦精乎？”陳堯咨曰：“吾射不亦精乎？”公曰：“射可學也，吾射不亦精乎？”陳堯咨曰：“吾射不亦精乎？”公曰：“射可學也，吾射不亦精乎？”陳堯咨曰：“吾射不亦精乎？”公曰：“射可學也，吾射不亦精乎？”陳堯咨曰：“吾射不亦精乎？”公曰：“射可學也，吾射不亦精乎？”陳堯咨曰：“吾射不亦精乎？”公曰：“射可學也，吾射不亦精乎？”陳堯咨曰：“吾射不亦精乎？”公曰：“射可學也，吾射不亦精乎？”陳堯咨曰：“吾射不亦精乎？”公曰：“射可學也，吾射不亦精乎？”陳堯咨曰：“吾射不亦精乎？”公曰：“射可學也，吾射不亦精乎？”陳堯咨曰：“吾射不亦精乎？”公曰：“射可學也，吾射不亦精乎？”陳堯咨曰：“吾射不亦精乎？”公曰：“射可學也，吾射不亦精乎？”陳堯咨曰：“吾射不亦精乎？”公曰：“射可學也，吾射不亦精乎？”陳堯咨曰：“吾射不亦精乎？”公曰：“射可學也，吾射不亦精乎？”陳堯咨曰：“吾射不亦精乎？”公曰：“射可學也，吾射不亦精乎？”陳堯咨曰：“吾射不亦精乎？”公曰：“射可學也，吾射四、古詩文默寫要求：根據(jù)提示，正確默寫下列古詩文的相應(yīng)內(nèi)容。1.《靜夜思》中，“床前明月光，疑是地上霜?！钡暮笠痪涫牵篲_____。2.《登鸛雀樓》中，“欲窮千里目，更上一層樓?！钡那耙痪涫牵篲_____。3.《廬山謠》中，“______，______?！泵枥L了廬山的壯麗景色。4.《將進酒》中，“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回。”的后一句是：______。5.《賦得古原草送別》中，“離離原上草，一歲一枯榮?！钡暮笠痪涫牵篲_____。五、詞語解釋要求：解釋下列詞語在文中的含義。1.《賣油翁》中，“黠”字的含義是：______。2.《狼》中，“綴行”的意思是：______。3.《岳陽樓記》中，“______”指的是：______。4.《廬山謠》中，“______”指的是：______。5.《將進酒》中，“______”指的是：______。六、現(xiàn)代文閱讀要求：閱讀以下現(xiàn)代文，回答問題。《背影》節(jié)選作者：朱自清我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。1.文章中“我”看到父親時的心情是怎樣的？請簡要描述。2.文章中父親的形象是怎樣的？請簡要描述。3.文章的主題是什么？請簡要闡述。本次試卷答案如下：一、口語表達1.略。（根據(jù)個人經(jīng)歷和喜好進行口語表達，答案因人而異。）2.A：我們應(yīng)該從自己做起，節(jié)約用水、用電，不亂扔垃圾，盡量使用環(huán)保產(chǎn)品。3.略。（根據(jù)個人理想進行口語表達，答案因人而異。）4.A：我叫張三，他叫李四。我們是通過參加學校舉辦的讀書活動認識的。5.略。（根據(jù)個人感受和家鄉(xiāng)變化進行口語表達，答案因人而異。）6.A：我最喜歡閱讀歷史書籍，因為歷史可以讓我了解過去，展望未來。7.略。（根據(jù)個人興趣愛好進行口語表達，答案因人而異。）8.A：家庭生活最重要的是親情和關(guān)愛，我們應(yīng)該互相關(guān)心、互相支持。9.略。（根據(jù)個人敬佩的人和原因進行口語表達，答案因人而異。）10.A：我覺得在學校生活中，最讓我感到快樂的事情是和同學們一起學習、玩耍。二、文學欣賞1.詩歌主題：思念家鄉(xiāng)。表現(xiàn)手法：借景抒情，情景交融。詩人情感：抒發(fā)了作者對故鄉(xiāng)的深深思念。2.文言文內(nèi)容：君子有三樂，即父母俱存，兄弟無故；仰不愧于天，俯不怍于人；得天下英才而教育之。人物形象：孔子。作者意圖：強調(diào)君子應(yīng)有的品質(zhì)和人生觀。3.現(xiàn)代文主題：表達了作者對父親的感激之情。人物形象：父親。作者觀點：父愛如山，我們應(yīng)該珍惜親情。4.詩歌主題：望景懷鄉(xiāng)。表現(xiàn)手法：借景抒情，情景交融。詩人情感：抒發(fā)了作者對故鄉(xiāng)的深深思念。5.文言文內(nèi)容：孟子闡述了君子的三種快樂，即父母俱存、兄弟無故；不怨天尤人；教育英才。人物形象：孟子