2024年五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Module 4 Things we enjoy Unit 11 Chinese festivals教學(xué)實(shí)錄 牛津滬教版（三起）

2024年五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Module4ThingsweenjoyUnit11Chinesefestivals教學(xué)實(shí)錄牛津滬教版（三起）主備人備課成員教材分析本章節(jié)內(nèi)容為“2024年五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Module4ThingsweenjoyUnit11Chinesefestivals”，屬于牛津滬教版（三起）教材。本單元圍繞中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日展開(kāi)，讓學(xué)生了解和學(xué)習(xí)中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日及其習(xí)俗，如春節(jié)、中秋節(jié)等。教材通過(guò)圖片、歌曲、對(duì)話等形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，同時(shí)增強(qiáng)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言的興趣和敏感性，提高語(yǔ)言應(yīng)用能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中華文化的認(rèn)識(shí)和自豪感，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)。

3.發(fā)展學(xué)生的觀察力和創(chuàng)造力，通過(guò)參與節(jié)日活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣和熱愛(ài)。

4.提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，在小組活動(dòng)中學(xué)會(huì)協(xié)作與分享。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

五年級(jí)學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸并學(xué)習(xí)了基本的英語(yǔ)單詞和句型，對(duì)英語(yǔ)字母、音標(biāo)有一定的了解。在文化認(rèn)知方面，他們對(duì)一些西方節(jié)日有一定的了解，但對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的英語(yǔ)表達(dá)和習(xí)俗可能了解有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有著一定的興趣，喜歡通過(guò)歌曲、游戲等活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過(guò)直觀的圖片和生動(dòng)的對(duì)話來(lái)理解和記憶新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)進(jìn)行學(xué)習(xí)，而另一些學(xué)生則更傾向于通過(guò)互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生可能在理解節(jié)日習(xí)俗的英語(yǔ)表達(dá)時(shí)遇到困難，因?yàn)橹形暮陀⑽牡谋磉_(dá)方式存在差異。此外，學(xué)生在記憶和運(yùn)用節(jié)日相關(guān)的詞匯和句型時(shí)可能會(huì)感到挑戰(zhàn)。此外，由于對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的理解有限，學(xué)生在表達(dá)自己對(duì)中國(guó)節(jié)日的認(rèn)識(shí)和感受時(shí)可能會(huì)遇到障礙。教師需要通過(guò)多種教學(xué)策略幫助學(xué)生克服這些困難。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如投影儀、計(jì)算機(jī)）、錄音機(jī)、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：電子白板、英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件

-信息化資源：中國(guó)節(jié)日的英語(yǔ)介紹視頻、相關(guān)的英語(yǔ)歌曲和聽(tīng)力材料

-教學(xué)手段：節(jié)日主題卡片、節(jié)日裝飾圖片、節(jié)日習(xí)俗英語(yǔ)詞匯卡片、角色扮演道具教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：

-教師展示中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的圖片，如春節(jié)的燈籠、中秋節(jié)的月亮等，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-學(xué)生分享自己最喜歡的節(jié)日及其原因。

-教師簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課的主題：Chinesefestivals，并引入U(xiǎn)nit11的內(nèi)容。

用時(shí)：5分鐘

2.新課講授

詳細(xì)內(nèi)容：

（1）詞匯學(xué)習(xí)

-教師展示節(jié)日相關(guān)詞匯卡片，如SpringFestival,Mid-AutumnFestival,DragonBoatFestival等，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀和拼寫。

-學(xué)生跟讀并嘗試用新詞匯造句。

用時(shí)：10分鐘

（2）句型學(xué)習(xí)

-教師呈現(xiàn)本節(jié)課的核心句型：“WhatdoyouenjoydoingduringtheChinesefestivals?”

-學(xué)生練習(xí)句型，并嘗試用句型進(jìn)行對(duì)話。

用時(shí)：10分鐘

（3）文化背景介紹

-教師通過(guò)圖片和視頻介紹中國(guó)節(jié)日的習(xí)俗和傳統(tǒng)，如春節(jié)的放鞭炮、吃餃子，中秋節(jié)的賞月、吃月餅等。

-學(xué)生觀看視頻，并嘗試用英語(yǔ)復(fù)述視頻內(nèi)容。

用時(shí)：15分鐘

3.實(shí)踐活動(dòng)

詳細(xì)內(nèi)容：

（1）角色扮演

-學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)節(jié)日進(jìn)行角色扮演，如春節(jié)、中秋節(jié)等。

-學(xué)生用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行對(duì)話，模擬節(jié)日?qǐng)鼍啊?/p>

用時(shí)：10分鐘

（2）節(jié)日知識(shí)競(jìng)賽

-教師準(zhǔn)備一些與節(jié)日相關(guān)的題目，如節(jié)日名稱、習(xí)俗等。

-學(xué)生分組進(jìn)行競(jìng)賽，答對(duì)題目得分，最后統(tǒng)計(jì)得分。

用時(shí)：10分鐘

（3）節(jié)日海報(bào)制作

-學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)節(jié)日，用英語(yǔ)制作海報(bào)，介紹節(jié)日的習(xí)俗和意義。

-學(xué)生展示海報(bào)，并分享制作過(guò)程。

用時(shí)：15分鐘

4.學(xué)生小組討論

寫3方面內(nèi)容舉例回答：

-學(xué)生討論自己最喜歡的節(jié)日，并說(shuō)明原因。

-學(xué)生討論節(jié)日習(xí)俗的英語(yǔ)表達(dá)方式，如“eatmooncakes”表示“吃月餅”。

-學(xué)生討論如何將節(jié)日習(xí)俗融入到英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，如通過(guò)制作節(jié)日主題的手抄報(bào)。

用時(shí)：10分鐘

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括節(jié)日名稱、習(xí)俗、句型等。

-學(xué)生分享自己在實(shí)踐活動(dòng)中的收獲和感受。

-教師強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重難點(diǎn)，如節(jié)日習(xí)俗的英語(yǔ)表達(dá)和句型運(yùn)用。

用時(shí)：5分鐘

總計(jì)用時(shí)：45分鐘拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《中國(guó)節(jié)日的由來(lái)與習(xí)俗》：這本書(shū)詳細(xì)介紹了中國(guó)各個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日的起源、發(fā)展以及相關(guān)的習(xí)俗，適合學(xué)生深入了解節(jié)日文化。

-《英語(yǔ)中的節(jié)日表達(dá)》：一本專門針對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的書(shū)籍，介紹了如何在英語(yǔ)中表達(dá)中國(guó)節(jié)日的相關(guān)詞匯和句型，有助于學(xué)生提高實(shí)際應(yīng)用能力。

-《中外節(jié)日對(duì)比》：通過(guò)對(duì)比中外節(jié)日的異同，幫助學(xué)生拓寬視野，了解不同文化背景下的節(jié)日習(xí)俗。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以收集更多關(guān)于中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的資料，如節(jié)日傳說(shuō)、民間故事等，通過(guò)閱讀和寫作的方式加深對(duì)節(jié)日的理解。

-學(xué)生可以嘗試用英語(yǔ)創(chuàng)作關(guān)于中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的短文或詩(shī)歌，鍛煉自己的英語(yǔ)寫作能力，并分享給同學(xué)和老師。

-學(xué)生可以組織一個(gè)小型的節(jié)日慶祝活動(dòng)，邀請(qǐng)家人或朋友參與，通過(guò)實(shí)踐體驗(yàn)節(jié)日文化，同時(shí)提高英語(yǔ)交流能力。

3.知識(shí)點(diǎn)全面，實(shí)用性強(qiáng)的拓展活動(dòng)

-學(xué)生可以制作一個(gè)關(guān)于中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的英語(yǔ)學(xué)習(xí)手冊(cè)，包括節(jié)日簡(jiǎn)介、習(xí)俗介紹、英語(yǔ)詞匯和句型等，便于復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)。

-學(xué)生可以參與學(xué)校或社區(qū)組織的節(jié)日慶典活動(dòng)，如春節(jié)舞龍舞獅、中秋節(jié)賞月等，通過(guò)親身參與，感受節(jié)日氛圍，提高英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力。

-學(xué)生可以與外國(guó)朋友交流，介紹中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，了解他們的節(jié)日文化，增進(jìn)跨文化交流和理解。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-Chinesefestivals

-SpringFestival

-Mid-AutumnFestival

-DragonBoatFestival

-Celebrations

-Traditions

-Foods

②重點(diǎn)詞匯：

-Festival:節(jié)日

-Celebrate:慶祝

-Tradition:習(xí)俗

-Food:食物

-Family:家庭

-Fireworks:爆竹

-Lanterns:燈籠

-Mooncakes:月餅

-DragonBoat:龍舟

③重點(diǎn)句型：

-WhatdoyouenjoydoingduringtheChinesefestivals?

-WecelebratetheSpringFestivalbyeatingdumplingsandwatchingfireworks.

-DuringtheMid-AutumnFestival,weenjoyeatingmooncakesandwatchingthefullmoon.

-TheDragonBoatFestivalisatimefordragonboatracesandeatingzongzi.

-Chinesefestivalsareimportanttimesforfamiliestocometogetherandcelebrate.典型例題講解1.例題：

WhatdoyouenjoydoingduringtheChinesefestivals?

Answer:IenjoyeatingmooncakesduringtheMid-AutumnFestival.

講解：

此題考查學(xué)生對(duì)句型"WhatdoyouenjoydoingduringtheChinesefestivals?"的理解和應(yīng)用。學(xué)生需要根據(jù)所學(xué)知識(shí)，用英語(yǔ)表達(dá)自己在中國(guó)節(jié)日期間喜歡做的事情。答案中使用了"enjoydoing"結(jié)構(gòu)，正確地描述了在中秋節(jié)期間喜歡做的事情。

2.例題：

DuringtheSpringFestival,wehaveabigfamilygathering.

Answer:WecelebratetheSpringFestivalbyeatingdumplingsandwatchingfireworks.

講解：

此題考查學(xué)生對(duì)節(jié)日慶祝活動(dòng)的描述。學(xué)生需要根據(jù)所學(xué)知識(shí)，用英語(yǔ)描述春節(jié)期間的慶?；顒?dòng)。答案中使用了"celebrate"和"bydoing"結(jié)構(gòu)，正確地描述了春節(jié)期間的慶?；顒?dòng)，包括吃餃子和看煙花。

3.例題：

What'syourfavoriteChinesefestival?

Answer:MyfavoriteChinesefestivalistheMid-AutumnFestivalbecauseIloveeatingmooncakesandwatchingthefullmoon.

講解：

此題考查學(xué)生對(duì)個(gè)人喜好節(jié)日的描述。學(xué)生需要根據(jù)所學(xué)知識(shí)，用英語(yǔ)表達(dá)自己最喜歡的中國(guó)節(jié)日及其原因。答案中使用了"favorite"和"because"結(jié)構(gòu)，正確地描述了最喜歡的節(jié)日以及喜歡的原因。

4.例題：

DuringtheDragonBoatFestival,weeatzongzi.

Answer:WecelebratetheDragonBoatFestivalbyeatingzongziandwatchingdragonboatraces.

講解：

此題考查學(xué)生對(duì)節(jié)日習(xí)俗的描述。學(xué)生需要根據(jù)所學(xué)知識(shí)，用英語(yǔ)描述端午節(jié)期間的習(xí)俗。答案中使用了"celebrate"和"bydoing"結(jié)構(gòu)，正確地描述了端午節(jié)期間的習(xí)俗，包括吃粽子和觀看龍舟賽。

5.例題：

CanyoutellmeaboutthecustomsoftheSpringFestival?

Answer:DuringtheSpringFestival,wehaveabigfamilygathering,wearnewclothes,andsetofffireworks.

講解：

此題考查學(xué)生對(duì)節(jié)日習(xí)俗的描述。學(xué)生需要根據(jù)所學(xué)知識(shí)，用英語(yǔ)描述春節(jié)的習(xí)俗。答案中列舉了三個(gè)習(xí)俗：家庭聚會(huì)、穿新衣服和放煙花，這些都是春節(jié)期間的傳統(tǒng)習(xí)俗。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問(wèn)題，用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話。大部分學(xué)生能夠正確地使用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型。課堂表現(xiàn)良好的學(xué)生能夠流利地描述自己最喜歡的節(jié)日和慶?；顒?dòng)。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生能夠主動(dòng)參與，與同伴合作完成角色扮演和節(jié)日知識(shí)競(jìng)賽。在展示成果時(shí)，學(xué)生們能夠用英語(yǔ)清晰地介紹自己小組選擇的節(jié)日，包括節(jié)日的習(xí)俗和慶祝方式。小組之間的合作和溝通能力得到了鍛煉。

3.隨堂測(cè)試：

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

學(xué)生完成一份自我評(píng)價(jià)表，評(píng)價(jià)自己在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、口語(yǔ)表達(dá)和合作能力。同時(shí)，學(xué)生之間進(jìn)行互評(píng)，互相指出對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。這種評(píng)價(jià)方式有助于學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)