江蘇省連云港市2024年中考語文試卷含真題解析

江蘇省連云港市2024年中考語文試卷一、積累·運(yùn)用（30分）閱讀下面的語段，完成相關(guān)任務(wù)。我們頭頂?shù)男强占让利愑稚衩?。人類從dàn（）生起，就對(duì)它充滿好奇，產(chǎn)生種種遐想，并用有限的想象力編織出許多神話故事，如“夸父追日”“____”“____”，等等。如果說這些古代神話滿足了人類精神上的需求，那么古代天文學(xué)的méng（）生，則是人類有意識(shí)地觀察自然、觀測(cè)宇宙，以滿足生產(chǎn)生活之需的結(jié)果。為了耕種，甲；為了出行，乙；為了起居和休息，丙。這些都與日月星辰（）的天象變化有關(guān)。早在兩千三百多年前，詩人屈原就發(fā)出了“遂古之初，誰傳道之？上下未形，何由考之？”的天問……（選自《人民日?qǐng)?bào)》2024年4月19日有刪改）1．根據(jù)拼音寫漢字或給加點(diǎn)字注音。2．在橫線處補(bǔ)寫兩個(gè)符合語境的神話故事名稱。3．填入甲乙丙三處的語句排序恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）①人們必須辨別方向②人們需要了解季節(jié)和氣候③人們需要掌握時(shí)間A．③②① B．②③① C．③①② D．②①③4．寫出畫波浪線句子的主干。【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生拼讀和書寫的能力，注意積累，掌握字詞讀音及字形寫法。要特別注意多音字和形近字，不寫錯(cuò)別字。

（2）本題考查文學(xué)文化常識(shí)。注意這類試題一般不考過于冷僻的內(nèi)容，涉及的大多是較為知名的作家作品、文學(xué)中的地理、歷史故事、成語典故、科舉禮儀、年齡稱謂、名號(hào)、歷法、節(jié)氣、官職、音律等?？忌⒅仄綍r(shí)知識(shí)的積累，課文上的知識(shí)點(diǎn)一定要掌握，這是根本，平時(shí)做題遇到的常識(shí)，是額外發(fā)展要記住。

（3）本題考查排序。排序題注意：主題明確，語言通順，前后照應(yīng)。要注意句子間的邏輯關(guān)系、關(guān)聯(lián)詞、句首詞句尾詞、時(shí)間、方位等。

（4）本題考查句子主干。注意根據(jù)句子成分，保留句子主干，刪去所有修飾語。句子成分如下：主謂賓、定狀補(bǔ)，主干枝葉分清楚。定語常在主賓前，謂前狀語謂后補(bǔ)。1．誕生dànshēng（人）出生。比喻事物產(chǎn)生。

萌生méngshēng開始發(fā)生；產(chǎn)生（多用于抽象事物）。

星辰xīngchén天空中發(fā)光的或反射光的天體，如太陽、地球、北斗星等。通常指夜間天空中閃爍發(fā)光的天體（總稱）。

故答案為：誕；萌；chén2．體現(xiàn)中國(guó)人想象力的神話故事：

①嫦娥奔月：中國(guó)上古時(shí)代神話傳說故事，講述了嫦娥被逄蒙所逼，無奈之下，吃下了西王母賜給丈夫后羿的一粒不死之藥后，飛到了月宮的事情。

②后羿射日：遠(yuǎn)古的時(shí)候，大地出現(xiàn)了嚴(yán)重的旱災(zāi)。炎熱烤焦了森林，烘干了大地，曬干了禾苗草木。原來，帝俊與羲和生了10個(gè)孩子都是太陽，他們住在東方海外，海水中有棵大樹叫扶桑。10個(gè)太陽睡在枝條的底下，輪流跑出來在天空?qǐng)?zhí)勤，照耀大地。但有時(shí)，他們一齊出來給人類帶來了災(zāi)難。為了拯救人類，后羿張弓搭箭，向那9個(gè)太陽射去。只見天空出現(xiàn)爆裂的火球，墜下一只只三足烏。最后，天上只留下一個(gè)太陽，人民因此將后羿譽(yù)為英雄。

③女媧補(bǔ)天：相傳遠(yuǎn)古時(shí)代，天塌地陷，世界陷入巨大災(zāi)難。女媧不忍生靈受災(zāi)，于是煉五色石補(bǔ)好天空，斬神鰲之足撐四極，平洪水殺猛獸，通陰陽除逆氣，萬靈始得以安居。

④牛郎織女：傳說古代天帝的孫女織女擅長(zhǎng)織布，每天給天空織彩霞。她討厭這枯燥的生活，就偷偷下到凡間，私自嫁給河西的牛郎，過上男耕女織的生活。此事惹怒了天帝，把織女捉回天宮，責(zé)令他們分離，只允許他們每年的農(nóng)歷七月七在鵲橋上相會(huì)一次。他們堅(jiān)貞的愛情感動(dòng)了喜鵲，無數(shù)喜鵲飛來，用身體搭成一道跨越天河的喜鵲橋，讓牛郎織女在天河上相會(huì)。

⑤開天辟地：很久很久以前，天和地還沒有分開，宇宙混沌一片。有個(gè)叫盤古的巨人，在這混沌之中，一直睡了一萬八千年。有一天，盤古突然醒了。他見周圍一片漆黑，就掄起大斧頭，朝眼前的黑暗猛劈過去。只聽一聲巨響，混沌一片的東西漸漸分開了。輕而清的東西，緩緩上升，變成了天；重而濁的東西，慢慢下降，變成了地。天和地分開以后，盤古怕它們還會(huì)合在一起，就頭頂著天，用腳使勁蹬著地。天每天升高一丈，盤古也隨著越長(zhǎng)越高。這樣不知過多少年，天和地逐漸成形了，盤古也累得倒了下去。盤古倒下后，他的身體發(fā)生了巨大的變化。他呼出的氣息，變成了四季的風(fēng)和飄動(dòng)的云；他發(fā)出的聲音，化作了隆隆的雷聲。他的雙眼變成了太陽和月亮；他的四肢，變成了大地上的東、西、南、北四極；他的肌膚，變成了遼闊的大地，他的血液，變成了奔流不息的江河，他的汗，變成了滋潤(rùn)萬物的雨露。

故答案為：嫦娥奔月；后羿射日；女媧補(bǔ)天；牛郎織女（鵲橋相會(huì)）；開天辟地3．注意【甲】前面是“耕種”，種地要看天氣情況，對(duì)應(yīng)②?！疽摇壳懊媸恰俺鲂小保姓_的行走方向，對(duì)應(yīng)①?！颈壳懊媸恰捌鹁雍托菹ⅰ保鸫菜X要看早晚時(shí)間，對(duì)應(yīng)③。

故答案為：D4．注意根據(jù)句子成分，保留句子主干，刪去所有修飾語即可。主語：屈原。謂語：發(fā)出。賓語：天問。句子主干是屈原發(fā)出天問。

故答案為：屈原發(fā)出天問綜合性學(xué)習(xí)小宇在學(xué)校圖書館借到了一本名為《澄衷蒙學(xué)堂字課圖說》的圖書，這是清光緒年間（1901年）的一本識(shí)字課本，被譽(yù)為“百年語文第一書”。書中對(duì)于“天”的解釋引起了小宇的興趣，小宇想制作一期板報(bào)，用“說文解字”“不同釋義”“文表轉(zhuǎn)換”“文化探源”四個(gè)板塊展現(xiàn)探究的收獲，請(qǐng)你幫他完成具體的任務(wù)。5．根據(jù)小宇提供的漢字演變圖片和《說文解字》的解釋，請(qǐng)你探究“天”的造字方法并寫出依據(jù)?！墩f文解字·一部》6．《澄衷蒙學(xué)堂字課圖說》和《新華字典》對(duì)于“天”字的解釋差別很大，小宇列出了兩種釋義，請(qǐng)你寫一段話簡(jiǎn)要說明二者的不同。至高無上曰天。天，積氣也。氣包乎地。近地者氣濃，離地愈遠(yuǎn)則愈薄。以風(fēng)雨表測(cè)之，高千尺，氣輕三十之一；高萬有六百尺，輕三之一；高萬八千尺，輕二之一；高至二百余里而氣盡，氣盡則空，故曰天空?！冻沃悦蓪W(xué)堂字課圖說》在地面以上的高空。——《新華字典》7．小宇將《澄衷蒙學(xué)堂字課圖說》對(duì)“天”字的解釋轉(zhuǎn)換為圖表，請(qǐng)你幫助他把表格中的內(nèi)容補(bǔ)充完整?！疤臁弊值慕忉尭叨认”〕潭纫磺С呒s333米輕三十之一萬有六百尺約3533米①②約6000米輕二之一二百余里約100000米③8．由“至高無上曰天”，小宇聯(lián)想到《少年中國(guó)說》。請(qǐng)你結(jié)合他摘錄的內(nèi)容，談?wù)劻簡(jiǎn)⒊瑢?duì)中國(guó)少年的期望以及“我中國(guó)少年”之責(zé)任與使命。天戴其蒼，地履其黃?？v有千古，橫有八荒。前途似海，來日方長(zhǎng)。美哉我少年中國(guó)，與天不老！壯哉我中國(guó)少年，與國(guó)無疆！——梁?jiǎn)⒊渡倌曛袊?guó)說》【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查漢字的造字方法。包括：象形、指事、會(huì)意、形聲、轉(zhuǎn)注、假借。象形、指事、會(huì)意、形聲側(cè)重于“造字”，轉(zhuǎn)注、假借側(cè)重于“用字”。注意掌握造字方法的具體含義，根據(jù)題目要求答題即可。

（2）本題考查概括能力。根據(jù)題目要求，通讀全文，抓住文章的主要信息，提取關(guān)鍵語句，在文中找到對(duì)應(yīng)句，整合語言，簡(jiǎn)要概括《澄衷蒙學(xué)堂字課圖說》和《新華字典》對(duì)于“天”字的解釋，用一句話簡(jiǎn)要說明不同點(diǎn)即可。

（3）本題考查概括能力。根據(jù)題目要求，通讀《澄衷蒙學(xué)堂字課圖說》，抓住文章的主要信息，提取關(guān)鍵語句，在文中找到對(duì)應(yīng)句，根據(jù)題目要求答題即可。

（4）本題考查探究能力。讀懂《少年中國(guó)說》摘錄的內(nèi)容，理解梁?jiǎn)⒊瑢?duì)中國(guó)少年的期望。結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，寫出自己對(duì)“我中國(guó)少年”的責(zé)任與使命的感悟，注意態(tài)度積極向上，言之合理即可。5．甲骨文字形是“人”字上面頂著一個(gè)“口”字，字體慢慢發(fā)展，“大”指雙手雙腳伸開的“人”形，一個(gè)橫線指人頭頂上方的空間。合在一起形成了如今的“天”，是會(huì)意字。會(huì)意，指字的整體意義由部分的意義合成。

《說文解字》：天，從一，大。篆文的兩手分開的人形和其上的一橫可知，“天”屬于會(huì)意字，

故答案為：會(huì)意。大，是兩手兩腳分開的人形，用一橫來指示人的頭頂上方的區(qū)域，二者合在一起就是天。6．《說文解字》：天，顛也。至高無上，從一，大。《澄衷蒙學(xué)堂字課圖說》中“至高無上曰天”出自《說文解字》。

《澄衷蒙學(xué)堂字課圖說》天，積氣也。氣包乎地。近地者氣濃，離地愈遠(yuǎn)則愈薄。以風(fēng)雨表測(cè)之，高千尺，氣輕三十之一；高萬有六百尺，輕三之一；高萬八千尺，輕二之一；高至二百余里而氣盡，氣盡則空，故曰天空。這是對(duì)“天”的具體解釋。一系列的數(shù)字，列數(shù)字的說明方法，詳細(xì)解釋了離地越遠(yuǎn)空氣越稀薄的道理。這是古代樸素的地理觀?！缎氯A字典》對(duì)“天”的解釋是在地面以上的高空。和《澄衷蒙學(xué)堂字課圖說》對(duì)“天”的解釋相比，《新華字典》對(duì)“天”的解釋更簡(jiǎn)潔明了。故答案為：《澄衷蒙學(xué)堂字課圖說》對(duì)“天”的解釋包含古人樸素的地理觀，揭示了天的高度與氣體稀薄程度的關(guān)系，更為詳盡、具體；《新華字典》對(duì)“天”字的解釋十分簡(jiǎn)要。7．在《澄衷蒙學(xué)堂字課圖說》中找到對(duì)應(yīng)句答題即可。

①《澄衷蒙學(xué)堂字課圖說》原話是：高萬有六百尺，輕三之一。即輕三之一。

②《澄衷蒙學(xué)堂字課圖說》原話是：高萬八千尺，輕二之一。即萬八千尺。

③《澄衷蒙學(xué)堂字課圖說》原話是：高至二百余里而氣盡，氣盡則空，故曰天空。即氣盡。

故答案為：①輕三之一②萬八千尺③氣盡8．《少年中國(guó)說》詩句翻譯為：頭頂著蒼茫的青天，腳踏著黃土大地。從縱的時(shí)間看，有著悠久的歷史；從橫的空間看，有著遼闊的疆域。前途像海一般寬廣，未來的日子無限遠(yuǎn)長(zhǎng)。雄壯??！我的中國(guó)少年，將與祖國(guó)萬壽無疆。在梁?jiǎn)⒊磥恚袊?guó)少年將與祖國(guó)萬壽無疆，期盼中國(guó)少年奮發(fā)圖強(qiáng)，為國(guó)做貢獻(xiàn)。

中國(guó)少年的責(zé)任與使命是：中國(guó)少年是國(guó)家的未來和希望，要奮發(fā)圖強(qiáng)、積極進(jìn)取，為國(guó)家的繁榮富強(qiáng)做出自己的貢獻(xiàn)。

故答案為：梁?jiǎn)⒊J(rèn)為中國(guó)少年前途無量，未來可期，希望中國(guó)少年奮發(fā)自強(qiáng)、擔(dān)當(dāng)有為。我中國(guó)少年是國(guó)家的未來與希望，應(yīng)當(dāng)將個(gè)人命運(yùn)與國(guó)家命運(yùn)緊密相連，為國(guó)家繁榮富強(qiáng)而努力奮斗。9．在進(jìn)行文化探源時(shí)，小宇發(fā)現(xiàn)“天”還經(jīng)常出現(xiàn)于古詩文中，他擬寫了一段文字作為結(jié)束語，請(qǐng)你在橫線處補(bǔ)寫相應(yīng)內(nèi)容。天空遼遠(yuǎn)，這里有壯志豪情?！扒缈找机Q排云上，”，是劉禹錫的豪情；“，西北望，射天狼”，是蘇軾的壯志。天地闊大，包容萬象。這里有“，云生結(jié)海樓”的幻景；有“霧凇沆碭，，上下一白”的蒼茫。天下興亡，匹夫有責(zé)?！熬犹煜轮畯V居，，”是大丈夫立足于天下的根本；“，后天下之樂而樂”是范仲淹胸懷天下的政治理想；“無限山河淚，”是夏完淳為理想而奮斗的絕唱?！疤臁?，已然成為中國(guó)人專屬的文化密碼?！窘馕觥俊痉治觥啃┦钦n文中需要掌握的古詩名篇。注意易錯(cuò)字的寫法，如“引、霄、雕”等字。

故答案為：①便引詩情到碧霄②會(huì)挽雕弓如滿月③月下飛天鏡④天與云與山與水⑤立天下之正位⑥行天下之大道⑦先天下之憂而憂⑧誰言天地寬【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查常見的名句名篇默寫能力。名句默寫分為兩大類，一是給出上句寫下句的直接默寫，二是結(jié)合語境要求寫出句子的理解性默寫。要求學(xué)生平時(shí)既要注意記憶、積累，同時(shí)在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。答題時(shí)看清題目要求，本題屬于直接默寫，比較簡(jiǎn)單。注意寫錯(cuò)字或漏字、添字均不能得分。二、閱讀·理解（60分）古詩文閱讀課，圍繞“問天”這一主題，老師選取了下面三篇詩文，請(qǐng)完成下題【甲】漁家傲李清照天接云濤連曉霧，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞。仿佛夢(mèng)魂歸帝所，聞天語，殷勤問我歸何處。我報(bào)路長(zhǎng)嗟日暮，學(xué)詩謾有驚人句。九萬里風(fēng)鵬正舉。風(fēng)休住，蓬舟吹取三山去！（選自《李清照集箋注》卷一上海古籍出版社2002年版）【乙】《齊諧》者，志怪者也?！吨C》之言曰：“鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里，去以六月息者也。”野馬也，塵埃也，生物之以息相吹也。天之蒼蒼，其正色邪？其遠(yuǎn)而無所至極邪？其視下也，亦若是則已矣。（節(jié)選自《莊子集釋》中華書局1961年版）【丙】孔子?xùn)|游，見兩小兒辯斗。問其故，一兒曰：“我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也?！币粌阂匀粘醭鲞h(yuǎn)，而日中時(shí)近也。一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中，則如盤盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？”一兒曰：“日初出滄滄涼涼及其日中如探湯此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？”孔子不能決也。兩小兒笑曰：“孰謂汝多知乎？”（節(jié)選自《列子集注·湯問篇》中華書局2018年版）10．下列對(duì)甲詩的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）A．詞的上闋主要寫實(shí)景，開頭寫天、云、霧、星河、千帆，展現(xiàn)出一幅遼闊、壯美的海天一色圖卷。境界開闊，氣勢(shì)磅礴。B．“路長(zhǎng)嗟日暮”化用《離騷》詩意，感嘆人生之路漫長(zhǎng)修遠(yuǎn)，但是自己已至暮年。表達(dá)詞人珍惜學(xué)習(xí)時(shí)光的緊迫感。C．“九萬里風(fēng)鵬正舉”借用莊子《逍遙游》中大鵬的形象，希望大鵬送自己去往海上仙山，體現(xiàn)詞人消極避世的思想。D．全詞以人神對(duì)話為內(nèi)容，將夢(mèng)幻與生活、歷史與現(xiàn)實(shí)有機(jī)結(jié)合起來，充分顯示了詞人性情中豪放不羈的一面。11．解釋下列加點(diǎn)的詞語。①志怪者也②去以六月息者也③孔子不能決也④孰謂汝多知乎。12．用斜線（/）給文中畫波浪線的句子斷句，限兩處。日初出滄滄涼涼及其日中如探湯此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①天之蒼蒼，其正色邪？其遠(yuǎn)而無所至極邪？②一兒以日初出遠(yuǎn)，而日中時(shí)近也。14．丙文中，兩小兒辯的是怎樣的問題？從他們的辯論和“孔子不能決”，你讀出了什么？15．古人叩問蒼天，尋找萬物發(fā)展的情理，探索精神本原。這三篇詩文有情趣有理趣，表現(xiàn)了古人的哲思和情懷，請(qǐng)分享你的閱讀收獲?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查古詩詞內(nèi)容理解。讀懂古詩詞，理解古詩詞內(nèi)容。選擇題注意在古詩詞中找到對(duì)應(yīng)句，逐字分析，選項(xiàng)內(nèi)容和古詩詞不要有出入，如事物發(fā)展順序、線索、情感、語言特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)、手法等，不要以偏概全、無中生有。

（2）本題考查文言文實(shí)詞。文言實(shí)詞要注意積累，另外實(shí)詞要注意特殊用法，通假字，一詞多義，古今異義，詞類活用，要結(jié)合語境正確答題。

（3）本題考查文言文斷句。斷句先讀懂句意，再結(jié)合技巧斷句。斷句技巧：①遇到名詞、代詞要注意前后是否有斷句。②虛詞。注意前后是否有斷句。③疑問詞要注意前后是否有斷句。④對(duì)話標(biāo)志的詞語注意前后是否有斷句。⑤如倒裝句、賓語前置、判斷句等。⑥修辭方法注意斷句。

（4）本題考查文言文翻譯。翻譯句子注意重點(diǎn)字、翻譯原則和句式。文言文翻譯原則：信達(dá)雅，就是字詞要翻譯準(zhǔn)確，語言表達(dá)要通達(dá)優(yōu)美。文言文句式：判斷句、省略句、被動(dòng)句、倒裝句。

（5）本題考查文言文內(nèi)容理解。掌握常見文言詞匯，讀懂文言文大意，分析兩小兒辯的問題內(nèi)容。抓住人物對(duì)話、情感句、作者評(píng)價(jià)等分析作者情感態(tài)度觀點(diǎn)、人物形象等即可。

（6）本題考查學(xué)生探究能力。讀懂三篇詩文及題目要求，分析現(xiàn)狀，解答此題的關(guān)鍵是在了解三篇詩文大意的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，來談閱讀收獲。

【譯文】

【甲】水天相接，晨霧蒙蒙籠云濤。銀河欲轉(zhuǎn)，千帆如梭逐浪飄。夢(mèng)魂仿佛回天庭，天帝傳話善相邀。殷勤問：歸宿何處請(qǐng)相告。我回報(bào)天帝說：路途漫長(zhǎng)吶，又嘆日暮時(shí)不早。學(xué)作詩，枉有妙句人稱道。長(zhǎng)空九萬里，大鵬沖天飛正高。風(fēng)??！千萬別停息，將這一葉輕舟，直送往蓬萊三島?！疽摇俊洱R諧》是一本專門記載怪異事物的書?！洱R諧》記載說：大鵬遷徙到南海的時(shí)候，翅膀擊水而行，激起的浪花有三千里，它乘著旋風(fēng)盤旋飛至九萬里的高空，憑借著六月的大風(fēng)而離開。山野中的霧氣，空氣中的塵埃，都是生物用氣息相吹拂的結(jié)果。天色湛藍(lán)，是它真正的顏色嗎？還是因?yàn)樘炜崭哌h(yuǎn)而看不到盡頭呢？大鵬從天空中往下看，也不過像人在地面上看天一樣罷了?！颈恳惶?，孔子向東游歷，看到兩個(gè)小孩在爭(zhēng)辯，便問是什么原因。一個(gè)小孩說：“我認(rèn)為太陽剛剛升起時(shí)離人近一些，中午的時(shí)候離人遠(yuǎn)一些。”另一個(gè)小孩認(rèn)為太陽剛剛升起時(shí)離人遠(yuǎn)些，而中午時(shí)離人近些。一個(gè)小孩說：“太陽剛出來時(shí)像車蓋一樣大，到了中午卻像個(gè)盤子，這不是遠(yuǎn)時(shí)看起來小而近時(shí)看起來大嗎？”另一個(gè)小孩說：“太陽剛出來時(shí)有清涼的感覺，到了中午卻像把手伸進(jìn)熱水里一樣，這不是近時(shí)熱而遠(yuǎn)時(shí)涼嗎？”孔子也無法判斷誰是誰非。兩個(gè)小孩笑著說：“誰說您十分有智慧呢?”10．A：錯(cuò)誤。天接云濤連曉霧，實(shí)景。星河欲轉(zhuǎn)千帆舞，虛景。虛虛實(shí)實(shí)，為全篇的奇情壯采奠定了基調(diào)。不能說主要寫實(shí)景。

B：錯(cuò)誤。路長(zhǎng)嗟日暮，是詞人在天帝面前傾訴自己空有才華而遭逢不幸，奮力掙扎的苦悶。沒有表達(dá)詞人珍惜學(xué)習(xí)時(shí)光的緊迫感。

C：錯(cuò)誤。九萬里風(fēng)鵬正舉，借鵬摶九天的風(fēng)力，吹到三山，膽氣之豪，境界之高。上片寫天帝詢問詞人歸于何處，此處交代海中仙山為詞人的歸宿，表現(xiàn)詞人對(duì)美好生活的向往和追求，渴望有好的帝王，有人關(guān)心，有溫暖的生活等。沒有體現(xiàn)詞人消極避世的思想。

D：正確

故答案為：D11．①翻譯為：是一本專門記載怪異事物的書。志，記載

②翻譯為：乘著六月的大風(fēng)離開了北海。去，離開

③翻譯為：孔子也無法判斷誰是誰非。決，判定，決斷

④翻譯為：誰說您十分有智慧呢?知，同“智”，智慧

故答案為：①記載②離開③判定，決斷④同“智”，智慧12．例句翻譯為：太陽剛出來時(shí)有清涼的感覺，到了中午卻像把手伸進(jìn)熱水里一樣，這不是近時(shí)熱而遠(yuǎn)時(shí)涼嗎？斷句注意結(jié)合翻譯，完整句子結(jié)構(gòu)前后可斷句?！叭粘醭鰷鏈鏇鰶觥焙汀凹捌淙罩腥缣綔狈謩e是太陽給人的感覺，是并列句，中間可斷句?！按瞬粸榻邿岫h(yuǎn)者涼乎”是對(duì)前面兩句話的總結(jié)，是單獨(dú)的句子成分，前后可斷句。在“涼、湯”后面斷句。

故答案為：日初出滄滄涼涼/及其日中如探湯/此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎13．翻譯句子注意重點(diǎn)字、翻譯原則和句式。重點(diǎn)字“蒼蒼、其、正色、邪、極、以、初、去、日中”。蒼蒼：深藍(lán)。其：抑，或許。正色：真正的顏色。邪：同“耶”，疑問語氣詞。極：盡。以：認(rèn)為。初：剛剛。去：離；距離。日中：正午。文言文翻譯原則：信達(dá)雅，就是字詞要翻譯準(zhǔn)確，語言表達(dá)要通達(dá)優(yōu)美。文言文句式：判斷句、省略句、被動(dòng)句、倒裝句。

故答案為：①天色湛藍(lán)，是它真正的顏色嗎？還是因?yàn)樘炜崭哌h(yuǎn)而看不到盡頭呢？②一個(gè)小孩認(rèn)為太陽剛出來的時(shí)候距離人遠(yuǎn)，而到了正午距離人近。14．兩個(gè)孩子在爭(zhēng)辯太陽遠(yuǎn)近的問題，兩個(gè)孩子的理由也不是隨意編造的，是來源于現(xiàn)實(shí)情況的。而孔子不能對(duì)此作決斷，說明了知識(shí)無窮、學(xué)無止境的道理，同時(shí)也贊揚(yáng)了孔子實(shí)事求是、敢于承認(rèn)自己學(xué)識(shí)不足的精神和古代人民敢于探求客觀真理，并能獨(dú)立思考、大膽質(zhì)疑的精神。

故答案為：兩小兒就太陽距離地球遠(yuǎn)近的問題進(jìn)行了辯論。他們的辯論反映出對(duì)自然現(xiàn)象的探求?！翱鬃硬荒軟Q也”，表明即使是廣聞博識(shí)的圣人也不是無所不知的，還可以看出孔子對(duì)待知識(shí)的態(tài)度“知之為知之，不知為不知”。15．【甲】寫夢(mèng)中海天溟蒙的景象及與天帝的問答，隱寓對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的不滿與失望，對(duì)理想境界的追求和向往。作者把真實(shí)的生活感受融入夢(mèng)境，以浪漫主義的藝術(shù)構(gòu)思，夢(mèng)游的方式，奇妙的設(shè)想，傾述隱衷，寄托情思。

【乙】寫大鵬從天空中往下看，也不過像人在地面上看天一樣。對(duì)相對(duì)空間位置有獨(dú)特的辯證思考。

【丙】記述孔子路遇兩個(gè)孩子對(duì)自然現(xiàn)象有自己的看法和理解，在爭(zhēng)辯太陽遠(yuǎn)近的問題，而孔子不能作決斷之事。說明了知識(shí)無窮、學(xué)無止境的道理，同時(shí)也贊揚(yáng)了孔子實(shí)事求是、敢于承認(rèn)自己學(xué)識(shí)不足的精神和古代人民敢于探求客觀真理，并能獨(dú)立思考、大膽質(zhì)疑的精神。

三篇詩文都看出古人探求客觀真理，追求理想境界，有獨(dú)立思考和質(zhì)疑的精神。

故答案為：這三篇詩文里有李清照對(duì)理想境界的向往與追求，有莊子對(duì)于相對(duì)空間位置的辯證思考，有兩小兒對(duì)自然現(xiàn)象的探求，既有哲學(xué)思考，又有生活情趣。從中我們可以學(xué)習(xí)到古人的探求精神、理性思考以及對(duì)精神境界的追求。整本書閱讀課，老師選取了兩本書的相關(guān)語段，請(qǐng)完成下題。【甲】須臾，按落云頭，回至花果山上……一群猴都來叩頭，迎接進(jìn)洞天深處，請(qǐng)猴王高登寶位，都道：“恭喜大王，上界去十?dāng)?shù)年，想必得意榮歸也？”猴王道：“我才半月有余，那里有十?dāng)?shù)年？”眾猴道：“大王，你在天上不覺時(shí)辰。天上一日，就是下界一年哩。請(qǐng)問大王，官居何職？”猴王搖手道：“不好說，不好說！活活的羞殺人！那玉帝不會(huì)用人，他見老孫這般模樣，封我做個(gè)什么弼馬溫，原來是與他養(yǎng)馬，未入流品之類。我初到任時(shí)不知，只在御馬監(jiān)中頑耍。及今日問我同寮，始知是這等卑賤。老孫心中大惱，推倒席面，不受官銜，因此走下來了?！北姾锏溃骸皝淼煤茫瑏淼煤?！大王在這福地洞天之處為王，多少尊重快樂，怎么肯去與他做馬夫？”……鬼王聽言，又奏道：“大王有此神通，如何與他養(yǎng)馬？就做個(gè)齊天大圣，有何不可？”猴王聞?wù)f，歡喜不勝，連道幾個(gè)“好，好，好！”教四健將：“就替我快置個(gè)旌旗，旗上寫‘齊天大圣’四大字，立竿張掛。自此以后，只稱我為齊天大圣。”（節(jié)選自《西游記》第四回江蘇人民出版社2018年版有刪改）【乙】少年先鋒隊(duì)隊(duì)員在紅軍里當(dāng)傳令兵、伙夫、號(hào)兵、偵探、無線電收發(fā)員、挑水夫、宣傳員、演員、馬夫、看護(hù)、書記，甚至教員！我有一次看見一個(gè)這樣的少年在一幅大地圖跟前向一班新兵講解世界地理。紅一軍團(tuán)的劇社里兩個(gè)少年先鋒隊(duì)隊(duì)員，是我生平所看見的最優(yōu)雅的舞童……他們永遠(yuǎn)是愉快的，樂觀的，他們不管行軍的倦怠，一碰到人就向他問候：“好呀！”他們有堅(jiān)忍、苦干、活潑的精神，有熱烈的求知欲，你一看見他們就會(huì)感覺到中國(guó)不是沒有希望的，會(huì)感覺到任何民族最有希望的都是少年人。如果這一類孩子都能被解放，受教育，使他們覺醒過來，使他們有機(jī)會(huì)參加建造新世界的工程，那么從這里的少年先鋒隊(duì)就可以看出中國(guó)的未來。（節(jié)選自《紅星照耀中國(guó)》人民教育出版社2023年版有刪改）16．閱讀語段后，同學(xué)們就孫悟空的形象和少年先鋒隊(duì)隊(duì)員的群像特點(diǎn)展開了討論，請(qǐng)你寫出討論結(jié)果（各寫出至少兩個(gè)特點(diǎn)）。孫悟空。少年先鋒隊(duì)隊(duì)員。17．結(jié)合選文乙說說你對(duì)“任何民族最有希望的都是少年人”的理解。18．討論中有同學(xué)認(rèn)為孫悟空和少年先鋒隊(duì)隊(duì)員都是“覺醒者”，你覺得有道理，又覺得兩者有區(qū)別，請(qǐng)發(fā)表你的看法?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查人物形象分析。從以下角度出發(fā)：人物言行舉止；旁觀者角度；作者對(duì)人（事）物的評(píng)價(jià)；文中人物的身份、地位、經(jīng)歷等。在理解文章內(nèi)容和主旨的基礎(chǔ)上結(jié)合文中重點(diǎn)段落和句子分析概括，盡可能四字詞語答題。

（2）本題考查語句理解。這類試題，不要浮于語句的表面意思，如果簡(jiǎn)單地理解為詞句的表層意思，就容易理解偏差，一般要重點(diǎn)進(jìn)行片段研讀和探究，結(jié)合語境，聯(lián)系上下文，緊扣文章中心主題分析其深層意思。

（3）本題考查學(xué)生探究能力。讀懂文章及題目要求，分析現(xiàn)狀，解答此題的關(guān)鍵是在了解文章大意的基礎(chǔ)上，分析孫悟空和少年先鋒隊(duì)隊(duì)員覺醒的表現(xiàn)和原因等方面的不同點(diǎn)即可。16．是建造新世界的主力軍。

【甲】①名著有交代孫悟空會(huì)七十二變、筋斗云等高超的法術(shù)?？梢妼O悟空神通廣大，本領(lǐng)高強(qiáng)。

②封我做個(gè)什么弼馬溫，原來是與他養(yǎng)馬，未入流品之類。我初到任時(shí)不知，只在御馬監(jiān)中頑耍。及今日問我同寮，始知是這等卑賤。即個(gè)人英雄主義，好面子。

③老孫心中大惱，推倒席面，不受官銜，因此走下來了。即不服管教，自由散漫，無組織無紀(jì)律。

④就替我快置個(gè)旌旗，旗上寫‘齊天大圣’四大字，立竿張掛。自此以后，只稱我為齊天大圣。即自以為是，自立為王，無法無天。

【乙】①少年先鋒隊(duì)隊(duì)員在紅軍里當(dāng)傳令兵、伙夫、號(hào)兵、偵探、無線電收發(fā)員、挑水夫、宣傳員、演員、馬夫、看護(hù)、書記，甚至教員！即各司其職，各有分工，有組織有紀(jì)律。

②紅一軍團(tuán)的劇社里兩個(gè)少年先鋒隊(duì)隊(duì)員，是我生平所看見的最優(yōu)雅的舞童……他們永遠(yuǎn)是愉快的，樂觀的。即積極樂觀，有才華。

③他們有堅(jiān)忍、苦干、活潑的精神，有熱烈的求知欲。即熱愛學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)。

④你一看見他們就會(huì)感覺到中國(guó)不是沒有希望的，會(huì)感覺到任何民族最有希望的都是少年人。即充滿理想和信念。

⑤如果這一類孩子都能被解放，受教育，使他們覺醒過來，使他們有機(jī)會(huì)參加建造新世界的工程，那么從這里的少年先鋒隊(duì)就可以看出中國(guó)的未來。即在革命隊(duì)伍中接受革命教育，茁壯成長(zhǎng)，讓人感受到祖國(guó)的未來和希望。

故答案為：①本領(lǐng)高強(qiáng)，能七十二變，神通廣大；不服管教，不受約束，自由散漫；個(gè)人英雄主義，自立為王，無法無天。②樂觀向上，多才多藝；努力學(xué)習(xí)，各司其職；充滿理想，有革命信念；有組織紀(jì)律性，在革命隊(duì)伍中不斷接受教育，茁壯成長(zhǎng)。17．在文中找到對(duì)應(yīng)句分析即可。

①他們永遠(yuǎn)是愉快的，樂觀的，他們不管行軍的倦怠，一碰到人就向他問候：“好呀！”。即少年人積極樂觀，堅(jiān)韌不拔，不知疲倦。

②他們有堅(jiān)忍、苦干、活潑的精神，有熱烈的求知欲。

③如果這一類孩子都能被解放，受教育，使他們覺醒過來，使他們有機(jī)會(huì)參加建造新世界的工程，那么從這里的少年先鋒隊(duì)就可以看出中國(guó)的未來。即少年人可塑性強(qiáng)，如果接受教育，在未來必然會(huì)建造新世界。

故答案為：①少年人勇于擔(dān)當(dāng)，他們有活力、不知倦怠。②有樂觀、堅(jiān)忍、苦干的精神，有熱烈的求知欲。③他們可塑性強(qiáng)，是建造新世界的主力軍。18．【甲】①就替我快置個(gè)旌旗，旗上寫‘齊天大圣’四大字，立竿張掛。自此以后，只稱我為齊天大圣。孫悟空敢反抗不公，是覺醒的表現(xiàn)。

②及今日問我同寮，始知是這等卑賤。老孫心中大惱，推倒席面，不受官銜，因此走下來了。孫悟空反抗的原因是認(rèn)為官職太卑賤配不上他，為人自負(fù)高傲，關(guān)注自我，是個(gè)人英雄主義。

【乙】①少年先鋒隊(duì)隊(duì)員在紅軍里當(dāng)傳令兵、伙夫、號(hào)兵、偵探、無線電收發(fā)員、挑水夫、宣傳員、演員、馬夫、看護(hù)、書記，甚至教員！我有一次看見一個(gè)這樣的少年在一幅大地圖跟前向一班新兵講解世界地理。即少年先鋒隊(duì)隊(duì)員接受了教育，從之前的無知到現(xiàn)在自覺參加革命，這是覺醒的表現(xiàn)。

②他們有堅(jiān)忍、苦干、活潑的精神，有熱烈的求知欲，你一看見他們就會(huì)感覺到中國(guó)不是沒有希望的，會(huì)感覺到任何民族最有希望的都是少年人。少年先鋒隊(duì)隊(duì)員的覺醒的原因是接受了革命教育，是集體主義，有革命信念。

孫悟空和少年先鋒隊(duì)隊(duì)員雖然都覺醒了，但是他們覺醒的表現(xiàn)和原因不同。

故答案為：都是“覺醒者”：悟空反抗不公，豎起“齊天大圣”的旌旗，是覺醒的表現(xiàn)；少年先鋒隊(duì)隊(duì)員的覺醒表現(xiàn)在接受了中國(guó)共產(chǎn)黨的教育，從混沌無知到自覺革命。

區(qū)別在于：悟空的反抗和覺醒是出于自負(fù)，認(rèn)為位不配能，關(guān)注的是自我，體現(xiàn)的是個(gè)人英雄主義；少年先鋒隊(duì)隊(duì)員是自覺加入集體，接受革命教育，體現(xiàn)的是集體主義精神和理想信念。實(shí)用類文本閱讀課，老師以“飛天”為專題選取了三則材料，組織探究學(xué)習(xí)，請(qǐng)完成下題。材料一：我國(guó)綜合性太陽探測(cè)專用衛(wèi)星“夸父一號(hào)”（ASO–S）發(fā)射一年多以來，已經(jīng)觀測(cè)到了100多例太陽白光耀斑?！翱涓敢惶?hào)”衛(wèi)星搭載的白光太陽望遠(yuǎn)鏡的工作波段為360納米±2納米波段，這是人類首次在這個(gè)波段進(jìn)行空間連續(xù)觀測(cè)。觀測(cè)時(shí)，白光太陽望遠(yuǎn)鏡每?jī)煞昼妼?duì)全日面進(jìn)行一次成像，視場(chǎng)覆蓋1.2個(gè)太陽半徑。當(dāng)有白光耀斑爆發(fā)時(shí)，白光太陽望遠(yuǎn)鏡會(huì)自動(dòng)進(jìn)入太陽爆發(fā)觀測(cè)模式，以1秒或2秒的時(shí)間分辨率對(duì)日面局部區(qū)域進(jìn)行快速成像。觀測(cè)同時(shí)發(fā)現(xiàn)，耀斑白光輻射出現(xiàn)的地點(diǎn)并不固定。下一步，“夸父一號(hào)”衛(wèi)星團(tuán)隊(duì)將對(duì)爆發(fā)模式下的白光耀斑數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，對(duì)360納米波段的白光耀斑進(jìn)行探究。（摘編自《科技日?qǐng)?bào)》2024年5月9日）材料二：嫦娥探月工程關(guān)鍵任務(wù)一覽表材料三：中國(guó)載人月球探測(cè)任務(wù)新飛行器名稱近日確定，新一代載人飛船命名為“夢(mèng)舟”，月面著陸器命名為“攬?jiān)隆?。新飛行器的名稱具有鮮明的中國(guó)特色、時(shí)代特色和文化特色?！皦?mèng)舟”寓意載人月球探測(cè)承載中國(guó)人的航天夢(mèng)，開啟探索太空的新征程，也體現(xiàn)了與神舟、天舟飛船家族的體系傳承；新一代載人飛船包括登月版和后續(xù)執(zhí)行空間站任務(wù)的近地版兩個(gè)型號(hào)，其中，登月版采用“夢(mèng)舟Y”（飛船名稱+“月”字音節(jié)的大寫首字母）?！皵?jiān)隆比∽悦珴蓶|同志詩詞“可上九天攬?jiān)隆?，彰顯中國(guó)人探索宇宙、登陸月球的豪邁與自信。此前，新一代載人運(yùn)載火箭已被命名為“長(zhǎng)征十號(hào)”。（摘編自《人民日?qǐng)?bào)》2024年2月25日）19．下列對(duì)相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是（）A．“夸父一號(hào)”在太陽爆發(fā)觀測(cè)模式下，通過對(duì)日面局部區(qū)域快速成像的方式，收集到了全波段的太陽耀斑數(shù)據(jù)。B．嫦娥二號(hào)被月球引力捕獲后，在太空中驗(yàn)證和試驗(yàn)了多項(xiàng)新技術(shù)、新設(shè)備，標(biāo)志著探月工程第二步的實(shí)施。C．“夢(mèng)舟”是登月版載人飛船和后續(xù)執(zhí)行空間站任務(wù)的近地版載人飛船的統(tǒng)稱，其中登月版名稱是“夢(mèng)舟Y”。D．作為載人月球探測(cè)任務(wù)飛行器，嫦娥系列探測(cè)器和新一代載人飛船“夢(mèng)舟”，都是由長(zhǎng)征號(hào)運(yùn)載火箭送入太空的。20．閱讀材料二，寫出你的探究發(fā)現(xiàn)。①時(shí)間：2004200720102013201820202024你的發(fā)現(xiàn)：。②數(shù)字：38萬千米、26天、1731克你的發(fā)現(xiàn)：。③由此探究出的科學(xué)精神：。21．從三則材料中，你發(fā)現(xiàn)命名上體現(xiàn)了中國(guó)航天人的詩意和浪漫。請(qǐng)從以下名稱中選取一個(gè)，仿照材料三中畫線句子的內(nèi)容，寫一段話對(duì)這個(gè)名稱加以闡釋。備選名稱：夸父一號(hào)玉兔號(hào)長(zhǎng)征十號(hào)【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查材料內(nèi)容理解。選擇題注意在材料中找到對(duì)應(yīng)句，逐字分析，選項(xiàng)內(nèi)容和材料不要有出入，如事物發(fā)展順序、線索、情感、語言特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)、手法等，不要以偏概全、無中生有。

（2）本題考查學(xué)生探究能力。讀懂材料及題目要求，分析現(xiàn)狀，解答此題的關(guān)鍵是在了解材料大意的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，寫出探究發(fā)現(xiàn)。主觀性試題，言之有理即可。

（3）本題考查仿寫。注意例句格式，如字?jǐn)?shù)、句式、修辭手法、主題等。語言合理即可。19．A：錯(cuò)誤。材料一：“夸父一號(hào)”衛(wèi)星搭載的白光太陽望遠(yuǎn)鏡的工作波段為360納米±2納米波段，......下一步，“夸父一號(hào)”衛(wèi)星團(tuán)隊(duì)將對(duì)爆發(fā)模式下的白光耀斑數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，對(duì)360納米波段的白光耀斑進(jìn)行探究。所以不能說收集到了全波段的太陽罐斑數(shù)據(jù)

B：錯(cuò)誤。材料二：嫦娥探月工程關(guān)鍵任務(wù)一覽表顯示：嫦娥二號(hào)為探月第二步驗(yàn)證和試驗(yàn)新技術(shù)、新設(shè)備。不能說標(biāo)志著探月工程第二步的實(shí)施。

C：正確

D：錯(cuò)誤。材料三：此前，新一代載人運(yùn)載火箭已被命名為“長(zhǎng)征十號(hào)”。是長(zhǎng)征系列運(yùn)載火箭，不是長(zhǎng)征號(hào)。

故答案為：C20．①2004、2007、2010、2013、2018、2020、2024，從2004年到2024年這20年間，嫦娥探月工程一直在開展，從最初的探月工程正式實(shí)施到如今嫦娥六號(hào)月背征途，20年里基本相隔3年，有時(shí)候是2年，也有時(shí)候是5年，我國(guó)嫦娥探月工程持續(xù)發(fā)展中。

②38萬千米，是嫦娥四號(hào)飛行了38萬千米的路程，距離很長(zhǎng)。26天，是嫦娥四號(hào)飛行了26天的時(shí)間，時(shí)間很長(zhǎng)。1731克，是嫦娥五號(hào)精準(zhǔn)采集月球樣本1731克，這是嫦娥五號(hào)取得的重大科學(xué)成果。

③材料二：嫦娥探月工程關(guān)鍵任務(wù)一覽表顯示20年間我國(guó)探月工程的發(fā)展，這是因?yàn)榭茖W(xué)家們不斷科研、發(fā)展創(chuàng)新、勇敢攻破難關(guān)、堅(jiān)韌不拔、反復(fù)探索、科學(xué)研究，他們精神可嘉。

故答案為：①在近20年間，我國(guó)嫦娥探月工程一直持續(xù)不斷開展，一般相隔3年，最長(zhǎng)不超過5年，最短不超過2年。②“38萬千米”表明嫦娥四號(hào)飛行距離之長(zhǎng)，“26天”表明飛行時(shí)間之久?！?731克”用月球樣本精確的數(shù)據(jù)表明嫦娥五號(hào)取得的科學(xué)成果重要。③堅(jiān)韌不拔的毅力，不斷創(chuàng)新的精神，攻堅(jiān)克難的勇氣，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，反復(fù)的實(shí)踐探索。21．仿寫注意例句格式，如字?jǐn)?shù)、句式、修辭手法、主題等。語言合理即可。格式是：XX取自于XX，XX（動(dòng)詞）XX（人物精神）。如“夸父一號(hào)”取自于中國(guó)神話故事“夸父追日”，體現(xiàn)中國(guó)人探索宇宙的執(zhí)著精神?！坝裢锰?hào)”取自于中國(guó)神話故事“嫦娥奔月”，體現(xiàn)了中國(guó)人對(duì)月球的探索精神。“長(zhǎng)征十號(hào)”取自于中國(guó)紅軍二萬五千里長(zhǎng)征的故事，表明中國(guó)人堅(jiān)韌執(zhí)著、探索宇宙的精神。

故答案為：示例1：“夸父一號(hào)”取自于中國(guó)的神話故事“夸父追日”，彰顯中國(guó)人探索宇宙的執(zhí)著精神。

示例2：“玉兔號(hào)”取自于“嫦娥奔月”的神話故事，體現(xiàn)了中國(guó)人對(duì)月亮的神往和對(duì)月球奧秘的探索精神。

示例3：“長(zhǎng)征十號(hào)”取自于紅軍二萬五千里長(zhǎng)征，表明執(zhí)著堅(jiān)定不斷探索宇宙的精神。文學(xué)作品閱讀課，老師以汪曾祺的散文《夏天》作為閱讀材料，請(qǐng)完成下題夏天汪曾祺夏天的早晨真舒服?？諝夂軟鏊萆线€掛著露水（蜘蛛網(wǎng)上也掛著露水），寫大字一張，讀古文一篇。夏天的早晨真舒服。凡花大都是五瓣，梔子花卻是六瓣。山歌云：“梔子花開六瓣頭?！睏d子花粗粗大大，色白，近蒂處微綠，極香，香氣簡(jiǎn)直有點(diǎn)叫人受不了，我的家鄉(xiāng)人說是“碰鼻子香”。梔子花粗粗大大，又香得撣都撣不開，于是為文雅人不取，以為品格不高。梔子花說：“我就是要這樣香，香得痛痛快快，你們管得著嗎！”人們往往把梔子花和白蘭花相比。蘇州姑娘串街賣花，嬌聲叫賣：“梔子花！白蘭花！”白蘭花花朵半開，嬌嬌嫩嫩，如象牙白色，香氣文靜，但有點(diǎn)甜俗。夏天的花里最為幽靜的是珠蘭。牽?；ǘ堂?。早晨沾露才開，午時(shí)即已萎謝。秋葵也命薄。瓣淡黃，白心，心外有紫暈。風(fēng)吹薄瓣，楚楚可憐。鳳仙花有單瓣者，有重瓣者。重瓣者如小牡丹，鳳仙花莖粗肥，湖南人用以腌“臭咸菜”，此吾鄉(xiāng)所未有。馬齒莧、狗尾巴草、益母草，都長(zhǎng)得非常旺盛。淡竹葉開淺藍(lán)色小花，如小蝴蝶，很好看。葉片微似竹葉而較柔軟?！叭f把鉤”即蒼耳。因?yàn)榻Y(jié)的小果上有許多小鉤，碰到它就會(huì)掛在衣服上，得小心摘去，所以孩子叫它“萬把鉤”。我們那里有一種“巴根草”，貼地而去，是見縫扎根，一棵草蔓延開來，長(zhǎng)了很多根，橫的，豎的，一大片。而且非常頑強(qiáng)，拉扯不斷。很小的孩子就會(huì)唱：巴根草，綠茵茵，唱個(gè)唱，把狗聽。最討厭的是“臭芝麻”。掏蟋蟀、捉金鈴子，常常沾了一褲腿。奇臭無比，很難除凈。西瓜以繩絡(luò)懸之井中，下午剖食，一刀下去，咔嚓有聲，涼氣四溢，連眼睛都是涼的。天下皆重“黑籽紅瓤”，吾鄉(xiāng)獨(dú)以“三白”為貴：白皮、白瓤、白籽。“三白”以東墩產(chǎn)者最佳。香瓜有：牛角酥，狀似牛角，瓜皮淡綠色，刨去皮，則瓜肉濃綠，籽赤紅，味濃而肉脆，北京亦有，謂之“羊角蜜”；蝦蟆酥，不甚甜而脆，嚼之有黃瓜香；梨瓜，大如拳，白皮，白瓤，生脆有梨香；有一種較大，皮色如蝦蟆，不甚甜，而極“面”，孩子們稱之為“奶奶哼”，說奶奶一邊吃，一邊“哼”。蟈蟈，我的家鄉(xiāng)叫做“叫蛐子”。叫蛐子有兩種。一種叫“侉叫蛐子”。那真是“侉”，跟一個(gè)叫驢子似的，叫起來“呱呱呱呱”很吵人。喂它一點(diǎn)辣椒，更吵得厲害。一種叫“秋叫蛐子”，全身碧綠如玻璃翠，小巧玲瓏，鳴聲亦柔細(xì)。別出聲，金鈴子在小玻璃盒子里爬呢！它停下來，吃兩口食，——鴨梨切成小骰子塊。于是它叫了“丁鈴鈴鈴”……乘涼。搬一張大竹床放在天井里，橫七豎八一躺，渾身爽利，暑氣全消。看月華。月華五色晶瑩，變幻不定，非常好看。月亮周圍有一個(gè)模模糊糊的大圓圈，謂之“風(fēng)圈”，近幾天會(huì)刮風(fēng)。“烏豬子過江了”——黑云漫過天河，要下大雨。一直到露水下來，竹床子的欄桿都濕了，才回去，這時(shí)已經(jīng)很困了，才沾藤枕，已入夢(mèng)鄉(xiāng)。雞頭米老了，新核桃下來了，夏天就快過去了。（選自《歲朝清供》三聯(lián)書店2011年版有刪改）22．文章寫了夏天的許多事、物，請(qǐng)根據(jù)行文脈絡(luò)將下面的內(nèi)容補(bǔ)充完整。夏晨寫字讀文→夏花潑辣嬌嫩→→→夏蟲鳴聲各異→夏夜乘涼賞月23．作者筆下的花草、瓜果、昆蟲皆有意趣，如蒼耳叫做“萬把鉤”，因?yàn)樗男」嫌性S多小鉤。請(qǐng)?jiān)僬页鰞衫p析命名的生動(dòng)之處。24．汪曾祺的散文，如話家常，平淡自然，卻饒有趣味。品讀下面的畫線句子，體會(huì)語言的獨(dú)特韻味。①秋葵也命薄。瓣淡黃，白心，心外有紫暈。風(fēng)吹薄瓣，楚楚可憐。②一刀下去，咔嚓有聲，涼氣四溢，連眼睛都是涼的。25．請(qǐng)以文中的梔子花為例，分析作者是如何把一種花寫得富有情味的。26．木心先生說：“哲學(xué)、文學(xué)屬于極少數(shù)智慧而多情的人，是幸福，是享受?！痹谕粼鞴P下，人間草木皆有情。請(qǐng)結(jié)合文本內(nèi)容，探究他的“智慧而多情”。【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查概括能力。根據(jù)題目要求，通讀全文，抓住文章的主要信息，提取關(guān)鍵語句，在文中找到對(duì)應(yīng)句，整合語言，簡(jiǎn)要概括大意即可。

（2）本題考查文章內(nèi)容理解。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語句，概括文中花草、瓜果、昆蟲命名的生動(dòng)之處即可。

（3）本題考查語句賞析。從修辭手法、加點(diǎn)字、描寫方法、句式特點(diǎn)、語言風(fēng)格、結(jié)構(gòu)、五感、表現(xiàn)手法、表達(dá)方式等角度入手。注意一個(gè)句子，可能不止一個(gè)賞析的點(diǎn)，要答全了。

（4）本題考查文章內(nèi)容理解。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出寫花的相關(guān)語句，分析文中把其中一種花寫得富有情味的方法即可。

（5）本題考查文章內(nèi)容理解。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)語句，分析作者“智慧而多情”的表現(xiàn)即可。22．在文中找到對(duì)應(yīng)句歸納即可。

①第八段：馬齒莧、狗尾巴草、益母草，都長(zhǎng)得非常旺盛。即夏草旺盛頑強(qiáng)。

②第十四段：西瓜以繩絡(luò)懸之井中，下午剖食，一刀下去，咔嚓有聲，涼氣四溢，連眼睛都是涼的。第十六段：香瓜有：牛角酥，狀似牛角，瓜皮淡綠色，刨去皮，則瓜肉濃綠，籽赤紅，味濃而肉脆，北京亦有，謂之“羊角蜜”；蝦蟆酥，不甚甜而脆，嚼之有黃瓜香；梨瓜，大如拳，白皮，白瓤，生脆有梨香；有一種較大，皮色如蝦蟆，不甚甜，而極“面”，孩子們稱之為“奶奶哼”，說奶奶一邊吃，一邊“哼”。即夏果香甜誘人。

故答案為：夏草旺盛頑強(qiáng)、夏果香甜誘人23．在文中找到對(duì)應(yīng)句歸納即可。

第十一段：我們那里有一種“巴根草”，貼地而去，是見縫扎根，一棵草蔓延開來，長(zhǎng)了很多根，橫的，豎的，一大片。而且非常頑強(qiáng)，拉扯不斷。寫巴根草貼地生長(zhǎng)，見縫扎根，生命力極其旺盛，一拉扯就是一大片，不容易扯斷，可見附地性和頑強(qiáng)的生命力。第十三段：最討厭的是“臭芝麻”。掏蟋蟀、捉金鈴子，常常沾了一褲腿。奇臭無比，很難除凈。臭芝麻，寫了芝麻的味道奇臭無比，很難除凈。第十六段：有一種較大，皮色如蝦蟆，不甚甜，而極“面”，孩子們稱之為“奶奶哼”，說奶奶一邊吃，一邊“哼”。寫了這個(gè)香瓜肉面，適合像奶奶這樣的老年人或者牙口不好的人吃，他們一邊吃一邊哼。這個(gè)瓜名字很貼近生活，富有生活氣息。第十七段：一種叫“侉叫蛐子”。那真是“侉”，跟一個(gè)叫驢子似的，叫起來“呱呱呱呱”很吵人。喂它一點(diǎn)辣椒，更吵得厲害。寫蛐子叫聲就像是驢子叫的聲音，叫起來“呱呱呱呱”很吵人。因此被命名“侉叫蛐子”。

故答案為：①“巴根草”，因貼地生長(zhǎng)，見縫扎根，非常頑強(qiáng)，拉扯不斷而得名，既寫出了巴根草的附地性，也寫出了它旺盛的生命力。②“臭芝麻”，芝麻言其形、色，又奇臭無比，以此命名。③“奶奶哼”，突出它的瓜肉極面，適宜老人吃，奶奶一邊吃，一邊“哼”，故此得名，極具畫面感，生活氣息濃郁。④“倚叫蛐子”，因叫聲跟一個(gè)叫驢子似的，叫起來“呱呱呱呱”很吵人而得名。24．①瓣淡黃，白心，心外有紫暈，白描手法，不加修飾。秋葵也命薄，楚楚可憐，擬人，賦予秋葵人的情態(tài)，寫了秋葵的單薄、脆弱、花期短的特點(diǎn)，寫了作者對(duì)秋葵的心疼和憐惜。

②多用四字短語，節(jié)奏明確。白話文，語言親切。咔嚓有聲，寫了切瓜時(shí)的聲音，聽覺，讓人如臨其境，有氛圍感。涼氣四溢，觸覺。連眼睛都是涼的。寫了切西瓜吃時(shí)的悠閑愜意。故答案為：①白描手法寫它的顏色；擬人手法，“命薄，楚楚可憐”描繪了它的情狀，也寫出它的單薄、脆弱、花期不長(zhǎng)，表達(dá)了作者對(duì)秋葵的心疼憐愛。

②語言如話，描寫生動(dòng)，短句緊湊活潑。剖瓜的咔嚓之聲，瓜破時(shí)的涼氣，有聲音，有感官，特別是寫眼睛的涼表現(xiàn)出愜意之情。25．凡花大都是五瓣，梔子花卻是六瓣。

山歌云：“梔子花開六瓣頭?！币蒙礁?，寫了梔子花和其他花不一樣的點(diǎn)就是花瓣是六瓣，豐富文章內(nèi)容。梔子花粗粗大大，色白，近蒂處微綠，色彩描寫，從視覺的角度寫了梔子花的顏色特點(diǎn)。極香，香氣簡(jiǎn)直有點(diǎn)叫人受不了，我的家鄉(xiāng)人說是“碰鼻子香”，從嗅覺的角度寫梔子花的香味特點(diǎn)。梔子花說：“我就是要這樣香，香得痛痛快快，你們管得著嗎！”擬人，賦予梔子花人的情態(tài)，寫梔子花拒絕文人的指點(diǎn)，自信展示自我，散發(fā)香味，香的逼人，語言描寫突出梔子花性格潑辣。

故答案為：寫梔子花的花瓣時(shí)，引入山歌，豐富了文章的內(nèi)容；寫梔子花的整體情態(tài)時(shí)從視覺上描??；寫梔子花的香氣時(shí)變換不同的表述，“極香”“香氣簡(jiǎn)直有點(diǎn)叫人受不了”“碰鼻子香”“香得撣都撣不開”“香得痛痛快快”，語言豐富，層次分明，將無形的香氣寫得生活化，具象化，仿佛香氣已經(jīng)浸透了人們的身體；寫梔子花的性格時(shí)，將梔子花擬人化，通過梔子花的語言表現(xiàn)它的世俗潑辣的性格。26．智慧，本文寫夏天作者所見的花草、瓜果、昆蟲等，介紹詳細(xì)，從生活中的細(xì)微處觀察到美的存在。

多情，作者在描寫時(shí)語言有神情，對(duì)任何的花草、瓜果、昆蟲，任何的風(fēng)土人情，介紹時(shí)話語充滿了深情，可見作者熱愛生活，細(xì)心觀察，關(guān)注生活，富有生活情趣。介紹花草、瓜果、昆蟲、風(fēng)土人情時(shí)是出口成章，可見他有豐富的文化底蘊(yùn)，語言表達(dá)能力強(qiáng)。

故答案為：智慧：對(duì)生活有細(xì)致的觀察，有發(fā)現(xiàn)美的眼睛，對(duì)各種花草瓜蟲，如數(shù)家珍，細(xì)細(xì)描述。

多情：對(duì)生活的熱愛，一草一木都有生命，風(fēng)土人情信手拈來，沉浸并享受生活。凝視生活，善于審美，富有情趣。深厚的文化底蘊(yùn)，使他擁有用文字表現(xiàn)生活，書寫美好的能力。三、表達(dá)·交流（60分）27．作文從以下三個(gè)任務(wù)中，任選一個(gè)寫一篇作文。任務(wù)一：以“天吶，原來這么有意思”為題，寫一篇記敘文。任務(wù)二：以“助人者，天助之”為題，寫一篇議論文。任務(wù)三：根據(jù)下面這句話，自擬題目，寫一篇文章。除詩歌外體裁不限。天下之事，其得之不難，則其失之必易?！蹶柮饕螅孩儆姓媲閷?shí)感，有體驗(yàn)與思考；②不少于600字；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名和地名?！窘馕觥俊痉治觥咳蝿?wù)一：此題考查學(xué)生命題作文的寫作能力。

第一，審題。天吶，原來這么有意思。注意什么有意思，為什么有意思。強(qiáng)調(diào)這個(gè)事物對(duì)你人生