2024年七年級(jí)道德與法治上冊(cè)第四單元生命的思考第八課探問(wèn)生命第2框敬畏生命教案新人教版

Page1第2課時(shí)敬畏生命1教學(xué)分析【教學(xué)目標(biāo)】學(xué)問(wèn)目標(biāo)懂得生命是崇高的、神圣的，生命價(jià)值高于一切實(shí)力目標(biāo)能夠以恰當(dāng)?shù)姆绞秸鋹鬯说纳?，學(xué)會(huì)善待身邊的人情感看法與價(jià)值觀目標(biāo)相識(shí)到生命價(jià)值高于一切，培育學(xué)生敬畏生命、珍愛生命的情感【重點(diǎn)難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：生命至上教學(xué)難點(diǎn)：正確處理生命問(wèn)題，學(xué)會(huì)關(guān)愛他人2教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課汶川地震救援圖片想一想：人民解放軍為什么要不惜代價(jià)搶救生命？二、新課講授目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：生命至上(一)生命是脆弱的，也是堅(jiān)毅的活動(dòng)一：閱讀與共享還記得1998年洪災(zāi)中抱樹獲救的小江珊?jiǎn)幔?998年盛夏，長(zhǎng)江發(fā)生百年一遇大洪水。8月1日晚，咸寧市嘉魚縣簰洲灣江段發(fā)生潰堤險(xiǎn)情，年僅7歲的小江珊被洪水沖到一棵大樹上。9小時(shí)后，一艘沖鋒舟靠了過(guò)去，一名武警戰(zhàn)士伸出大手，想要將小女孩抱上沖鋒舟，但因?yàn)樾∨⒃跇渖媳Я撕芫?，身體僵硬，已經(jīng)與樹抱死，戰(zhàn)士第一次抓她時(shí)，只是把小女孩的褲子抓下來(lái)，沖鋒舟其次次拂過(guò)時(shí)，戰(zhàn)士再用雙手用勁才把小女孩拉下樹來(lái)。九八抗洪中的這一震撼感人鏡頭，早已在億萬(wàn)人腦海中定格。說(shuō)一說(shuō)：小江珊為什么能堅(jiān)持9個(gè)小時(shí)，等待救援人員？活動(dòng)二：運(yùn)用你的閱歷(教材P93)展示一組圖片：清明祭祖，向人民英雄敬獻(xiàn)花籃，5·12人們寄予哀思。學(xué)生探討：這些圖片中的人們?yōu)槭裁匆@樣做？老師總結(jié)：當(dāng)人的生命遭受不行抗拒的自然災(zāi)難、人為的災(zāi)難、不行預(yù)知的結(jié)束……我們會(huì)感受到生命是脆弱的、艱難的；當(dāng)人們?nèi)f眾一心，為挽救生命而努力，為守護(hù)生命而拼搏，為悼念生命而默哀……我們又會(huì)體會(huì)到生命是堅(jiān)毅的、有力氣的，生命是崇高的、神圣的。我們對(duì)生命要有一種敬畏的情懷。(二)生命價(jià)值高于一切活動(dòng)三：溝通與共享小說(shuō)《鋼鐵是怎樣煉成的》中有這樣一句話：“人最珍貴的是生命，生命對(duì)于每個(gè)人只有一次，人的一生就該這樣度過(guò)：當(dāng)回憶往事的時(shí)候，他不會(huì)因?yàn)樘摱饶耆A而懊悔，也不會(huì)因?yàn)闊o(wú)所作為而慚愧；在臨死的時(shí)候，他能夠說(shuō)：‘我的生命和全部精力都獻(xiàn)給了世界上最壯美的事業(yè)——為人類的解放事業(yè)而斗爭(zhēng)’?！毕胍幌耄喝说纳挥幸淮危銜?huì)如何對(duì)待珍貴的生命？活動(dòng)四：探究與共享(教材P94其次處)思索：你如何回答陶行知的困惑？陶行知的警言告知我們什么？提示：我們的生命都是珍貴的，每個(gè)人的生命都比金錢、權(quán)勢(shì)等更重要。在這些外在的東西面前，生命的價(jià)值高于一切。(三)珍愛他人的生命生命至上，并不意味著只看到自己生命的重要性，我們也必需承認(rèn)別人的生命同樣重要?！叭收邜廴恕薄巴萍杭叭恕?，具備這樣的情懷，理解這樣的道理，才會(huì)讓我們自覺地珍愛他人的生命，猶如珍愛自己的生命一樣。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：休戚與共(一)敬畏生命就要從珍惜自己的生命走向關(guān)愛他人的生命活動(dòng)五：視察與思索展示天津大爆炸《最美的逆行》系列圖片，說(shuō)說(shuō)你對(duì)最美逆行者的感受。老師總結(jié)：敬畏生命，讓我們從對(duì)自己生命的珍惜走向?qū)λ松年P(guān)懷，使我們意識(shí)到每個(gè)人都須要與他人共同生活。(二)謹(jǐn)慎地對(duì)待生命關(guān)系、處理生命問(wèn)題活動(dòng)六：小品鑒賞1．播放沈騰、馬麗表演的小品《扶不扶》。2．學(xué)生談感受。老師總結(jié)：我們只有不漠視自己的生命，也不漠視他人的生命，謹(jǐn)慎地對(duì)待生命關(guān)系、處理生命問(wèn)題，才會(huì)敬重、關(guān)注、關(guān)懷和善待身邊的每一個(gè)人。(三)對(duì)生命的敬畏是內(nèi)心的自愿選擇我們對(duì)生命的敬畏并不是誰(shuí)的吩咐，而是內(nèi)心的自愿選擇。我們對(duì)待他人生命的看法，表達(dá)著我們?nèi)绾慰创约旱纳?。?dāng)我們能夠與四周的生命休戚與共時(shí)，我們就走向了道德的生活。三、課堂總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)了生命是珍貴的，生命價(jià)值高于一切，讓學(xué)生感受到每個(gè)人都可以通過(guò)自己的努力使自己的生命更有價(jià)值。生命存在就值得確定與敬重，若能盡自己所能努力為他人、社會(huì)作出更多貢獻(xiàn)，這樣的生命才更有價(jià)值，更值得敬重。3板書設(shè)計(jì)4教學(xué)反思本節(jié)課依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)的聯(lián)系生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和注意學(xué)生情感體驗(yàn)的教學(xué)要求，教學(xué)設(shè)計(jì)上力求把教材精煉、抽象的道理形象化、詳細(xì)化、生動(dòng)化、