5 聽一聽 教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)青島版

5聽一聽教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)青島版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《青島版科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)》第5章“聽一聽”，主要內(nèi)容包括聲音的產(chǎn)生、傳播和反射等基本概念。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系緊密。學(xué)生已經(jīng)具備初步的觀察和思考能力，對(duì)聲音有一定的感性認(rèn)識(shí)。本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)和觀察，進(jìn)一步了解聲音的產(chǎn)生、傳播和反射等現(xiàn)象，加深對(duì)聲音的科學(xué)認(rèn)識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。通過“聽一聽”活動(dòng)，學(xué)生能夠觀察和描述聲音現(xiàn)象，發(fā)展觀察能力和科學(xué)思維能力；通過實(shí)驗(yàn)操作，學(xué)生能夠動(dòng)手實(shí)踐，提升操作技能和解決問題的能力；同時(shí)，通過合作學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)與他人溝通和交流，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心內(nèi)容：聲音的產(chǎn)生、傳播和反射。

-舉例解釋：通過實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生理解敲擊物體產(chǎn)生聲音，聲音通過空氣傳播，遇到障礙物反射回來(lái)的現(xiàn)象。重點(diǎn)在于讓學(xué)生通過觀察和實(shí)驗(yàn)，理解聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的，聲音傳播需要介質(zhì)，并能解釋回聲的產(chǎn)生原理。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)內(nèi)容：聲音傳播的介質(zhì)和速度的理解，以及回聲現(xiàn)象的感知。

-舉例解釋：學(xué)生在理解聲音傳播時(shí)可能會(huì)難以想象聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度差異。難點(diǎn)在于幫助學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)直觀感受聲音在不同介質(zhì)（如空氣、水和固體）中的傳播速度。另外，對(duì)于回聲現(xiàn)象，學(xué)生可能難以感知聲音傳播和反射的時(shí)間差，需要通過設(shè)置不同距離的障礙物，讓學(xué)生實(shí)際測(cè)量并計(jì)算回聲時(shí)間，以突破這一難點(diǎn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《青島版科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)》第5章“聽一聽”的學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與聲音相關(guān)的圖片、圖表和聲音傳播實(shí)驗(yàn)的視頻。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備不同材質(zhì)的敲擊物體、秒表、不同距離的障礙物等。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，每個(gè)小組配備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，確保學(xué)生能夠安全、舒適地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和討論。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-詳細(xì)內(nèi)容：教師通過播放一段自然界中聲音的錄音（如鳥鳴、水流聲等），引導(dǎo)學(xué)生思考：“你們聽到了什么聲音？”學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“聲音無(wú)處不在，今天我們就來(lái)探索一下聲音的奧秘。”（用時(shí)5分鐘）

2.新課講授

-（1）聲音的產(chǎn)生

-詳細(xì)內(nèi)容：教師展示敲擊不同材質(zhì)的物體（如木塊、金屬塊等），讓學(xué)生觀察并討論聲音是如何產(chǎn)生的。通過實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的。（用時(shí)5分鐘）

-（2）聲音的傳播

-詳細(xì)內(nèi)容：教師提出問題：“聲音是如何傳播的呢？”引導(dǎo)學(xué)生思考。然后，教師演示聲音在不同介質(zhì)（如空氣、水和固體）中的傳播實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生觀察并記錄現(xiàn)象。（用時(shí)5分鐘）

-（3）聲音的反射

-詳細(xì)內(nèi)容：教師介紹回聲的概念，并演示回聲實(shí)驗(yàn)。引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考回聲是如何產(chǎn)生的，以及如何測(cè)量回聲的時(shí)間。（用時(shí)5分鐘）

3.實(shí)踐活動(dòng)

-（1）小組實(shí)驗(yàn)

-詳細(xì)內(nèi)容：學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察敲擊不同材質(zhì)的物體產(chǎn)生的聲音，并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決問題。（用時(shí)10分鐘）

-（2）聲音傳播速度比較

-詳細(xì)內(nèi)容：學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，比較聲音在空氣、水和固體中的傳播速度。教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，記錄數(shù)據(jù)并分析結(jié)果。（用時(shí)10分鐘）

-（3）回聲實(shí)驗(yàn)

-詳細(xì)內(nèi)容：學(xué)生分組進(jìn)行回聲實(shí)驗(yàn)，測(cè)量不同距離的障礙物產(chǎn)生的回聲時(shí)間，并分析數(shù)據(jù)。（用時(shí)10分鐘）

4.學(xué)生小組討論

-（1）聲音是如何產(chǎn)生的？

-舉例回答：通過敲擊不同材質(zhì)的物體，我們發(fā)現(xiàn)聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的。

-（2）聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度有何不同？

-舉例回答：實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示，聲音在固體中的傳播速度最快，其次是液體，最后是氣體。

-（3）回聲是如何產(chǎn)生的？

-舉例回答：當(dāng)聲音遇到障礙物時(shí)，部分聲波會(huì)反射回來(lái)，形成回聲。

5.總結(jié)回顧

-詳細(xì)內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)聲音的產(chǎn)生、傳播和反射等基本概念。然后，教師提問：“你們今天學(xué)到了什么？”學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“通過今天的學(xué)習(xí)，我們知道了聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的，聲音傳播需要介質(zhì)，并能解釋回聲的產(chǎn)生原理?！保ㄓ脮r(shí)5分鐘）

總用時(shí)：35分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-聲音的物理性質(zhì)：介紹聲音的頻率、波長(zhǎng)和振幅等物理性質(zhì)，以及它們?nèi)绾斡绊懧曇舻奶匦?，如音調(diào)、音量和音色。

-聲音的測(cè)量：探討如何測(cè)量聲音的強(qiáng)度和頻率，包括分貝（dB）的概念和聲級(jí)計(jì)的使用。

-聲音的傳播介質(zhì)：進(jìn)一步討論聲音在不同介質(zhì)中的傳播特性，如聲音在真空中無(wú)法傳播，以及在空氣、水、金屬等不同介質(zhì)中的傳播速度差異。

-聲音的應(yīng)用：介紹聲音在日常生活和科技領(lǐng)域的應(yīng)用，如聲納、超聲波檢測(cè)、音樂制作等。

2.拓展建議

-觀看科普視頻：推薦學(xué)生觀看關(guān)于聲音傳播和聲學(xué)原理的科普視頻，如“聲音的奧秘”、“聲學(xué)原理”等，以增強(qiáng)對(duì)聲音科學(xué)性的理解。

-家庭實(shí)驗(yàn)：鼓勵(lì)學(xué)生在家中進(jìn)行簡(jiǎn)單的聲音實(shí)驗(yàn)，如使用不同材質(zhì)的容器敲擊，觀察聲音的變化，或者嘗試制作簡(jiǎn)易的回聲室。

-閱讀科普書籍：推薦適合一年級(jí)學(xué)生的科普書籍，如《聲音的故事》、《聲音的旅行》等，以趣味性的方式學(xué)習(xí)聲音知識(shí)。

-參觀科技館：建議組織學(xué)生參觀科技館或博物館中的聲學(xué)展區(qū)，通過互動(dòng)體驗(yàn)和展覽了解聲音的更多知識(shí)。

-親子活動(dòng)：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與，與孩子一起進(jìn)行聲音相關(guān)的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，增進(jìn)親子關(guān)系的同時(shí)，共同探索聲音的奧秘。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們共同探索了聲音的奧秘。通過一系列的實(shí)驗(yàn)和討論，我們了解了聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的，聲音的傳播需要介質(zhì)，并且聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度是不同的。我們還學(xué)習(xí)了回聲的產(chǎn)生原理，以及如何通過實(shí)驗(yàn)測(cè)量回聲的時(shí)間。

為了鞏固今天所學(xué)的知識(shí)，以下是對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的總結(jié)：

1.聲音的產(chǎn)生：聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的，當(dāng)物體停止振動(dòng)時(shí)，聲音也隨之停止。

2.聲音的傳播：聲音需要通過介質(zhì)傳播，固體、液體和氣體都可以作為聲音的傳播介質(zhì)，但傳播速度不同，通常在固體中最快，其次是液體，最后是氣體。

3.聲音的反射：當(dāng)聲音遇到障礙物時(shí)，部分聲波會(huì)反射回來(lái)，形成回聲。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，以下是一些檢測(cè)題：

1.填空題：

-聲音是由______產(chǎn)生的。

-聲音的傳播需要______。

-聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度______。

2.判斷題：

-聲音可以在真空中傳播。（）

-聲音的傳播速度在空氣中是最快的。（）

3.選擇題：

-以下哪種介質(zhì)中，聲音的傳播速度最慢？（）

A.空氣B.水C.鐵棒

4.實(shí)踐題：

-請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，證明聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的。

5.分析題：

-解釋為什么在電影院中說話聲音很大，但在家里說話聲音卻很小。板書設(shè)計(jì)①聲音的產(chǎn)生

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：物體振動(dòng)、聲音產(chǎn)生

-關(guān)鍵詞：振動(dòng)、聲波、頻率

-句子：聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的，振動(dòng)停止，聲音也隨之停止。

②聲音的傳播

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：傳播介質(zhì)、