22我們奇妙的世界教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版

22我們奇妙的世界教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“22我們奇妙的世界”為主題，通過(guò)結(jié)合三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版課本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自然界的奇妙現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)和探索欲望。課程設(shè)計(jì)注重實(shí)踐性，通過(guò)觀察、討論、總結(jié)等方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握知識(shí)，提升語(yǔ)文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生觀察自然現(xiàn)象的能力，提升對(duì)大自然的敏感度和好奇心。

2.增強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)和寫作能力，通過(guò)描述自然景象，鍛煉學(xué)生的文字運(yùn)用技巧。

3.培養(yǎng)學(xué)生審美情趣，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自然之美，激發(fā)對(duì)美的追求和創(chuàng)造力。

4.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)意識(shí)，通過(guò)小組討論，提高學(xué)生的溝通協(xié)作能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解課文《我們奇妙的世界》中描述的自然現(xiàn)象，如日出日落、四季變化等，并能用自己的語(yǔ)言進(jìn)行復(fù)述。

②通過(guò)課文中的描寫，學(xué)會(huì)運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，豐富自己的語(yǔ)言表達(dá)。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①深入理解課文中的自然現(xiàn)象背后的科學(xué)原理，如光的作用、季節(jié)更替的原因等，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的解釋。

②培養(yǎng)學(xué)生觀察自然的能力，引導(dǎo)學(xué)生從日常生活中發(fā)現(xiàn)自然之美，并學(xué)會(huì)記錄和分享自己的觀察成果。

③指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作，通過(guò)討論和交流，提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和批判性思維能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)教師的生動(dòng)講解，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，把握自然現(xiàn)象的描述。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，分享對(duì)課文的理解和感受，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)意識(shí)。

3.觀察法：結(jié)合多媒體圖片和視頻，讓學(xué)生直觀感受自然之美，激發(fā)觀察興趣。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示課文插圖和自然現(xiàn)象圖片，增強(qiáng)視覺(jué)效果。

2.實(shí)物教學(xué)：引入自然標(biāo)本或模型，讓學(xué)生親手觸摸，加深對(duì)自然現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)。

3.互動(dòng)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)問(wèn)答，提高學(xué)生參與度和學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段自然風(fēng)光視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述畫(huà)面中的自然現(xiàn)象。

2.提出問(wèn)題：視頻中展示了哪些自然現(xiàn)象？它們是如何形成的？

3.學(xué)生回答：教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題——《我們奇妙的世界》。

（二）講授新課（用時(shí)20分鐘）

1.教師講解課文內(nèi)容，重點(diǎn)講解課文中的自然現(xiàn)象描述和修辭手法。

2.通過(guò)圖片展示，讓學(xué)生直觀感受自然之美，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象的興趣。

3.結(jié)合實(shí)例，講解自然現(xiàn)象背后的科學(xué)原理，如日出日落、四季變化等。

4.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，描述自己觀察到的自然現(xiàn)象。

（三）鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

1.學(xué)生分組討論：結(jié)合課文內(nèi)容，討論自己觀察到的自然現(xiàn)象，并嘗試用修辭手法進(jìn)行描述。

2.小組代表分享：每組選派一名代表，分享本組的討論成果。

3.教師點(diǎn)評(píng)：對(duì)學(xué)生的描述進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，并給予指導(dǎo)。

（四）課堂提問(wèn)（用時(shí)5分鐘）

1.教師提問(wèn)：課文中的哪些自然現(xiàn)象給你留下了深刻印象？

2.學(xué)生回答：教師總結(jié)并引導(dǎo)學(xué)生思考自然現(xiàn)象背后的科學(xué)原理。

（五）師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.教師提問(wèn)：如果讓你用一句話概括《我們奇妙的世界》，你會(huì)怎么說(shuō)？

2.學(xué)生回答：教師總結(jié)并引導(dǎo)學(xué)生思考自然之美的重要性。

3.教師提問(wèn)：你認(rèn)為我們?cè)撊绾伪Ｗo(hù)我們美麗的家園？

4.學(xué)生回答：教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)保護(hù)環(huán)境的重要性。

（六）核心素養(yǎng)拓展（用時(shí)5分鐘）

1.教師提問(wèn)：在日常生活中，我們還能發(fā)現(xiàn)哪些奇妙的現(xiàn)象？

2.學(xué)生回答：教師總結(jié)并引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的自然現(xiàn)象，培養(yǎng)觀察力和創(chuàng)造力。

3.教師提問(wèn)：如果你有機(jī)會(huì)去探索自然，你最想去哪里？

4.學(xué)生回答：教師總結(jié)并鼓勵(lì)學(xué)生積極參與戶外活動(dòng)，感受大自然的魅力。

教學(xué)過(guò)程總結(jié)：

本節(jié)課通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、講授新課、鞏固練習(xí)、課堂提問(wèn)、師生互動(dòng)和核心素養(yǎng)拓展等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自然界的奇妙現(xiàn)象，培養(yǎng)觀察力、語(yǔ)言表達(dá)能力和審美情趣。在教學(xué)過(guò)程中，注重學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識(shí)和批判性思維能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-自然現(xiàn)象相關(guān)書(shū)籍：《自然科學(xué)入門》、《地球的故事》等，適合三年級(jí)學(xué)生閱讀，介紹地球上的自然現(xiàn)象和科學(xué)知識(shí)。

-自然觀察手冊(cè)：提供不同季節(jié)、不同地區(qū)的自然觀察指南，幫助學(xué)生識(shí)別植物、動(dòng)物和天氣現(xiàn)象。

-科普視頻資源：收集與自然現(xiàn)象相關(guān)的科普視頻，如《太陽(yáng)系的奧秘》、《四季變化的秘密》等，通過(guò)動(dòng)畫(huà)形式講解科學(xué)知識(shí)。

2.拓展建議：

-觀察日記：鼓勵(lì)學(xué)生每天記錄觀察到的自然現(xiàn)象，如日出日落、云的變化、植物的生長(zhǎng)等，培養(yǎng)記錄和反思的習(xí)慣。

-家庭小實(shí)驗(yàn)：利用家中常見(jiàn)物品，如瓶子、水、泥土等，進(jìn)行簡(jiǎn)單的自然現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)，如制作簡(jiǎn)易氣象站、觀察植物生長(zhǎng)等。

-自然公園探訪：組織學(xué)生參觀附近的自然公園或自然保護(hù)區(qū)，實(shí)地觀察和學(xué)習(xí)自然知識(shí)，增強(qiáng)實(shí)踐能力。

-科學(xué)講座：邀請(qǐng)自然科學(xué)家或環(huán)保志愿者來(lái)校進(jìn)行講座，讓學(xué)生直接了解最新的科學(xué)研究成果和環(huán)保理念。

-家庭閱讀角：鼓勵(lì)家長(zhǎng)在家中為孩子們?cè)O(shè)立閱讀角，提供自然科學(xué)類的書(shū)籍和雜志，培養(yǎng)閱讀興趣和科學(xué)素養(yǎng)。

-環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)：參與社區(qū)或?qū)W校組織的環(huán)?；顒?dòng)，如植樹(shù)節(jié)活動(dòng)、垃圾分類宣傳等，將學(xué)習(xí)到的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。

-科學(xué)競(jìng)賽：鼓勵(lì)學(xué)生參加科學(xué)知識(shí)競(jìng)賽，如學(xué)校的自然科學(xué)知識(shí)競(jìng)賽、區(qū)縣級(jí)的科普競(jìng)賽等，提高學(xué)生的科學(xué)競(jìng)技能力。

-校園自然角：在學(xué)校建立自然角，種植植物、觀察昆蟲(chóng)等，讓學(xué)生在校園內(nèi)就能進(jìn)行自然觀察和實(shí)驗(yàn)。典型例題講解1.例題：

課文《我們奇妙的世界》中提到：“太陽(yáng)從東方升起，慢慢升高，照亮了整個(gè)大地?！闭?qǐng)用比喻的修辭手法描述太陽(yáng)升起的過(guò)程。

答案：

太陽(yáng)像一顆金色的明珠，緩緩地從東方的地平線上升起，逐漸升高，照亮了沉睡的大地，如同一位溫柔的巨人伸展開(kāi)它的光輝之手。

2.例題：

課文中有這樣一句話：“春天的花朵像彩色的蝴蝶，在空中翩翩起舞?！闭?qǐng)用擬人的修辭手法描述花朵的生長(zhǎng)過(guò)程。

答案：

春天的花朵如同害羞的少女，在春風(fēng)的輕撫下，慢慢地展開(kāi)嬌艷的花瓣，仿佛在向世界展示它們的美麗，它們?cè)谥︻^輕輕搖曳，似乎在竊竊私語(yǔ)。

3.例題：

課文描述了四季的變化，請(qǐng)用對(duì)比的修辭手法描述夏天的炎熱和冬天的寒冷。

答案：

夏天，太陽(yáng)如同一個(gè)巨大的火球，將大地烤得滾燙，人們汗流浹背，仿佛置身于蒸籠之中；而冬天，寒風(fēng)凜冽，雪花紛飛，大地被銀裝素裹，人們裹著厚厚的棉衣，仿佛與寒冷做著抗?fàn)帯?/p>

4.例題：

課文中有這樣一句：“秋天的果實(shí)掛滿枝頭，就像一顆顆閃亮的寶石?！闭?qǐng)用排比的修辭手法描述秋天的豐收景象。

答案：

秋天，稻谷金黃，果實(shí)累累，豐收的喜悅溢滿田野；蘋果紅彤彤，柿子橙黃黃，葡萄紫盈盈，一顆顆果實(shí)掛滿枝頭，宛如大自然的饋贈(zèng)，熠熠生輝。

5.例題：

課文提到：“冬天的雪景，美得讓人陶醉?！闭?qǐng)用設(shè)問(wèn)的修辭手法描述雪后的美景。

答案：

冬天的雪景，美得讓人陶醉，那潔白的雪花飄落，是否在訴說(shuō)著冬天的秘密？那靜謐的世界，是否在等待著春天的腳步？那銀裝素裹的景色，是否在為寒冷的冬天增添一抹溫暖？教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的參與度較高，積極舉手回答問(wèn)題，對(duì)自然現(xiàn)象的興趣濃厚。在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠積極發(fā)言，分享自己的觀察和想法，展現(xiàn)出良好的合作精神。

2.小組討論成果展示：

各小組在討論后，能夠用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言描述觀察到的自然現(xiàn)象，并運(yùn)用修辭手法進(jìn)行創(chuàng)意表達(dá)。小組成員之間的互動(dòng)良好，能夠傾聽(tīng)他人的觀點(diǎn)，并在此基礎(chǔ)上提出自己的見(jiàn)解。

3.隨堂測(cè)試：

測(cè)試結(jié)果顯示，學(xué)生對(duì)課文中的自然現(xiàn)象描述和修辭手法的掌握程度較高。在回答問(wèn)題時(shí)，大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，對(duì)自然現(xiàn)象進(jìn)行生動(dòng)描述。

4.家庭作業(yè)完成情況：

家庭作業(yè)的完成情況良好，學(xué)生能夠按照要求完成觀察日記、自然現(xiàn)象描述等任務(wù)。部分學(xué)生在家中的自然觀察實(shí)踐表現(xiàn)出了較高的興趣和熱情。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)課堂表現(xiàn)：教師對(duì)學(xué)生的積極參與和合作精神給予肯定，鼓勵(lì)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)保持這種熱情。

針對(duì)小組討論成果展示：教師對(duì)學(xué)生運(yùn)用修辭手法描述自然現(xiàn)象的能力給予好評(píng)，建議學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)積累詞匯，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

針對(duì)隨堂測(cè)試：教師對(duì)學(xué)生的答題準(zhǔn)確率表示滿意，同時(shí)指出部分學(xué)生在描述自然現(xiàn)象時(shí)存在細(xì)節(jié)上的不足，建議在今后的學(xué)習(xí)中加強(qiáng)觀察和細(xì)節(jié)描寫。

針對(duì)家庭作業(yè)完成情況：教師對(duì)學(xué)生的家庭作業(yè)完成情況給予肯定，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。