《高中備考指南-語(yǔ)文必修上冊(cè)》課件-2.8第二單元 勞動(dòng)光榮·

第二單元

勞動(dòng)光榮·實(shí)用性閱讀與寫作情景三

讀寫提升學(xué)習(xí)——群文閱讀+寫作真題1.以“勞動(dòng)”為主題的群文閱讀鄉(xiāng)村四月（宋）翁卷綠遍山原白滿川，子規(guī)聲里雨如煙。鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田。釋義：山坡田野間草木茂盛，稻田里的水色與天光相輝映。天空中煙雨蒙蒙，杜鵑聲聲啼叫，大地一片欣欣向榮的景象。四月到了，沒(méi)有人閑著，剛剛結(jié)束了蠶桑的事又要插秧了。四時(shí)田園雜興（其三十一）（宋）范成大晝出耘田夜績(jī)麻，村莊兒女各當(dāng)家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。釋義：白天在田里鋤草,夜晚在家中搓麻,村中男男女女各有各的家務(wù)勞動(dòng)。小孩子雖然不會(huì)耕田織布,也在那桑樹陰下學(xué)著種瓜。農(nóng)家望晴（唐）雍裕之嘗聞秦地西風(fēng)雨，為問(wèn)西風(fēng)早晚回。白發(fā)老農(nóng)如鶴立，麥場(chǎng)高處望云開(kāi)。釋義：曾經(jīng)聽(tīng)說(shuō)秦地刮起西風(fēng)就會(huì)下雨，西風(fēng)啊，你什么時(shí)候回去??？頭發(fā)花白的老農(nóng)久久站立在麥場(chǎng)的高處，盼望著烏云散去、太陽(yáng)重現(xiàn)。歸園田居（其三）（晉）陶淵明種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。道狹草木長(zhǎng)，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿無(wú)違。釋義：南山坡下有我的豆子地，地里雜草叢生，豆苗卻長(zhǎng)得很稀。早晨天亮就起來(lái)到田里鋤草，晚上披著月光扛著鋤頭回家歇息。高高的草木覆蓋了狹窄的田間小路，露水打濕了我的衣裳。衣裳濕了倒不重要，只要不違背我的初衷就行了。贊美勞動(dòng)

尊重勞動(dòng)李松達(dá)

天津北方網(wǎng)訊

天津市首批265處銀行網(wǎng)點(diǎn)近日設(shè)置了“勞動(dòng)者港灣”專區(qū)服務(wù)，有的還為環(huán)衛(wèi)工人開(kāi)放衛(wèi)生間。在這個(gè)屬于勞動(dòng)者的節(jié)日里，看到這樣的消息，忍不住要為之大大地點(diǎn)個(gè)贊。貼心的關(guān)懷、實(shí)打?qū)嵉暮亲o(hù)，這是崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)切實(shí)的文明體現(xiàn)。

環(huán)衛(wèi)工人被稱為“城市美容師”，有了他們辛勤的勞動(dòng)，才有了大街小巷的整潔美觀。工作的特殊性，使得他們?cè)谌粘趧?dòng)中不得不面對(duì)諸多困難——休息難、飲水難、如廁難……對(duì)這些“寧愿一人臟換來(lái)萬(wàn)人潔”的可敬的環(huán)衛(wèi)工人，再多口頭上的贊美都不如為他們實(shí)實(shí)在在地做些什么。這些銀行網(wǎng)點(diǎn)騰出空間，讓環(huán)衛(wèi)工人“累了能歇腳、渴了能喝水、餓了能熱飯、沒(méi)電能充電”，這不但為諸多環(huán)衛(wèi)工人解決了難題，更讓人感受到一座城市的文明溫情。

尊重，不應(yīng)該只是停留在字面上的概念，它應(yīng)該體現(xiàn)在細(xì)節(jié)、體現(xiàn)在行動(dòng)。尊重勞動(dòng)，落到實(shí)處便是要關(guān)心勞動(dòng)者、造福勞動(dòng)者。對(duì)千千萬(wàn)萬(wàn)普通勞動(dòng)者而言，安全生產(chǎn)措施是否到位、各種福利保障是否落實(shí)、各項(xiàng)合法權(quán)益是否得到維護(hù)……只有這些的回答都是肯定的時(shí)候，尊重勞動(dòng)才不僅僅是一個(gè)口號(hào)。

勞動(dòng)是財(cái)富的源泉，也是幸福的源泉。我們相信，在全社會(huì)的努力下，越來(lái)越多的勞動(dòng)者都能在平凡而偉大的勞動(dòng)中，收獲尊重和幸福。2.寫作真題

閱讀下面材料，按要求寫作。

“民生在勤，勤則不匱”，勞動(dòng)是財(cái)富的源泉，也是幸福的源泉?！百砼d夜寐，灑掃庭內(nèi)”，熱愛(ài)勞動(dòng)是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，綿延至今。可是現(xiàn)實(shí)生活中，也有一些同學(xué)不理解勞動(dòng)，不愿意勞動(dòng)。有的說(shuō):“我們學(xué)習(xí)這么忙，勞動(dòng)太占時(shí)間了!”有的說(shuō):“科技進(jìn)步這么快，勞動(dòng)的事，以后可以交給人工智能啊!”也有的說(shuō):“勞動(dòng)這么苦，這么累，為什么非得自己干?花點(diǎn)錢讓別人去做好了!”此外，我們身邊還有著一些不尊重勞動(dòng)者的現(xiàn)象。

這些引起了人們的深思。

請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容，面向本校（統(tǒng)稱“復(fù)興中學(xué)”）同學(xué)寫一篇演講稿，圍繞“新時(shí)代如何看待勞動(dòng)，如何弘揚(yáng)勞動(dòng)精神”主題，倡議大家“熱愛(ài)勞動(dòng)，從我做起”，體現(xiàn)你的認(rèn)識(shí)與思考，并提出希望與建議。要求:自擬標(biāo)題，自選角度，確定立意;不要套作，不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。【例文】形勞神不倦，吃苦趁華年親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！

近日，我關(guān)注了中學(xué)生的勞動(dòng)之爭(zhēng)，我的主張是“形勞神不倦，吃苦趁華年”。

請(qǐng)?jiān)试S我從我的家事談起吧。家父是一名遠(yuǎn)近聞名的中醫(yī)，他經(jīng)常翻閱的一本書是泛黃的《黃帝內(nèi)經(jīng)》。上初中后，我粗略學(xué)了一點(diǎn)文言文，也試圖讀懂家父奉若珍寶的《黃帝內(nèi)經(jīng)》。但因繁體字難辨難認(rèn)，我讀起來(lái)未免磕磕絆絆，只約略記得其中有“心者，生之本”“肺者，氣之本”之類的語(yǔ)句。

記得有一天，家父與他的高足共同探討《黃帝內(nèi)經(jīng)》中的一個(gè)句子“形勞而不倦”。那位叔叔認(rèn)為：“既然形勞，當(dāng)然就會(huì)倦。形勞而不倦，不是自相矛盾了嗎？”家父解釋道：“形勞而不倦，可以理解為形勞神不倦。也就是說(shuō)，身體雖然勞累，但精神不覺(jué)疲倦。比如，一個(gè)老農(nóng)民下地勞動(dòng)了整整一天，他可能會(huì)感到很辛苦，但他的內(nèi)心是舒暢的，這不就是形勞神不倦嗎？”

后來(lái)，高中語(yǔ)文老師在課堂上講字源，他在黑板上寫出了那個(gè)繁體的“勞”字。他說(shuō)：“勞是個(gè)會(huì)意字，上面是兩個(gè)火，中間的禿寶蓋代表房子，下面的力指代勞動(dòng)。整個(gè)字的含義是：在房間點(diǎn)燈，夜間勞作。”我聽(tīng)著，心一下子回到了“形勞而不倦”上。我想，“勞”真是個(gè)苦中藏甘的漢字呢！

因?yàn)樾睦锎е@些與“勞”相關(guān)的美妙故事，我對(duì)勞動(dòng)充滿了天然的好感。我會(huì)在我家平房前開(kāi)辟出兩分田來(lái)種花種菜；我會(huì)在暑假里隨表姐一道頂著烈日拔草捉蟲；我會(huì)迎著閨蜜異樣的眼光跟舅母苦學(xué)踩縫紉機(jī)；我會(huì)對(duì)學(xué)校清運(yùn)垃圾的老人坦然喊一聲“爺爺好”……

我享受勞動(dòng)，我高看勞動(dòng)。

在思政課上，老師說(shuō)：“馬克思曾說(shuō)過(guò)‘體力勞動(dòng)是防止一切社會(huì)病毒的偉大的消毒劑！’”我聽(tīng)了，忍不住暗自嘆服點(diǎn)頭。是的，當(dāng)體力勞動(dòng)被同齡人避之唯恐不及時(shí)，我慶幸來(lái)自《黃帝內(nèi)經(jīng)》與倉(cāng)頡的珍貴提醒恰逢其時(shí)地進(jìn)駐了我稚嫩的生命，這讓我幸運(yùn)地承繼了來(lái)自遠(yuǎn)古的一脈香火，無(wú)論季風(fēng)怎樣吹拂，我都能做到不搖擺、不浮躁、不庸懦、不愚鈍。

“勞動(dòng)一日，可得一夜安眠；勤勞一生，可得幸福長(zhǎng)眠！”這是達(dá)·芬奇的妙語(yǔ)。在匆遽的一日與漫長(zhǎng)的一生之間，惰，無(wú)時(shí)不在伺機(jī)而動(dòng)，它要侵我心、撼我本；而勞，無(wú)疑是我們最初也是最后的“強(qiáng)心固本湯”。

在演講結(jié)束之前，請(qǐng)?jiān)试S我跟大家分享一個(gè)意味深長(zhǎng)的小故事吧！天地之間，有個(gè)寺院。一位疲憊不堪的旅人入得院內(nèi)，見(jiàn)到一老禪師正吃力地彎腰翻曬蘑菇。那禪師已是耄耋之年，行動(dòng)遲滯，咳聲連連。旅人看了，不由心生惻隱，便上前去問(wèn)道：“師父，您這么大歲數(shù)了，為什么還要親自翻曬蘑菇？”老禪師聞聽(tīng)此言，微微一笑道：“因?yàn)?，蘑菇在親自等我?！?/p>

同學(xué)們，讓我們像那位老禪師一樣，在苦中藏甘的“勞”字中安置自己的靈魂吧！讓復(fù)興中學(xué)的每一位學(xué)子都會(huì)說(shuō)：“形勞神不倦，吃苦趁華年！”

我的演講完畢，謝謝大家！【題型解析】

這道作文題屬于生活現(xiàn)象類任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文。（1）題目明確給出了任務(wù)指令

①材料給出了寫作情境的任務(wù)指令——“民生在勤，勤則不匱”選自《左傳》，大意是人民的生計(jì)在于勤勞,勤勞就不會(huì)缺少衣食，強(qiáng)調(diào)人民的勞動(dòng)是財(cái)富和幸福的源泉，兩者緊密關(guān)聯(lián)，即人民可以通過(guò)勞動(dòng)獲得物質(zhì)生活和精神生活的需求；“夙興夜寐，灑掃庭內(nèi)”選自《詩(shī)經(jīng)》，大意是人民很勤奮，早起晚睡，打掃屋里屋外，強(qiáng)調(diào)我國(guó)人民自古熱愛(ài)勞動(dòng)，綿延至今，已經(jīng)形成中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)。題干中列舉現(xiàn)實(shí)生活中有人認(rèn)為學(xué)習(xí)好就不用勞動(dòng)，有人認(rèn)為人工智能可以取代勞動(dòng)等現(xiàn)象。整個(gè)情景材料正反兼?zhèn)洌砸槍?duì)性地批評(píng)不熱愛(ài)勞動(dòng)的各種理由，進(jìn)而分析熱愛(ài)勞動(dòng)的必要性。

②材料給出了立意的任務(wù)指令——圍繞“新時(shí)代如何看待勞動(dòng)，如何弘揚(yáng)勞動(dòng)精神”主題，倡議大家“熱愛(ài)勞動(dòng)，從我做起”，考生必須由此確定立意，寫作時(shí)要處處有“我”，寫出自己的認(rèn)識(shí)與思考，提出希望與建議。

③材料給出了文體等方面的任務(wù)指令——“面向本校（統(tǒng)稱‘復(fù)興中學(xué)’）同學(xué)寫一篇演講稿”“自擬標(biāo)題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字”。要求考生整體解讀材料，整體立意，明確文體。作為應(yīng)用文體，考生在行文中除了注意體現(xiàn)演講稿應(yīng)用文格式外，還應(yīng)注重演講稿本身具備的針對(duì)性、宣傳性、感染力等特點(diǎn)。（2）交際意識(shí)

①交際身份：“復(fù)興中學(xué)”的學(xué)生、新時(shí)代青年、新時(shí)代勞動(dòng)者。

②交際對(duì)象：面向本校（統(tǒng)稱“復(fù)興中學(xué)”）同學(xué)和老師等。

③交際內(nèi)容：倡議大家“熱愛(ài)勞動(dòng)，從我做起”?！玖⒁夂?jiǎn)析】

材料所設(shè)置的寫作情景有古、今、未來(lái)三個(gè)時(shí)間維度，所以，寫作時(shí)考生可以由此加以思考論述，論述從古至今熱愛(ài)勞動(dòng)是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)重要組成部分，并闡述不同時(shí)代勞動(dòng)者身上所體現(xiàn)的勞動(dòng)精神。熱愛(ài)勞動(dòng)，從我做起。作為新時(shí)代的勞動(dòng)者，我們要積極肯定勞動(dòng)的作用，繼承和弘揚(yáng)先輩的勞動(dòng)精神。

根據(jù)對(duì)材料內(nèi)容的理解和對(duì)其含義的挖掘，結(jié)合任務(wù)指令，確立文章的觀點(diǎn)。從材料及要求來(lái)看，可以有如下立意角度：勞動(dòng)的價(jià)值和意義、對(duì)待勞動(dòng)的態(tài)度、對(duì)待勞動(dòng)者的態(tài)度、勞動(dòng)教育的必要和意義等。

參考立