江蘇省徐州市銅山區(qū)九年級化學(xué)下冊 9.3 環(huán)境污染的防治教學(xué)實(shí)錄 滬教版

江蘇省徐州市銅山區(qū)九年級化學(xué)下冊9.3環(huán)境污染的防治教學(xué)實(shí)錄滬教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“江蘇省徐州市銅山區(qū)九年級化學(xué)下冊9.3環(huán)境污染的防治”為主題，結(jié)合滬教版教材，通過分析環(huán)境污染的成因、危害及防治措施，旨在提高學(xué)生對環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識，培養(yǎng)其環(huán)保意識。課程設(shè)計(jì)注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過實(shí)驗(yàn)、案例分析和小組討論等方式，讓學(xué)生深入了解環(huán)境污染問題，掌握防治措施，為構(gòu)建美好家園貢獻(xiàn)力量。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力，通過實(shí)驗(yàn)觀察和數(shù)據(jù)分析，使學(xué)生掌握環(huán)境污染的檢測方法；提升學(xué)生的社會責(zé)任感，認(rèn)識到個(gè)人在環(huán)境保護(hù)中的角色；增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識，學(xué)會從日常生活中做起，采取實(shí)際行動減少環(huán)境污染。同時(shí)，鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，通過小組討論和合作實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的溝通協(xié)作精神。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在九年級化學(xué)下冊學(xué)習(xí)之前，已經(jīng)接觸了有關(guān)物質(zhì)組成、化學(xué)變化、基本化學(xué)反應(yīng)等基礎(chǔ)知識，具備一定的化學(xué)基礎(chǔ)知識。此外，學(xué)生可能已經(jīng)通過生活經(jīng)驗(yàn)和媒體了解到一些環(huán)境污染現(xiàn)象，如空氣污染、水污染等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

九年級學(xué)生對化學(xué)學(xué)科普遍保持較高的興趣，對環(huán)境保護(hù)問題也有一定的關(guān)注。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的觀察能力和分析問題的能力。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生以形象思維為主，對實(shí)驗(yàn)操作和案例分析有較強(qiáng)的興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

由于環(huán)境污染問題涉及的知識面較廣，學(xué)生可能對污染物的來源、危害及防治措施等方面的知識掌握不夠全面。此外，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作過程中可能遇到實(shí)驗(yàn)器材使用不熟練、實(shí)驗(yàn)步驟理解不準(zhǔn)確等問題。在討論和合作學(xué)習(xí)時(shí)，可能存在表達(dá)觀點(diǎn)不夠清晰、團(tuán)隊(duì)合作協(xié)調(diào)困難等挑戰(zhàn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有《江蘇省徐州市銅山區(qū)九年級化學(xué)下冊》教材，以便于課堂學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與環(huán)境污染防治相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資料，增強(qiáng)教學(xué)直觀性。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)所需的化學(xué)試劑、儀器設(shè)備，確保實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行和安全性。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，包括分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在講臺前，微笑著對同學(xué)們說：“同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)一個(gè)非常重要的課題——環(huán)境污染的防治。大家知道，我們生活的地球是我們共同的家園，保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。那么，我們先來回顧一下，你們對環(huán)境污染有哪些了解呢？”

2.學(xué)生們紛紛舉手發(fā)言，老師認(rèn)真傾聽，并記錄下他們的回答。

二、新課講授

1.老師板書：“環(huán)境污染的防治”，并解釋課題的含義。

2.老師引導(dǎo)學(xué)生思考：環(huán)境污染有哪些類型？它們分別有哪些危害？

3.學(xué)生回答后，老師總結(jié)并板書：空氣污染、水污染、土壤污染等類型及其危害。

4.老師繼續(xù)講解：環(huán)境污染的成因有哪些？如何防治？

5.學(xué)生認(rèn)真聽講，并做好筆記。

三、案例分析

1.老師展示一個(gè)環(huán)境污染的案例視頻，讓學(xué)生觀看并思考：這個(gè)案例中，環(huán)境污染的類型是什么？成因是什么？如何防治？

2.學(xué)生觀看視頻后，分組討論，并派代表發(fā)言。

3.老師點(diǎn)評學(xué)生的發(fā)言，并總結(jié)案例中的關(guān)鍵信息。

四、實(shí)驗(yàn)探究

1.老師講解實(shí)驗(yàn)?zāi)康模和ㄟ^實(shí)驗(yàn)，了解空氣污染的檢測方法。

2.學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，老師巡回指導(dǎo)。

3.實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，每組派代表展示實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

4.老師點(diǎn)評實(shí)驗(yàn)過程，強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)。

五、小組討論

1.老師提出問題：如何從日常生活中做起，減少環(huán)境污染？

2.學(xué)生分組討論，并派代表發(fā)言。

3.老師點(diǎn)評學(xué)生的發(fā)言，并總結(jié)減少環(huán)境污染的方法。

六、課堂小結(jié)

1.老師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容：環(huán)境污染的類型、成因、危害及防治措施。

2.老師強(qiáng)調(diào)環(huán)境保護(hù)的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生從自身做起，為保護(hù)地球家園貢獻(xiàn)力量。

七、課后作業(yè)

1.老師布置作業(yè)：收集有關(guān)環(huán)境污染的資料，撰寫一篇環(huán)保倡議書。

2.學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，為課后拓展學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

八、課堂反思

1.老師對本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足。

2.老師針對不足之處，提出改進(jìn)措施，為今后的教學(xué)提供借鑒。知識點(diǎn)梳理1.環(huán)境污染的類型

-空氣污染：包括顆粒物、二氧化硫、氮氧化物、臭氧等。

-水污染：包括有機(jī)污染物、重金屬、病原微生物等。

-土壤污染：包括農(nóng)藥、重金屬、放射性物質(zhì)等。

2.環(huán)境污染的成因

-工業(yè)生產(chǎn)：工廠排放的廢氣、廢水、固體廢物等。

-交通污染：汽車尾氣、燃油泄漏等。

-生活污染：生活垃圾、生活污水等。

3.環(huán)境污染的危害

-對人類健康的影響：呼吸系統(tǒng)疾病、心血管疾病、癌癥等。

-對生態(tài)系統(tǒng)的影響：生物多樣性減少、生態(tài)平衡破壞等。

-對環(huán)境的影響：土壤退化、水資源枯竭、氣候變化等。

4.環(huán)境污染防治措施

-工業(yè)污染治理：采用清潔生產(chǎn)技術(shù)、廢氣廢水處理設(shè)施等。

-交通污染治理：推廣新能源汽車、優(yōu)化交通結(jié)構(gòu)等。

-生活污染治理：垃圾分類、污水處理、固體廢物回收等。

5.環(huán)境保護(hù)法律法規(guī)

-《中華人民共和國環(huán)境保護(hù)法》

-《中華人民共和國大氣污染防治法》

-《中華人民共和國水污染防治法》

-《中華人民共和國固體廢物污染環(huán)境防治法》

6.環(huán)境監(jiān)測與評估

-空氣質(zhì)量監(jiān)測：PM2.5、PM10、二氧化硫、氮氧化物等。

-水質(zhì)監(jiān)測：化學(xué)需氧量、生化需氧量、重金屬等。

-土壤污染監(jiān)測：重金屬、有機(jī)污染物等。

7.環(huán)境保護(hù)意識與行動

-提高公眾環(huán)保意識：通過宣傳教育、活動推廣等。

-個(gè)人環(huán)保行動：節(jié)約用水、減少廢物、綠色出行等。

-企業(yè)環(huán)保責(zé)任：履行社會責(zé)任，推動綠色生產(chǎn)。

8.環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展

-可持續(xù)發(fā)展理念：經(jīng)濟(jì)、社會、環(huán)境三者的協(xié)調(diào)發(fā)展。

-環(huán)境與發(fā)展關(guān)系：在追求經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時(shí)，保護(hù)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

9.環(huán)境保護(hù)國際合作

-國際環(huán)境保護(hù)公約：《聯(lián)合國氣候變化框架公約》、《生物多樣性公約》等。

-國際環(huán)保組織：世界自然基金會（WWF）、綠色和平組織（Greenpeace）等。

10.環(huán)境教育與培訓(xùn)

-環(huán)境教育：從小培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，提高環(huán)保素養(yǎng)。

-環(huán)保培訓(xùn)：對企業(yè)員工、政府官員等進(jìn)行環(huán)保知識培訓(xùn)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①環(huán)境污染的類型與成因

①.1空氣污染：工業(yè)廢氣、汽車尾氣等

①.2水污染：工業(yè)廢水、生活污水等

①.3土壤污染：農(nóng)藥、重金屬等

②環(huán)境污染的危害

②.1對人類健康的影響：呼吸系統(tǒng)疾病、心血管疾病等

②.2對生態(tài)系統(tǒng)的影響：生物多樣性減少、生態(tài)平衡破壞等

②.3對環(huán)境的影響：土壤退化、水資源枯竭、氣候變化等

③環(huán)境污染防治措施

③.1工業(yè)污染治理：清潔生產(chǎn)技術(shù)、廢氣廢水處理設(shè)施等

③.2交通污染治理：新能源汽車、優(yōu)化交通結(jié)構(gòu)等

③.3生活污染治理：垃圾分類、污水處理、固體廢物回收等

④環(huán)境保護(hù)法律法規(guī)

④.1《中華人民共和國環(huán)境保護(hù)法》

④.2《中華人民共和國大氣污染防治法》

④.3《中華人民共和國水污染防治法》

④.4《中華人民共和國固體廢物污染環(huán)境防治法》

⑤環(huán)境監(jiān)測與評估

⑤.1空氣質(zhì)量監(jiān)測：PM2.5、PM10、二氧化硫等

⑤.2水質(zhì)監(jiān)測：化學(xué)需氧量、生化需氧量等

⑤.3土壤污染監(jiān)測：重金屬、有機(jī)污染物等

⑥環(huán)境保護(hù)意識與行動

⑥.1提高公眾環(huán)保意識：宣傳教育、活動推廣等

⑥.2個(gè)人環(huán)保行動：節(jié)約用水、減少廢物、綠色出行等

⑥.3企業(yè)環(huán)保責(zé)任：履行社會責(zé)任，推動綠色生產(chǎn)

⑦環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展

⑦.1可持續(xù)發(fā)展理念：經(jīng)濟(jì)、社會、環(huán)境三者的協(xié)調(diào)發(fā)展

⑦.2環(huán)境與發(fā)展關(guān)系：在追求經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時(shí)，保護(hù)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展

⑧環(huán)境保護(hù)國際合作

⑧.1國際環(huán)境保護(hù)公約：《聯(lián)合國氣候變化框架公約》等

⑧.2國際環(huán)保組織：世界自然基金會（WWF）等

⑨環(huán)境教育與培訓(xùn)

⑨.1環(huán)境教育：從小培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，提高環(huán)保素養(yǎng)

⑨.2環(huán)保培訓(xùn)：對企業(yè)員工、政府官員等進(jìn)行環(huán)保知識培訓(xùn)教學(xué)反思八、教學(xué)反思

今天這節(jié)課，我?guī)ьI(lǐng)同學(xué)們學(xué)習(xí)了環(huán)境污染的防治?；仡櫼幌?，我覺得有幾個(gè)方面值得我反思。

首先，我覺得課堂氛圍的營造很重要。課堂上，我盡量以生動、有趣的方式引入課題，激發(fā)學(xué)生的興趣。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生們對某個(gè)話題感興趣時(shí)，他們的參與度和學(xué)習(xí)效果都會大大提高。比如，我在講解空氣污染時(shí)，播放了一段城市霧霾的視頻，學(xué)生們立刻就被吸引住了，討論得非常熱烈。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對環(huán)境污染的危害認(rèn)識還不夠深入。在課堂討論中，有些學(xué)生只是停留在表面現(xiàn)象的描述上，沒有深入到環(huán)境污染對人類健康和生態(tài)環(huán)境的長期影響。因此，我意識到在今后的教學(xué)中，需要更加注重引導(dǎo)學(xué)生從科學(xué)的角度去分析問題，提高他們的環(huán)保意識。

再來說說實(shí)驗(yàn)探究環(huán)節(jié)。我發(fā)現(xiàn)，在實(shí)驗(yàn)過程中，部分學(xué)生對于實(shí)驗(yàn)步驟的理解不夠清晰，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果不準(zhǔn)確。這說明我在實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)方面還有待加強(qiáng)。今后，我會更加注重實(shí)驗(yàn)操作的細(xì)節(jié)講解，確保每位學(xué)生都能掌握實(shí)驗(yàn)技能。

另外，小組討論環(huán)節(jié)也讓我反思。雖然學(xué)生們在討論中提出了很多有價(jià)值的觀點(diǎn)，但我也注意到，有些學(xué)生在表達(dá)自己的看法時(shí)不夠自信，甚至有些學(xué)生沒有參與到討論中來。這可能是由