2023三年級英語上冊 Unit 4 We love animals The first period教學實錄 人教PEP

2023三年級英語上冊Unit4WeloveanimalsThefirstperiod教學實錄人教PEP科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023三年級英語上冊Unit4WeloveanimalsThefirstperiod教學實錄人教PEP教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為三年級英語上冊Unit4Weloveanimals的第一課時，主要包括動物單詞和日常對話練習。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的動物單詞與學生在二年級下冊學過的動物單詞相關(guān)聯(lián)，日常對話練習則有助于提高學生的口語表達能力。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生欣賞動物多樣性，增強對生態(tài)環(huán)境保護的意識。

2.提高學生的英語學習興趣，激發(fā)他們對動物知識的好奇心。

3.培養(yǎng)學生運用英語進行簡單描述和交流的能力，提升跨文化交流素養(yǎng)。

4.增強學生的合作意識和團隊協(xié)作能力，通過小組活動共同完成任務(wù)。重點難點及解決辦法重點：

1.動物單詞的正確發(fā)音和拼寫。

2.學生能夠運用所學單詞進行簡單的描述和對話。

難點：

1.學生對動物單詞的發(fā)音掌握不夠準確。

2.學生在真實語境中運用英語進行交流時，詞匯量不足，表達不夠流暢。

解決辦法：

1.通過圖片、視頻等多媒體手段，幫助學生直觀地認識動物，并通過反復(fù)跟讀，糾正發(fā)音。

2.設(shè)計游戲和角色扮演活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中練習動物單詞的運用。

3.通過小組合作，鼓勵學生互相幫助，共同提高詞匯量，并在實際對話中練習表達。

4.定期進行口語測試，及時發(fā)現(xiàn)并糾正學生的發(fā)音錯誤，同時提供足夠的詞匯積累機會。教學方法與策略1.采用情境教學法，通過創(chuàng)設(shè)真實的動物生活場景，如動物園、森林等，激發(fā)學生的學習興趣。

2.結(jié)合互動式教學方法，設(shè)計角色扮演活動，讓學生扮演不同的動物，練習對話。

3.利用多媒體教學，展示動物圖片和視頻，幫助學生直觀記憶動物單詞。

4.通過小組合作學習，讓學生在小組內(nèi)討論動物的特點，提高學生的合作能力和語言運用能力。

5.設(shè)計“動物單詞接龍”游戲，鞏固學生對動物單詞的記憶和發(fā)音。教學過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過提問“你們最喜歡的動物是什么？”來引發(fā)學生的興趣，并引導(dǎo)學生分享他們的動物故事。

-回顧舊知：教師簡要回顧二年級下冊學過的動物單詞，幫助學生回憶并復(fù)習。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師展示動物圖片，介紹新單詞，如“cat,dog,fish,bird”等，并教授正確的發(fā)音和拼寫。

-舉例說明：教師通過展示不同的動物圖片，讓學生用新學的單詞進行描述，如“Look,thisisacat.Ithasalongtail.”。

-互動探究：教師引導(dǎo)學生進行小組討論，讓學生分享他們知道的動物，并用英語描述。

3.實踐活動（約15分鐘）

-角色扮演：學生分成小組，每組選擇一個動物角色，并用英語進行角色扮演，模擬動物之間的對話。

-游戲活動：進行“動物單詞接龍”游戲，每個學生說出一個動物單詞，下一個學生需要用以“-er”結(jié)尾的單詞接上，以此類推。

4.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：學生通過制作動物卡片，將學過的動物單詞寫在卡片上，并進行配對練習。

-教師指導(dǎo)：教師巡視教室，觀察學生的練習情況，及時糾正發(fā)音錯誤，并給予鼓勵和指導(dǎo)。

5.拓展活動（約10分鐘）

-教師展示一些關(guān)于動物保護的視頻或圖片，引導(dǎo)學生思考如何保護動物和環(huán)境。

-學生討論：學生分組討論，分享他們對動物保護的看法和建議。

6.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)動物單詞的重要性和保護動物的意義。

-學生反思：學生分享他們在課堂上的學習感受，以及他們對動物保護的思考。

7.布置作業(yè)（約5分鐘）

-學生回家后，用英語描述他們最喜歡的動物，并嘗試用新學的單詞進行創(chuàng)作。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.學生對動物單詞的掌握程度顯著提高。通過本節(jié)課的學習，學生能夠正確發(fā)音和拼寫本節(jié)課所學的動物單詞，如“cat,dog,fish,bird”等，并能將這些單詞應(yīng)用于實際語境中。

2.學生的英語口語表達能力得到提升。通過角色扮演和小組討論等活動，學生能夠在模擬的動物生活場景中運用英語進行交流，提高了他們的口語流利度和準確性。

3.學生對動物保護的意識增強。通過觀看視頻和圖片，學生了解到動物保護的重要性，并能夠表達出自己對動物保護的看法和建議。

4.學生的合作意識和團隊協(xié)作能力得到鍛煉。在小組活動中，學生需要相互配合，共同完成任務(wù)，這有助于培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作精神和合作意識。

5.學生的自主學習能力得到提高。通過布置作業(yè)，學生需要在課后復(fù)習和鞏固所學知識，這有助于培養(yǎng)他們的自主學習能力和時間管理能力。

6.學生的跨文化交流素養(yǎng)得到提升。通過本節(jié)課的學習，學生了解到不同文化背景下對動物的不同認知和保護方式，有助于拓寬他們的國際視野。

7.學生的情感態(tài)度價值觀得到培養(yǎng)。學生在學習過程中，不僅掌握了知識，還學會了關(guān)愛動物、尊重生命，培養(yǎng)了良好的情感態(tài)度價值觀。

8.學生的記憶力和注意力得到鍛煉。在課堂上，學生需要集中注意力聽講、記憶單詞和參與活動，這有助于提高他們的記憶力和注意力。

9.學生的自信心得到增強。通過本節(jié)課的學習，學生在課堂上積極參與，取得了良好的學習效果，這有助于增強他們的自信心。

10.學生的審美能力得到提升。在欣賞動物圖片和視頻的過程中，學生能夠感受到動物的美好，培養(yǎng)了一定的審美能力。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實情境：我嘗試通過創(chuàng)設(shè)真實的動物生活場景，如動物園、森林等，讓學生在情境中學習，這樣不僅激發(fā)了學生的學習興趣，還幫助他們更好地理解和記憶動物單詞。

2.多媒體輔助教學：我使用了多媒體教學手段，如圖片、視頻等，讓學生直觀地認識動物，這種方法提高了學生的學習效率。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生個體差異：在課堂上，我發(fā)現(xiàn)學生的英語基礎(chǔ)和接受能力存在較大差異，這導(dǎo)致部分學生在學習過程中感到吃力。

2.課堂互動不足：雖然我設(shè)計了小組討論和角色扮演等活動，但在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)學生的互動參與度不夠，需要更多的引導(dǎo)和鼓勵。

3.評價方式單一：我主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)來完成評價，這種評價方式可能無法全面反映學生的學習效果。

反思改進措施（三）

1.個性化教學：針對學生個體差異，我將嘗試采用分層教學的方法，為不同水平的學生提供適合他們的學習材料和活動。

2.豐富課堂互動：為了提高學生的互動參與度，我計劃增加更多的互動環(huán)節(jié)，如小組競賽、游戲等，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。

3.多元化評價：我將采用多元化的評價方式，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)、小組活動、口語測試等，全面評估學生的學習效果。

4.加強家校溝通：我將與家長保持密切溝通，了解學生在家的學習情況，共同關(guān)注學生的成長。

5.持續(xù)學習提升：我將繼續(xù)學習新的教學方法和理念，不斷提升自己的教學能力，為學生提供更優(yōu)質(zhì)的教育資源。課后作業(yè)1.完成以下句子，使用本節(jié)課學到的動物單詞：

-Ihavea_______.

-Myfavoriteanimalisa_______.

-Therearemany_______intheforest.

答案：

-Ihaveacat.

-Myfavoriteanimalisadog.

-Therearemanybirdsintheforest.

2.創(chuàng)作一個小故事，描述一個動物家庭的一天：

-開頭：介紹動物家庭的成員。

-主體：描述家庭成員們一天的活動。

-結(jié)尾：總結(jié)一天的感受。

答案示例：

Onceuponatime,therewasafamilyofrabbits.Theylivedinacozyburrow.Inthemorning,themotherrabbitfedherlittlebunnies.Then,thefatherrabbitwenttofindfoodforthefamily.Intheafternoon,therabbitsplayedinthemeadow.Atnight,theygatheredaroundtheburrow,sharingstoriesandlaughter.Theywereahappyfamily.

3.用英語寫一段關(guān)于你最喜歡的動物的描述：

-介紹動物的名字和外觀特征。

-描述動物的生活習性。

-表達你對這個動物的感情。

答案示例：

Myfavoriteanimalisapanda.Ithasablackandwhitecoatandaroundface.Pandasareverygentleandlovetoeatbamboo.TheyliveinthemountainsofChina.Ilovepandasbecausetheyarecuteandpeaceful.

4.選擇一個你喜歡的動物，用英語編寫一個簡單的對話，模擬兩個小朋友在談?wù)撨@個動物：

-學生A：What'syourfavoriteanimal?

-學生B：Myfavoriteanimalisa_______.

-學生A：Whydoyoulikeit?

-學生B：Because_______.

答案示例：

學生A:What'syourfavoriteanimal?

學生B:Myfavoriteanimalisaturtle.

學生A:Whydoyoulikeit?

學生B:Becauseit'sslowandalwayskeepsacalmattitude.

5.設(shè)計一個動物主題的單詞卡片，包括以下內(nèi)容：

-動物名稱

-動物圖片

-動物的一個有趣事實

答案示例：

-AnimalName:Dolphin

-Picture:Apictureofadolphin

-InterestingFact:Dolphinsarethesmartestanimalsintheoceanandcanevenlearntodotricks.作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.完成課后練習冊中的相關(guān)練習題，包括動物單詞的拼寫、聽力和口語練習。

2.根據(jù)本節(jié)課學到的動物單詞，制作一張動物主題的單詞卡片，每張卡片上包括動物名稱、圖片和至少一個有趣的事實。

3.家長協(xié)助，收集家中或社區(qū)中的動物圖片，準備用于制作一個小型的動物主題海報。

4.準備一個簡單的動物故事，要求使用本節(jié)課學到的動物單詞和句型，故事長度不超過100詞。

作業(yè)反饋：

1.作業(yè)批改：在學生完成作業(yè)后的第二天，我會進行作業(yè)批改。對于書面作業(yè)，我會檢查單詞拼寫、句子結(jié)構(gòu)和語法錯誤。

2.口頭反饋：在課堂時間，我會隨機抽取幾位學生展示他們的單詞卡片或海報，并進行口頭評價，鼓勵他們的努力并指出可以改進的地方。

3.書面反饋：對于書