課題開(kāi)題報(bào)告：鑄牢中華民族共同體意識(shí)的學(xué)校教育研究

教育科學(xué)規(guī)劃2025年度重點(diǎn)課題申報(bào)書(shū)、課題設(shè)計(jì)論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來(lái)。《鑄牢中華民族共同體意識(shí)的學(xué)校教育研究》開(kāi)題報(bào)告一、課題基本信息課題名稱：鑄牢中華民族共同體意識(shí)的學(xué)校教育研究課題來(lái)源：教育部哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究重大課題攻關(guān)項(xiàng)目課題類型：教育科研課題負(fù)責(zé)人及主要成員：張三（課題負(fù)責(zé)人），李四、王五、趙六（課題主要成員）課題申報(bào)時(shí)間：2023年3月1日預(yù)計(jì)完成時(shí)間：2025年12月31日二、課題研究背景與意義在全球化背景下，多元文化的交融與沖突日益凸顯，鑄牢中華民族共同體意識(shí)對(duì)于維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)和社會(huì)穩(wěn)定具有重要意義。學(xué)校作為培養(yǎng)民族認(rèn)同感、增強(qiáng)國(guó)家意識(shí)的重要場(chǎng)所，承擔(dān)著鑄牢中華民族共同體意識(shí)的重任。然而，當(dāng)前學(xué)校教育在鑄牢中華民族共同體意識(shí)方面存在諸多問(wèn)題，如教育內(nèi)容單一、教學(xué)方法陳舊、師資力量不足等。因此，本課題旨在深入研究學(xué)校教育在鑄牢中華民族共同體意識(shí)方面的現(xiàn)狀、問(wèn)題及對(duì)策，為提高學(xué)校教育質(zhì)量、增強(qiáng)民族認(rèn)同感提供理論支持和實(shí)踐指導(dǎo)。三、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀：近年來(lái)，國(guó)內(nèi)學(xué)者對(duì)鑄牢中華民族共同體意識(shí)的研究逐漸增多，主要集中在以下幾個(gè)方面：一是中華民族共同體意識(shí)的理論內(nèi)涵和特征；二是學(xué)校教育在鑄牢中華民族共同體意識(shí)中的作用和地位；三是學(xué)校教育在鑄牢中華民族共同體意識(shí)方面的實(shí)踐探索和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。國(guó)外研究現(xiàn)狀：國(guó)外學(xué)者對(duì)民族認(rèn)同、國(guó)家意識(shí)等方面的研究較為成熟，但針對(duì)中華民族共同體意識(shí)的研究相對(duì)較少。國(guó)外研究主要集中在以下幾個(gè)方面：一是民族認(rèn)同的理論基礎(chǔ)和形成機(jī)制；二是國(guó)家意識(shí)的教育路徑和策略；三是多元文化教育在促進(jìn)民族認(rèn)同和國(guó)家意識(shí)方面的作用。發(fā)展趨勢(shì)：隨著全球化進(jìn)程的加速和多元文化的交融，鑄牢中華民族共同體意識(shí)的研究將更加注重跨學(xué)科、跨文化的視角，關(guān)注學(xué)校教育在促進(jìn)民族認(rèn)同和國(guó)家意識(shí)方面的實(shí)踐探索和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。同時(shí)，研究方法將更加多樣化，如運(yùn)用大數(shù)據(jù)、人工智能等現(xiàn)代科技手段進(jìn)行實(shí)證研究。四、課題研究目標(biāo)與內(nèi)容研究目標(biāo)：本課題旨在通過(guò)深入研究學(xué)校教育在鑄牢中華民族共同體意識(shí)方面的現(xiàn)狀、問(wèn)題及對(duì)策，為提高學(xué)校教育質(zhì)量、增強(qiáng)民族認(rèn)同感提供理論支持和實(shí)踐指導(dǎo)。研究?jī)?nèi)容：本課題將圍繞以下幾個(gè)方面展開(kāi)研究：一是中華民族共同體意識(shí)的理論內(nèi)涵和特征；二是學(xué)校教育在鑄牢中華民族共同體意識(shí)中的作用和地位；三是學(xué)校教育在鑄牢中華民族共同體意識(shí)方面的實(shí)踐探索和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)；四是學(xué)校教育在鑄牢中華民族共同體意識(shí)方面的創(chuàng)新路徑和策略。五、課題研究方法與路徑研究方法：本課題將采用文獻(xiàn)研究法、實(shí)證研究法、比較研究法等多種研究方法。通過(guò)查閱國(guó)內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn)，了解鑄牢中華民族共同體意識(shí)的理論基礎(chǔ)和實(shí)踐探索；通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、訪談等方式，收集學(xué)校教育在鑄牢中華民族共同體意識(shí)方面的現(xiàn)狀、問(wèn)題及對(duì)策；通過(guò)比較國(guó)內(nèi)外學(xué)校教育在鑄牢中華民族共同體意識(shí)方面的異同，為我國(guó)學(xué)校教育提供借鑒和啟示。研究路徑：本課題將按照以下路徑進(jìn)行：（1）確定研究框架：明確研究目標(biāo)、內(nèi)容和方法，制定詳細(xì)的研究計(jì)劃。（2）收集和分析文獻(xiàn)：查閱國(guó)內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn)，了解鑄牢中華民族共同體意識(shí)的理論基礎(chǔ)和實(shí)踐探索。（3）開(kāi)展實(shí)證研究：通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、訪談等方式，收集學(xué)校教育在鑄牢中華民族共同體意識(shí)方面的現(xiàn)狀、問(wèn)題及對(duì)策。（4）進(jìn)行比較研究：比較國(guó)內(nèi)外學(xué)校教育在鑄牢中華民族共同體意識(shí)方面的異同，為我國(guó)學(xué)校教育提供借鑒和啟示。（5）撰寫(xiě)研究報(bào)告：總結(jié)研究成果，提出對(duì)策建議，為提高學(xué)校教育質(zhì)量、增強(qiáng)民族認(rèn)同感提供理論支持和實(shí)踐指導(dǎo)。六、課題研究的預(yù)期成果與形式預(yù)期成果：本課題預(yù)期取得以下成果：（1）形成一套完整的中華民族共同體意識(shí)的理論體系。（2）提出一套有效的學(xué)校教育在鑄牢中華民族共同體意識(shí)方面的創(chuàng)新路徑和策略。（3）為提高學(xué)校教育質(zhì)量、增強(qiáng)民族認(rèn)同感提供理論支持和實(shí)踐指導(dǎo)。成果形式：本課題的成果將以研究報(bào)告、學(xué)術(shù)論文、專著等形式呈現(xiàn)。研究報(bào)告將詳細(xì)闡述研究成果，提出對(duì)策建議；學(xué)術(shù)論文將在國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表，擴(kuò)大研究成果的影響力；專著將系統(tǒng)總結(jié)研究成果，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供參考。七、課題研究的進(jìn)度安排與人員分工進(jìn)度安排：（1）2023年3月-2023年6月：確定研究框架，收集和分析文獻(xiàn)。（2）2023年7月-2023年12月：開(kāi)展實(shí)證研究，進(jìn)行比較研究。（3）2024年1月-2024年6月：撰寫(xiě)研究報(bào)告，提出對(duì)策建議。（4）2024年7月-2025年6月：撰寫(xiě)學(xué)術(shù)論文和專著，進(jìn)行成果推廣。人員分工：（1）張三：負(fù)責(zé)課題的總體設(shè)計(jì)和組織協(xié)調(diào)，撰寫(xiě)研究報(bào)告和學(xué)術(shù)論文。（2）李四：負(fù)責(zé)收集和分析文獻(xiàn)，撰寫(xiě)研究報(bào)告和學(xué)術(shù)論文。（3）王五：負(fù)責(zé)開(kāi)展實(shí)證研究，撰寫(xiě)研究報(bào)告和學(xué)術(shù)論文。（4）趙六：負(fù)責(zé)進(jìn)行比較研究，撰寫(xiě)研究報(bào)告和學(xué)術(shù)論文。八、課題研究的經(jīng)費(fèi)預(yù)算與設(shè)備需求經(jīng)費(fèi)預(yù)算：本課題預(yù)計(jì)總經(jīng)費(fèi)為50萬(wàn)元人民幣，具體分配如下：（1）文獻(xiàn)收集和分析：10萬(wàn)元。（2）實(shí)證研究：20萬(wàn)元。（3）比較研究：10萬(wàn)元。（4）研究報(bào)告、學(xué)術(shù)論文和專著撰寫(xiě)：10萬(wàn)元。設(shè)備需求：本課題所需的設(shè)備主要包括計(jì)算機(jī)、打印機(jī)、復(fù)印機(jī)等辦公設(shè)備，以及用于實(shí)證研究和比較研究的調(diào)查問(wèn)卷、訪談設(shè)備等。九、參考文獻(xiàn)（略）課題評(píng)審意見(jiàn)：本課題針對(duì)教育領(lǐng)域的重要問(wèn)題進(jìn)行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究?jī)r(jià)值和實(shí)際意義。研究目標(biāo)明確且具體，研究方法科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)采集和分析過(guò)程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過(guò)本課題的研究，不僅豐富了相關(guān)領(lǐng)域的理論知識(shí)，還為教育實(shí)踐提供了有益的參考和指導(dǎo)。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯繎B(tài)度，對(duì)問(wèn)題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點(diǎn)具有較強(qiáng)的可操作性和實(shí)用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供了新的思路和視角。總之，這是一項(xiàng)具有較高水平和質(zhì)量的教科研課題，對(duì)于推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步具有重要意義。課題評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)：1、研究?jī)r(jià)值與創(chuàng)新性評(píng)審關(guān)注課題是否針對(duì)教育領(lǐng)域的重要或前沿問(wèn)題進(jìn)行研究，是否具有理論或?qū)嵺`上的創(chuàng)新點(diǎn)，能否為相關(guān)領(lǐng)域帶來(lái)新的見(jiàn)解或解決方案。2、研究設(shè)計(jì)與科學(xué)性課題的研究設(shè)計(jì)是否合理，研究方法是否科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)收集與分析過(guò)程是否規(guī)范，以及結(jié)論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評(píng)審的重要標(biāo)準(zhǔn)。3、實(shí)踐應(yīng)用與可行性課題的研究成果是否具有實(shí)踐應(yīng)用價(jià)值，能否在教育實(shí)踐中得到有效應(yīng)用，解決方案是否具備可行性，是評(píng)審關(guān)注的重點(diǎn)之一。4、文獻(xiàn)綜述與