Lesson 2 The Mid-Autumn Festival is coming（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年接力版英語六年級上冊

Lesson2TheMid-AutumnFestivaliscoming（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年接力版英語六年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具設(shè)計思路本節(jié)課以“Lesson2TheMid-AutumnFestivaliscoming”為主題，結(jié)合六年級上冊英語教材，通過情境創(chuàng)設(shè)、任務(wù)驅(qū)動和小組合作等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生掌握節(jié)日相關(guān)詞匯和句型，提高學(xué)生的聽說讀寫能力。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，注重培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)和實(shí)際運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過節(jié)日話題的學(xué)習(xí)，提升學(xué)生對英語詞匯的運(yùn)用能力，提高聽、說、讀、寫技能。

2.文化意識：增強(qiáng)學(xué)生對中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生尊重和傳承傳統(tǒng)文化的意識。

3.學(xué)習(xí)能力：通過合作學(xué)習(xí)和任務(wù)完成，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究和解決問題的能力。

4.思維品質(zhì)：通過分析節(jié)日習(xí)俗，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和邏輯思維能力。學(xué)情分析六年級學(xué)生已具備一定的英語基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡單的日常交流。在知識層面，學(xué)生對節(jié)日有一定的了解，但對于中秋節(jié)的英語表達(dá)和習(xí)俗的描述可能較為陌生。在能力方面，學(xué)生的聽說能力相對較強(qiáng)，但閱讀和寫作能力有待提高。素質(zhì)方面，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作意識逐漸增強(qiáng)，但部分學(xué)生可能存在害羞、不敢開口的現(xiàn)象。

本節(jié)課的學(xué)習(xí)對學(xué)生的行為習(xí)慣和課程學(xué)習(xí)有以下影響：

1.行為習(xí)慣：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如積極參與課堂活動，主動查閱資料，提高英語學(xué)習(xí)的興趣。

2.知識層面：學(xué)生通過學(xué)習(xí)中秋節(jié)的相關(guān)知識，拓展了文化視野，加深了對中華傳統(tǒng)文化的理解。

3.能力層面：學(xué)生在本節(jié)課中通過聽說讀寫等多種活動，提升英語綜合運(yùn)用能力，尤其是寫作和口語表達(dá)能力。

4.素質(zhì)層面：本節(jié)課有助于培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識，提高他們的團(tuán)隊(duì)合作能力，增強(qiáng)自信心和表達(dá)能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《英語六年級上冊》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與中秋節(jié)相關(guān)的圖片、視頻，以及展示節(jié)日習(xí)俗的PPT。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板或投影儀，以便展示教學(xué)內(nèi)容。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，布置座位以便于學(xué)生分組活動。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-老師說：Hello,everyone!Today,wearegoingtolearnaboutatraditionalChinesefestival,theMid-AutumnFestival.(學(xué)生回答：Goodmorning/afternoon,teacher!)

-老師展示中秋節(jié)的圖片，提問：Whatdoyouseeinthepicture?(學(xué)生描述圖片內(nèi)容)

-老師總結(jié)：Yes,it'stheMid-AutumnFestival.It'saspecialtimeforChinesepeopletocelebratethemoonandfamilyreunions.

2.預(yù)習(xí)新課

-老師分發(fā)教材，讓學(xué)生快速瀏覽課文，找出標(biāo)題和關(guān)鍵詞。

-老師提問：Whatisthemaintopicofthislesson?(學(xué)生回答：TheMid-AutumnFestival)

-老師總結(jié)：Great!Today,wewilllearnmoreabouttheMid-AutumnFestivalanditscustoms.

3.課文學(xué)習(xí)

-老師帶領(lǐng)學(xué)生逐句朗讀課文，注意語音、語調(diào)。

-老師提問：WhatarethemaincustomsoftheMid-AutumnFestival?(學(xué)生回答：Eatingmooncakes,watchingthefullmoon,andlightinglanterns)

-老師講解課文中的重點(diǎn)詞匯和句型，如：mooncake,fullmoon,lantern,etc.

-老師引導(dǎo)學(xué)生分析課文結(jié)構(gòu)，了解作者如何介紹中秋節(jié)。

4.任務(wù)驅(qū)動

-老師分組，每組學(xué)生扮演不同的角色，如：MooncakeChef,MoonlightStoryteller,LanternDesigner.

-每組學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，完成以下任務(wù)：

-MooncakeChef:Designamooncakeandexplainitsingredients.

-MoonlightStoryteller:TellatraditionalMid-AutumnFestivalstory.

-LanternDesigner:Createalanterndesignanddescribeitssignificance.

-學(xué)生分組討論，教師巡視指導(dǎo)。

5.小組展示

-每組選派代表進(jìn)行展示，其他學(xué)生認(rèn)真傾聽并評價。

-老師點(diǎn)評：鼓勵學(xué)生積極參與，指出優(yōu)點(diǎn)和不足。

6.總結(jié)與拓展

-老師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，如：Mid-AutumnFestivalcustoms,vocabulary,andsentencepatterns.

-老師提問：DoyouknowanyothertraditionalChinesefestivals?(學(xué)生回答：LanternFestival,DragonBoatFestival,etc.)

-老師拓展：介紹其他節(jié)日的習(xí)俗，引導(dǎo)學(xué)生了解中華傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵。

7.課后作業(yè)

-老師布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，與家人一起制作一份中秋節(jié)的禮物，如：手工燈籠、中秋卡等。

-老師強(qiáng)調(diào)：完成作業(yè)后，下節(jié)課我們將分享彼此的禮物，并交流感受。

8.結(jié)束語

-老師說：Thankyouforyourparticipationtoday.IhopeyouhavelearnedsomethingnewabouttheMid-AutumnFestival.Remember,ourcultureispreciousandweshouldcherishit.(學(xué)生回答：Thankyou,teacher!)拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《中秋節(jié)的故事》：這本書詳細(xì)介紹了中秋節(jié)的歷史起源、民間傳說以及相關(guān)的節(jié)日習(xí)俗。學(xué)生可以通過閱讀，深入了解中秋節(jié)的文化內(nèi)涵。

-《月亮的秘密》：這本書以月亮為主題，介紹了月亮的形狀變化、月球探索等科學(xué)知識，結(jié)合中秋節(jié)的文化背景，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)科學(xué)的同時，也能感受到傳統(tǒng)文化的魅力。

-《中國的傳統(tǒng)節(jié)日》：這是一本關(guān)于中國傳統(tǒng)文化節(jié)日的綜合性讀物，涵蓋了春節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)等節(jié)日，學(xué)生可以通過閱讀，對比了解不同節(jié)日的特色和習(xí)俗。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試收集和整理關(guān)于中秋節(jié)的手工藝品，如：剪紙、燈籠等，了解其制作方法和象征意義。

-學(xué)生可以制作一份中秋節(jié)的美食介紹，如：月餅、湯圓等，學(xué)習(xí)制作方法，品嘗不同口味的月餅。

-學(xué)生可以邀請家人一起參與中秋節(jié)的慶?；顒樱纾嘿p月、猜燈謎等，親身體驗(yàn)中秋節(jié)的氛圍。

-學(xué)生可以調(diào)查家鄉(xiāng)的中秋節(jié)習(xí)俗，了解不同地區(qū)的中秋節(jié)特色，分享給同學(xué)。

3.結(jié)合知識點(diǎn)全面拓展：

-歷史知識：了解中秋節(jié)的歷史起源和發(fā)展過程，對比古代與現(xiàn)代的中秋節(jié)習(xí)俗。

-文化知識：學(xué)習(xí)中秋節(jié)相關(guān)的神話傳說、詩詞歌賦等，感受中華傳統(tǒng)文化的魅力。

-科學(xué)知識：了解月亮的形狀變化、月球探索等科學(xué)知識，拓展學(xué)生的知識視野。

-藝術(shù)知識：學(xué)習(xí)中秋節(jié)的手工藝品制作方法，提高學(xué)生的動手能力和審美能力。

4.實(shí)用性強(qiáng)的活動設(shè)計：

-學(xué)生可以制作一份中秋節(jié)的英語手抄報，展示自己學(xué)到的詞匯和句型，以及關(guān)于中秋節(jié)的文化知識。

-組織一場中秋節(jié)主題的英語演講比賽，讓學(xué)生用英語講述中秋節(jié)的習(xí)俗和故事。

-開展中秋節(jié)的英語角活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中練習(xí)英語口語，增進(jìn)友誼。

-邀請外籍教師或志愿者參與中秋節(jié)慶?；顒樱寣W(xué)生有機(jī)會與外國人交流，提高跨文化交際能力。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是一種自我審視的過程，它幫助我更好地理解教學(xué)實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)其中的問題，并尋找改進(jìn)的方法。以下是我對“Lesson2TheMid-AutumnFestivaliscoming”這一節(jié)課的反思與改進(jìn)措施。

1.學(xué)生參與度：

-反思：在課堂活動中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，尤其是在小組討論環(huán)節(jié)，一些學(xué)生顯得比較被動。

-改進(jìn)：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在未來的教學(xué)中，設(shè)計更多互動性強(qiáng)的活動，如角色扮演、游戲等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

2.課堂管理：

-反思：在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)自己在處理學(xué)生紀(jì)律問題時，有時過于嚴(yán)厲，導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒。

-改進(jìn)：我將嘗試采用更加溫和的課堂管理策略，如正面激勵、引導(dǎo)式提問等，以營造一個積極向上的課堂氛圍。

3.教學(xué)內(nèi)容：

-反思：在教學(xué)內(nèi)容上，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對一些詞匯和句型的理解不夠深入，導(dǎo)致他們在實(shí)際運(yùn)用時出現(xiàn)困難。

-改進(jìn)：我將重新審視教學(xué)內(nèi)容，確保每個知識點(diǎn)都被充分講解，同時增加課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有更多機(jī)會練習(xí)。

4.教學(xué)方法：

-反思：在教學(xué)過程中，我過于依賴傳統(tǒng)的講授法，忽視了學(xué)生的主體地位。

-改進(jìn)：我將嘗試采用多種教學(xué)方法，如任務(wù)型教學(xué)、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等，讓學(xué)生在主動探究中學(xué)習(xí)。

5.評價方式：

-反思：在評價方式上，我主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生個性化評價。

-改進(jìn)：我將嘗試采用多元化的評價方式，如學(xué)生自評、互評、小組評價等，關(guān)注學(xué)生的個體差異。

6.教學(xué)資源：

-反思：在教學(xué)資源方面，我主要依賴教材和多媒體設(shè)備，缺乏創(chuàng)新和多樣性。

-改進(jìn)：我將積極尋找和利用校內(nèi)外資源，如邀請專家講座、組織實(shí)地考察等，豐富教學(xué)內(nèi)容。

7.教學(xué)反思活動：

-反思：為了更好地評估教學(xué)效果，我將在課后進(jìn)行反思活動，如填寫教學(xué)日志、進(jìn)行學(xué)生訪談等。

-改進(jìn)：我將定期回顧教學(xué)日志，分析教學(xué)過程中的問題，并制定相應(yīng)的改進(jìn)措施。課后作業(yè)1.寫作練習(xí)

-題型：描述一個你喜歡的節(jié)日，并解釋為什么。

-例子：Writeashortparagraphdescribingyourfavoritefestivalandexplainwhyyoulikeitsomuch.Usethevocabularyandsentencepatternswelearnedinclass.

答案示例：

MyfavoritefestivalistheDragonBoatFestival.Ilikeitbecauseit'satimeforustorememberthegreatpoetQuYuan.Wehavedragonboatraces,eatzongzi,andlistentostoriesaboutthefestival.It'safunandmeaningfulcelebration.

2.詞匯運(yùn)用

-題型：用課文中的詞匯完成句子。

-例子：Completethesentencesusingthewordsfromthelesson.

答案示例：

1.MyfamilyalwaysgatherstogethertocelebratetheMid-AutumnFestival.

2.Weenjoyeatingmooncakesandwatchingthefullmoon.

3.Thelanternswemakearecolorfulandbeautiful.

4.TheMid-AutumnFestivalisatimeforfamilyreunionsandsharingstories.

3.語法練習(xí)

-題型：用正確的時態(tài)和語態(tài)改寫句子。

-例子：Rewritethefollowingsentencesusingthecorrecttenseandvoice.

答案示例：

1.Thestudentsareeatingmooncakes.(改寫為過去進(jìn)行時：Thestudentswereeatingmooncakes.)

2.Shewilllightlanternstonight.(改寫為一般將來時：Shewilllightlanternstonight.)

3.Wehavewatchedthefullmoonformanyyears.(改寫為現(xiàn)在完成時：Wehavebeenwatchingthefullmoonformanyyears.)

4.文化探究

-題型：調(diào)查你所在地區(qū)的中秋節(jié)習(xí)俗，并與其他同學(xué)分享。

-例子：InvestigatetheMid-AutumnFestivalcustomsinyourareaandsha