第二單元第2課《信息搜索與遴選》教學設計 2024-2025學年蘇科版（2023）信息科技七年級上冊

第二單元第2課《信息搜索與遴選》教學設計2024—2025學年蘇科版（2023）信息科技七年級上冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《信息搜索與遴選》

2.教學年級和班級：七年級信息科技課

3.授課時間：2024—2025學年第二學期第5周

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生信息素養(yǎng)，包括信息意識、計算思維、數(shù)字化學習與創(chuàng)新、信息社會責任等核心素養(yǎng)。學生將通過實際操作學習如何高效搜索信息，學會評估信息的可靠性，培養(yǎng)批判性思維，提升自主學習和解決問題的能力。同時，引導學生認識到信息技術在日常生活和學習中的重要性，增強信息社會責任感。重點難點及解決辦法重點：

1.信息搜索技能：重點在于掌握搜索引擎的使用方法和技巧，包括關鍵詞的準確性和搜索策略的多樣性。

2.信息評估能力：重點在于培養(yǎng)學生辨別信息真?zhèn)?、評價信息價值的能力。

難點：

1.關鍵詞的選擇：難點在于幫助學生理解如何從眾多信息中提煉出有效的關鍵詞。

2.信息評估的客觀性：難點在于讓學生在實際操作中保持客觀公正的態(tài)度，避免主觀偏見。

解決辦法：

1.通過案例分析，引導學生分析關鍵詞的選擇和搜索策略的運用。

2.結合實際搜索任務，讓學生練習評估信息的真?zhèn)魏蛢r值，通過小組討論和教師點評，提高信息評估的客觀性。同時，引入信息倫理教育，幫助學生樹立正確的信息價值觀。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.講授法：結合實例，講解信息搜索的基本原理和技巧。

2.討論法：組織學生圍繞搜索策略和信息評估展開討論，培養(yǎng)批判性思維。

3.實驗法：通過實際操作，讓學生在搜索和評估信息的過程中學習。

教學手段：

1.多媒體演示：利用PPT展示搜索工具的使用界面和搜索技巧。

2.在線搜索實踐：指導學生使用互聯(lián)網進行實際搜索，體驗搜索過程。

3.教學軟件應用：借助教育軟件模擬搜索場景，提高學生的搜索技能。教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：展示學生日常生活中可能遇到的信息搜索需求，如查找天氣預報、尋找學習資料等。

2.提出問題：引導學生思考在信息海洋中如何快速找到所需信息，激發(fā)學生對信息搜索的興趣。

3.導入新課：以“信息搜索與遴選”為主題，明確本節(jié)課的學習目標和重點。

二、講授新課（用時15分鐘）

1.信息搜索原理：講解搜索引擎的工作原理，包括關鍵詞匹配、搜索結果排序等。

2.關鍵詞選擇技巧：教授學生如何從眾多信息中提煉有效關鍵詞，提高搜索效率。

3.搜索策略多樣化：介紹不同的搜索策略，如使用引號、排除無關信息等。

4.信息評估方法：講解如何判斷信息的可靠性、準確性，以及信息的價值。

三、鞏固練習（用時15分鐘）

1.實踐操作：指導學生進行實際搜索，驗證所學搜索技巧。

2.小組討論：分組讓學生討論在搜索過程中遇到的問題和解決方法。

3.教師點評：針對學生在搜索過程中的表現(xiàn)進行點評，糾正錯誤，強調重點。

四、課堂提問（用時5分鐘）

1.提出問題：針對搜索技巧和評估方法，提出問題讓學生思考。

2.學生回答：邀請學生回答問題，檢驗他們對知識的掌握程度。

3.教師總結：針對學生回答，進行總結和補充。

五、師生互動環(huán)節(jié)（用時10分鐘）

1.互動游戲：設計一個與信息搜索相關的互動游戲，讓學生在游戲中學習和鞏固知識。

2.角色扮演：讓學生扮演信息搜索者，模擬搜索過程，提高實踐能力。

3.教師引導：在互動過程中，教師引導學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

六、核心素養(yǎng)拓展（用時5分鐘）

1.信息倫理教育：討論信息搜索過程中應遵守的倫理規(guī)范，培養(yǎng)學生的社會責任感。

2.信息技術應用：探討信息技術在日常生活和學習中的重要性，激發(fā)學生對信息技術的興趣。

七、總結與反思（用時5分鐘）

1.總結本節(jié)課所學內容，強調重點和難點。

2.引導學生反思自己在信息搜索和評估過程中的表現(xiàn)，提出改進措施。

教學過程設計總計用時45分鐘。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.信息搜索技能的提升：通過本節(jié)課的學習，學生能夠熟練運用搜索引擎進行信息搜索，掌握關鍵詞選擇、搜索策略運用等技巧，提高了信息檢索的效率和準確性。

2.信息評估能力的增強：學生學會了如何判斷信息的可靠性、準確性和價值，能夠在海量信息中篩選出有價值的內容，為后續(xù)的學習和研究打下堅實基礎。

3.計算思維的培養(yǎng)：學生在搜索和評估信息的過程中，培養(yǎng)了邏輯思維、批判性思維和問題解決能力，這些能力對他們的學習和生活具有長遠意義。

4.數(shù)字化學習與創(chuàng)新能力的提高：學生通過實際操作，學會了如何利用信息技術進行學習和研究，為未來的數(shù)字化學習打下了基礎。

5.信息社會責任感的增強：學生認識到在信息搜索和利用過程中應遵守的倫理規(guī)范，增強了信息社會責任感，為成為具有良好信息素養(yǎng)的公民奠定了基礎。

6.團隊合作與溝通能力的提升：在小組討論和角色扮演等活動中，學生學會了與他人合作、分享觀點，提高了團隊合作和溝通能力。

7.自主學習能力的發(fā)展：學生通過自主學習，掌握了信息搜索與遴選的方法，培養(yǎng)了自我學習和解決問題的能力。

8.創(chuàng)新意識的激發(fā)：在互動游戲和角色扮演等環(huán)節(jié)，學生發(fā)揮創(chuàng)意，提出新的搜索策略和評估方法，激發(fā)了創(chuàng)新意識。

9.信息技術應用能力的拓展：學生學會了如何將信息技術應用于日常生活和學習，提高了信息技術應用能力。

10.學習興趣和動力的提升：通過本節(jié)課的學習，學生對信息科技產生了濃厚的興趣，激發(fā)了學習的動力，為后續(xù)學習奠定了基礎。教學反思與總結今天上了《信息搜索與遴選》這一課，我覺得整體上還是挺順利的。不過，在反思的過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進的地方。

首先，我覺得課堂導入環(huán)節(jié)做得不錯。通過創(chuàng)設情境，我成功地激發(fā)了學生的興趣，讓他們對信息搜索有了初步的認識。不過，我也注意到，有些學生對于搜索引擎的使用還是有些陌生，我在導入環(huán)節(jié)可能可以更詳細地介紹一些基本的搜索技巧，讓學生在開始就有一個清晰的方向。

在講授新課的過程中，我盡量用了一些生動的例子，讓學生能夠更好地理解信息搜索的原理和技巧。我發(fā)現(xiàn)，當我在課堂上提問時，學生的參與度很高，這讓我感到很欣慰。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學生對于信息評估的部分理解得不夠深入，我在講解時可能需要更加細致和耐心。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我安排了一些實際操作，讓學生親自體驗搜索過程。這個環(huán)節(jié)的效果很好，學生們在操作中學習，學到了很多實用的技能。但是，我也發(fā)現(xiàn)，在討論環(huán)節(jié)，有些學生比較內向，不太愿意發(fā)表自己的看法。這可能是因為他們對自己的搜索技能不夠自信，或者是對討論環(huán)節(jié)的參與感不強。我需要在今后的教學中，更多地鼓勵學生表達自己，增強他們的自信心。

課堂提問環(huán)節(jié)，我嘗試了多種方式來檢驗學生的學習效果，包括個別提問、小組討論等。我發(fā)現(xiàn)，通過小組討論，學生之間的互動更加頻繁，他們能夠從同伴那里學到更多的知識。但是，我也注意到，在個別提問時，有些學生回答問題的態(tài)度不夠積極，這可能是因為他們對問題的難度或者自己的能力有所顧慮。

然而，也存在一些不足之處。比如，有些學生在信息評估方面還是不夠自信，我在今后的教學中需要更多地關注這一點，通過一些實例和練習，幫助他們建立起正確的信息評估觀念。另外，我也需要在課堂管理上更加細致，確保每個學生都能積極參與到課堂活動中來。

為了改進這些問題，我打算在以下幾個方面進行努力：

1.在課堂導入環(huán)節(jié)，更多地介紹搜索引擎的基本操作和搜索技巧，讓學生在開始就有更清晰的認識。

2.在講授新課時，對于信息評估的部分，采用更加細致和耐心的教學方法，幫助學生建立起正確的信息評估觀念。

3.在鞏固練習環(huán)節(jié)，設計更多樣化的活動，激發(fā)學生的參與興趣，同時鼓勵他們積極表達自己的觀點。

4.在課堂提問環(huán)節(jié)，通過多種方式激發(fā)學生的學習興趣，確保每個學生都能積極參與到課堂活動中來。

我相信，通過這些改進措施，我的教學效果會得到進一步提升，學生們也能在信息科技的學習中取得更好的成績。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：在課堂上，大部分學生表現(xiàn)出較高的積極性和參與度。學生們對于信息搜索的基本原理和技巧掌握得比較快，能夠在教師的引導下，逐步理解并運用到實際操作中。然而，也有少數(shù)學生在課堂互動中顯得有些被動，可能需要更多的一對一指導和鼓勵。

2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)，學生們能夠積極地參與到討論中，提出自己的觀點和問題，并嘗試通過討論來解決。特別是在信息評估的環(huán)節(jié)，學生們能夠根據所學知識，對信息來源和內容進行初步的判斷和篩選。但部分小組在討論中缺乏深度，需要教師在后續(xù)教學中加強引導。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，可以看出學生對信息搜索與遴選的基本知識和技能的掌握情況。測試結果顯示，大部分學生能夠正確使用關鍵詞進行搜索，并能初步評估信息的可靠性。但在信息篩選和綜合分析方面，部分學生還存在不足。

4.學生自評與互評：在課程結束后，學生進行了自評和互評。自評環(huán)節(jié)，學生對自己的學習態(tài)度、參與程度和學習成果進行了反思；互評環(huán)節(jié)，學生互相評價了對方在課堂上的表現(xiàn)。這一環(huán)節(jié)有效地促進了學生的自我監(jiān)控和同伴互助。

5.教師評價與反饋：針對學生在課堂上的表現(xiàn)，我進行了以下評價與反饋：

-對于表現(xiàn)積極、參與度高的學生，我給予了表揚，并鼓勵他們繼續(xù)保持。

-對于課堂互動中表現(xiàn)被動或參與度較低的學生，我提出了建議，希望他們在今后的學習中更加積極地參與到課堂討論中來。

-針對學生在信息評估方面的不足，我強調了信息評估的重要性，并提供了相應的練習和指導，幫助他們提高信息篩選和綜合分析的能力。

-對于學生在隨堂測試中的表現(xiàn)，我進行了針對性的反饋，幫助他們找出錯誤的原因，并提供改進的建議。

-在課程結束后，我收集了學生的反饋意見，了解他們在學習過程中的需求和困難，為今后的教學提供了參考。

總體來看，本節(jié)課的教學效果較好，學生們在信息搜索與遴選方面取得了明顯的進步。但同時也存在一些不足，需要我在今后的教學中加以改進。典型例題講解1.例題：

假設我們要查找關于“信息技術在環(huán)境保護中的應用”的相關資料，請選擇以下哪個關鍵詞組合進行搜索最有效？

A.環(huán)境保護信息技術

B.環(huán)境保護技術

C.信息技術環(huán)保

D.環(huán)境科技

答案：A.環(huán)境保護信息技術

解釋：選擇A選項的原因是它包含了兩個關鍵詞，一個是主題關鍵詞“環(huán)境保護”，另一個是具體領域關鍵詞“信息技術”，這樣的組合能夠更精確地定位到所需的信息。

2.例題：

在搜索引擎中輸入以下哪個關鍵詞組合，最有可能找到關于“2023年全球氣候變化”的最新報道？

A.2023全球氣候變化

B.2023氣候變化報道

C.全球氣候變化新聞

D.氣候變化2023最新

答案：D.氣候變化2023最新

解釋：選擇D選項的原因是它按照時間順序排列了關鍵詞，這樣的順序有助于找到最新的報道。

3.例題：

如果你想要查找關于“智能手機攝影技巧”的教程，以下哪個關鍵詞組合最合適？

A.攝影技巧智能手機

B.手機攝影技巧

C.攝影教程智能手機

D.攝影技巧攝像

答案：A.攝影技巧智能手機

解釋：選擇A選項的原因是它同時包含了攝影技巧和具體設備類型，這樣的組合能夠更精確地找到關于智能手機攝影的教程。

4.例題：

在搜索關于“量子計算原理”的資料時，以下哪個關鍵詞組合能夠幫助你找到最權威的信息？

A.量子計算原理

B.量子力學計算

C.量子技術原理

D.量子計算應用

答案：A.量子計算原理

解釋：選擇A選項的原因是它直接指向了“原理”，這對于想要了解基礎知識的搜索者來說是一個很好的關鍵詞。

5.例題：

如果你想要查找關于“中醫(yī)養(yǎng)生方法”的信息，以下哪個關鍵詞組合最有助于找到相關的養(yǎng)生建議？

A.中醫(yī)