新課標2025版新高考語文大二輪復(fù)習專題十九古詩鑒賞選擇題“4陷阱”“3步驟”教學案

PAGEPAGE1專題十九古詩鑒賞選擇題“4陷阱”“3步驟”[考向定位]2024年高考語文三套全國卷古代詩歌閱讀題的第一小題都采納了“四選一”的選擇題形式，選項多是從古代詩歌的思想內(nèi)容、形象畫面、表達技巧、語言特點等角度設(shè)計題目，覆蓋面廣，要求高，須要考生對給出的閱讀材料有全面、深刻、細致的理解，進而才能夠選出正確的選項。1．思想內(nèi)容：主要從某個詞語、句子或整首詩歌表達的思想內(nèi)容入手設(shè)計題目，要求考生推斷選項給出的詩人的思想情感是否符合詩歌內(nèi)容。2．形象畫面：主要從歸納概括詩歌中的人、事、景、物等形象特征設(shè)計題目，要求考生推斷選項給出的形象特征的正誤。3．表達技巧：主要從詩歌運用的修辭手法、人物與景物之間的關(guān)系、景物和情感之間的關(guān)系以及詩歌的結(jié)構(gòu)等角度設(shè)計題目，要求考生推斷選項中涉及的有關(guān)表達方式、寫作方法、修辭手法等方面的內(nèi)容的正誤。4．語言特點：主要從分析詩歌在表情達意上最貼切、最富有表現(xiàn)力的字詞入手設(shè)計題目，要求考生推斷選項對詩歌的語言特色、語言風格等表述的正誤。從近年高考古代詩歌選擇題的命制角度分析，錯誤項的命制有以下幾種類型：(1)望文生義。說明詩句時，不考慮整體內(nèi)容，錯誤會說詩句中的字詞等。(2)無中生有。憑空解說一些詩歌中沒有體現(xiàn)的內(nèi)容，比如相關(guān)的表達技巧等。(3)說法肯定。選項內(nèi)容太過肯定，不符合客觀狀況。(4)胡亂聯(lián)系。選項的內(nèi)容將詩歌的某些特點與考生學過的詩句聯(lián)系起來，但這種聯(lián)系不是必定的。(5)拼湊詞句。把幾句沒有本質(zhì)聯(lián)系的話放到一起來說明詩歌。技法一熟識詩歌鑒賞選擇題“4陷阱”古代詩歌鑒賞選擇題，其考查落腳點仍是考綱規(guī)定的4大考點(形象、語言、表達技巧、思想內(nèi)容和觀點看法)，在肯定程度上選擇題不僅降低了詩歌鑒賞題目的解答難度，而且間接降低了詩歌的閱讀難度，解決了閱讀理解上的部分障礙。陷阱一形象畫面分析不準主要包括形象身份理解錯誤，人物形象特點概括不當，形象作用分析不當，畫面描繪不當，意境概括不當?shù)??！镜淅?】閱讀下面這首唐詩，完成題目。對雪①杜甫戰(zhàn)哭多新鬼，愁吟獨老翁。亂云低薄暮，急雪舞回風。瓢棄樽無綠，爐存火似紅。數(shù)州消息斷，愁坐正書空②。[注]①此詩寫于“安史之亂”期間，長安失陷時，詩人逃到半路被叛軍抓住，解送回長安。②書空：《世說新語·黜免》載：“殷中軍(殷浩)被廢，在信安，終日恒書空作字。揚州吏民尋義逐之，竊視，唯作‘咄咄怪事’四字而已?！焙笠蛞浴皶者瓦汀睘閲@息、憤慨、驚詫的典實。下列對這首詩有關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是(3分)()A．“瓢棄樽無綠”一句寫出了詩人在苦寒中找不到一滴酒的窘態(tài)，表現(xiàn)了詩人困居長安生活的艱苦。B．“爐存火似紅”是說殘留著的火爐，讓人仿佛還可以想象到爐火燃燒的情形，一個“似”字點明這并非作者所看到的實景。C．尾聯(lián)，詩人以殷浩自比，因憂愁無聊，用手在空中寫著字，以此表達詩人對國家命運的憂慮、對離散的親人深切牽掛而又無從著力的苦惱心情。D．詩歌塑造了因國家動亂而滯留京城的一位貧寒交困、牽掛親人、愁苦無奈、悲傷國事而又壯志難酬的詩人形象。[解析]D項，“壯志難酬”理解錯誤，詩歌中看不出“壯志”的影子，人物形象特點分析錯誤。[答案]D[詩文翻譯]戰(zhàn)場上哭泣的大多是新死去兵士的鬼魂，只有老人一個人憂愁地吟詩。黃昏時分，亂云滾滾，一片昏暗，急下的雪花在風中飄舞回旋。葫蘆丟棄了，酒器中沒有酒，火爐中的灰燼，似乎照得眼前一片通紅。前線戰(zhàn)況和妻子弟妹的消息都無從獲悉，憂愁坐著用手在空中劃著字。陷阱二語言鑒賞不當語言錯誤常見的有兩種，第一種是詞句說明錯誤，其次種是語言特色(風格)錯誤?！镜淅?】閱讀下面這首宋詞，完成后面的題目。臨江仙①李清照庭院深深深幾許？云窗霧閣常扃。柳梢梅萼漸分明。春歸秣陵②樹，人老建康城。感月吟風多少事，如今老去無成。誰憐憔悴更雕零。試燈③無意思，踏雪沒心情。[注]①此詞作于建炎三年(1129)初春，是宋室南渡的第三個年頭。②秣(mò)陵：古地名，即今江蘇南京。③試燈：未到元宵節(jié)而張燈預(yù)賞謂之試燈。下列對這首詞的理解，不正確的一項是(3分)()A．首句連用三個“深”字，前兩個“深”字重在形容庭院的幽深，第三個“深”字有加強語氣、強化情感的作用。B．次句“云窗霧閣常扃”與陶淵明《歸去來兮辭》中的“門雖設(shè)而常關(guān)”，同一機杼，都表現(xiàn)了作者的孤傲高潔、恬然自適之情。C．下片緊承上片，觸景而傷懷，進而追憶往昔，對比眼前，感到一切心灰意冷。“感月吟風多少事，如今老去無成”，今昔對比，無限感喟。D．“試燈無意思，踏雪沒心情”與上片情境遙相呼應(yīng)，進一步表露了詞人落寞無奈的心緒，讀者仿佛看到了年老憔悴、神情倦怠的女詞人的形象。[解析]B項，詞句理解錯誤?！肮掳粮邼?、恬然自適之情”錯誤，陶淵明的《歸去來兮辭》是作者辭去官職回到家鄉(xiāng)后生活情境的寫照，因此“門雖設(shè)而常關(guān)”體現(xiàn)的是恬然自適之情；而本詞的“云窗霧閣常扃”雖然也是寫云霧繚圍著樓閣，門窗經(jīng)常緊閉，但門窗“常扃”是詞人自己的主動行為，表明白詞人自我幽閉閣中，不愿步出門外，甚至不愿望見外面的景況，體現(xiàn)了詞人的“孤寂之心、憂憤之情”。[答案]B[詩文翻譯]這庭院是如此之深，它有多深呢？云霧繚圍著樓閣，門窗經(jīng)常緊閉。柳梢吐綠，梅萼泛青，一片早春、大地復(fù)蘇的風光。春天回到建康，春風吹綠了那兒的樹，可是我只身漂泊，短暫客居建康，也許要到老了。吟風弄月曾有許多，記也記不清了。可如今孤身一人，年老飄舞，心情不好，對“風月”不感愛好，也不敢去接觸，什么也寫不出來。誰能憐惜我的憔悴？孤身一人更顯生命凋零。往昔最寵愛的元宵節(jié)試燈現(xiàn)在也沒有意思，往日最傾心的踏雪也沒有心情，我對一切都感到心灰意冷?！镜淅?】閱讀下面這首宋詩，完成后面的題目。寄外舅郭大夫①陳師道巴蜀通歸使，妻孥且舊居。深知報消息，不忍問何如。身健何妨遠？情親未肯疏。功名欺老病，淚盡數(shù)行書。[注]①元豐七年五月，陳師道的岳父郭概赴蜀任職，陳因家貧，無力贍養(yǎng)家室，所以妻子和三子一女都隨郭赴蜀，陳則留長安。此詩是分別后所作。外舅：古代媳婦稱公婆為“舅姑”，女婿稱呼岳父為“外舅”。下列對這首詩的理解，不正確的一項是(3分)()A．首句說從遙遠的四川，回來一個帶信使者。一個“通”字，把“巴蜀”和“歸使”串聯(lián)起來，說明獲知“巴蜀”之地妻子兒女消息的艱難。B．“妻孥且舊居”一句寫妻子兒女仍在外家居住，這既是信使帶來的消息，又是作者的內(nèi)心獨白。C．頷聯(lián)中“深知”與“不忍”寫作者明知信使是報消息的，但又不忍心問，將作者想知道家人消息但又怕是壞消息的沖突心理體現(xiàn)得淋漓盡致。D．本詩含蓄委婉，慷慨悲壯，情真意切。首聯(lián)心情安靜，頷聯(lián)沉抑，頸聯(lián)歡快，尾聯(lián)感慨深厚，起伏跌宕，盡顯真情之妙。[解析]本詩從題目到內(nèi)容，如“外舅”“妻孥”“且舊居”“深知”“不忍問”“情親”“欺老病”等用詞古樸簡易，語意上通俗易懂，感情上自然淳樸。將D項與題干所述的內(nèi)容比照，會發(fā)覺“含蓄委婉，慷慨悲壯”的表述錯誤，與這首詩的語言風格不符。[答案]D[詩文翻譯]有人從巴蜀帶來口信，說我的妻子兒女仍舊像過去一樣，安心在外家居住。我深知他是來報消息的，可心中忐忑，難以開口請他把具體的狀況盡訴。只要身體康健，用不著因遠隔千山萬水而憂慮；親人之間的骨肉情意，更不會因分別而有所疏遠。可嘆我既年老又多病，功名未立；流著哀傷的眼淚，寫下了這幾行回信。陷阱三表現(xiàn)手法錯誤命題者設(shè)置選項時，經(jīng)常有意混淆表達方式、表現(xiàn)手法、修辭手法，如把動態(tài)說成靜態(tài)，把比方說成借代，將借景抒情說成直抒胸臆，等等。有時也把一些常見的詩歌常識弄混來設(shè)置錯誤選項?！镜淅?】閱讀下面這首唐詩，完成題目。觀胡人吹笛①李白胡人吹玉笛，一半是秦聲。十月吳山曉，梅花②落敬亭。愁聞出塞曲，淚滿逐臣纓。卻望長安道，空懷戀主情。[注]①天寶十一年，詩人春游廣同等地，旋又北游薊門，秋抵幽州。一路上目睹了安祿山驕橫不軌的情形。次年秋天，詩人由北方來到南方，寫下此詩。天寶十四年，“安史之亂”爆發(fā)。②梅花：《梅花落》，笛曲。下列對本詩的理解和分析，不正確的一項是(3分)()A．首聯(lián)點題，胡人所演奏的笛子曲中，有一半是秦地的曲調(diào)，敘寫感慨的由來，為下面的敘事抒情做了必要的鋪墊。B．頷聯(lián)側(cè)重寫景，“十月”點明時間，“敬亭”點明觀胡人吹笛的地點，“吳山曉”是寫秋季肅爽，吳山的早晨更為疏朗。C．頸聯(lián)直抒胸臆，笛聲和現(xiàn)實交織在詩人心中，一個“愁”字概括出聞笛的感受，“淚滿”則更是寫出了詩人感慨良深。D．尾聯(lián)融景生情，言詩人聞笛以后，愁腸百轉(zhuǎn)，遙望西入長安的大道，煙塵浩渺，不禁替君主憂心。[解析]“側(cè)重寫景”錯，這一聯(lián)是側(cè)重敘事，是說十月詩人在敬亭山聽胡人吹《梅花落》笛曲。[答案]B[詩文翻譯]胡人吹奏著玉笛，其中有一半是秦地的曲調(diào)。十月吳山的早晨，一曲《梅花落》落到敬亭。愁苦中聽到《出塞》的樂曲，淚水頓流，沾濕了我這個被逐出京城的臣子的帽纓?；仡^遙望那通往長安的大道，可嘆我空懷著眷戀君主的衷情。陷阱四情感分析不當詩歌的情感即詩人所要表達的思想情感，而情感基調(diào)是指其思想感情屬于哪一種類型。如李白《靜夜思》的情感是對家鄉(xiāng)的思念，其感情基調(diào)則是哀痛的。又如李白《望廬山瀑布》的思想感情是對廬山瀑布的贊美，對祖國大好河山的贊美，其感情基調(diào)則是喜樂贊美的，其風格是雄渾壯闊的?！镜淅?】閱讀下面這首唐詩，完成題目。晚泊潯陽望廬山孟浩然掛席幾千里，名山都未逢。泊舟潯陽郭，始見香爐峰。嘗讀遠公①傳，永懷塵外蹤。東林精舍②近，日暮空聞鐘。[注]①遠公：東晉高僧慧遠，曾在廬山隱居修行。②東林精舍：高僧慧遠在廬山隱居修行時，當時的刺史桓伊為他修建的一座禪舍，是當時及后代的隱居者們神往的圣地。以下對這首詩的理解和分析，不正確的一項是(3分)()A．首聯(lián)不精雕細刻個別景物，卻給讀者留下了豐富的想象余地。B．一、二聯(lián)運用對比手法，突出了香爐峰的挺立秀麗、不同凡響。C．詩人仰慕遠公，而現(xiàn)在泊舟潯陽，卻只聞鐘聲，難覓高人蹤影。D．夕陽斜照中隱隱傳來佛寺的悠揚鐘聲，表現(xiàn)了詩人超然物外的情懷。[解析]D項，“超然物外的情懷”理解錯誤，應(yīng)為抒發(fā)了傾慕高僧慧遠、憧憬隱居圣地的隱逸情懷。[答案]D[詩文翻譯]經(jīng)過了幾千里江上揚帆，竟然都沒遇到一座名山。當我在潯陽城外泊了船，才看到香爐峰非同一般。我曾讀過慧遠公的小傳，其塵外之蹤永使我懷念。雖然東林精舍近在眼前，日暮時分卻徒然聽到傳來的鐘聲。技法二突破詩歌鑒賞選擇題“3步驟”步驟一：讀懂詩歌讀懂詩歌，疏通詩意。理解詩歌中的“景”和“情”，是做詩歌選擇題的前提。要想做對詩歌鑒賞選擇題，必需靜下心來，反復(fù)咀嚼，品析每句詩，能夠?qū)⒐旁姼璺g成現(xiàn)代漢語，做到大體理解詩歌的內(nèi)容。步驟二：逐一比對將選項與對應(yīng)的詩句逐一比對，結(jié)合學過的詩歌鑒賞的相關(guān)學問，找出選項中的準確依據(jù)或準確錯誤點。步驟三：綜合比較選項與選項進行比較，依據(jù)解除法確定符合要求的答案?！镜淅?】(2024·全國卷Ⅱ)閱讀下面這首唐詩，完成題目。投長沙裴侍郎杜荀鶴此身雖賤道長存，非謁朱門謁孔門。只望至公將卷讀①，不求朝士致書論。垂綸雨結(jié)漁鄉(xiāng)思，吹木風傳雁夜魂。男子受恩須有地，平生不受等閑恩。[注]①至公：科舉時代對主考官的敬稱。下列對這首詩的理解和分析，不正確的一項是(3分)()A．詩人表示，雖然自己的社會地位低下，但對儒家思想的信奉堅決不移。B．“朱門”“孔門”分別代指世俗的權(quán)勢與精神的歸依，形成顯明的對比。C．詩人希望自己能憑借真才實學通過正常渠道進身，而不愿去找尋捷徑。D．詩人表達了自己對待恩惠的看法，不隨意接受別人的恩惠，受恩必報。[解題演示]步驟一：讀懂詩歌我雖然社會地位低下但是追尋道的意志長期存在，我不趨附權(quán)勢只信奉儒家思想。只希望主考官將我的考卷讀完，我不求考取官位，只希望能得到您的評論指正。雨中垂釣江邊不禁生出思鄉(xiāng)之情，風吹木葉在秋夜里傳出陣陣寒意。男子漢接受恩惠必需有理由，我平生不會隨意地接受別人的恩惠。步驟二：逐一比對A項，詩人表示，雖然社會地位低下，但對儒家思想堅決信奉。選項與詩歌首聯(lián)“雖賤道長存”，“謁孔門”一樣，分析正確。B項，“朱門”“孔門”分別代指世俗與精神，并形成顯明對比。選項與首聯(lián)其次句一樣，分析正確。C項，詩人希望自己能憑借真才實學通過正常渠道進身，而不愿去找尋捷徑。與詩中頷聯(lián)“只望”“不求”意思一樣，分析正確。D項，“受恩必報”錯誤，詩歌尾聯(lián)表達的詩人對待恩惠的看法是，接受恩惠須要有理由，不能隨意地接受別人的恩惠。分析錯誤。步驟三：綜合比較題干要求選擇不正確的一項，綜合比較選項，得出答案。[答案]D一、(2024·合肥第一次質(zhì)檢)閱讀下面這首宋詩，完成1～2題。(9分)和仲蒙夜坐文同宿鳥驚飛斷雁號，獨憑幽幾靜塵勞。風鳴北戶霜威重，云壓南山雪意高。少睡始知茶效力，大寒須遣酒爭豪。硯冰已合燈花老，猶對群書擁敝袍。1．下列對這首詩的賞析，不正確的一項是(3分)()A．詩人在大寒之夜和友人仲蒙正夜坐暢談，聽到窗外傳來棲鳥驚飛、孤雁哀號的聲音。B．窗外，北風咆哮，霜氣肅殺，大雪將至；屋內(nèi)，詩人此時憑幾而坐，一洗素日塵勞。C．夜深之時，詩人因難眠而體會到茶的功效；大寒之夜，詩人想飲酒驅(qū)散濃重的寒意。D．本詩前兩聯(lián)側(cè)重描寫環(huán)境，后兩聯(lián)側(cè)重抒發(fā)感受，前后內(nèi)容緊密關(guān)聯(lián)，脈絡(luò)清楚。[解析]“詩人在大寒之夜和友人仲蒙正夜坐暢談”錯。由首聯(lián)下句的“獨”可知，應(yīng)是詩人獨坐房間。[答案]A2．請結(jié)合全詩，簡要分析詩人的形象特點。(6分)答：________________________________________________________________________________________________________[答案]①倦于塵勞，而能淡泊超然。詩人勞于俗務(wù)，覺得身心乏累；冬夜閑居，感到閑情逸致。②性格豪邁，而能安貧樂道。詩人飲茶失眠，遣酒爭豪，瀟灑不羈；坐擁敝袍，不廢詩書，情趣高雅。③樂享安靜，而能珍視友情。詩人獨自夜讀，享受安靜之樂；酬和友人，寄予思念之情。[詩歌鑒賞]首聯(lián)，寫詩人在宿鳥驚飛和孤雁哀號的環(huán)境中獨坐幽靜的房間。頷聯(lián)，寫北風咆哮，霜氣肅殺，大雪將至。頸聯(lián)，寫詩人飲茶失眠，遣酒爭豪，瀟灑不羈。尾聯(lián)寫詩人坐擁敝袍，不廢詩書，情趣高雅。詩歌表現(xiàn)了詩人豪邁的性格和安貧樂道的精神。[詩文翻譯]夜晚歸巢棲息的鳥兒受驚翱翔，天上的孤雁哀號；我獨自倚靠著幽靜的房間中的幾案，沒有了塵世間的煩勞。寒風咆哮著拍打北面的窗戶，霜露濃重；烏云壓在南山山頭，眼看著就要下雪。我睡得很少，才知道飲茶的功效；天氣寒冷，應(yīng)當痛飲幾杯酒驅(qū)除寒意。硯臺中的墨已經(jīng)結(jié)冰，油燈也結(jié)了厚厚的燈花；但我照舊坐擁破舊的衣袍看書。二、(2024·洛陽尖子生其次次聯(lián)考)閱讀下面這首唐詩，完成3～4題。(9分)紅白牡丹吳融①不必繁弦不必歌，靜中相對更情多。殷鮮一半霞分綺，潔澈旁邊月飐波?？淳迷赋汕f叟夢，惜留須倩魯陽戈②。重來應(yīng)共今來別，風墮香殘襯綠莎。[注]①吳融：晚唐詩人，字子華，越州山陰(今浙江紹興)人。②魯陽戈：魯陽公揮戈退日的故事，此處是說希望能留住美妙的春光。3．下列對這首詩的賞析，不正確的一項是(3分)()A．首聯(lián)先寫繁華的彈弦與歌舞景象，以動襯靜，表明詩人寧愿在安靜的環(huán)境中與牡丹相廝守，表現(xiàn)出詩人對牡丹的用情之真實。B．頷聯(lián)首句寫紅牡丹，干脆用“殷鮮”突出其紅艷嬌嫩的特點，又暗用比方，以天空中漂亮的紅霞來寫牡丹紅得驚艷、開得絢爛的情態(tài)之美。C．頷聯(lián)次句寫白牡丹，想象月下一幅清澈明凈的景象，水中映月，在風的吹動下，泛著清波，來襯托白牡丹的素潔淡雅之美。D．尾聯(lián)寫詩人感慨就算重來也會和今日與牡丹離別一樣傷感，在對牡丹凋殘景象的描繪中流露出詩人淡淡的哀愁。[解析]“先寫繁華的彈弦與歌舞景象，以動襯靜”說法錯誤。由詩句中的兩個“不必”，可見此處并非實寫，也未采納“以動襯靜”的手法。[答案]A4．這首詩頸聯(lián)兩句都用了典故，有何用意？請簡要分析。(6分)答：________________________________________________________________________________________________________[解析]解答此題，首先須要對這兩句詩進行理解。詩人借助“莊周夢蝶”的典故，意在表達為了能始終與牡丹相伴情愿變?yōu)楹?；借助“魯陽揮戈”的典故，意在說明為了留住美妙的牡丹，希望時間停留，春光勿去。表達了詩人對牡丹花的寵愛和不忍離別之情。[答案]①上句借“莊周夢蝶”的典故，表明詩人為了能始終與牡丹相伴情愿變?yōu)楹?。②下句借“魯陽揮戈”的典故，表明詩人為了留住美妙的牡丹，希望時間停留，春光勿去。③詩人借用典故表現(xiàn)了對牡丹的寵愛和不忍離別之情。[詩歌鑒賞]首聯(lián)用“不必繁弦不必歌”來表明詩人寧愿在安靜的環(huán)境中與牡丹相廝守，表現(xiàn)出詩人對牡丹的用情之真、情意之深。頷聯(lián)上句寫紅牡丹，干脆用“殷鮮”突出其嬌艷欲滴的特點，又運用比方，以漂亮的紅霞比方怒放的紅牡丹，呈現(xiàn)其令人驚艷的情態(tài)之美。頷聯(lián)下句寫白牡丹，想象月下一幅清澈明凈的景象，水中倒映著明月，在風的吹動下，泛著清波，以此來描繪白牡丹的素潔淡雅之美。頸聯(lián)借用典故，表明詩人對牡丹的寵愛和憐惜，希望時間可以停留，春光勿去。尾聯(lián)寫詩人感慨就算重來也會像今日與牡丹離別一樣傷感，到時只能看到牡丹隨風凋落，為莎草做陪襯的景象了。全詩在感傷中結(jié)尾，為惜花的主題補上最終一筆。[詩文翻譯]不須要繁華的彈弦與歌舞景象，在安靜的環(huán)境中與牡丹相對更能顯出我的深情。一半是怒放著的嬌艷欲滴的紅牡丹，猶如天空中漂亮的紅霞；另一半是白牡丹，其素潔淡雅讓人想到水映夜月，在風的吹動下，泛著清波的清澈明凈之美。許久地凝視牡丹，希望自己成為莊周夢中的蝴蝶與它相伴，因為疼惜牡丹所以想借助魯陽戈讓時間停留。就算重來也還是會像今日與牡丹離別一樣傷感，到時只能看到牡丹隨風散落凋零，為莎草做陪襯的景象了。三、(2024·重慶市調(diào)研抽測)閱讀下面這首清詩，完成5～6題。(9分)客中聞雁(清)黃景仁山明落日水明沙，孤獨秋城感物華。獨上高樓慘無語，忽聞孤雁竟思家。和霜欲起千村杵，帶月如聽絕漠笳。我亦稻粱愁歲暮，年年星鬢為伊加。5．下列對這首詩的賞析，不正確的一項是(3分)()A．首聯(lián)描繪了一幅看似明麗清亮，實則蕭瑟凄涼的秋景圖。B．其次句的“孤獨”，寫出了城里秋景的特征和詩人的心態(tài)。C．頷聯(lián)敘寫詩人登樓的所聞所感，從而引發(fā)詩人的思鄉(xiāng)情思。D．頸聯(lián)實寫千家萬戶的搗衣聲和邊遠大漠的胡笳聲等眼前之景。[解析]“千村杵”是詩人的想象，“如聽絕漠笳”是比方之辭，并非眼前之景。[答案]D6．本詩是如何抒寫詩人因“聞雁”而引發(fā)身世之感的？請結(jié)合全詩簡要分析。(6分)答：________________________________________________________________________________________________________[答案]①詩人觸秋景、聞雁聲而生情，直抒感時傷懷的愁緒。②首聯(lián)起筆寫景，以樂景襯哀情，反襯出詩人客居異鄉(xiāng)的悲秋之情；頷聯(lián)敘事，寫詩人在孤寂漂泊中登樓，看到蕭瑟秋景、聽聞雁鳴頓生的思鄉(xiāng)之情；頸聯(lián)從聽覺著筆抒寫情思；尾聯(lián)直抒胸臆，卒章顯志，抒發(fā)生計無著之憂和年華已逝之傷。[詩歌鑒賞]詩人一生貧苦，多次參與科舉考試不中，成年后便起先在各地漂泊?！犊椭新勓恪穼懰谄赐局新牭酱笱愕慕新?，感嘆身世，思念家鄉(xiāng)。首聯(lián)寫景點情。山因落日映照而光明，水因沙灘襯托而光明。景色雖美，但因為是漂泊在外，詩人感受到的卻是孤獨。頷聯(lián)寫詩人由“聞孤雁”而起的思鄉(xiāng)之情，上扣題目，下啟鄉(xiāng)情之抒發(fā)。頸聯(lián)描寫由雁鳴引發(fā)的聯(lián)想：秋天大雁南遷，下霜的季節(jié)就要到來，千村萬戶都要響起搗衣聲，起先制作冬天的衣服；大雁在秋月下飛鳴，聲音聽起來就似乎大漠胡笳聲那樣哀痛?！扒Т彖啤薄敖^漠笳”的聯(lián)想帶有寒意，渲染出詩人內(nèi)心濃重的思鄉(xiāng)之情。尾聯(lián)直抒胸臆，寫詩人也和大雁一樣，憂愁歲月，為免于饑寒而四處奔波；每年都為此增加星星白發(fā)。一個“亦”字，把自己等同于孤雁，漂泊的意味變得更加濃重。詩人把旅居中聞雁思家、心憂歲暮的寒士苦痛生涯，寫得非常深刻。[詩文翻譯]山因為落日的映照而光明，水因為沙灘的襯托而光明；秋天城里蕭瑟孤獨，感嘆四周美妙的景物已經(jīng)變得蒼涼。獨自登上高樓，看不到天涯的路，凄慘無語；突然聽到一只孤獨的大雁的叫聲，竟然想起遠方的家。下霜的季節(jié)就要到來，千村萬戶都將響起搗衣聲；大雁在秋月下飛鳴而過，那聲音聽起來就似乎大漠的胡笳聲那樣哀痛。我也和大雁一樣，憂愁歲月，為免于饑寒而四處奔波；每年都為此增加星星白發(fā)。四、(2024·大連市一模)閱讀下面這組金詩，完成7～8題。(9分)癸巳五月三日北渡①三首元好問其一道旁僵臥滿累②囚，過去旃車③似水流。紅粉哭隨回鶻馬，為誰一步一回頭。其二隨營木佛賤于柴，大樂編鐘滿市排。虜掠幾何君莫問，大船渾載汴京來。其三白骨縱橫似亂麻，幾年桑梓變龍沙。只知河朔生靈盡，破屋疏煙卻數(shù)家。[注]①癸巳，即天興二年(公元1233年)，這一年金都汴京陷落，蒙古軍入城劫掠；詩人及其他金朝官員被押送出京，于五月三日被裹挾北渡黃河。②累：通“縲”，捆綁囚犯的繩索。③旃車：安有氈篷的馬車。7．下列對這組詩的賞析，不正確的一項是(3分)()A．組詩都寫蒙古軍暴行，但側(cè)重點各異，第一首重在寫人，后兩首分別重在寫物與景。B．組詩在描繪中運用多種修辭，如第一首詩用借代，后兩首均用了夸張、比方和對比。C．詩人把直面家國淪喪的沉重情思貫穿于三首詩歌之中，增加了這組詩的整體性。D．組詩所寫乃是詩人親身經(jīng)驗，與杜甫創(chuàng)作的具有“詩史”性質(zhì)的一類詩作主題類似。[解析]其次首運用了夸張和對比的修辭，無比方；第三首運用了比方和對比的修辭，無夸張。[答案]B8．詩人在詩中不作爭論，而是借描繪現(xiàn)實中的典型場景自然地流露自己的思想感情。請選擇其中一首，對詩中描繪的典型場景作簡要分析。(6分)答：________________________________________________________________________________________________________[答案]示例一：第一首詩，詩人于被擄掠的人群中，選取“紅粉”即年輕女子的形象和“哭隨”“一步一回頭”的動作加以勾畫，流露出對被俘的人們苦難命運的憐憫與悲憫，對蒙古軍隊野蠻暴行的憎惡與生氣。示例二：其次首詩，詩人選取和描繪了木質(zhì)佛像價低于木柴、編鐘被擺滿集市隨意售賣、一艘艘滿載的大船似乎運走了整個汴京的情景，流露出對“木佛”被褻瀆、“編鐘”被毀棄、京城廣遭劫掠的痛心，對蒙古軍隊的無恥與貪欲的鄙視與生氣。示例三：第三首詩，詩人選取和再現(xiàn)了黃河以北戰(zhàn)亂后白骨遍野、土地荒蕪、只余幾處破屋升起幾縷炊煙的凄慘荒蕪景象，流露出對戰(zhàn)亂中百姓苦痛的悲慨與深切憐憫，對蒙古軍隊殘暴行徑的憤恨。[詩歌鑒賞]第一首寫蒙古軍攻陷金都汴京后，劫掠大批婦女送往塞外一事。詩以路旁橫豎倒臥的囚犯開篇，可以想見眾多囚犯有死有活，有病有殘，不忍入目。其次句寫馬車轆轆，如流水般地向北馳去。后兩句寫馬車里滿載在汴京搶掠來的紅粉佳人。她們哭聲震天，想逃不能，將要去做蒙古統(tǒng)治者的奴仆姬妾，任人蹂躪。她們哭不絕聲，一步一回頭，望著可愛的家鄉(xiāng)，在蒙古軍隊的監(jiān)押下離開了故土。其次首寫蒙古軍搶劫財物的罪行。前兩句寫蒙古軍不僅破壞京城文化古跡，還把寶貴的樂器、祭祀珍寶等劫走。第三句以反詰更進一步揭露了蒙古軍劫掠之多的罪行，第四句以“大船渾載”的事實，激發(fā)人們對侵略者的憎恨。第三首寥寥數(shù)筆就勾畫出一幅荒寂凄涼的畫面。在構(gòu)圖上，詩人選擇了白骨、荒沙、破屋、疏煙等最具特征性的景物著力刻畫，描繪了一幅荒蕪、蕭索、殘缺、恐怖、令人駭人動目的畫面，顯示了戰(zhàn)亂給廣闊民眾帶來的滅頂之災(zāi)。又巧用畫龍點睛之筆，將自己感情的抒發(fā)融入景物描寫之中。[詩文翻譯]其一：大路的兩旁倒臥著滿地的俘囚，經(jīng)過的馬車就像那滾滾的水流。被俘的年輕女子哽咽著跟在蒙古軍的馬后，原委是為誰踉踉蹌蹌一步一回頭！其二：軍營里原本珍奉的木質(zhì)佛像如今比木柴還低賤，彈奏大樂的編鐘擺滿市場在販賣。究竟搶掠了多少，你也就無須細問——那一艘艘大船幾乎已把整個汴京載來。其三：森森的白骨犬牙交織，遍布原野猶如亂麻；幾年來家鄉(xiāng)毀于戰(zhàn)火，變得荒蕪。只以為河朔的萬千生靈已經(jīng)被屠殺凈盡，卻不料破屋上升起幾縷疏淡的炊煙——竟還剩幾戶人家！專題強化訓練(十九)古代詩歌鑒賞選擇題一、(2024·鄭州市第一次質(zhì)檢)閱讀下面這首唐詩，完成1～2題。(9分)早發(fā)剡中石城寺趙嘏暫息勞生樹色間，平明機慮又相關(guān)。吟辭宿處煙霞去，心負秋來水石閑。竹戶半開鐘未絕，松枝靜霽鶴初還。明朝一倍堪惆悵，回首塵中見此山。1．下列對這首詩的賞析，不正確的一項是(3分)()A．首聯(lián)寫詩人宿于石城寺中暫息塵世奔忙，而次日早晨離去內(nèi)心又將為塵世思慮所擾。B．頷聯(lián)寫詩人辭別山中宿處時煙霞散去，他為辜負這水石靜美的秋景而深感缺憾。C．尾聯(lián)寫詩人辭別之際想象明朝會為離別此地而倍加惆悵，只能回望此山以安慰情懷。D．詩歌以時間為序結(jié)構(gòu)全篇，熔敘事、描寫、抒情于一爐，情真意遠，饒有韻味。[解析]頷聯(lián)中“煙霞”泛指山水景物?！叭ァ敝鸽x開。該句意為詩人吟著歌辭別宿處的山水勝景離去。[答案]B2．請結(jié)合全詩，賞析這首詩的頸聯(lián)。(6分)答：________________________________________________________________________________________________________[解析]本題要結(jié)合詩歌內(nèi)容與表達技巧答題，例如竹門半開，鐘聲未絕，可以看出從寫景上采納了視聽結(jié)合的手法；通過描繪清幽靜謐的景象，寄予了詩人對山中世界的寵愛，可以看出運用了借景抒情的表達手法；“竹”“松”象征高潔，“鶴”象征閑適，與俗世中奔忙憂勞的詩人形成對比，可以看出訪用了“對比”(或“反襯”)的手法等。據(jù)此形成答案，言之有理即可。[答案]①寫景上視聽結(jié)合。竹門半開半掩，寺院的晨鐘聲隱隱回蕩，松枝在雨后顯得青翠而安靜，白鶴剛剛飛回停留，視覺和聽覺相結(jié)合，描繪了一幅幽深、靜謐、出塵的山林早晨圖景。②借景抒情(或“融情于景”)。通過描繪山林中清幽靜謐的景象，寄予了詩人對山中世界的寵愛。③反襯(或“對比”“襯托”)?！爸瘛薄八伞毕笳鞲邼?，“鶴”象征閑適，與俗世中奔忙憂勞的詩人形成對比，同時呼應(yīng)尾聯(lián)末句，表達了詩人在世俗中奔跑時內(nèi)心的無奈、凄苦。④奇妙扣題?！爸駪舭腴_”，可見有早起之人；“鐘未絕”，表明時間尚早，二者皆照應(yīng)了題目“早發(fā)”二字，用筆綿密嚴謹。⑤用詞精當(或“精于煉字”)?！办o”字表現(xiàn)了松間的安靜，“霽”字寫出了雨后的清爽，渲染出了山林靜謐、出塵的氛圍。(答出隨意三點即可。如有其他答案，只要言之成理亦可)[詩歌鑒賞]這是一首游記詩。首聯(lián)寫詩人宿于石城寺中，暫息塵世奔忙，早晨離開此寺又要回到碌碌塵世的無限苦惱之中。頷聯(lián)寫詩人辭別山中宿處的山水勝景，為辜負這水石靜美的秋景而深感缺憾。頸聯(lián)寫竹門半開半掩，寺院的晨鐘聲隱隱回蕩，松枝在雨后顯得青翠而安靜，白鶴剛剛飛回停留，描繪出一幅幽深、靜謐、出塵的山林早晨圖景。尾聯(lián)寫詩人辭別之際想象明天早晨會為離別此地倍加惆悵，只能回望此山以安慰情懷。全詩語意幽遠，格調(diào)高峻，使人山水之念頓深。[詩文翻譯]暫且停下勞累的生計，休息在樹叢間。離開后，又將為世間無限的苦惱所擾。吟著歌辭別宿處的山水勝景離去，心里覺得辜負了這水石靜美的秋景。竹門半開，鐘聲未絕，松林雨后更加靜謐，鶴群剛剛返回。明天早晨愈加憂慮惆悵，只能在塵世間回首望一望此山。二、(2024·福州第一學期質(zhì)量檢測)閱讀下面這首唐詩，完成3～4題。(9分)題弟侄書堂杜荀鶴①何事居窮道不窮，亂時還與靜時同。家山雖在干戈地，弟侄常修禮樂風。窗竹影搖書案上，野泉聲入硯池中。少年辛苦終身事，莫向光陰惰寸功。[注]①杜荀鶴：晚唐詩人，曾經(jīng)驗黃巢之亂。3．下列對這首詩的賞析，不正確的一項是(3分)()A．首句兩個“窮”字含義不同。前者指“生活貧困”，而后者則作“缺少”講。B．頷聯(lián)上下兩句形成對比，以戰(zhàn)亂中社會的紛擾反襯了弟侄靜心好學尚禮的品行。C．尾聯(lián)是對弟侄的慰勉之辭，詩人以長輩的身份直抒胸臆，語重心長地激勵了弟侄。D．這首詩語言上通俗淺近，平易自然，仿佛從詩人心中流出，沒有雕琢的痕跡。[解析]首句第一個“窮”并非指“生活貧困”，而是指“不得志的逆境”。此處“居窮道不窮”指人處于逆境仍注意修養(yǎng)。[答案]A4．詩歌頸聯(lián)情景交融，請簡析其妙處。(6分)答：________________________________________________________________________________________________________[解析]分析情景交融的妙處，須要明確景物的特征以及景物和人物感情的關(guān)聯(lián)。就景物描寫來說，頸聯(lián)寫窗外竹子的影子在書桌上搖曳，野外泉水叮咚，仿佛流入硯臺中，“竹影”和“泉聲”從視聽兩個角度表現(xiàn)出弟侄書房環(huán)境的清幽。而這種環(huán)境的清幽和弟侄在戰(zhàn)亂時期照舊靜心讀書、修身養(yǎng)性的心境相符，環(huán)境之清幽即人物心境之清幽，詩人借此景表達出對弟侄勤勉好學看法的贊美。[答案]①頸聯(lián)寫的是窗外竹子的影子在書桌上搖曳，野外泉水叮咚，仿佛流入硯臺中，“竹影”與“泉聲”表現(xiàn)了弟侄書房環(huán)境的清幽。②在紛亂的斗爭環(huán)境中弟侄仍能靜心讀書，清幽的景致也是弟侄清靜內(nèi)心的體現(xiàn)。③詩人借此表達了對弟侄勤勉好學、專注求學看法的贊美之情。[詩歌鑒賞]首聯(lián)先敘弟侄雖境況艱難，未能入仕，卻能于世道紛亂之時謹守禮道，勤奮修業(yè)。詩人以此來刻畫書堂主子獨特的精神風貌，贊美之情溢于言表。他信守儒家遵奉的道德規(guī)范，重視修身立德，“家山雖在干戈地”，仍要“常修禮樂風”。對比之中既明弟侄的勤勉好學，更顯其卓然的高潔品行。頸聯(lián)則由人寫到書堂之景，充溢詩情畫意，情景交融，而又自然曉暢：窗外綠竹搖曳，影入書案，遠處泉水潺潺，仿佛流入硯池。視覺與聽覺相結(jié)合，可以想見其弟侄伏案苦讀、硯池墨耕的情形。尾聯(lián)是對弟侄的勸勉之辭，勸弟侄莫荒廢時間、學業(yè)。全詩無一難解字句，質(zhì)樸之至，仿佛從詩人心中自然流出，毫無半點雕琢痕跡，令人不能不佩服詩人的超群藝術(shù)。[詩文翻譯]為什么身處未入仕的窘境但自身修養(yǎng)仍不缺乏，身逢亂世自己卻仍與太平盛世時一樣？雖然家鄉(xiāng)在打仗，可是弟侄始終謹守儒家的禮樂之道。窗外竹子的影子在書桌上搖曳，野外泉水叮咚，仿佛流入硯臺中。年輕時候的辛苦勤勉將受益終身，所以對著匆忙逝去的光陰，絲毫不要放松自己的努力。三、(2024·武昌區(qū)高三調(diào)研)閱讀下面這首宋詩，完成5～6題。(9分)云門道中晚步(宋)李彌遜層林疊暗東西，山轉(zhuǎn)崗回路更迷。望與游云奔落日，步隨流水赴前溪。樵歸野燒孤煙盡，牛臥春犁小麥低。獨繞輞川圖畫里，醉扶白叟杖青藜。5．下列對這首詩的賞析，不正確的一項是(3分)()A．詩人采納移步換景的手法，鋪陳了閑逛云門道中所見的暮色覆蓋下的山水景色，“山轉(zhuǎn)崗回”“步隨”“獨繞”等字眼點明行動軌跡。B．首聯(lián)總寫詩人云門道中所見，以“暗東西”“路更迷”緊扣詩題中“晚步”二字，勾畫出傍晚山林幽深晦暗的概貌，為下聯(lián)綻開具體描述蓄勢。C．頷聯(lián)從詩人主體活動的角度運筆，出句與對句以“望”和“步”分別領(lǐng)起描繪景象，目力所及比腳力所及來得更為闊遠，筆力新巧，推陳出新。D．尾聯(lián)描寫畫外沉醉美景的詩人與畫中扶著青藜杖的醉酒老叟相映成趣，與卞之琳《斷章》中主客體位置調(diào)換的寫法有異曲同工之妙。[解析]“詩人與畫中扶著青藜杖的醉酒老叟相映成趣”錯，尾聯(lián)中扶著青藜杖的“醉酒老叟”就是詩人自身。[答案]D6．本詩頸聯(lián)歷來為人們所稱道，試賞析其精妙之處。(6分)答：________________________________________________________________________________________________________[解析]賞析詩句的精妙之處，首先須要確定其表達方式，頸聯(lián)明顯是景物描寫，所以可以從景物描寫的角度進行賞析。上句寫樵夫砍柴歸來，遠處的野火熄滅，孤煙散盡，這既是遠景描寫，又體現(xiàn)出畫面的動態(tài)之感；下句寫春耕已疲的牛臥在田間休息，小麥還顯得很低，相比上句來說這屬于近景描寫，同時又是靜景。另外，頸聯(lián)對景物的描寫較為干脆，并未有過多的修飾雕琢，這屬于白描。明確了描寫的手法，再聯(lián)系景物特征和詩人心境進行分析即可。[答案]①上句寫傍晚時分，樵夫砍柴歸來，遠山上的野火慢慢熄滅，孤煙散盡，為遠景動態(tài)描寫。②下句寫困乏的耕牛臥在犁邊，早春季節(jié)，田里的小麥還顯得很低，為近景靜態(tài)描寫。③此聯(lián)采納白描手法，將農(nóng)事活動與自然景物融為一體，緊扣詩題中的“晚”字，描繪出一幅靜謐安詳?shù)纳酱宕和韴D，表達了詩人悠然愉悅的心情。[詩歌鑒賞]這是一首山水田園詩，詩題中的“晚步”是理解這首詩的關(guān)鍵所在。詩中所寫之景是詩人閑逛云門道中所見的暮色覆蓋下的山水景色，并且體現(xiàn)著“移步換景”的特點。首聯(lián)寫層林此明彼暗，山勢峰回路轉(zhuǎn)，皆因詩人的視角隨著腳步的移動不斷發(fā)生改變。頷聯(lián)寫游云向落日奔馳，也是因自己沿著溪流前行而生出的錯覺。詩人目力所及比腳力所及來得闊遠，辭意新奇，不落俗套。頸聯(lián)寫樵夫耕牛、孤煙麥田，有遠景，有近景，動靜結(jié)合，一切都是詩人“獨繞”在如畫的山水之間所看到的。尾聯(lián)詩人仿佛具有分身術(shù)，跑到畫外欣賞起這幅有自己在內(nèi)的“云門道中晚步圖”了。全詩描繪“晚步”所見景物，筆法本是主實，有此一結(jié)，化實為虛，給詩境增加了空靈的意味。[詩文翻譯]茂密的森林、重疊的山峰，從東到西望去一片幽暗；山崗回繞、道路曲折，更叫人迷茫。目光和游動的云朵一起奔向夕陽，腳步隨著流水奔赴前面的小溪。樵夫歸來，遠處的野火熄滅，孤煙散盡。耕牛臥在犁旁，早春里的小麥還顯得很低。獨自閑逛在美如輞川圖畫的景致中，有一位喝醉了酒的白發(fā)老翁扶著青藜杖。四、(2024·貴陽市高三測試)閱讀下面這首宋詩，完成7～8題。(9分)懷嵩樓新開南軒與郡僚小飲①歐陽修繞郭云煙匝幾重，昔人曾此感懷嵩。霜林落后山爭出，野菊開時酒正濃。解帶西風飄畫角②，倚欄斜日照青松。會須乘興攜佳客，踏雪來看群玉峰。[注]①此詩作于歐陽修被貶滁州之時?！皯厌詷恰?，唐代名相李德裕被貶滁州刺史時所建，因其曾分司洛陽，建樓以表懷念嵩山、洛陽之意。②畫角：彩繪的號角，用以報時。7．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是(3分)()A．首聯(lián)寫詩人憑軒遠眺，只見云遮霧繞，將遠處的滁州城重重圍住，境界開闊而略顯凝重，引發(fā)詩人憑高懷古之思。B．頷聯(lián)中“山爭出”中的“爭”字，化靜為動，寫出深秋季節(jié)山林經(jīng)霜落葉，山色更顯崢嶸氣象，用語精確而生動。C．頸聯(lián)中詩人酒后“解帶”“倚欄”，外顯被貶之悵恨；而眼前之悲涼景象，也是他內(nèi)心對人對己無限悲嘆的投射。D．詩人深秋攜友登樓賞景仍未盡興，故而在尾聯(lián)中采納虛寫的手法，描繪與友人窮冬季節(jié)踏雪登樓再賞壯景的畫面。[解析]頸聯(lián)中“解帶”“倚欄”的動作表現(xiàn)出詩人的瀟灑從容，而“西風”“畫角”“斜日”等景物描寫雖有蕭瑟悲涼之意，卻是為了反襯詩人的氣概。[答案]C8．這首詩塑造了詩人怎樣的形象？是如何塑造的？結(jié)合全詩簡要賞析。(6分)答：________________________________________________________________________________________________________[答案]這首詩塑造了詩人雖然仕途受挫、遭棄被貶，但從容瀟灑、傲岸堅毅的形象。①環(huán)境襯托(側(cè)面描寫)。以霜后“爭出”的山峰、凌霜盛開的野菊、暮色中挺立的青松、冬日如玉的群峰襯托出詩人傲岸堅毅的性格。②動作描寫(正面描寫)。詩中寫自己酒后“解帶”“倚欄”的動作、日后“踏雪”看山的想象，既表現(xiàn)了詩人登樓遠眺的滿意，更呈現(xiàn)了詩人面對挫折打擊時從容瀟灑的氣度。[詩歌鑒賞]這首詩表現(xiàn)出詩人傲岸的性格、堅毅的意志、嶙峋的風骨。首聯(lián)寫登上高樓，于云煙充溢之中追懷歷史、遙想古人，借古傷今，氣氛凝重。中間兩聯(lián)回到現(xiàn)實，寫眼前所見之景。這兩聯(lián)視野開闊，詩人把個人獨特的精神氣質(zhì)寓于精煉的景物描寫之中，人與物渾然一體。頷聯(lián)寫霜后“爭出”的峭拔山峰和凌霜盛開的菊花，表現(xiàn)出詩人不畏政治風霜的嶙峋風骨；頸聯(lián)則以“解帶西風”的舉止和暮色中挺立的青松，透露出自己從容面對政治風雨的那份瀟灑和從容。尾聯(lián)遙想冬日重游，氣象恢宏，群山銀裝素裹、冰清玉潔之態(tài)，仍是以景物暗喻人品。本詩神完氣足，瀟灑有力，景物描寫形象顯明而意味深長。[詩文翻譯]環(huán)繞城郭的濃濃云煙，迷迷漫蒙不知有幾重；往昔唐時的名相曾經(jīng)在此地感慨懷念嵩洛。秋霜過后樹林里木葉凋盡，眾山爭相顯露各自面容；野菊迎霜開放時，我們暢飲醇酒的逸興正濃。西風中傳來畫角清哀的聲音，我解開衣帶，胸懷更加坦蕩；斜倚著樓上欄桿欣賞夕陽照在蒼勁的青松上。我將要乘興帶領(lǐng)佳客，踏雪欣賞如玉的群峰。五、(2024·長沙市統(tǒng)一模擬)閱讀下面這首宋詞，完成9～10題。(9分)水龍吟·甲辰歲壽韓南澗尚書①辛棄疾渡江天馬南來，幾人真是經(jīng)綸手？長安父老，新亭風景，可憐照舊！夷甫②諸人，神州沉陸，幾曾回首！算平戎萬里，功名本是，真儒事，公知否？況有文章山斗，對桐陰、滿庭清晝。當年墮地，而今試看，風云奔跑。綠野風煙，平泉草木，東山歌酒③。待他年，整頓乾坤事了，為先生壽。[注]①宋孝宗淳熙八年，辛棄疾被彈劾，退隱于上饒，曾任吏部尚書的韓南澗致仕后亦僑寓此地，兩人往來唱和頻繁。②夷甫，即王衍，西晉宰相，專尚清談，不論政事，終致亡國。③綠野、平泉，分別為唐名相裴度與李德裕所居住的別墅。東山，東晉謝安隱居之地。9．下列對這首詞的賞析，不正確的一項是(3分)()A．本詞開頭兩句運用反問，寫宋朝南渡以后，沒有幾個人真正算得上是經(jīng)略天下的人才。B．“算平戎萬里”至上片末，寫詞人認為抗金收復(fù)失地才是“真儒事”，既勉勵友人又抒發(fā)自己的理想。C．“桐陰”“清晝”寫韓公家世顯赫，“墮地”“奔跑”寫其仕途坎坷，“綠野”三句寫其歸隱生活。D．本詞結(jié)尾表達的情感與辛棄疾在《永遇樂·京口北固亭懷古》中借廉頗典故所抒之情明顯不同。[解析]“仕途坎坷”錯?！皦櫟亍笔菍戫n南澗誕生就不平凡；“奔跑”指其壯年為國事奔跑，嶄露頭角。[答案]C10．本詞感情深摯感人，曲折回蕩。請結(jié)合全詞分析詞人的情感。(6分)答：________________________________________________________________________________________________________[解析]作答本題，首先要理解詞作內(nèi)容。開篇“渡江天馬南來，幾人真是經(jīng)綸手”，寫宋朝南渡以來，朝廷中缺乏治理國家的仁人志士，以致偏安一隅，寫出了對朝政腐敗的斥責與不滿。下片寫“況有文章山斗”，稱頌韓南澗的文章可以與韓愈齊名，寫出了詞人對韓南澗才學的贊頌。上片后三句寫御敵護邊、建功揚名，是詞人等愛國志士應(yīng)盡的職責，下片后三句寫等到將來，重整社稷、收復(fù)中原的大業(yè)完成后再來為友人祝壽，這些既是對韓南澗的期望，也表現(xiàn)出詞人對國事的關(guān)切，故寫出了與友人共勉的愛國情懷。據(jù)此組織答案即可。[答案]①對朝政腐敗的斥責與不滿。上片用“幾人真是經(jīng)綸手”寫南渡以來，朝廷中缺乏治理國家的人才，以致偏安一隅；又借西晉王衍的典故寫朝中大臣不思復(fù)原，又不能任用真正有才能和理想的人。②對韓南澗才學的贊頌。下片用“山斗”贊揚韓南澗的文才，將其比作韓愈，是當代文壇上的泰山北斗。③與友共勉的愛國情懷(對友人的美妙祝福)。用“真儒事”勉勵友人，希望他能擔負起“平戎萬里”的重任；“待他年”三句意在激勵韓南澗與詞人共同完成復(fù)原中原的夙愿。[詩歌鑒賞]這是一首別開生面的祝壽詞。該詞除了下片有些祝壽味道的句子外，其余皆是詞人借題發(fā)揮，因悲傷國事而抒發(fā)憤慨。上片“幾人真是經(jīng)綸手”寫詞人蔑視南渡以來的當政者，直指朝中無謀國之才?！伴L安父老”六句，心情低沉，筆調(diào)挫落，詞人針對當時世事，借西晉王衍的典故，指責中原淪喪實為朝臣誤國的結(jié)果。上片后四句筆鋒重新振作起來，寫御敵護邊，建功揚名，才是吾輩應(yīng)盡之責，抒發(fā)了詞人的豪情壯志，并以此勉勵韓南澗。下片由抒發(fā)對國事的憤慨，轉(zhuǎn)而稱頌韓南澗。“況有文章山斗”五句，詞人將韓南澗比作韓愈，稱他是當代文壇上的泰山北斗，并寫韓南澗自呱呱落地就已不凡，如今風云際會，更露頭角。此處都是頌揚之詞，故詞人筆調(diào)軒昂，意氣風發(fā)?！熬G野風煙”三句，又把韓南澗比作前代三位宰相，意在說他們在政治上失意而退隱山