Module 1 Unit 1 教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年外研版八年級(jí)英語上冊(cè)

Module1Unit1教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年外研版八年級(jí)英語上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module1Unit1教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年外研版八年級(jí)英語上冊(cè)設(shè)計(jì)意圖本設(shè)計(jì)旨在通過外研版八年級(jí)英語上冊(cè)Module1Unit1的教學(xué)，幫助學(xué)生掌握基本的日常問候用語，提高學(xué)生的口語交際能力。通過豐富多彩的課堂活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為后續(xù)英語學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本單元旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力，特別是聽說能力，通過日常問候用語的練習(xí)，提升學(xué)生的跨文化交流意識(shí)和能力。同時(shí)，通過課堂互動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，培養(yǎng)他們?cè)谡鎸?shí)語境中運(yùn)用英語解決問題的能力，促進(jìn)學(xué)生的文化理解素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①學(xué)生能夠熟練掌握本單元的基本問候用語，包括問候語、介紹自己和他人、道別等；

②學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡單的日常對(duì)話，如詢問天氣、介紹學(xué)校和生活環(huán)境等；

③學(xué)生能夠通過聽、說、讀、寫的綜合練習(xí)，提高對(duì)英語語法的感知和應(yīng)用能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①在真實(shí)語境中，學(xué)生能夠恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用禮貌用語和得體的身體語言；

②學(xué)生能夠在交流中靈活運(yùn)用所學(xué)詞匯，避免單一和機(jī)械的表達(dá)；

③學(xué)生能夠理解和識(shí)別不同情境下的語境線索，如語調(diào)、表情等，從而做出合適的反應(yīng)；

④學(xué)生在運(yùn)用英語進(jìn)行交際時(shí)，能夠注意到語音語調(diào)的抑揚(yáng)頓挫，以及節(jié)奏感，使語言表達(dá)更加生動(dòng)自然。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師的講解，幫助學(xué)生理解和掌握基本的問候用語和句型結(jié)構(gòu)。

2.情景教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情景，讓學(xué)生在實(shí)際對(duì)話中運(yùn)用所學(xué)語言。

3.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)具體的任務(wù)，如角色扮演、小組討論等，提高學(xué)生的參與度和實(shí)踐能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：利用PPT展示圖片、視頻等多媒體資源，增強(qiáng)課堂的直觀性和趣味性。

2.互動(dòng)軟件：使用教學(xué)軟件進(jìn)行在線練習(xí)和游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。

3.教學(xué)音頻：播放英語原聲材料，幫助學(xué)生提高聽力技能，同時(shí)模仿語音語調(diào)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞本單元的問候用語和日常對(duì)話，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“如何用英語禮貌地問候？”、“介紹自己時(shí)需要注意哪些細(xì)節(jié)？”等。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解問候用語和日常對(duì)話的基本結(jié)構(gòu)。

思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解問候用語和日常對(duì)話，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示一段關(guān)于不同文化中問候方式的視頻，引出本單元的問候用語話題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解問候用語的語法結(jié)構(gòu)和常用詞匯，如"Howareyou?"、"Nicetomeetyou"等。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“模擬社交場合”的情景角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際對(duì)話中運(yùn)用所學(xué)語言。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生在對(duì)話練習(xí)中遇到的問題，如語音語調(diào)、表達(dá)方式等，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與角色扮演，嘗試用英語進(jìn)行日常對(duì)話。

提問與討論：在活動(dòng)中遇到困難或觀察到同伴的表達(dá)，勇敢提問并參與討論。

方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解問候用語的語法結(jié)構(gòu)和常用詞匯。

情景教學(xué)法：通過模擬社交場合，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握日常對(duì)話技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論和角色扮演，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解問候用語的知識(shí)點(diǎn)，掌握日常對(duì)話的技能。

通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置包含聽力、口語、閱讀和寫作的作業(yè)，鞏固本節(jié)課的問候用語和日常對(duì)話技能。

提供拓展資源：推薦一些與英語文化相關(guān)的網(wǎng)站或視頻，鼓勵(lì)學(xué)生在課外進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，指出需要改進(jìn)的地方。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的問候用語和日常對(duì)話知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語言技能的提升

-聽力理解能力：通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂日常生活中的問候用語和簡單對(duì)話，提高聽力理解能力。

-語音語調(diào)掌握：學(xué)生在課堂上通過模仿和練習(xí)，能夠較好地掌握英語問候用語的語音語調(diào)，提高口語表達(dá)能力。

-詞匯積累：學(xué)生通過學(xué)習(xí)，掌握了本單元的問候用語和日常對(duì)話中常用的詞匯，詞匯量有所增加。

-句型結(jié)構(gòu)掌握：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行簡單的日常對(duì)話，如詢問天氣、介紹自己和他人等。

2.交際能力的增強(qiáng)

-社交場合運(yùn)用：學(xué)生在實(shí)際社交場合能夠運(yùn)用所學(xué)問候用語和日常對(duì)話進(jìn)行交流，提高交際能力。

-情境應(yīng)對(duì)能力：學(xué)生在遇到不同社交情境時(shí)，能夠根據(jù)語境選擇合適的問候用語和表達(dá)方式，提高情境應(yīng)對(duì)能力。

-合作交流能力：通過小組討論和角色扮演等活動(dòng)，學(xué)生能夠與同伴進(jìn)行有效溝通，提高合作交流能力。

3.文化意識(shí)的培養(yǎng)

-文化差異認(rèn)識(shí)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，了解到不同文化背景下的問候用語和日常對(duì)話方式，增強(qiáng)對(duì)文化差異的認(rèn)識(shí)。

-跨文化交流意識(shí)：學(xué)生通過學(xué)習(xí)，能夠更好地理解不同文化背景下的交際習(xí)慣，提高跨文化交流意識(shí)。

-國際視野拓展：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，接觸到不同國家的文化，有助于拓展國際視野。

4.學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成

-自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在預(yù)習(xí)、課堂參與和課后拓展等環(huán)節(jié)，逐漸養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的能力。

-學(xué)習(xí)策略掌握：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)會(huì)運(yùn)用多種學(xué)習(xí)策略，如合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等，提高學(xué)習(xí)效果。

-學(xué)習(xí)興趣激發(fā)：通過豐富多彩的課堂活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)英語。

5.綜合素質(zhì)的提高

-團(tuán)隊(duì)合作能力：學(xué)生在小組討論和角色扮演等活動(dòng)中，學(xué)會(huì)與他人合作，提高團(tuán)隊(duì)合作能力。

-情緒管理能力：學(xué)生在面對(duì)學(xué)習(xí)困難和挑戰(zhàn)時(shí)，能夠調(diào)整自己的情緒，保持積極的心態(tài)。

-創(chuàng)新思維能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，不斷嘗試新的表達(dá)方式和思維方式，提高創(chuàng)新思維能力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂上，我嘗試了更多的互動(dòng)式教學(xué)方法，比如讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，這樣不僅提高了學(xué)生的參與度，也讓他們?cè)谀M真實(shí)情境中更好地掌握了問候用語。

2.多媒體輔助教學(xué)：我使用了多媒體課件和在線資源，通過圖片、視頻等多媒體元素，使課堂內(nèi)容更加生動(dòng)有趣，有助于學(xué)生更好地理解和記憶。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不均：我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在課堂上的參與度不高，可能是由于他們對(duì)英語的興趣不足或者自信心不足。

2.課堂管理有待加強(qiáng)：有時(shí)候課堂紀(jì)律管理不夠嚴(yán)格，導(dǎo)致課堂氛圍不夠理想，影響了教學(xué)效果。

3.評(píng)價(jià)方式單一：我主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這種評(píng)價(jià)方式可能不夠全面，無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上更多地鼓勵(lì)學(xué)生提問和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，同時(shí)，我會(huì)通過小組討論和競賽等形式，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到課堂活動(dòng)中來。

2.加強(qiáng)課堂管理：我將更加注重課堂紀(jì)律，通過制定明確的課堂規(guī)則和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)學(xué)生遵守紀(jì)律，同時(shí)，我也會(huì)通過課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)，使課堂更加有趣，從而吸引學(xué)生的注意力。

3.豐富評(píng)價(jià)方式：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我計(jì)劃采用多元化的評(píng)價(jià)方式，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)、小組項(xiàng)目、自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)等，這樣可以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，也有助于學(xué)生自我反思和成長。重點(diǎn)題型整理1.完成對(duì)話

對(duì)話示例：

A:Goodmorning,class.Howareyoutoday?

B:__________

答案：I'mfine,thankyou.Andyou?

2.選擇合適的問候語

情景：你在一個(gè)英語角遇到一個(gè)新朋友。

選項(xiàng)：

a.Hello,mynameisAlice.

b.Goodmorning,howareyou?

c.What'syourname?

答案：b.Goodmorning,howareyou?

3.完成介紹自己的句子

情景：你正在一個(gè)聚會(huì)上，需要介紹自己。

空白：Mynameis__________.Iamfrom__________.Iama__________.

答案：MynameisJohn.IamfromChina.Iamastudent.

4.寫出請(qǐng)求幫助的句子

情景：你在圖書館找不到一本書。

空白：Excuseme,couldyouplease__________?

答案：Excuseme,couldyoupleasehelpmefindthisbook?

5.完成道別的句子

情景：你和同學(xué)在圖書館一起學(xué)習(xí)，時(shí)間到了。

空白：It'stimetogo.__________,seeyoutomorrow!

答案：It'stimetogo.Seeyoutomorrow!

詳細(xì)補(bǔ)充和說明：

1.完成對(duì)話

在完成對(duì)話的題型中，學(xué)生需要根據(jù)上下文，選擇合適的回答。這要求學(xué)生對(duì)基本的問候用語和日常對(duì)話有扎實(shí)的掌握。

2.選擇合適的問候語

在選擇問候語的題型中，學(xué)