幼兒園中班語言活動教案《鱷魚怕怕 牙醫(yī)怕怕》含反思

Word1/1幼兒園中班語言活動教案《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》含反思

活動目標：

1、理解故事，發(fā)覺故事中角色的相同對話，體會角色不同的心理感受和心理變化過程。

2、懂得英勇面對生活中可怕、困難的事情。

3、懂得愛惜自己的牙齒的重要性，把握正確的刷牙方法，養(yǎng)成每天早晚刷牙、飯后漱口的好習慣。

4、培育幼兒愿意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說一般話。

重點：理解故事內容，懂得愛牙重要性。

難點：感受鱷魚和牙醫(yī)的心理變化過程，懂得英勇地去面對生活中可怕、困難的事情。

活動預備：

1.《鱷魚怕怕、牙醫(yī)怕怕》繪本

2.鱷魚玩偶及牙醫(yī)的圖片。

活動過程：

一、回憶閱歷，調動愛好

1.通過出示鱷魚圖片，引導幼兒觀看鱷魚圖片重點引導幼兒體會角色的心理感受和心理變化的過程。然后老師用課件上的文字逐一敘述。

重點提問：

1.剛才老師說故事的題目是什么?

2.說一說為什么鱷魚會怕怕?牙醫(yī)會怕怕?

3.后來鱷魚去看牙醫(yī)了嗎?依據(jù)故事情節(jié)，把鱷魚(和牙醫(yī))從可怕--面對--忍耐--克服的過程表現(xiàn)出來。

四、懂得愛牙，愛護牙齒

1、老師與幼兒一起溝通、共享愛護牙齒的學問及正確的刷牙的方法。

2、《刷牙歌》，邊表演邊離場。

活動反思：

這是一個獨具特色的繪本。繪本通篇只消失兩個角色鱷魚和牙醫(yī)，但生動的角色神態(tài)，富好玩味的對話，能極具魔力地將讀者帶入到故事情景中和角色一起體驗那看病過程中的簡單心理變化。閱讀時繪本能帶給讀者別具匠心的閱讀體驗。但當繪本引入課堂后，作為施教者老師不能僅僅只著重將繪本原汁原味地呈現(xiàn)給幼兒，讓幼兒充分感受、理解和體驗。作為教學活動的閱讀，它還承載著盡可能關注幼兒全面進展的責任和義務，因而引入教學的繪本另一方面也是為達到肯定教育目的的載體，需要我們有效利用，將繪本中有利于幼兒進展的教育元素充分挖掘享用。

基于以上的思索，在設計這堂教學前我對該繪本進行了反復地解讀和推敲，認為繪本中牙疼與刷牙是可以進一步挖掘的點，通過放大，與孩子生活閱歷相結合，能夠關心幼兒樹立自幼愛惜自己牙齒的意識。因而在對繪本價值與課堂時效進行全面衡量后，確定理解人物心理活動及了解牙醫(yī)職業(yè)，增加護牙意識為該活動的重點，從而拓寬該閱讀活動的內容。落實到實踐，我的做法是將拍攝的牙醫(yī)錄像與繪本中的部分情節(jié)奇妙融合，讓孩子們在童話與現(xiàn)實中來回穿梭，積累閱歷、運用閱歷，了解情節(jié)、豐富學問?；顒訝顩r證明這種源于孩子生活，又高于孩子生活的教學能帶給孩子更多的布滿才智與情感的歡樂。

與此同時，我也感悟到閱讀教學的開展，繪本解讀與價值定位是首當其沖的重要任務，