Module 1 Wonders of the world Unit 1 It's more than 2000years 英文版教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年外研版九年級英語上冊

Module1WondersoftheworldUnit1It'smorethan2000years英文版教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年外研版九年級英語上冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自外研版九年級英語上冊Module1WondersoftheworldUnit1，主要內(nèi)容包括介紹長城的歷史背景、建筑特點(diǎn)以及其在世界上的重要地位。通過閱讀課文，學(xué)生將了解長城的歷史、文化價值以及其在世界文化遺產(chǎn)中的獨(dú)特地位。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，提高學(xué)生對世界文化遺產(chǎn)的認(rèn)識和鑒賞能力。通過學(xué)習(xí)長城的歷史和文化，增強(qiáng)學(xué)生的跨文化意識，提升其語言運(yùn)用能力，同時培養(yǎng)他們的審美情趣和歷史責(zé)任感。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.長城的歷史背景和文化意義：學(xué)生需理解長城的歷史淵源、建造過程及其在中國歷史上的作用。

2.長城的建筑特點(diǎn)：識別長城的建筑風(fēng)格、防御體系及其與自然環(huán)境的融合。

難點(diǎn)：

1.長城的歷史背景理解：由于長城歷史悠久，學(xué)生可能難以全面理解其復(fù)雜的歷史背景。

2.長城建筑特點(diǎn)的深度理解：長城的建筑復(fù)雜多樣，學(xué)生可能難以深入理解其建筑特點(diǎn)和防御機(jī)制。

解決辦法：

1.通過多媒體展示和實(shí)地圖片，結(jié)合歷史資料，幫助學(xué)生直觀理解長城的歷史背景。

2.組織小組討論，讓學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)，共同分析長城的建筑特點(diǎn)，教師適時提供專業(yè)指導(dǎo)。

3.利用案例教學(xué)，結(jié)合具體的歷史事件和建筑實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生深入探究長城的建筑特色。

4.鼓勵學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬歷史場景，增強(qiáng)學(xué)生對長城歷史和文化意義的體驗(yàn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、白板、實(shí)物模型（長城模型）。

-課程平臺：外研版九年級英語教學(xué)平臺，提供課文音頻、視頻資源。

-信息化資源：長城歷史圖片庫、相關(guān)歷史紀(jì)錄片片段、在線互動地圖。

-教學(xué)手段：PPT課件、課堂討論、小組合作學(xué)習(xí)、角色扮演活動。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示世界地圖和長城的圖片，提問學(xué)生：“你們知道世界上最長的城墻在哪里嗎？”

-回顧舊知：簡要回顧關(guān)于長城的基礎(chǔ)知識，如它的地理位置、建造時間等。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)介紹長城的歷史背景，包括其建造原因、過程、以及在中國歷史中的重要地位。

-舉例說明：通過展示長城的防御工事、敵樓、烽火臺等圖片，解釋長城的軍事作用和文化意義。

-互動探究：提出問題，如“長城對中國的歷史和文化產(chǎn)生了哪些影響？”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答。

3.閱讀課文（約15分鐘）

-學(xué)生閱讀課文，教師指導(dǎo)學(xué)生注意生詞和長句子的理解。

-學(xué)生分組討論課文內(nèi)容，分享對長城的理解和感受。

4.角色扮演（約15分鐘）

-分組進(jìn)行角色扮演，模擬古代士兵巡邏長城的場景，讓學(xué)生體驗(yàn)長城的防御生活。

-教師巡回指導(dǎo)，確保每個小組的活動順利進(jìn)行。

5.小組合作學(xué)習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生分組研究長城的建筑特點(diǎn)，如墻體結(jié)構(gòu)、建筑材料等。

-每組匯報研究成果，全班共同討論和總結(jié)。

6.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：完成課后練習(xí)題，包括填空、選擇題和簡答題。

-教師指導(dǎo)：對學(xué)生的答案進(jìn)行講解，糾正錯誤，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。

7.總結(jié)與拓展（約10分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)長城的歷史和文化價值。

-拓展活動：鼓勵學(xué)生課后查閱資料，了解其他世界文化遺產(chǎn)，并準(zhǔn)備下節(jié)課的分享。

8.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生課后撰寫一篇關(guān)于長城的短文，分享他們對長城的理解和感受。

整個教學(xué)過程注重學(xué)生的參與和互動，通過多種教學(xué)手段和活動，幫助學(xué)生全面理解長城的歷史和文化，提高他們的語言運(yùn)用能力和人文素養(yǎng)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《長城的故事》：這本書詳細(xì)講述了長城的建造歷史、傳說以及與之相關(guān)的故事，適合學(xué)生深入閱讀。

-《長城：中國的象征》：這本書從歷史、文化、藝術(shù)等多個角度分析了長城，有助于學(xué)生全面了解長城的意義。

-《世界文化遺產(chǎn)——長城》：這是一本關(guān)于長城作為世界文化遺產(chǎn)的書籍，介紹了長城的申遺過程及其在全球文化遺產(chǎn)中的地位。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試通過互聯(lián)網(wǎng)查找長城的更多歷史資料，了解不同時期長城的變遷。

-鼓勵學(xué)生收集有關(guān)長城的圖片和視頻，制作一份關(guān)于長城的圖文并茂的展板或小冊子。

-學(xué)生可以參與社區(qū)或?qū)W校的文化活動，如長城知識競賽、講座等，以增加對長城的了解。

-組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，參觀當(dāng)?shù)氐拈L城遺址或博物館，親身體驗(yàn)長城的歷史文化。

-布置探究項(xiàng)目，讓學(xué)生選擇長城的一個特定方面進(jìn)行研究，如長城的建筑技術(shù)、軍事防御系統(tǒng)等，并撰寫研究報告。

3.設(shè)計(jì)跨學(xué)科活動：

-結(jié)合美術(shù)課，讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何繪制長城的壁畫或模型。

-在地理課上，探討長城對地理環(huán)境的影響，如對氣候、地形等的變化。

-通過音樂課，創(chuàng)作一首與長城相關(guān)的歌曲，表達(dá)對長城的敬意。

4.利用信息技術(shù)：

-引導(dǎo)學(xué)生使用地理信息系統(tǒng)（GIS）研究長城的地理分布和變化。

-利用多媒體制作長城的歷史時間軸，展示長城在不同歷史時期的建筑風(fēng)格和防御功能。課后作業(yè)1.寫作練習(xí)：

假設(shè)你是一位古代的士兵，正在長城上巡邏。請寫一段日記，描述你的巡邏經(jīng)歷，包括你所見所聞、遇到的挑戰(zhàn)以及你對長城的感悟。

答案示例：

"今天，我在長城上巡邏了一整天。天剛蒙蒙亮，我就開始了我的任務(wù)。我看到了許多勤勞的工匠在修復(fù)和維護(hù)城墻，他們不畏艱辛，堅(jiān)守崗位。在巡邏的過程中，我遇到了一群野狼，我們用箭矢和石塊擊退了它們。我深感長城不僅是一道防線，更是我們民族的驕傲和希望。"

2.角色扮演：

設(shè)計(jì)一個情景，讓學(xué)生扮演長城的建造者、士兵或游客，進(jìn)行角色扮演對話。例如，一位游客對長城的建造者提問：“請問您能告訴我長城建造的初衷嗎？”

答案示例：

建造者：“當(dāng)然可以，游客先生。長城的建造是為了保護(hù)我們的國家不受外敵侵犯，確保邊疆的安寧。它不僅是軍事防御的工程，也是我們民族精神的象征?！?/p>

3.情景分析：

閱讀課文中的某個歷史事件，分析長城在這一事件中的作用。例如，分析長城在秦朝抵御北方游牧民族入侵時的作用。

答案示例：

在秦朝時期，長城起到了重要的防御作用。它有效地阻止了北方游牧民族的侵襲，保護(hù)了中原地區(qū)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和人民生活。長城的存在，使得秦朝能夠集中精力進(jìn)行內(nèi)政建設(shè)和對外擴(kuò)張。

4.研究報告：

讓學(xué)生選擇長城的一個特定方面進(jìn)行研究，如長城的建筑技術(shù)、防御系統(tǒng)、文化意義等，并撰寫一份研究報告。

答案示例：

研究報告題目：《長城的防御系統(tǒng)研究》

引言：長城的防御系統(tǒng)是其建筑技術(shù)的精髓，本文將探討長城的防御工事、防御策略以及其歷史作用。

5.創(chuàng)意寫作：

假設(shè)你是一位現(xiàn)代的旅行作家，正在撰寫一篇關(guān)于長城的旅游指南。請根據(jù)課文內(nèi)容，撰寫一段介紹長城的旅游路線和特色景點(diǎn)的文字。

答案示例：

"長城，這是一段傳奇的歷史，也是一段美麗的風(fēng)景。如果你想體驗(yàn)長城的壯麗，我推薦以下旅游路線：從山海關(guān)出發(fā)，沿著長城一路向北，可以欣賞到八達(dá)嶺、慕田峪等著名段落。在慕田峪，你可以看到長城與自然環(huán)境的完美融合，仿佛是一道綠色的屏障。而八達(dá)嶺則因其歷史悠久、建筑精美而聞名于世，是長城游覽的必到之地。"反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.多媒體教學(xué)與實(shí)地考察相結(jié)合：在課堂上，我使用了多媒體展示長城的歷史圖片和視頻，讓學(xué)生直觀感受長城的宏偉。同時，我也鼓勵學(xué)生課后進(jìn)行實(shí)地考察，將課堂學(xué)習(xí)與實(shí)際體驗(yàn)相結(jié)合。

2.互動式教學(xué)與角色扮演：我采用了互動式教學(xué)，通過提問、討論和角色扮演等方式，激發(fā)學(xué)生的興趣，提高他們的參與度。這種教學(xué)方法不僅讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，還能鍛煉他們的口語表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生對長城歷史背景的理解不夠深入：在課堂討論中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對長城的歷史背景了解有限，導(dǎo)致他們在分析長城的作用和意義時顯得力不從心。

2.教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度有待拓展：雖然我在課堂上盡量涵蓋了長城的各個方面，但仍有部分學(xué)生反映教學(xué)內(nèi)容較為單一，希望能夠拓展到更多相關(guān)知識點(diǎn)。

3.課后作業(yè)的反饋不夠及時：在布置課后作業(yè)后，我發(fā)現(xiàn)自己在反饋學(xué)生作業(yè)方面存在一定延誤，這可能會影響學(xué)生對知識的鞏固和應(yīng)用。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)歷史背景的講解：為了讓學(xué)生更好地理解長城的歷史背景，我計(jì)劃在課前準(zhǔn)備更詳細(xì)的歷史資料，并在課堂上進(jìn)行深入講解，幫助學(xué)生建立全面的歷史觀。

2.拓展教學(xué)內(nèi)容：我將嘗試引入更多與長城相關(guān)的歷史事件、文化元素和建筑技術(shù)，以豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的興趣。

3.優(yōu)化課后作業(yè)反饋：為了確保學(xué)生能夠及時得到反饋，我將制定一個明確的作業(yè)反饋計(jì)劃，并在課后盡快批改和點(diǎn)評學(xué)生的作業(yè)，以便他們及時了解自己的學(xué)習(xí)情況并加以改進(jìn)。同時，我還會鼓勵學(xué)生之間相互批改作業(yè)，提高他們的自主學(xué)習(xí)能