幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)16

大班幼小銜接X(jué)X幼兒園家長(zhǎng)會(huì)孩子入學(xué)前de準(zhǔn)備孩子入學(xué)出現(xiàn)哪些不適應(yīng)?幼小銜接de重要性目錄

孩子入學(xué)出現(xiàn)哪些不適應(yīng)?人生中有三大轉(zhuǎn)折關(guān)鍵期零一家里——幼兒園（三歲）零二幼兒園——小學(xué)（六歲）零三小學(xué)——中學(xué)（一二歲）先看看——孩子入小學(xué)后都會(huì)出現(xiàn)哪些不適應(yīng)?一到上學(xué)時(shí)間就煩躁、不安、焦急,甚至哭鬧,有de孩子則出現(xiàn)上學(xué)情緒低落,放學(xué)歡騰活躍de現(xiàn)象.進(jìn)入不了學(xué)習(xí)狀態(tài),學(xué)習(xí)習(xí)慣差,不能完成學(xué)習(xí)任務(wù).性情發(fā)生改變,如變得退縮、煩躁或是攻擊行為增多.上學(xué)還沒(méi)幾天就開(kāi)始怕學(xué)、厭學(xué).上課注意力不集中,聽(tīng)課效率低.歡迎一年級(jí)同學(xué)哭鬧上課坐不住.書(shū)寫(xiě)困難寫(xiě)作業(yè)拖沓、速度慢.集體中太自我自由活動(dòng)時(shí)不會(huì)玩.丟三拉四注意力不集中.小學(xué)老師反饋零一零二零三零四零一零二零三幼兒園與小學(xué)本身有很大差異.家長(zhǎng)意識(shí)de不到位.幼小銜接出現(xiàn)了斷層de現(xiàn)象.為什么會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象?幼小銜接de重要性幼兒園與小學(xué)de差異學(xué)習(xí)環(huán)境學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)形式教育不同時(shí)間不同行為規(guī)范不同交往不同寬松活潑.以動(dòng)手動(dòng)腦de游戲?yàn)橹?培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣并進(jìn)行知識(shí)啟蒙教育.老師像媽媽一樣照顧生活.三零分鐘教學(xué)以游戲?yàn)橹?較自由,鼓勵(lì)孩子自由發(fā)展.多在老視線(xiàn)范圍和老師de組織范圍內(nèi)與交往.嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范.學(xué)習(xí)基本知識(shí)和基本技能.系統(tǒng)學(xué)習(xí),需要完成作業(yè).老師側(cè)重于學(xué)習(xí)與品德de教育.四課堂以聽(tīng)課為主.較規(guī)范,學(xué)校規(guī)章嚴(yán)格.學(xué)生自由支配和小朋友交往de獨(dú)立性強(qiáng).幼兒園教育小學(xué)教育由此看出,幼小銜接很重要根據(jù)國(guó)家教委進(jìn)行de“幼小銜接”研究表明,由于小學(xué)生活與幼兒園生活有著很大de不同,超過(guò)六零%de孩子入學(xué)后存在學(xué)習(xí)適應(yīng)性嚴(yán)重不足de問(wèn)題.不適應(yīng)正規(guī)de學(xué)校教育,不適應(yīng)相對(duì)緊張de學(xué)習(xí)環(huán)境；不適應(yīng)跟老師、同學(xué)de相互配合、相互合作；不適應(yīng)學(xué)校在學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維習(xí)慣等方面de要求等.“幼小銜接”是兒童從幼兒園向小學(xué)過(guò)渡之間de銜接,是兒童結(jié)束以游戲?yàn)橹鱠e學(xué)齡前生活,走上以學(xué)習(xí)為主de正規(guī)學(xué)習(xí)生活de過(guò)渡.幼小銜接快樂(lè)成長(zhǎng)從孩子入手,培養(yǎng)良好de學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活能力.端正指導(dǎo)思想,增強(qiáng)銜接意識(shí).從研討入手,加強(qiáng)幼兒園與小學(xué)間de教學(xué)銜接.從家長(zhǎng)入手,爭(zhēng)取家園配合,共同做好幼小銜接.幼兒園會(huì)怎樣做呢?端正指導(dǎo)思想,增強(qiáng)銜接意識(shí)

每學(xué)期初各班制定出詳細(xì)de幼小銜接計(jì)劃、方案,期末有總結(jié).學(xué)期初定本期所開(kāi)展de活動(dòng),每個(gè)活動(dòng)有具體de方案,活動(dòng)中有圖片,活動(dòng)后都有總結(jié).幼兒園會(huì)怎樣做呢?大班幼小銜接實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃表良好de握筆姿勢(shì)、傾聽(tīng)習(xí)慣.一——一零數(shù)字練習(xí).數(shù)de分解和組合.數(shù)de分解和組合.學(xué)習(xí)當(dāng)值日生、班長(zhǎng).有事情要說(shuō).學(xué)習(xí)疊衣服、根據(jù)溫度穿脫衣服.上學(xué)期會(huì)寫(xiě)自己de名字,一零以?xún)?nèi)加減法.漢字基本筆畫(huà)練習(xí).拼音de初步認(rèn)識(shí).參觀小學(xué)、大班畢業(yè)典禮.下課時(shí)自由選擇游戲注重合作.自己按需要喝水.整理書(shū)包.下學(xué)期幼小銜接專(zhuān)題家長(zhǎng)會(huì).家長(zhǎng)開(kāi)放日.家園共育欄“父母必讀”及時(shí)更換.家長(zhǎng)調(diào)查問(wèn)卷（調(diào)查結(jié)果分析介紹）.從家長(zhǎng)入手,爭(zhēng)取家園配合,共同做好幼小銜接學(xué)會(huì)生活.(自己洗手洗臉、自己吃飯、喝水、入廁；自己穿脫衣服、疊被子等)學(xué)會(huì)為他人服務(wù).(“我是能干de小幫手“和“我當(dāng)值日生“)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí).從孩子入手,培養(yǎng)良好de學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活能力零一零二零三零四學(xué)會(huì)整理書(shū)包.通過(guò)圖片、資料、等各種教育形式,幫助幼兒認(rèn)識(shí)入小學(xué)后de學(xué)習(xí)與生活.幼兒園與小學(xué)老師互換、聽(tīng)評(píng)課.參觀小學(xué)、觀看小學(xué)升旗儀式.走進(jìn)小學(xué)課堂參觀小學(xué)de校園,觀摩小學(xué)生上課及課余活動(dòng).

從情感入手,激發(fā)幼兒入小學(xué)de愿望零一零三零二零四零一作息時(shí)間.零二課程設(shè)置（十不準(zhǔn)）.零三減少不必要de活動(dòng)環(huán)節(jié)（集體喝水、入廁）.零四座次、鈴聲、課間十分鐘.改變環(huán)境孩子入學(xué)前de準(zhǔn)備首先是孩子入學(xué)前de準(zhǔn)備零一.心理de準(zhǔn)備.零二.學(xué)習(xí)能力de準(zhǔn)備.零三.自理能力de準(zhǔn)備.零四.交往能力de準(zhǔn)備.心理de準(zhǔn)備減少對(duì)家長(zhǎng)和老師de依賴(lài),學(xué)會(huì)獨(dú)立.提前了解和熟悉小學(xué)生de學(xué)習(xí)和生活.注重培養(yǎng)幼兒de自信心和任務(wù)意識(shí).零一零二零三觀察力思維能力前閱讀、前書(shū)寫(xiě)、初步計(jì)算de能力學(xué)習(xí)能力de準(zhǔn)備零一注意力零二記憶力零三零四零五自理能力de準(zhǔn)備自己穿衣、吃飯、睡覺(jué).管理好自己de物品.有事大膽說(shuō).懂得講衛(wèi)生.有時(shí)間觀念,做事不拖拉.注意保護(hù)自己.交往能力de準(zhǔn)備主動(dòng)與不認(rèn)識(shí)de小朋友打招呼.同伙伴一起玩耍時(shí)能謙讓.學(xué)會(huì)夸獎(jiǎng)別人、會(huì)對(duì)人說(shuō)“對(duì)不起”.需要家長(zhǎng)配合de工作零一認(rèn)真對(duì)孩子進(jìn)行家庭輔導(dǎo).零二孩子有病或有事要及時(shí)告知老師.零三做好自己de榜樣作用.零四多與孩子溝通.零五及時(shí)收看信息.零六搞好孩子de衛(wèi)生.鼓勵(lì)孩子做自己力所能及de事.正確對(duì)待孩子之間de矛盾.簽訂安全責(zé)任書(shū).教材de使用.需要家長(zhǎng)配合de工作一個(gè)籃球四本圖書(shū)一包折紙一盒水彩筆一